校本培訓資料行為矯正技術(shù)

1/201行為矯正技術(shù)培訓資料第一章：行為矯正的基本理論一、概述(一)行為與問題行為(1)行為1.行為的概念。行為指的是個體任何可觀察到的或者可測量的動作或者活動，包括個體外部的動作或者個體內(nèi)在的O行為就是人們說的和做的。行為是可測量的。行為是可以進行觀察、描述和記錄的。④行為對外界環(huán)境會產(chǎn)生影響。⑤行為可以是公開的，也可以是隱蔽的。(2)問題行為1.概念。問題行為指的是那些偏離常態(tài)、給他人或者自己的身體、生活、學習、工作帶來危害甚至危險的行為。2.表現(xiàn)行為過度。2/20行為不適當。3.分類缺乏安全的行為。不良習慣。④與友伴有關(guān)的問題。(3)影響行為發(fā)展和形成的因素。O生理因素(遺傳因素)家庭因素學校及社會因素(二)行為矯正的概念行為矯正通常指的是依據(jù)條件反射學說和社會學習理論來處理問題行為，從而引起行為改變的一系列客觀而系統(tǒng)如果要對個體開展行為矯正，必然包括四個方面的內(nèi)1.觀察、測量和評估個體當前可觀察到的行為模式；2.確定環(huán)境中的先前事件和行為發(fā)生之后的結(jié)果；通過控制所確定的先前事件和行為結(jié)果，促進新行為變當前的行為。(三)行為矯正技術(shù)的理論基礎(chǔ)1.巴普洛夫的經(jīng)典條件反射理論2.斯金納的操作條件反射理論3.班杜拉的社會學習理論4.認知行為矯正理論2二、行為矯正的研究方法(一)行為矯正的實施過程一是行為評估階段1.行為評估階段的任務(wù)O行為篩選問題行為的詳細評估2.行為評估的方法O訪談直接觀察：ABC記錄法(敘事觀察法)行為檢查表④標準化的評估工具二是制定矯正計劃的階段1.確定行為干預的目標2.確定行為干預的方法與具體步驟3/204/203.實施行為矯正計劃三是行為矯正實施階段3第二章用于行為形成和增強的行為矯正技術(shù)過程?！备鶕?jù)行為之后的結(jié)果是由外界(或者他人)還是自身提供，可5/20感覺性強化物可觸摸性強化物選擇強化物，制定強化物清單根據(jù)矯正計劃實施正強化用6/20O行為厭惡刺激的誤用造成個體形成過多的逃避或回避行為5間歇強化更經(jīng)濟間歇強化更能克服強化物的飽厭現(xiàn)象鞏固(1)按比例強化來分，有固定比例強化、可變比例強化(2)按時據(jù)強化來分，有固定時據(jù)強化、可變時據(jù)強化7/20的實施為的次數(shù)或時間間隔良行為的問題行為(一)塑造8/20性行為目標水平區(qū)別強化過慢7效果化過程中很容易出現(xiàn)的強化9/20有客觀性地控制自己的行為程序標行為代幣換的形式境中意的問題幣的問題契約為完成與特定獎勵物(比如獲得休息的時間、某種喜歡的活動等等)的行為契10/20第三章用于行為減少或停止的行為矯正技術(shù)9后，結(jié)果立即導致了厭惡刺激的出現(xiàn)或者損失了已經(jīng)獲得的正強化11/20過正、隔離、反應(yīng)代價情緒強化相結(jié)合，然后轉(zhuǎn)為間歇懲罰攻擊行為12/20退的消退的消退4.消退效應(yīng)(消退的特點)化數(shù)量多少、質(zhì)量好壞強化物一致的自然后果強化相結(jié)合錯誤13/2014/20三、區(qū)別強化1.概念。區(qū)別強化指的是采用強化物對某一組行為反應(yīng)進行強為程序確定相應(yīng)的內(nèi)容程序所存在的確定給予方式別強化別強化的誤用行為產(chǎn)生的行為失去控制15/20四、刺激控制與前奏干預激是什么方法④確定該情境條件下應(yīng)表現(xiàn)的良好行為以及與此有關(guān)的前奏刺激練以及確定訓練的內(nèi)容前奏干預行有效分析引發(fā)良好行為的辨別刺激方法16/20五、臨床行為療法(一)厭惡療法1.概念。厭惡療法也稱厭惡技術(shù)，指的是應(yīng)用經(jīng)典條件反射原的程序設(shè)計相應(yīng)內(nèi)容法(二)系統(tǒng)脫敏法17/20②雅各布遜“漸進性肌肉松弛法”定恐懼內(nèi)容、確定等級脫敏一、示范模仿療法18/20止像、幻燈、文字材料等實人物。標以及具體程序進行觀察學習當?shù)姆答?9/20二、行為