中班優(yōu)秀美術公開課教案《漢堡爺爺》反思

中班優(yōu)秀美術公開課教案《漢堡爺爺》反思737_1757621、中班優(yōu)秀美術公開課教案《漢堡爺爺》反思活動目標

1.根據寫生漢堡借形想像漢堡爺爺，并添加情景。

2.知道各種食物都有養(yǎng)分，養(yǎng)成不偏食、不挑食的好習慣。

3.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

4.對方形、圓形，線條等涂鴉感愛好，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

重難點

根據寫生漢堡借形想像漢堡爺爺。

活動打算

1.材料打算:米羅可兒課頁、油畫棒。

2.老師自身閱歷打算:漢堡的照片積累對多種食物養(yǎng)分價值的認知。

活動過程

1.討論激趣，導入課堂。

出示漢堡包圖片。

提問：小伴侶們這是什么?(漢堡包)你們都吃過嗎?宿老師沒有吃過漢堡包，我好想吃啊，你們能告知我漢堡里面都有什么嗎?(肉、蔬菜、雞蛋)對，有肉，吃肉可以讓我們的身體更強壯吃菜可以讓我們更健康。所以，小伴侶們要養(yǎng)成多吃蔬菜和水果，適量吃肉，做一個不偏食不挑食的好寶寶。

2.畫漢堡

今日我們來勇敢的嘗試畫漢堡包，我們先嘗試從上往下的挨次畫漢堡包。先畫第一片面包，它是半圓形的，上面還有一些小芝麻呢!來，孩子們我們一起來試一試，先畫一個半圓，上面再撒一些小芝麻，下面是一片大大的肉塊，孩子們咱們一起加肉片，不要忘記還有新鮮的蔬菜哦!來，咱們用波浪線畫蔬菜，蓋上最后一片面包，我們的漢堡完成啦!來，孩子們咱們一起來蓋上最后一片面包吧!

3.添加想象

——孩子們，漢堡包還會變魔術呢，請閉上眼睛，(3、2、1)漢堡發(fā)生了哪些變化?對了，變成了一位漢堡爺爺。好，那今日我們來動手畫一畫漢堡爺爺。

——漢堡爺爺是有眼睛、鼻子、嘴巴的。觀察爺爺的表情，添畫上去。

——瞪著圓圓的眼睛說明漢堡爺爺很嚴格。笑成彎彎的眼睛就想在告知我們，漢堡爺爺今日可高興了。

——漢堡爺爺喜歡穿什么衣服呢?大家想一想，最好每個漢堡爺爺的衣服都不一樣。有格子襯衣、條紋襯衫、花襯衫都非常漂亮。

4.作品評價

——你們最喜歡哪個漢堡包?為什么?

——這個小伴侶畫的漢堡爺爺真特殊，快樂的表情很生動，衣服也很其他人不一樣。

——你對食物的熟悉真多，好吃的都畫到畫面上來了。

——小伴侶們都畫了自己心中最喜歡的漢堡爺爺，還給漢堡爺爺設計了漂亮的襯衣?？墒切“嗟牡艿苊妹脗円蚕胧煜h堡爺爺，讓我們一起把畫好的漢堡爺爺送給他們吧。

教學反思：

作為老師要擅長發(fā)現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予樂觀的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

2、中班優(yōu)秀美術公開課教案《漢堡爺爺》反思活動目標

1.練習用搓粗細相當的泥條組合成彩虹。

2.熟悉彩虹的七種顏色，初步學習構圖。

3.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

4.培育幼兒的技巧和藝術氣質。

活動打算

1.七色的太空泥、A4紙。

2.彩虹圖片及教學范畫一張。

活動過程

1.老師出示彩虹引起寶貝活動愛好，與彩虹打招呼，觀察彩虹。

引導幼兒觀察彩虹糖的顏色和形狀。

2.老師示范。

(1)出示橡皮泥。

老師引導幼兒觀察太空泥，并說出太空泥的顏色。

(2)老師演示制作方法。

取出少量的太空泥，把它在手中揉一揉、團一團，并輕輕的按一下。引導幼兒和老師一起仿照揉搓的動作。

3.幼兒操作。

老師提醒幼兒一次取少量的太空泥進行制作，剩下的放回盒子里。

4.老師巡回指導。

5.作品欣賞。

教學反思：

此次活動中，幼兒們感知了彩虹的七種顏色，以及顏色的排列的挨次。同時，幼兒們嘗試以彩虹為線索進行大膽想象、創(chuàng)作。幼兒大膽溝通自己的作品《彩虹真美麗》，個別能力較弱的幼兒不會畫彩虹，需要老師指導和幫助?？茖W學習要以探究為核心。在整個的探究活動，幼兒經歷了猜想-設計-探究-驗證這個完整的探究式學習過程，老師留意自始至終都以一種啟發(fā)者、引導者、幫助者、欣賞者的身份參加到幼兒的探究活動中。留意培育學生選擇自己的方式進行表達與溝通，幼兒語言不完整，留意對回答適時補充，并擅長準時捕獲幼兒隨時出現的才智火花，給他們表揚與激勵。

3、中班優(yōu)秀美術公開課教案《漢堡爺爺》反思活動目標

1、初步嘗試運用平面或立體的方法表現場景主題。

2、能大膽布局繪畫。

3、探究、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

4、樂觀的參加活動，大膽的說出自己的想法。

活動打算

1、事先請幼兒觀察過自己的家

2、油畫棒、黑色水彩筆、8開鉛畫紙

活動過程

一、引導幼兒回憶自己的家，(教案出自：快思教案網)激發(fā)幼兒繪畫的愿望。

1、“請小伴侶說說你們的家是什么樣子的?家里有什么?有哪些人?”

2、“我們一起把自己的家畫下來，好不好?”

二、幼兒學習繪畫的方法。

1、老師示范繪畫方法：

2、交代繪畫要求：

三、幼兒繪畫，老師指導。

1、重點：初步表現繪畫的主題及家中的主要人物。

難點：能用平面或立體的方法表現自己的家。

2、激勵幼兒大膽繪畫，突出自己的特征。

四、作品展現與評價。

1、請幼兒說說畫面中有什么，(教案出自：快思教案網)自己的家里主要有哪些人，畫上畫的是家里的什么地方等。

2、老師總結：表揚專心、細心作畫的幼兒，激勵幼兒邀請同伴到家里玩。

活動反思：

線描畫，對我班孩子來說并不陌生，他們已把握了基本的線形，但在畫面的切割、分布、線條的疏密排列上還不夠適宜。因此，在本次活動中，每個孩子都從始至終愛好盎然，樂觀投入到線的造型活動中。我注意觀察指導，十分珍惜把每一點成功的機會留給孩子，他們可以自由表現、不受限制，使能力弱的孩子也能享受成功、獲得自信，充分體驗了成功的快樂。(本文.來源：幼兒園學習網.教案網)最后的作品欣賞，我不作好與壞的絕對評價，而是讓孩子們相互表述自己的觀點，讓每個孩子發(fā)現同伴作品中的閃光點，讓每個孩子都有成功感。最后啟發(fā)幼兒怎樣用這些作品去裝扮自己四周的環(huán)境，既可以讓孩子獲得自信，又可以煥發(fā)孩子們主人翁的意識。

4、小班美術公開課美味的漢堡包教案反思一、活動目標：

1.幼兒在已有閱歷的基礎上，用簡潔的圖形裝飾畫面。

2.初步接觸油水分離的畫法,體驗美術活動的樂趣.

3.激勵兒童發(fā)現生活中的美，培育幼兒對美術的熱愛之情。

4.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。

二、重點難點：

1.幼兒使用棉簽自由涂畫玩色2.幼兒在涂畫過程中先用油畫棒，再使用棉簽.

三、活動打算：

課件、漢堡包圖片若干、油畫棒、棉簽、水粉顏料、抹布、塑料盤、操作場景等四、活動流程：

創(chuàng)設情景→觀察體驗→嘗試操作→活動評價五、活動過程：

(一)故事導入。

出示動畫圖片.

師:今日老師帶來了一段動畫，請小伴侶一起看一看。

師：在一座美麗的大森林里有一位熊媽媽,它是個面包師,每日都能做出各種漂亮又美味的漢堡包,小動物們都很喜歡它,可是今日它生病了,怎么辦呢?

師:我們對熊媽媽說：別難過別難過,我們來幫助你。

(二)觀察體驗1、出示裝飾好的漢堡包.

師:我們一起來看看熊媽媽是怎樣做漢堡包的?(幼兒欣賞)你看到了哪些圖案?都有哪些顏色?它們是怎樣排隊的?

現在,假如你就是一位小小面包師,你想怎樣來妝扮漢堡包?

師：你除了給漢堡包設計漂亮的圖案，你還想給它加點什么美味的作料，讓變得更美味呢?(幼：撒點芝麻，涂點奶油，加點果醬….)(三)嘗試操作師:我們一起來當小小面包師,做出美味又漂亮的漢堡包吧!

