信息化2.0考核方案

信息化水平提升工程2.0校本研修實施考核方案為貫徹落實《新疆維吾爾自治區(qū)中小學教師信息技術應用水平提升工程2.0的實施意見》根據我省教師信息技術應用水平提升工程2.0的相關文件要求，提升學校管理團隊信息素養(yǎng)，提升教師信息化教學水平，真正達成技術與教學的融合創(chuàng)新，破解教學難點問題，現(xiàn)結合我校實際特制定我校教師信息技術應用水平提升工程2.0校本研修實施考核方案。一、指導思想為了深入貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，全面貫徹落實全國教育大會精神，按照《中共中央國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》決策部署，推動教師主動適合信息化、人工智能等新技術變革，積極有效展開教育教學。三、學校信息化建設情況我校已為每位配辦公電腦，并全部接入互聯(lián)網，光纖入校園，為教師信息水平提升提供了硬件保障。33個教學班均安裝班班，為教師的信息化教學創(chuàng)造了基礎條件。我校教師年齡兩極化嚴重，年輕教師對于信息化教學適合較快但是老教師雖教學經驗豐富，但比較難接受新鮮事物，對于信息化教學上只會用最簡單的多媒體課件播放，對于年齡較大教師信息化教學水平提升難度較大。四、研修考核目標一總體考核目標通過培訓提升教師應用信息技術實行學情分析、教學設計、學法指導和學業(yè)評價的水平，促動學校教學創(chuàng)新。二具體目標1?精準對接提升工程2.0實施意見要求的學情分析、教學設計、學法指導和學業(yè)評價4個維度、3種教學環(huán)境中的30項水平點，為教師提供個性化的指導和服務，協(xié)助參訓教師完成至少3個水平點的學習創(chuàng)新教與學方式推動學校的信息技術與學科教學整合水平2?將所學3個水平點使用于課堂教學實踐并依據教學實踐結果，打磨提交三個水平點對應的研修成果，協(xié)助教師整合信息技術應用課例資源，提升教師的專業(yè)水平。3?通過培訓加快學校信息化發(fā)展進程。促動學校有效地展開校本研修，注重以培促用、用研結合、提升學校教學有效性及學生學習效率，形成常態(tài)研修機制打造示范引領學校。五、考核內容1、研磨教研組、備課組研修計劃制定個人學習計劃。2、邊學邊用（1）.線上課程學習。教師按照個人學習計劃中選定的水平點，圍繞“四學”完成線上課程學習。3、線下討論實踐。完成線下25學時的課程實踐。以教研組、備課組為單位實行“三討論”、“三實踐”。第一輪討論根據本學科教學內容特點討論用于課堂表現(xiàn)的信息技術工具。第一輪實踐結合討論結果實行課堂教學設計。第二輪討論根據自主選學內容圍繞校本研修主題展開討論各項信息技術工具在學科中如何應用完成教學設計。第二輪實踐根據說課研課的建議，完善自己的課堂教學設計。第三輪討論教師結合自己的教學設計展開說課、研課活動。第三輪實踐課堂教學組織與實施。三互動交流以學校教研組、備課組為單位，組內總結交流，提煉經驗做法，打磨學員成果。通過對比，提取他人經驗做法完善自己的教學設計與實施。四成果展示以教研組備課組為單位，組內討論推薦1至2位優(yōu)秀教師實行示范課展示，其他教師參加觀課議課活動。五提交成果圍繞選定的水平點，提交相對應水平點對應的成果，將成果使用結果遷移到課堂教學，如何使用該技術解決了傳統(tǒng)教學中的哪些問題是否提升了學生的學習效率等。六、保障措施1?組織保障組建由書記領銜，主管校長、主任、學科骨干、信息技術教師等4-5人構成的學校信息化管理團隊。明確校長為此項工作第一責任人帶領管理團隊準確評估學校信息化教學現(xiàn)狀。2?制度保障完善信息技術管理人員培訓學習制度、崗位責任制度、計算機網絡多媒體教室資源庫等專用教室和專用設備的管理制度、信息化教學教研制度、校本研修制度3?考核評估通過“線上線下結合集體備課”“聯(lián)盟校說課活動”等各種活動表彰先進個人，將教師信息技術應用水平作為