23　出師表-部編版初中語文教學資料

出師表知能演練活用夯基達標1.下列加點字的注音不完全正確的一項是()A.崩殂(cú) 阻塞(sè) 恢弘(hóng)B.陟罰(zhì) 臧否(fǒu) 咨諏(zōu)C.駑鈍(nú) 裨補(bì) 斟酌(zhuó)D.夙夜(sù) 菲薄(bó) 闕漏(quē)2.下列加點詞的解釋完全正確的一項是()A.此誠危急存亡之秋也(時候)未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也(憎恨)B.以光先帝遺德(光亮)是以先帝簡拔以遺陛下(給予)C.親賢臣,遠小人(親近)營中之事,悉以咨之(他,代指向寵)D.以塞忠諫之路也(以致)以昭陛下平明之理(所以)3.下列各項中加點詞的意義相同的一項是()A.先帝不以臣卑鄙 肉食者鄙,未能遠謀B.遂許先帝以驅馳 潭中魚可百許頭C.故臨崩寄臣以大事也 不以物喜,不以己悲D.斟酌損益,進盡忠言 既加冠,益慕圣賢之道4.下列句子中朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是()A.今/天下/三分,益州/疲弊。B.蓋/追先帝之殊遇,欲/報之于陛下也。C.若/有作奸犯科及/為忠善者,宜付/有司論其刑賞。D.志慮/忠純,是以/先帝簡拔/以遺陛下。課內品讀閱讀下面的文字,完成第5~9題。出師表諸葛亮先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內,忠志之士忘身于外者,蓋追先帝之殊遇,欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽,以光先帝遺德,恢弘志士之氣,不宜妄自菲薄,引喻失義,以塞忠諫之路也。宮中府中,俱為一體,陟罰臧否,不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者,宜付有司論其刑賞,以昭陛下平明之理,不宜偏私,使內外異法也。侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等,此皆良實,志慮忠純,是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事,事無大小,悉以咨之,然后施行,必能裨補闕漏,有所廣益。將軍向寵,性行淑均,曉暢軍事,試用于昔日,先帝稱之曰能,是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事,悉以咨之,必能使行陣和睦,優(yōu)劣得所。親賢臣,遠小人,此先漢所以興隆也;親小人,遠賢臣,此后漢所以傾頹也。先帝在時,每與臣論此事,未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍,此悉貞良死節(jié)之臣,愿陛下親之信之,則漢室之隆,可計日而待也。臣本布衣,躬耕于南陽,茍全性命于亂世,不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顧臣于草廬之中,咨臣以當世之事,由是感激,遂許先帝以驅馳。后值傾覆,受任于敗軍之際,奉命于危難之間,爾來二十有一年矣。先帝知臣謹慎,故臨崩寄臣以大事也。受命以來,夙夜憂嘆,恐托付不效,以傷先帝之明,故五月渡瀘,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,當獎率三軍,北定中原,庶竭駑鈍,攘除奸兇,興復漢室,還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益,進盡忠言,則攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以討賊興復之效;不效,則治臣之罪,以告先帝之靈。若無興德之言,則責攸之、祎、允等之慢,以彰其咎。陛下亦宜自謀,以咨諏善道,察納雅言,深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。今當遠離,臨表涕零,不知所言。5.解釋下列句中加點的詞。(1)是以先帝簡拔以遺陛下()(2)悉以咨之()6.把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。(1)此誠危急存亡之秋也。(2)今當遠離,臨表涕零,不知所言。7.古之賢者善于以史為鑒,察治國家興衰之理。作者深情地回顧先帝嘆息痛恨的情形有什么意圖?8.陸游在《感狀》中說“凜然《出師表》,一字不可刪”,足可見此文傳誦千古的原因在于作者凜然正氣中所蘊含的耿耿忠心。細讀此文,指出作者“忠陛下”之“忠”具體表現在哪些方面。(答出三點即可)9.作者“報先帝而忠陛下”的摯誠,緣于先帝的三顧之恩、托孤之重,他鞠躬盡瘁,死而后已,用畢生心血履行著自己神圣的職責。請結合原文中你感受最深的一點,談談在重視責任意識的今天,作者的這種精神將會對你產生怎樣的影響。