請小伴侶先用油畫棒畫出漂亮的圖案，然后選出自己喜歡的果醬涂在漢堡包身上,做出美味的漢堡包。

幼兒嘗試用棉簽蘸顏料涂畫。

老師指導：指導幼兒將顏料涂滿。

激勵幼兒樂觀自主涂畫。

(四)激勵評價小伴侶，你們的小手真靈巧，做出了許多漂亮的漢堡包，你最喜歡哪個漢堡包?為什么?我們一起聽音樂，把這些漢堡包送給森林的小動物吧!

活動反思：

本活動自然的將語言、美術、等綜合在一起，運用情景游戲的方式，來引起孩子產生愛好及用油畫棒、棉簽涂畫涂色的愛好，并使幼兒在寬松、自由的環(huán)境中，自己嘗試用油畫棒、棉簽操作。通過這個游戲活動，使幼兒初步接觸油水分離的畫法，活動時不要求幼兒知道和了解其科學道理，主要激發(fā)孩子的奇怪???心和初步的探究欲望，為他們以后更好地進展提供了基礎和條件。

在整個活動中，幼兒輕松愉快的學習，特殊在涂畫過程中，幼兒用油畫棒、棉簽的涂畫方式也很自由，可以隨心所欲地用自己喜愛的方式涂畫。在活動中，我盡量給孩子更大的自由度，為他們發(fā)揮制造力和想象力創(chuàng)設良好的環(huán)境。

5、中班美術公開課圓形變變變教案反思一、設計思路：

圓形是幼兒熟悉的圖形，一個個簡簡潔單的圓，添畫幾筆就變成了孩子們生活中熟悉的事物和常見的物品，他們對此有著豐富的感性閱歷，會覺得既親切又趣味十足。本活動通過看一看、說一說、想一想、畫一畫多感官參加的方式，讓幼兒專心觀察畫面，嘗試理解畫面內容并能清晰地敘述。

二、活動目標：

1、學習用一個或幾個圓組合添畫成各種物體。

2、培育幼兒的想象力及動手繪畫能力。

3、愿意參加"圓形變變變"活動，體驗在圓形上添畫變出新事物的快樂。

4、培育幼兒的欣賞能力。

5、激勵兒童發(fā)現生活中的美，培育幼兒對美術的熱愛之情。

三、教學重難點：

教學重點：用一個或幾個圓組合添畫成各種物體。

教學難點：發(fā)揮想象添畫，制作和別人不同的作品。

四、活動打算：

1、物質打算：(1)課件(2)各種顏色大小不同的圓形(后面貼好雙面膠)，繪畫紙，彩筆，展現板，2、前期閱歷打算：幼兒對于哪些物品是圓形的，哪些物品上有圓形都有了一定的了解。

五、活動過程：

1、談話導入，引起愛好：

師：小伴侶們好!我是王老師。我聽說咱們班的小伴侶特乖，所以想和你們一起玩游戲。我還帶來了一位小客人，他是誰呢?和老師一起去看看吧!出示第一張幻燈片：師：聽，小客人和我們打招呼呢。圓形娃娃：小伴侶們好!我是圓形娃娃。師：哦!原來是圓形娃娃呀，我們一起和小客人打個招呼吧。幼兒：圓形娃娃，你好!師：圓形娃娃有個特殊的本領，他會變魔術，老師昨天和他學了一招，只要我們說咒語：圓形圓形，變變變。圓形就能變成各種物體。不信我給你們變變看。

2、老師表演化魔：師：小伴侶，看看老師能把一個圓形變成什么?我得請你們來幫忙，幫我說咒語。幼兒：圓形圓形，變變變。出示幻燈片。問：你們知道我是怎么變的嗎?幼兒：把一個紅圓形四面添上線條就變成紅太陽了。師：小伴侶說的真好!看兩個圓形又能變成什么?出示幻燈片。師：誰來說說我是怎么變的?(幼兒自由回答)繼續(xù)出示幻燈片。讓幼兒說說是怎么變出來的。(幼兒先回答，老師總結)3、幼兒說一說：

師：小伴侶們真了不起!你們也學會了變魔術。你們想一想：一個圓，兩個圓，三個圓，許多個圓還能變成什么呢?幼兒自由討論。師：你想把圓形變成什么?請幼兒回答。(老師引導幼兒說完整話)4、動手操作，老師指導：

師：和老師變了半天魔術，累不累呀。咱們玩?zhèn)€游戲放松一下好嗎?和幼兒一起玩"抓泡泡"游戲。(放音樂)問：你們剛才抓到泡泡了嗎?幼兒：抓到了。他們哪去了?幼兒：不見了。"他們都跑老師這來了?，F在老師就把他們還給你們。請你們用這些圓形也去變一變吧。(請小伴侶先想好你想用幾個圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，撕去圓后面的雙面膠的外面一層，粘在紙上，再把它添畫好)。

5、展現欣賞：

畫完的幼兒把自己的畫展現給大家，并說說自己把圓形變成了什么。說完后把他貼到展現板上。

六：延長活動：

師：小伴侶，你們除了熟悉圓形還熟悉正方形，長方形，三角形。他們也想讓小伴侶來變魔術，你們回家后，把他們都請來，變出更多，更美的東西!

教學反思：

本次活動在導入環(huán)節(jié)中，我扮演魔術師，以圓形變變變的魔術向幼兒展現范畫，激發(fā)幼兒活動的愛好，豐富幼兒的感知閱歷。在幼兒自由討論想象這一環(huán)節(jié)，我讓幼兒先觀察魔術師是怎樣用一個圓形變出蘋果，用兩個圓形變出小雞。再請幼兒自由討論：假如你是魔術師，你要用一個圓形、兩個圓形、三個圓形、四個圓形、許多圓形變出什么呢?給幼兒一個發(fā)揮想象的空間，讓他們能夠無所顧忌地將自己的想法說出來。同時，學習用語言表達圓形的各種好玩的變化。在幼兒拼貼圖形并添畫這一環(huán)節(jié)，要求幼兒先想好要用幾個圓形變出什么好玩的圖形，并粘貼好，再激勵幼兒對自己畫面上的圓形進行相像聯想后添畫。在這一環(huán)節(jié)中，我充分調動幼兒的樂觀性，激發(fā)幼兒的想象，激勵幼兒與從不同的想象，拼出與別人不一樣的作品。幼兒在沒有任何束縛和限制下，自由創(chuàng)作，我巡回指導，對一些能力弱、不夠大膽的幼兒以樂觀激勵，對個別不會的幼兒做詳細地講解，對一些領悟能力強、創(chuàng)作好的幼兒準時予以表揚、引導。這一環(huán)節(jié)是本次活動的難點環(huán)節(jié)，主要通過幼兒的實際操作，老師準時、個別的指導突破難點。最后就是結束環(huán)節(jié)。本環(huán)節(jié)主要通過進行“圓形魔術變變變展覽”，張貼全班幼兒作品，通過自由的幼兒與幼兒、幼兒與老師間的討論，讓幼兒大膽地用語言將自己的作品內容表達出來，同時還能說說自己最喜歡哪一幅作品，為什么喜歡它。在本環(huán)節(jié)中，我肯定了每個幼兒作品，讓幼兒獲得成功后的愉悅體驗。激勵每一位幼兒樂觀地、主動地、大膽地用語言將自己的作品表達出來。從而達到藝術活動的最高目標，表現自己的情感和體驗，共享他們

6、中班美術公開課小刺猬教案反思活動目標：

1、學習用團、搓、捏的技能，并運用輔助材料表現出小刺猬的外形特征。

2、對泥工活動的愛好，進展的動手能力和手眼協(xié)調能力。

3、培育幼兒的技巧和藝術氣質。

4、感受作品刺猬的美感。

活動重難點：

活動重點：

學習用團、搓、捏的技能，并運用輔助材料表現出小刺猬的外形特征。

活動難點：

對泥工活動的愛好，進展的動手能力和手眼協(xié)調能力。

活動打算：

1、人手一份橡皮泥

2、泥工板一塊

3、老師范例一個

4、牙簽若干

活動過程：

一、活動開頭。

1、有一種小動物，它全身都是刺，當發(fā)生危險遇到了敵人的時候，它就會卷成一團，變成一個刺球，這樣敵人就損害不到它了，而且到了秋天的時候它就會在地上打滾，把果子刺到它的身上去，帶回洞里去，你們知道這是什么小動物嗎?

2、老師：對啦，那就是刺猬，今日我們就要一起來做一只小刺猬。小伴侶們看一看，刺猬身上有什么啊?

幼兒：對了，有許多許多尖尖的刺。

3、老師：刺猬身上有很多刺，這些刺是尖尖的形狀是用火柴棒做的，我們再來看看刺猬的頭，刺猬的頭像水滴，前面也是尖尖的，身子就是一個橢圓形的半圓形!再給它添上腳，腳用小小的圓來表示吧!大家看一看。

4、出示老師的范例，一邊講解一邊引導幼兒觀察。

二、基本部分。

老師：現在呢，老師就把橡皮泥和泥工板發(fā)給小伴侶，請你們把橡皮泥放在桌子中間，我們現在開頭來做小刺猬啦!

老師分發(fā)橡皮泥，和泥工板，請小伴侶們拿出一團橡皮泥。

老師：我們先來做刺猬的身體，揉成橢圓形，然后我們把長長的火柴棒擦在在刺猬的背上，把黑黑的這一頭留在外面。我們來做刺猬的頭部，頭部像一滴水珠，水珠尖尖的地方就是刺猬的嘴巴，嘴巴做好了嗎?

老師：好的，現在大家一起來用少量的橡皮泥揉成刺猬的腳吧，只要用一點點的橡皮泥就可以了。

三、評價活動。

老師：現在我們來看看大家做的怎么樣吧，請小伴侶們把你的作品放在桌子上，老師來看一看吧。

四、整理材料。

五、活動結束。

老師：好了，現在請小伴侶們把橡皮泥裝起來放在桌子上，大家先一組一組把橡皮泥拿上來，整理好了橡皮泥再把泥工板像傳書一樣給火車頭。

效果分析：

7、中班美術公開課海底世界教案反思活動設計背景：

海底世界是一個絢麗多彩的世界，生活著許多新奇的生物，也是一個神奇的國度。魚是兒童喜愛表現的對象之一，海底世界深藍色的海水里生長著各種各樣的魚類，還有許多的海洋生物，是一個一個布滿了神奇顏色的水下世界。孩子們往往會被這些吸引，對海底世界布滿了奇怪???和向往。我根據我班孩子的年齡特點，制定了這個活動，通過繪畫，剪貼的形式來實施教學活動，引導幼兒熟悉魚的形狀特征，顏色變化，促進幼兒的形象思維和制造思維的能力，通過這次活動，來抒發(fā)幼兒對海底世界美妙感情。

活動目標“

”1、畫出形狀、大小不同種類的魚，嘗試用線條變化來裝飾小魚。

2、幼兒對畫的造型、上色、線條來進展小肌肉。

3、通過對海底世界動物---魚的繪畫來培育幼兒對美術的熱愛

活動打算：水粉顏料、水粉紙、蠟筆、多媒體課件《海底世界》、

活動過程：

一、導入老師：小伴侶們，早上好!今日呀，何老師帶來了一段視頻，請你們來欣賞一下，看看視頻里面有什么，待會來告知何老師，小眼睛要仔細看喔!(老師播放"海底總動員"視頻)(2分鐘)

二、熟悉魚的形狀感受魚的顏色(2分鐘)老師：剛剛小伴侶們在視頻里看到了什么?(提問小伴侶)你們想到一次海底旅游嗎?(想)今日讓我們坐著潛水艇去海底探險吧!來，打算好了嗎?(打算好了)我們動身吧!(老師出示ppt)老師：海底世界里生長著各種各樣的魚類，種類非常多，每種魚的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚身體形狀和花紋是對稱的，有的魚身體形狀和花紋是不對稱。(老師帶領幼兒進行觀察每一條魚的不同特征)

三、小伴侶看海底世界魚的圖片(10分鐘)老師：我們看到了各式各樣的魚，它們身上有的有彩色的條紋有的長著五顏六色的斑點有的嘴長得像把劍有的魚長著翅膀，還有的魚還床上漂亮的裙子呢。那么你喜歡的魚是什么樣子的?

(1)提問幼兒老師：讓我們繼續(xù)欣賞其他小伴侶的畫吧!小伴侶們畫了一條大魚，還有它的小伙伴，大魚和它小伙伴的身體上都有不同的花紋，還有魚的四周有些海草石頭等等來陪著小魚們。

四、幼兒創(chuàng)意繪畫(20分鐘)老師：剛剛小伴侶們都欣賞過漂亮的海底世界，現在，就讓小伴侶們把你們心目中的海底世界畫出來吧!在繪畫的之前，老師有2個小要求：

1、老師為小伴侶們打算了一首音樂，這首音樂完了，你就要停下。

2、我們不要把底色圖上，待會老師請小伴侶們用水粉顏料涂，我們只畫海底里面的小生物，除了小生物，我們還可以畫海草，石頭裝飾。現在，老師來示范一下如何刷底色，首先，我們用刷子沾一下顏料，在盤子里掃一掃，不然會太多顏料的，再用刷子在紙上從左往右刷，這里刷完了，就在下面跟著刷，刷了一次還要不要刷呀?(不要)不然紙就會爛喔!知道了嗎?請小伴侶輕輕的下火車，安靜的繪畫。

(1)幼兒進行繪畫

(2)老師巡回指導，激勵能力弱的幼兒大膽想象。

五、活動結束老師：小伴侶們，音樂停下來了，請小伴侶你們畫完了嗎?

活動的延長：

老師：今日，我們當了一名小畫家，把漂亮的海底世界畫了出來，現在呢，我們進行繪畫大賽，我們邀請老師們來當評判員，看看哪位小伴侶能得到評判員的獎品，好嗎?現在，請小伴侶拿起你們的畫過來老師這里排隊，一個跟著一個喔!(請小伴侶排隊，老師帶領幼兒進行欣賞)

教學反思：

通過畫《海底世界》讓我從中發(fā)現了以下幾點

1、孩子對線條的繪畫能力有些欠缺

2、涂色均勻和顏色搭配不夠完善

3、孩子對作品的展現和自我介紹很大膽很自信，而且本節(jié)課我也做到了敬重幼兒的表現及表達

4、在下次繪畫中我會留意以上失誤，多方面培育幼兒繪畫的能力。

8、中班美術公開課城市雕像教案反思美術綜合活動：城市雕像(中班)

活動目標：

1、結合生活閱歷嘗試用泥表現人物的簡潔動態(tài)。

2、體驗大膽創(chuàng)作的愉悅。

3、對方形、圓形，線條等涂鴉感愛好，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。

活動打算：

1、知識打算：在日常生活中借助錄象、圖片或到公園

實地觀察等形式，豐富有關雕像的知識。

2、物質打算：泥及各種制泥工具、雕像成品一件。

活動過程：

一、引出活動

1、以故事引出游戲情景

老師：“今日老師告知小伴侶一件很奇怪的事，你們想不想聽呀?”(想)“從前，在一個美麗的城市里，有一群雕像，一到晚上，它們就快樂地在一起跳舞。早晨太陽升起的時候，它們立即變成雕像，向城里的人們展現自己的美麗?！?/p>

(分析：這里一開頭引用提問的方式集中幼兒的留意以故事引起幼兒的愛好。)

2、引導幼兒把自己想象成“城市雕像”隨音樂跳舞。

老師：“小伴侶，你們想不想也變成雕像和城市雕像們一塊跳舞呀?”(音樂響起)引導幼兒任意跳舞，當聽到音樂中太陽升起的信號時，老師：“呀!太陽升起來了我們要馬上變成雕像”(引導幼兒馬上做出一個造型動作)當音樂再次響起時，幼兒繼續(xù)跳舞。

(分析：這里利用音樂游戲誘發(fā)孩子的表現愛好，強化每位孩子對雕像的選擇理解，同時通過好玩的游戲建立良好的師幼關系，制造了相對自由、輕松的活動情境。)

二、觀察造型動作

1、音樂停止時，老師分別仿照幾個有代表的造型動作，請幼兒猜猜這個雕像在干什么?