課外拓展類文閱讀閱讀下面的文字,完成第10~13題?！炯住渴讨?、侍郎郭攸之、費祎、董允等,此皆良實,志慮忠純,是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事,事無大小,悉以咨之,然后施行,必能裨補闕漏,有所廣益。將軍向寵,性行淑均,曉暢軍事,試用于昔日,先帝稱之曰能,是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事,悉以咨之,必能使行陣和睦,優(yōu)劣得所。(節(jié)選自《出師表》)【乙】高祖①曰:“吾所以有天下者何?項氏之所以失天下者何?”高起②等對曰:“陛下使人攻城略③地,所降下者因以予之,與天下④同利也。項羽妒賢嫉能,戰(zhàn)勝而不予人功,得地而不予人利,此所以失天下也?！备咦嬖?“夫運籌策帷帳之中,決勝于千里之外,吾不如子房⑤;鎮(zhèn)國家,撫百姓,給饋餉,不絕糧道,吾不如蕭何;連⑥百萬之軍,戰(zhàn)必勝,攻必取,吾不如韓信。此三者,皆人杰也,吾能用之,此吾所以取天下也。項羽有一范增而不能用,此其所以為我擒也。”(節(jié)選自《史記·高祖本紀》,有刪節(jié))注①高祖:指漢高祖劉邦。②高起:高祖臣子。③略:攻占。④天下:這里指劉邦的部屬。⑤子房:西漢謀士張良。⑥連:率領。10.解釋下列句中加點的詞。(1)事無大小,悉以咨之()(2)性行淑均,曉暢軍事()(3)戰(zhàn)勝而不予人功()11.把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。(1)先帝稱之曰能,是以眾議舉寵為督。(2)項羽有一范增而不能用,此其所以為我擒也。12.下列對甲、乙文段理解不正確的一項是()A.甲文中諸葛亮兩次提到“先帝”是希望劉禪謹記先帝遺志,謹遵先帝安排,言辭懇切,拳拳之心溢于言表。B.乙文中,司馬遷通過對話描寫,將高祖取勝與項羽失敗進行對比,刻畫了高祖睿智英明的形象。C.甲文中諸葛亮向劉禪舉薦郭攸之、費祎、董允等管理“營中之事”,向寵管理“宮中之事”,安排得十分細致周到。D.乙文中高祖非常有自知之明,他能夠很清晰地認識到張良、蕭何、韓信各自的長處,并讓他們各得其所。13.諸葛亮和高祖在用人方面,有何不同之處?表達交流14.請你對諸葛亮七擒七縱孟獲,使南人永不復反這一歷史事件進行點評。古典長篇小說《三國演義》第八十七至九十回的內容是:建興三年(225),為報先帝三顧之恩,托孤之重,諸葛亮以蔣琬為參軍,費祎為長史,趙云、魏延為大將,率蜀兵五十萬,五月渡瀘,深入不毛,南征犯境侵掠的蠻王孟獲。經七擒七縱,終使孟獲同兄弟妻子宗黨人等匍匐帳下,肉袒謝罪,稱永不復反。諸葛亮乃請孟獲上帳,設宴慶賀,令其永為洞主。所奪之地,盡皆退還。點評:

體驗中考15.(2018·湖南郴州)綜合性學習。少年正是讀書時,郴州市某?！坝H近文學,走進經典”活動開展得如火如荼。你所在的九年級(1)班為分享讀書心得,準備組織開展“《三國演義》讀書匯報會”。(1)班委會向同學們征集宣傳語,才思敏捷的你寫下了這樣一條。(2)老師要求匯報形式靈活多樣,聰慧的你參照“示例”設計了這樣三種。示例:“讀”三國,朗讀《三國演義》中的精彩片段。(3)主持人在認真準備開場白,熱心腸的你替他擬寫了這樣一段。答案：知能演練·活用1.BB項,“否”應讀“pǐ”。2.CA項,“痛恨”是“痛心、遺憾”的意思;B項,“光”是“發(fā)揚光大”的意思;D項,后一個“以”是“來,用來”的意思。3.AA項,均為“見識淺陋”之意;B項,答應/放數詞后面,表約數;C項,把/因為;D項,益處/更加。4.CC項,“作奸犯科”“及為忠善者”應連在一起,這句的朗讀停頓為“若有/作奸犯科及為忠善者,宜付有司/論其刑賞”。5.(1)選拔(2)詢問6.(1)這真是處在萬分危急、存亡難料的時候。(2)今天正當將要遠離陛下的時候,流著淚寫了這篇表文,也不知道說了些什么。7.借先帝之意,告誡后主要親賢遠佞。8.(1)積極獻言,提出三項建議。(或答“提出‘廣開言路,嚴明賞罰,親賢遠佞’三項建議”)(2)積極薦賢,安排內政、軍事人才。(或回答“推薦人才”)(3)平定南方,使后方穩(wěn)定,得以出師北伐。(4)積極籌備北伐,為興復漢室、還于舊都做準備。9.提示圍繞“無論做什么事都應該盡職盡責,盡心盡力”來回答即可。10.(1)全,都(2)通曉,懂得(3)給予,賜予11.(1)先帝稱贊他(向寵)有才能,所以眾人推舉他擔任中部督。(2)但是項羽只有一個范增他卻不能任用,所以他最后被我擊敗了。12.CC項,“郭攸之、費祎、董允等管理‘營中之事’,向寵管理‘宮中之事’”顛倒了,應是“郭攸之、費祎、董允等管理‘宮中之事’,向寵管理‘營中之事’”。13.諸葛亮親賢臣,遠小人;高祖心胸寬廣,用人所長。14.略(扣住諸葛亮正確地處理蜀漢政權與孟獲的關系這一點來說)15.示例(1)①品三國,論英雄,煮酒缺誰?②這樣愛你剛剛好!③讀《三國演義》精彩故事,嘆浪花淘盡千古英雄