(分析：通過將動作定格，讓幼兒仔細觀察，根據日常生活閱歷，理解、把握、動作)

2、出示雕像成品，請幼兒自己擺擺成品雕像的動作。

3、請幼兒觀察自己身體的哪些部位可以活動，哪些部分不能活動。

(分析：讓幼兒初步了解關節(jié)的活動與動態(tài)表現之間的關系。)

三、設計城市雕像

1、啟發(fā)幼兒當設計大師，為美麗的城市設計、制作更多、更美的雕像。

老師：“我知道我們的小伴侶很聰慧，現在就請我們的小伴侶當設計大師來為美麗的城市大膽設計、制作更多、更美的雕像?！?/p>

2、在輕音樂背景下，幼兒專心捏泥，不會做動作，相互觀察。老師巡回指導。

(分析：讓幼兒在動中體驗，在玩中進展)

3、幫助能力差的幼兒完成一件作品，激勵能力強的幼兒對完成的作品進行裝飾，將它們妝扮的漂亮一些。

(分析：幼兒之間存在個體差距，所以要幫助能力差的幼兒也能完成基本作品也讓他們體驗成功的快樂。)

四、展現作品

1、讓幼兒相互介紹各自設計的雕像。

2、把幼兒設計的雕像布置在活動室中，供幼兒欣賞、仿照。

(分析：這樣可以讓幼兒之間相互溝通、體驗完成作品，出成品時的成功的喜悅，以增強他們的自信心，體驗其中的樂趣，提高對泥塑活動的愛好。)

教學反思：

這個美術活動設計非常重視孩子生活閱歷的積累，而且考慮到中班孩子的認知特點，老師讓孩子借助“活動人”擺放雕像的造型，降低了表現的難度，同時利用音樂游戲誘發(fā)孩子的表現愛好，強化每位孩子對雕像的選擇、理解，這在一定程度上幫助孩子擺脫了圖式化作圖的方式。

9、中班美術公開課美麗的小船教案反思活動目標：

1、了解不同質地的紙船在水中下沉速度的不同。

2、學習用語言描述自己的發(fā)現。

3、有分工合作的意識和能力。

4、培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和實驗。

5、進展幼兒的觀察力、想象力。

活動打算：

1、物質打算：宣紙、報紙、紙折的小船若于只、水盆每組一個、托盤每組一個、記錄筆每名幼兒一支、集體記錄表格、小組記錄表格。

2、閱歷打算：熟悉生活中常見的幾種紙，并知道紙能夠吸水。

活動重難點：

能夠專心觀察紙吸水時的細微變化，并能用語言描述自己的發(fā)現。

幼兒間合作觀察及記錄。

活動過程：

1、開頭部分：激發(fā)幼兒愛好，引發(fā)幼兒思考。

(1)由“三只小船的吸水性”問題情境，引發(fā)幼兒對“不同紙質吸水速度”現象的猜想。

老師：請你們看看桌子上有什么?

幼兒：小船。

老師：請你們看一看，摸一摸，三只小船都是用什么紙疊的?

幼兒：報紙、圖畫紙、宣紙。

老師：我們身邊常見的紙都會吸水，那這三只用紙折成的小船它們會吸水嗎?

孩子們都毫不徘徊地回答“會”。

老師：小船吸水后會發(fā)生變化嗎?怎樣變化?

幼兒：爛了，下沉了，散了……

老師：那它們變化的速度一樣嗎?(大部分幼兒猜測不一樣)

老師：那你們認為誰會第一個發(fā)生變化?誰會第二個發(fā)生變化，誰會第三個發(fā)生變化?

幼兒又紛紛猜測……

老師：如何才能證明誰的觀點正確呢?

幼兒：用實驗來驗證，查資料……

老師：今日，老師給小伴侶打算了實驗材料，一會兒就請小伴侶，自己做實驗驗證一下。

(2)老師出示小組記錄表，與幼兒共同討論“如何記錄自己的猜想”。

老師：怎樣記錄小船沉在水里的挨次?

幼兒：第一個沉畫一個對勾，第二個沉畫兩個對勾，第三個沉畫三個對勾。

(3)小組討論并將猜想結果記錄下來。

2、交代實驗規(guī)章，培育幼兒合作意識。

每兩名幼兒為一個小組，把三只小船同時放入水里，兩個人一起進行觀察，一個人當記錄員，當發(fā)現小船有變化時，記錄員要準時把結果記錄下來。

3、幼兒分工合作，引導他們共同觀察小船變化過程及探討其原因。

(1)引導幼兒觀察小船變化。

老師：你發(fā)現了什么?

幼兒：用宣紙疊的小船濕了。

老師：你怎樣看出來它濕了?

幼兒：它一放到水里就濕了。它變顏色了。它有一條線，從這條線一點點濕的。

老師：它為什么會濕?

幼兒：由于它吸水了。

(2)啟發(fā)幼兒思考小船材料不同是下沉速度不一樣的原因。

老師：它們是同時吸水的嗎?

幼兒：不是。

師：為什么不是?你是怎樣看出來的?

幼兒：宣紙變色了，畫畫紙和報紙沒變。

幼兒：你看，宣紙變軟了，都沉下去了，畫畫紙和報紙還是硬的(幼兒從水里撈出濕透了的宣紙船)

老師：為什么宣紙都變軟了，其他兩種小船還是硬的呢?

幼兒：由于宣紙吸水多而且快，報紙和畫畫紙吸水慢。

4、實驗結果共享。

出示各小組記錄表，每組請一名幼兒說一說自己組實驗的結果，手紙的吸水快慢不同導致各種紙折成的小船下沉快慢不同”這一關鍵點引導幼兒進行較深入的探究，老師思路清晰，提出的問題很有層次性和深入性，并在活動中始終圍繞目標進行。

前期的猜想能夠充分調動起幼兒驗證的愛好和樂觀性，幼兒表現得自然、樂觀、愉悅，體現出本班良好的教育常規(guī)。

材料都是老師預先打算的，封閉的材料限制了幼兒的探究機會，應當讓幼兒搜集各種紙自己來疊小船，然后讓幼兒相互比較驗證其次，猜想部分應當準時挖掘幼兒的想法，讓幼兒再說一說猜想的理由。避開幼兒盲目猜測。

活動反思：

老師設計的活動目標明確，活動的層次性強。老師對幼兒的支持，恰如一場“知季節(jié)”的“好雨”，恰到好處老師的指導過程也好像一場“隨風潛入夜，潤物細無聲”的“細雨”，流人幼兒的心田，讓幼兒在一種自然、輕松、適宜的狀態(tài)中獲得了“科學”的滋潤和應有的進展。使幼兒能夠學以致用，將所獲閱歷遷移到生活中，從而提高了他們解決問題的能力。

10、中班美術公開課快樂的一家教案反思活動目標：

1、在觀察照片的基礎上，會用橡皮泥表現人物的不同大小。

2、利用輔助材料刻畫、裝飾人物的頭發(fā)、衣服。

3、在參觀介紹的過程中，體驗泥塑活動的成就感和快樂。

4、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。

5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

活動打算：

1、全家福的照片。

2、人手一盒橡皮泥，每組一盒玩泥工具。

活動過程：

1、談談、說說：快樂的一家。引導幼兒拿著自己的照片，從家人的身高、體型、臉型、服裝等各個方面介紹。

師：今日，你們從家里帶來了和家人在一起的照片，誰來介紹一下你的一家呢?介紹的時候可以說說你爸爸媽媽的樣子?

幼兒上臺介紹自己的家人，老師重點引導幼兒發(fā)現人物的大小關系，胖瘦關系以及各自不同的發(fā)型特征、服裝的花紋。

師?。簞偛艔男“閭H的介紹中老師發(fā)現，小伴侶的一家人有的高有的矮，有的胖有的瘦，幼兒長頭發(fā)幼兒短頭發(fā)。每個人都長著不同的樣子。

2、看看、做做，在觀察的基礎上用橡皮泥表現人物的不同大小。

(1)引導幼兒觀察照片上人物的不同大小，探究分泥的方法。

師：今日，我們要來做"快樂的一家"，你覺得可以怎樣用橡皮泥來表現"快樂的一家"呢?(討論、溝通)請你來試一試。

(2)幼兒自由探究，老師觀察，發(fā)現幼兒運用中出現的好方法。

(3)溝通：誰來介紹一下，你是怎么做的?有什么好方法?為什么有的大有的小?衣服是怎樣的?

(4)小結：原來我們家里的人有大有小，有胖有瘦，所以做出來的一家人是不一樣大小的。衣服上的花紋也各不相同，頭發(fā)也是不一樣的。

(5)幼兒再次創(chuàng)作，老師重點指導幼兒創(chuàng)作出不同大小的人物，并運用輔助材料進行裝飾。

3、在輔助材料的幫助下，裝飾人物的花紋。

師：照片上的爸爸媽媽都穿著美麗的衣服，留著好看的發(fā)型，讓我們也來幫助他們穿上美麗的衣服，好嗎?你想怎樣給他們裝飾呢?可以用怎樣的線條和圖案來裝飾?(自由溝通)(老師示范)師：老師給大家打算了一些工具和材料，請你們動手去裝飾吧!

4、展現溝通，在介紹的過程中，體驗泥塑活動的成就感和快樂感受。

老師請幼兒將作品放在柜子上，集體參觀，介紹，說說：那一幅是自己做的?評比出自己最喜歡的一幅作品。

教學反思：

活動結束后，我專心反思了這節(jié)課，教育活動應以幼兒的需要、愛好，尤其是幼兒的閱歷來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參加者，我希望和孩子共同發(fā)現、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探究的快樂。一節(jié)課下來，我個人認為，我設計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。

11、中班美術公開課梅花教案反思活動目標：

1.學習用手指點畫梅花。

2.體驗點畫的快樂。

3.培育觀察能力和審美能力。

4.培育幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅

5.培育幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。

活動打算：

梅花，范畫，顏料，白紙。

活動過程：

一、出示圖片，讓幼兒觀察并初步了解梅花結構特征。

(一)小伴侶最喜歡花了，由于每一朵花都是那么漂亮，今日老師給小伴侶帶來了美麗的梅花。(出示梅花圖)小伴侶，看看梅花什么樣子的?(紅色的，五個花瓣，樹枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒有完全開放的花骨朵。)(二)老師想把這美麗的梅花保存下來，可我不想畫，那可怎么辦呢?老師啊，用手指點畫了一幅梅花圖。小伴侶想不想看?(看點畫圖，幼兒說一說老師是怎么做的?)小伴侶們是不是也想做啊?(幼兒："是。")那我們今日一起做一幅美麗的梅花圖!

二、幼兒操作，老師指導。

(一)老師示范每一個步驟并進行詳細介紹，幼兒要看好老師是怎么做的(老師示范做一朵梅花)請小伴侶和老師一起做吧!

(二)幼兒動手制作，老師巡回指導。

活動結束成果展現。

教學反思：

活動開頭，通過談話，引起了幼兒對梅花的愛好。在欣賞梅花的圖片及課件中，了解了梅花的特點:顏色、形狀還有花瓣的數量等。多數幼兒對古詩的內容非常熟悉，所以在老師引導下，大多數幼兒朗誦的較嫻熟，并且還能夠用“梅花”說出一句完整的話。通過朗誦，使幼兒感受到了古詩的意境美，體會到了梅花不畏酷寒、不屈不撓的品行。為了讓幼兒進一步了解梅花的基本特征，在延長活動中還預設了吹畫、手指點畫等操作活動，不僅增加幼兒對梅花的印象，還會使動手能力得到提高。

12、中班美術公開課紙杯花教案反思活動目標：

1、給紙杯涂色，熬煉幼兒的涂色能力。

2、按規(guī)律給紙杯剪“花瓣“，熬煉幼兒的動手操作能力。

3、添畫眼睛、嘴巴等器官，進展幼兒的審美能力。

4、培育幼兒廢物利用的意識。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新能力。

6、激勵兒童發(fā)現生活中的美，培育幼兒對美術的熱愛之情。

活動打算：

教具：音樂磁帶《我是一朵小花》，“紙杯花”作品一幅，背景圖畫一幅，彩帶一圈。

學具：紙杯、蠟筆、剪刀、勾線筆每人一份。

活動過程：

一、活動導入：

1、請幼兒欣賞作品，激發(fā)幼兒活動愛好。

畫面內容：花園里開滿了五顏六色的“紙杯花”，有紅的、有黃的、有白的、還有粉的。

2、提問：花朵好看嗎?你們知道那么漂亮花朵是怎么做的嗎?

3、小結：我們要擅長發(fā)現四周許多廢物都有再利用的價值。

二、幼兒操作，老師講解示范。

1、小伴侶任意挑選自己喜歡的紙杯給它涂上顏色。

2、在紙杯上剪出各種有規(guī)律的圖案。如：長條、尖條、圓條等。

3、把剪好的紙杯放在桌上打開就變成一朵美麗的“紙杯花”了。

4、給紙杯花畫上眼睛和嘴巴就變成可愛的“紙杯花娃娃”了。

小結：留意不要剪斜、剪斷，要根據一定的規(guī)律剪。剪下的材料要準時整理清理。

三、展現背景圖畫，請幼兒把做好的“紙杯花”粘到上面。

1、幼兒共同欣賞，相互評價。

2、老師和幼兒一起表演舞蹈《我是一朵小花》。

小結：請小伴侶們思考，生活中還有哪些可以利用的廢物。如：紙盒、飲料瓶、塑料袋等。

四、活動延長大家把美麗的“紙杯花”作品懸掛在活動室大梁上，裝飾班級，共同迎接新年的到來!

活動反思：

在活動開頭我播放了各種形態(tài)美麗和顏色鮮艷的花的課件，當孩子們看到后非常興奮，通過觀察他們發(fā)現了不同花朵的特征，接著我又出示了許多老師自制的紙杯花，再一次吸引了幼兒，激發(fā)了他們創(chuàng)作的欲望，在示范制作紙杯花的過程中我自編了一首好聽的兒歌，讓幼兒清晰的記住了制作的過程。在制作過程中他們非常專心、仔細，特殊是一些平時比較懶散的孩子也十分愿意的再進行著自己的創(chuàng)作，孩子們的作品都非常美麗，我還將他們的紙杯花作品展現到了花園背景圖上，讓花園變得更加美麗，幼兒共同欣賞、相互評價。既增強了孩子們的自信心，又讓他們體會到了成功的快樂。

13、中班美術公開課快樂帽教案反思活動目標：

1.選用不同的材料制作快樂帽，愿意嘗試用不同的方式調整自己的情緒。

2.知道每個人都應該保持愉快的心情，像快樂仙子一樣，不但自己快樂，也幫助別人快樂。

3.愿意說出自己的心情，與同伴進行情感溝通。

4.愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。

5.喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

活動打算：

1.蠟筆、記號筆、即時貼、鉛畫紙、皺紋紙、剪刀、糨糊等。

2.事先有有過談話：什么時候最快樂?什么時候最傷心等。

活動重點與難點：

能自己選擇材料來制作快樂帽，體驗操作過程中的快樂心情。

活動方法與手段：

操作法、觀察法、討論演示法等。

活動過程

老師活動幼兒活動設計意圖

一、聽故事《快樂仙子與快樂帽》。知道生活中許多排解不愉快情緒的方法。

提問：快樂仙子有什么心愿?她用什么方法讓別人快樂呢?

你有過不快樂的情緒，是怎樣調整的?

專心傾聽故事，體驗故事人物的心情。并專心回答老師的提問。通過傾聽情緒故事，調動起幼兒關于各種情緒的閱歷，為下面的繪畫表現做鋪墊。

二、做快樂帽。

1.出示老師制作的快樂帽。引導孩子觀察快樂帽的做法。

師：你們想做一頂屬于你們自己的快樂帽嗎?老師這里有快樂帽

1.觀察作品，討論制作過程中所需要的一些材料。

在觀察、討論過程中引導孩子制作同樣可以消除自己不愉快情緒的帽子，充分

制作的步驟圖，誰來教教老師每幅圖是什么意思?怎么折的?

2.熟悉材料和用途。

師：老師這有好多的材料，我們一起來熟悉一下是什么?你想把它怎么裝飾在你的快樂帽上，使它更加漂亮呢?

3.幼兒操作

師：現在請小伴侶根據自己的愛好來制作自己喜歡的快樂帽，不過在制作的時候先要想一想自己需要哪些材料，怎么用?用材料的時候如何節(jié)約一些材料，不浪費等，還有就是如何保持桌面、地面的清潔。

2.在老師的引導下熟悉材料。

3.學習意愿制作快樂帽。調動幼兒已有的生活閱歷。

三、溝通自己的創(chuàng)作方法和自己的愉快心情。

老師：現在可以把自己制作的帽子戴在頭上，找一個自己喜歡的伴侶說一說自己的心情，自己是如何制作這頂帽子的?你快樂嗎?你想讓誰快樂?

回憶自己的心情，共享自己的創(chuàng)作樂趣。

通過這種三三兩兩溝通的方式來共享快樂的心情和創(chuàng)作過程。

教學反思：

總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、專心，就算孩子的進步是一點點，作為老師我們也要激勵孩子的進步，激勵他們更加努力。

14、中班美術公開課吹畫梅花教案反思活動目標

1、引導幼兒學習用吹畫和粘貼畫的方法表現梅花樹和梅花的基本特征。

2、引導幼兒體驗吹畫的樂趣，培育幼兒吹畫的愛好。

活動打算

知識閱歷打算：了解梅花的有關知識。

物質打算：顏料、紅色紙、膠水、毛筆、范例等。

活動過程

一、開頭部分：

手指游戲《大烏龜、小烏龜》大小烏龜都怕吹，我們今日來學習一種新技能：吹畫。

二、出示圖片，激發(fā)幼兒學習愛好。

1、老師出示梅花，引導幼兒觀察梅花。

師：梅花長在棕色的樹枝上，每朵花有紅色的花瓣，有的還沒有開放，只有一個圓圓的花蕾。.教.案來自:屈.老.師教.案網今日，老師要教小伴侶用吹畫和粘貼畫的方法來畫梅花。

2、引導幼兒學習吹畫的方法。

(1)今日，老師帶來了一幅畫，我們來看看這幅畫畫的是什么?

(2)梅花的樹干是怎么畫上去的?是用什么顏色畫上去的?

(3)再看看梅花是怎么畫上去的?

三、老師示范敘述吹畫梅花的樹干和樹枝的方法。

1、先用毛筆蘸上顏料，點一點在紙的下半部分的適當位置，對著顏料往前吹，并稍稍轉變吹的方向，可向左或右吹，漸漸吹出樹枝的形狀。

2、吹好樹枝后稍等一等，我們用紅紙揉成紙團，在樹枝的適當位置粘貼上梅花和花蕾。粘貼的時候要先看好位置，花瓣與花蕾大小不要一樣，也不能均勻排隊。要留意畫面干凈、整潔，點畫后要在抹布上把手擦干凈。

四、幼兒吹畫，老師指導。

下面請小伴侶在畫紙上練習吹畫梅花。幼兒操作時，老師重點幫助幼兒把握吹樹枝的方法。要求能力強的幼兒多吹幾棵樹，能力弱的幼兒把握吹的方法。盡量使每個幼兒完成作業(yè)，享受成功的快樂。

五、展現、評價作品。

1、你最喜歡哪副作品?為什么?

2、激勵幼兒的作品，結束活動。

教學反思：

這次活動總體上來說是算成功的，孩子們在活動中體會到了吹畫的樂趣。充分發(fā)揮了他們的想象力和制造力，同時在活動過程中老師和小伴侶也有很好的互動。其實社會在不斷創(chuàng)新，我們幼兒園的老師也應該不斷的創(chuàng)新。讓小伴侶們在學習的過程中體會到快樂。這次的吹畫活動對中班的孩子來說是有難度的，同時我們在這個活動總也吸取了很多閱歷。這次活動有很大的創(chuàng)新，突破了我們以前所開展的活動。不足的地方就是好多細節(jié)上的東西沒有考慮周全。

假如讓我從新上這節(jié)課，我會多打算幾種顏料。應該多給小伴侶們自己發(fā)揮的空間，也就不局限于畫一種東西。也可以讓小伴侶自己畫好之后，談談自己畫的是什么。上這堂課的時候有幾位領導在，他們一直認為這次活動對于中班的孩子來說難度有點大，不過在活動過程中師生之間的互動很好，也有良好的氛圍。我信任有了這次的閱歷后，以后開展類似的活動就會更有閱歷一些。

15、中班美術公開課水墨游戲教案反思活動過程：

1、能大膽嘗試調配墨色的濃淡層次，了解水與墨的相互關系。

2、在體驗、探究、欣賞中感受中國畫的獨特美感。

活動打算：

1、兩幅幼兒水墨畫作品大師的水墨畫作品一幅

2、水墨畫常規(guī)用具(毛筆、墨汁、抹布、洗筆桶、宣紙等)

3、一次性水杯若干。

活動過程：

一、比較，引出主題

1、出示兩幅幼兒作品，對比：“這兩幅畫在墨的顏色上有什么不同?”

2、老師小結。

二、探究水墨

1、交代要求：老師為每個小伴侶打算了很多杯水，請你讓水和墨一起做

做游戲，看看有什么變化?

2、幼兒嘗試、探究。

3、溝通，小結。

三、欣賞水墨

出示大師的畫，討論：畫上畫了什么?墨的顏色有變化嗎?你是怎么

看出來的?

四、表現水墨

1、交代要求：請你運用我們剛才調好的不同濃淡的墨去畫畫自己最想畫的東西。

2、幼兒作畫。

3、展現作品，同伴間相互溝通。

活動反思：

通過對水墨畫的教學活動，使學生發(fā)現自己的能力，建立起大膽制造的信心，讓幼兒在動手操作的過程中把自己潛在的制造力充分表現出來。這種制造的過程將會使幼兒體會成功。每個幼兒的點滴制造不單能受到大家的敬重，同時也學會了敬重別人，喚起幼兒美妙的情感，建立起健全的人格。

16、中班美術公開課蔬菜印畫教案反思活動目標：

1、能用胡蘿卜、辣椒等蔬菜的橫截面，礁上水粉顏料進行印畫，并能添畫成花朵。

2、使幼兒能夠正確的礁色，不混色。

3、了解美術活動的多樣性，產生對美術活動的愛好，豐富幼兒的想象。

活動打算：蘿卜、胡蘿卜、藕等蔬菜，水粉顏料若干。

活動過程：

一、通過談話，豐富幼兒對蔬菜的熟悉。

1、今日有很多蔬菜寶寶來和我們小伴侶一起來做游戲，學本領，你們愿意嘛?我們來看看是哪些蔬菜寶寶來了呢?(介紹各種蔬菜)

2、蔬菜寶寶們今日帶來了一個小魔術，把自己變成了一朵朵漂亮的小花，你們想看嘛?你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎?

二、老師示范

1、蔬菜寶寶變的真漂亮，你們想知道他們是怎么變的嗎?

2、選一個蔬菜寶寶，礁上顏色，貼在紙上，用手輕輕按壓抹平，呆上一小會后，蔬菜寶寶的魔術就變出來了。(告知幼兒不要混色，印的時候時間要留長一些，并且要用力壓)

三、幼兒操作

1、小伴侶你們想幫蔬菜寶寶變魔術嗎?那我們也輕輕的回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧!

2、老師巡回指導，告知幼兒不要混色，挑選一種蔬菜保?？梢远嘤∫恍瑏碡S富畫面。

四、老師點評，并結束

1、小伴侶變的真不錯，那我們到教室外面去找找，還有哪些漂亮的花朵呢?(整理后，帶領幼兒出教室)

活動反思：

我們開展了藝術活動《蔬菜印畫》，本次活動的目的在于引導幼兒感知幾種常見蔬菜切面的`形狀和其內部結構的不同，養(yǎng)成良好的印畫習慣，感受印畫的樂趣。但是，由于種種原因，本次活動開展得并沒有達到預期的活動效果。活動結束后，我總結出了幾個不足之處：

1、介紹環(huán)節(jié)缺少創(chuàng)新。當我出示事先切好的蔬菜截面時，我預期中的孩子們驚異、被吸引留意力的場景并沒有出現，很多孩子的留意力在整棵的蔬菜上，沒有出現觀察不同樣式蔬菜截面的奇怪???。假如我能在活動中當場切出不同蔬菜的截面，效果可能會更好一些。

2、細節(jié)考慮得不周全。在講解如何印畫時，我沒有強調印畫時不要將圖案重疊印在一起，導致部分孩子的畫面很不美觀，印成一團。假如在示范的時候能夠引導孩子跟著一起練一練，可能效果會好一些。當然，也有可能是孩子過于興奮，畫面印滿后愛好還沒有減退，又重復印畫，導致畫面不美觀、不清爽。

3、評價溝通環(huán)節(jié)沒有讓孩子們體會到成功感。在最后溝通評價環(huán)節(jié)，由于畫面沒有干，我讓孩子們欣賞了幾幅老師創(chuàng)作的作品。而沒有讓孩子們相互欣賞他們自己的作品，使他們創(chuàng)作成功后的喜悅感沒有得到共享與肯定，我的一個疏忽，讓孩子們很好的一個體驗成功與獲得創(chuàng)作肯定的機會喪失了，雖然在活動結束后，我將這一環(huán)節(jié)彌補了過來，但孩子們一種快樂的延續(xù)已經被打斷，因此，在下次設計活動時，應多關注這一環(huán)節(jié)。

本次活動注意的是孩子對用蔬菜印畫的奇異感受，注意的是參加活動的過程，而不是結果。當然，類似的活動也應留意對孩子技能的培育、操作習慣的培育等，這些也可在一日活動中的各個環(huán)節(jié)中滲透，如區(qū)域游戲等，小組指導要比集體指導更為有效。技能水平提高了，在開展類似集體活動的過程中孩子就可以充分發(fā)揮想象、制造力，充分體驗藝術活動帶來的各種樂趣了。

17、中班美術公開課小人國教案反思活動目標：

1、愛聽幻想故事：感受夸張的故事情境。

2、運用手指點畫的方式制造各種人物形象，表現各種人物細節(jié)，表達自己的想象。

3、體驗運用新的繪畫方式進行美工活動的樂趣。

4、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

活動打算：

1、小人國分段長卷畫。

2、紅、藍顏料每組一份，水筆人手一支，抹布若干。背景音樂《》

活動過程：

一、看看說說"小人國"的故事。

1、回憶故事。

師：小伴侶，你們還記得前幾天我們聽的故事《小人國》嗎?故事里的格列佛來到了一個什么樣的國家?小人國是怎樣對待格列佛的?那你們喜歡這個故事嗎?現在，讓我們在來看看《小人國》的故事吧!

2、出示課件，老師復述故事。

(1)老師邊看課件邊聽音樂敘述故事《小人國》。

(2)看了這么好玩的故事，你們喜歡小人國的小人嗎?你們發(fā)現他們在格列佛身上干什么呢?(幼兒自由敘述)

(3)你們知道金老師喜歡哪個小人嗎?為什么喜歡?

二、觀察嘗試表現

1、老師示范印畫小人的方法。

(1)老師通過兒歌示范印畫小人。

老師："現在，金老師要來變魔術呢!把這個看報紙的小人變到畫紙上?？矗沂窃趺醋兊?兒歌：伸出小手指，喝喝顏料水，上面親一親，下面親一親，我的小人變出來啦!那你們看看我的小人還缺了什么啊?"

(2)添畫人物細節(jié)。

老師："接下來，我也要請出小黑筆來幫助我，打開小黑哥哥，"小手彎一彎，小腳抬一抬，眼睛圓又圓，嘴巴彎又彎，戴上小帽子，穿上小西裝，我的小人真神氣!"

(3)變化手指及手指方向表現小人。

老師："伸出大拇指，喝喝顏料水，橫著點一點，豎著點一點，我的小人變好啦!"

(4)個別幼兒示范。

老師："小人國里還有許多小人呢，你們喜歡哪個小人?請你把它畫出來好嗎?我們來看看他畫的小人在干什么?"

三、幼兒操作，老師巡回指導。

1、引導幼兒邊點畫邊思考，變化自己的手指、手指的方向或組合方法表現不同的人物。

2、畫一個人物后，添畫四肢動作，并逐漸添發(fā)型和服飾等細節(jié)。

四、共享溝通。

你老師："哇，格利佛身上又來了這么多小人!誰來說說你的小人在格利佛身上做什么?找一找他在哪里?比一比誰的眼睛尖。

五、結束。

老師：小人國要舉辦一場盛大的舞會，小人國的國王邀請我們小伴侶一起參加。聽，舞會馬上開頭了，讓我們趕緊動身吧!

活動反思：

孩子很喜歡這個手指活動，通過兒歌幫助孩子更好的把握方法。如，“食指點一點，笑臉點點頭，拇指點一點，身體藥一搖，用上水彩筆，畫上手和腳，我的小人畫好啦?！焙⒆觽冞叜嬤吥顑焊?，可快樂了。邊嘉茗還給小人戴上了可愛的帽子，馮佳宸用手指畫了樹、花，發(fā)揮了豐富的想象力，效果不錯。

18、中班美術公開課美麗的花邊教案反思活動目標：

1、能有選擇的將各種線條和簡潔紋樣進行有規(guī)律的排列，設計出美麗的花邊2、運用數學活動中積累的交替排序閱歷，大膽選擇顏色、線條和紋樣進行表現3、在不斷重復中能較細致的完成自己的設計。4.感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。5.培育幼兒初步的制造能力。

活動打算：

1、兩條運用簡潔線條和圖案繪成的美麗花邊2、幼兒用書《美麗的花邊》(每人一本)3、各種顏色的水彩筆若干4、彩色粉筆。

活動過程：

一、圖片導入師：小伴侶們看看老師今日為小伴侶們帶來了什么?(展現兩條美麗的花邊)師：今日啊，老師為大家?guī)砹藘蓷l美麗的花邊。小伴侶們覺得漂亮嗎?

師：那小伴侶們想不想畫一條美麗的花邊?

師：今日啊，老師想請小伴侶們自己設計兩條美麗的花邊。

二、如何繪成美麗的花邊1、分析圖片師：現在，我們一起來看一看老師畫的美麗的花邊?？纯蠢蠋煯嫷膬蓷l花邊都用了什么顏色?

用了那些線條和圖案?

2、引導幼兒回憶以前學過的線條和圖案師：小伴侶們都說的非常對，那小伴侶們想一想還可以用什么線條來畫美麗的花邊?(幼兒說老師板畫)師：小伴侶們想到了好多圖案來畫美麗的花邊，除了這些老師還想到了其他的圖案(老師補充)師：現在，我們用小伴侶們喜歡的圖案來畫一條美麗的花邊。(老師一邊詢問幼兒，一邊示范繪畫)師：小伴侶們知不知道怎么畫了?待會兒，小伴侶就自己設計兩條美麗的花邊。

三、講明繪畫規(guī)章，發(fā)幼兒用書和水彩筆師：

1、待會兒，小伴侶們在用水彩筆的時候，要留意不要把筆戳到自己和其他小伴侶，不要搶…..

2、小伴侶們在畫的時候，不能把圖案畫到花邊外面去了，那樣一點也不好看，我們要把圖案畫到花邊里。

現在，老師把書發(fā)給小伴侶們，請小伴侶們把書翻到….頁，然后用自己喜歡的顏色和圖案設計兩條美麗的花邊。

四、幼兒繪畫，老師指導五、展現幼兒作品，大家相互欣賞。

師：小伴侶們都畫好了美麗的花邊，現在把你們畫好的花邊給旁邊的小伴侶看一看，看看誰畫的最漂亮。

六、延長活動師：小伴侶們今日學習了美麗的花邊，回家以后畫出美麗的花邊送給自己喜歡的人。

教學反思：

這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作進展還不成熟，老師在今后設計的活動中，可以從平面開頭逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調進展來增加操作材料的難度。

19、中班美術公開課運動小人教案反思活動目標：

1、能用火柴棒來表現運動人的頭部、四肢和軀干。

2、了解運動姿勢，發(fā)揮想象力，拼搭出各種運動造型。

3、感受圖形拼搭的趣味。

4、激勵兒童發(fā)現生活中的美，培育幼兒對美術的熱愛之情。

5、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。

活動打算：

1、火柴棒雙面膠2、為每位幼兒打算一些火柴活動過程：

一、我是運動員--玩"山上有個木頭人"的游戲，將其中的"木頭人"替換成"運動員幼兒念完兒歌最后一句時，馬上擺出一種運動姿勢，并保持不動。

--在游戲中，老師和幼兒一起仿照，了解不同運動項目的動作特點。

二、運動員出來了--請一名幼兒仿照一種運動項目的動作姿勢。老師講解并示范用火柴棒拼搭的方法。先定好運動員頭部的位置，然后根據運動員的姿勢擺放好身體、手、腳的位置和方向。最后，看看運動員的姿勢是不是和示范者的姿勢一樣。

--激勵幼兒發(fā)揮想想，自主設計運動員的不同運動姿勢。

三、運動員參加運動會--運動員馬上要去參加運動會了!老師發(fā)給幼兒操作用紙，請幼兒先耐心撕下雙面膠的白色紙條，然后在有粘性的空白處用火柴棒拼搭運動員。

--老師巡回觀察并指導，激勵幼兒添畫"道具"或運動情景。

--老師詢問幼兒拼搭的是什么運動員的姿勢，并用文字在其作品旁簡潔記錄。

活動反思：

隨著年齡的增長，幼兒進入大班，他們不再滿足涂鴉的活動，強烈的奇怪???心驅動幼兒嘗試使用各種美術工具和材料來進行美工活動。本次活動就是老師在平時的生活中，觀察到幼兒的愛好所在，從幼兒的知識閱歷動身，設計展開的生成活動，可以說是"從幼兒中來"。為了使幼兒通過此次活動把握相應的技能，感受作品的美，體驗成功的喜悅，真正做到"到幼兒中去"，我在活動前做了許多打算，設計了幾套方案，通過試上課，最終確定了活動的重難點：正確使用工具、明確制作步驟、集體展現作品。

1.正確使用工具。

以前，孩子在美工活動中用到的工具不外乎剪刀、膠布等，這次他們需要使用"訂書機"，這是他們沒有或者很少接觸到的工具，所以學習正確使用它就成了能否制作成功的前提。因此，我在教幼兒使用工具的時候用了實物投影儀，讓幼兒能仔細觀察每一個步驟，還花了很長時間講解示范，并用游戲的語言來形容按訂書機的動作。這些都是為了解決難點服務。

2.明確制作步驟。

制作"運動的小人"關鍵是了解"小人"的構成，因此，我繪制了步驟圖，引導幼兒按流程制作，并強調訂書釘的位置，以便幼兒制作出的小人都能動起來。這樣就解決了活動的重點：制作能運動的"小人"。

3.集體展現作品。

《幼兒園教育指導綱要》在藝術領域提出了"感受與制造并重"的教育觀，強調讓幼兒的視覺和情感獲得滿足、愉悅的同時，培育其對美的感受能力和藝術制造能力。可見，美工活動的最終目的是讓幼兒有美的享受。幼兒在制作的過程中體驗到的是成功的快樂，怎樣在作品展現環(huán)節(jié)讓他們感受作品的美呢?好花是需要綠葉襯托的，只有將作品呈現在背景圖上時，幼兒才更容易發(fā)現自己制作的"小人"是一朵朵"好花"。

20、中班美術公開課好吃的魚教案反思活動目標：

1、學習用短線排列的方法裝飾魚。

2、結合生活閱歷，合理想象和表現魚的不同燒法。

3、感受活動中的顏色美和體驗勞動的樂趣。

活動打算：

1、幼兒在生活中觀察爸爸媽媽燒魚的過程。

2、每人一份蠟筆、膠水、各種幾何圖形。

3、老師范例。

活動過程：

1、以生日的氣氛導入活動。

今日是小貓的生日，請我們去參加，我們帶些什么禮物去呢?(蛋糕，為什么要帶蛋糕呢)我想，小貓最喜歡吃，，，(魚)對，小貓最喜歡吃魚了，我們每人打算一條魚作為禮物送給它吧!

2、出示范畫，幼兒觀察畫面猜猜看，這是一條什么魚呢?(倉鳊魚)喲，真是聰慧，那你知道為什么叫倉鳊魚呢?(身體扁扁的)這是老師打算的一條紅燒倉鳊魚，我們一起來看看，用到了那些調料來燒得?(油-橘黃色，生姜-土黃，醬油-咖啡，鹽-白色，蔥花-綠色，辣椒-紅色)咦，這個蔥花為什么要這么小呢?(這樣魚的味道就更加好了)

3、激發(fā)幼兒燒魚的愛好小貓家里今日來了很多客人，我們幫它把魚燒好了送去吧!這些魚可以你想燒成什么味道呢?(幼兒敘述)。

老師小結。可以是紅燒的、清蒸的、糖醋的、咖喱的、蔥油的等等好多好吃的味道。

4、老師示范，幼兒仔細觀察老師先來把小魚請上來。

看。老師手里有2個不一樣的圖形，你們知道哪個是小魚的身體，哪個是小魚的尾巴?大的圖形是小魚的身體，老師示范如何用膠水(外圍一圈加中間一點)大大的身體先貼好，尾巴故意貼錯，讓幼兒找出來或者就是自言自語的說。

接下來幫小貓燒一條魚了，我再來燒個紅燒魚!燒魚的步驟應該怎么樣的?先放什么?(油，直到幼兒回答出來)先放點黃黃的油——茲茲茲，倒點油(一條短線表示一滴油)然后放點土黃色的生姜——嚓嚓嚓，放生姜(一條短線表示一滴油)再放點紅紅的醬油——咕嚕嚕，倒醬油(一條短線表示一滴醬油)嘗一嘗，還太淡了，怎么辦?撒點白白的鹽——沙沙沙，撒點鹽(一條短線表示一滴油)(鹽不能放得太早，這樣養(yǎng)分會流失的，味精要少放點。)最后放什么?(蔥花)蔥花什么顏色的?怎么把蔥花切小(用很小很小的橫線)——仆仆撲，放蔥花一盤紅燒魚做好了，聞一聞真香呀!

你們猜一猜小貓會喜歡哪個盤子里的魚?(一個盤子有花紋，一個沒有)

5、幼兒操作，老師巡回指導。

下面就要小伴侶自己來操作了，聽好要求：先想好我要燒什么魚，什么味道的，想好了之后，老師在后面的桌子上面打算好了材料，先要把魚拼好，請到盤子里，然后燒魚，最后還要妝扮盤子，打算好了嗎?下面請4個小伴侶一組，去燒魚吧。

幼兒作畫，老師對能力差的幼兒適當進行輔導。

6、結束活動。

請先燒好的魚端到前面來，讓幼兒自己把畫帖到黑板上，讓幼兒自己欣賞。等還有差不多2個小伴侶的時候，老師開頭讓幼兒回座位，開頭講評。

我們來猜猜看，小貓會最喜歡哪一盤魚?為什么?(幼兒敘述自己喜歡的理由)。(盤子裝飾地很漂亮，調料撒到位)爸爸媽媽也想嘗嘗我們小伴侶燒得魚呢，我們把魚送給爸爸媽媽嘗一嘗。

好了，接下來到了我們游戲時間了，請爸爸媽媽幫小伴侶保管好魚，我們上去做游戲吧。

活動反思：

《好吃的魚》是一節(jié)美術課，其中內容比較多，有畫的，撕的，貼的。這節(jié)課的主要目標是：

1通過活動激發(fā)幼兒畫魚的愛好，能大膽地表現“好吃的魚”。

2、能用幾何圖和線條畫出簡潔的魚，并用顏色進行裝飾。

3、繼續(xù)學用“短線排列”的方法涂色，并使幼兒在選擇、調換顏色的過程中感受到顏色美。

本節(jié)課一開頭就以一只小貓導入話題，“今日是小貓的生日，伴侶們送來了很多的禮物?！?許多小魚)“但是小貓不會煮魚啊，想請小伴侶幫忙煮一下。”小伴侶們聽了以后，很興奮，并且很快進入了角色。分別都講了多種煮魚的方法，有水煮魚、紅燒魚、清蒸魚等等。我就開頭講解其中一種做魚的方法，小伴侶們聽的很專心，幼兒進行操作時，都按步驟來做，而且做的很專心，但我發(fā)現，在幼兒操作的時候。

21、中班美術公開課圓圓的圈圈教案反思活動目標：

1、引導幼兒在圓形上聯想出多種物體，并通過添畫表現其主要特征，激發(fā)想象力。

2、能主動參加創(chuàng)編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法進展語言，豐富聯想。

3、激勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

4、激勵兒童發(fā)現生活中的美，培育幼兒對美術的熱愛之情。

活動打算：

1、實物：一個圓圈的圖片人手一張。

2、實物投影儀。

活動過程：

一、引導幼兒對圓圈進行初步想象。

師：今日老師帶來了什么?(一個圈圈)

這個圈圈看上去像什么?(小船、小床、碗……)

那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺燈……)

二、對西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進行描述

師：這個圈圈會變魔術，瞧!它變出了什么?.教.案來自:屈.老.師教.案網(秋千)，誰會在上面玩呀?(小花貓、小伴侶……)

聽，老師把這幅圖編成了兩句話：圓圈圈，變秋千，小伴侶、小花貓和我一起玩的真快樂!

師：小伴侶，你們想不想也讓圈圈變個魔術?變好魔術后想一想，在的旁邊還有誰?可以把你想到的畫下來，并且也編成幾句好聽的話。

幼兒自由想象添畫并敘述。(提醒幼兒相互敘述)

請個別幼兒敘述

三、引導幼兒再次對圓圈圈展開想象，小組合作創(chuàng)編《好玩的圈圈》的故事

師：現在我要請你們每人找個好伴侶把你們手上的畫拼在一起，變成一幅大畫，然后兩個人一起編一個好聽的故事出來，兩個人你先編，再他編，大家接龍一起編個動聽的《好玩的圈圈》的故事吧。

四、老師簡潔小結

請個別小組敘述、激勵小組間相互敘述。

活動反思：

將幼兒的愛好、求與活動內容有機整合起來。在主題活動中擅長發(fā)現幼兒的愛好和關注是我們老師實施教育的基礎，幼兒的愛好和需求的表現形式是多種多樣的，幼兒的奇怪???心強。常常對這件事感愛好，對那件事感愛好，有的孩子個性差異不同會產生不同關注點，同時根據課程的需要不斷提煉和分析有價值的內容。

22、中班美術公開課好心的長頸鹿教案反思活動目標：

1、把握長頸鹿的基本形態(tài)，學會以長頸鹿頸部方位變化來表示其簡潔動態(tài)。

2、教育幼兒學習長頸鹿，主動幫助有困難的人。

活動打算：

1、頭、頸、身體分開的長頸鹿圖片。

2、畫有草地、天空、樹林的背景圖。

3、油畫棒、記號筆、圖畫紙人手一份。

活動過程：

一、欣賞與討論

(1)(出示長頸鹿)老師提問：這是誰?為什么它的名字叫長頸鹿?它的脖子象什么?(發(fā)揮幼兒的想象力，引導幼兒說出長頸鹿的脖子象大吊車、梯子、天橋。)

(2)一天，小動物和長頸鹿一起到草地上去玩，可是，草地前有一條小溪，小動物跳不過去，長頸鹿一聲不想，馬上把自己的脖子變成了什么?(變成小橋，讓小動物從橋上走了過去。)請幼兒轉動長頸鹿的脖子成水平變成“橋”。

(3)小動物來到草地上，想找個滑梯玩，可是哪里有滑梯呢?長頸鹿一聲不想，又變成滑梯，它是怎樣變成滑梯的呢?(把脖子伸向草地，讓小動物從它的脖子上滑下去。)請幼兒轉動長頸鹿的脖子成傾斜變成“滑梯”。

(4)長頸鹿肚子餓了，長頸鹿觀察樹上結著許多大蘋果，就把小動物一個個送到樹上吃蘋果，它是怎樣把小動物送上樹的?(它象大吊車一樣，把小動物吊起來，送到樹上。)請幼兒再試作大吊車轉動。

(5)太陽快下山了，長頸鹿有變成一輛旅游車，載著小動物高高興興地回了家。

二、提出創(chuàng)作要求

長頸鹿為什么會做這么多的好事?(由于他有會轉動的長脖子。)請那么把長頸鹿的好事都畫出來。

三、幼兒作畫，老師知道要點

(1)每位幼兒畫一件長頸鹿做的好事，可結合故事內容，也可大膽想象。

(2)提醒幼兒把長頸鹿的脖子畫長，并畫出不同姿勢。

(3)留意長頸鹿與小動物的相對大小。

(4)要求有目的地選擇與動物相像的顏色。

四、引導評價

(1)長頸鹿做了哪些好事?它是怎么做的?

(2)你最喜歡哪幅畫，為什么?