供應(yīng)學(xué)校教案設(shè)計要求二年級11

課前預(yù)設(shè)題目

11、難忘的潑水節(jié)

時間2009月日

課時2教學(xué)目標(biāo)重點難點學(xué)情分析學(xué)法

1、會認12個生字，會寫個字。2抓住重點詞句自主感悟傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂正確、流利、有感情地朗讀課文。3對周總理和人民心連心有一定的認識對傣族人民的潑水節(jié)有初步感受。了解周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的情景會他們之間心連心的深情厚誼。感受傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。課文熱情洋溢地敘述了1961年總理在西雙版納同傣族人民過潑水節(jié)的形，表達了周總理和人民群眾心連心的厚情誼?？偫頋M面笑容、傣族人民的興與喜悅在作者飽滿的激中淋漓盡致地得展現(xiàn)。文章圖文并茂，緊扣“難忘”二字展開，內(nèi)容突出“景難忘難忘難感情地朗讀是本課教學(xué)重點，教學(xué)中要讓學(xué)生多層次、多種形式反復(fù)地讀課文，從而感受到周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)時的烈場面和人們的興心情。二年級學(xué)對潑水節(jié)的歷、周總理與人民的系了解不多，課前應(yīng)布置他們搜集有關(guān)的料提高搜集、處理和篩選信息能力。講解法、發(fā)現(xiàn)法、啟發(fā)法、點撥法、自學(xué)法、討論法。

課前預(yù)習(xí)

讀課文熟讀三遍識字生字寫預(yù)習(xí)筆記)●讀通：整體感知課文，解決生字的字音問題?！褡x懂：整體把握課文的主要內(nèi)容，達成閱讀教學(xué)的基本目標(biāo)。●讀透把握課文的人文教育因素品味文本的細節(jié)會和學(xué)習(xí)表達方法。●讀活：由課內(nèi)向課外延伸，由閱讀向口語交際、習(xí)作等綜合延伸，由閱讀向生活實踐延伸。課堂教設(shè)計教學(xué)案

個案設(shè)

第課一切入舉偶1、談話導(dǎo)入。中國是由56個族組成的家庭，除了漢族外還有55個少數(shù)民族，而少數(shù)民族都有自己獨特的風(fēng)習(xí)慣。今天我要帶領(lǐng)大家一起去參加傣族的水節(jié)書題）教師或?qū)W生簡單介紹傣族潑水節(jié)的習(xí)俗。2、圖片激趣。出示課文插圖，上人們在干什么？（人們和周總理在一起過潑水節(jié)書：潑水節(jié)）后在前面加上“難忘”二字：為什么說是難忘的水節(jié)呢？學(xué)習(xí)課文我們就會知道。二、對話平臺（一）自讀、自由讀課文，初步感受潑水節(jié)的難。、次讀課文，圈畫生字，把生字多讀幾遍、限定時間，練習(xí)把課文讀正確、讀流利4、接龍讀檢查讀文情和讀是低年級重點。此環(huán)節(jié)采用多種形式，充分發(fā)揮學(xué)生的體地位，有效地提高讀書效率（二）識字1組合作檢查生字讀音意讀ban句子中讀花瓣時要加兒化花瓣兒的“”讀wè。舌音有“蘸、壽舌音有“踩2、交流識字方法組說說自己是怎樣認字的然全班推薦好的識方法。3、游戲檢查識字：抓“特務(wù)座票課有些生字在生活中跟學(xué)生見面的會較少字形比較復(fù)雜，字音難點較多。教學(xué)時，要努力調(diào)動學(xué)生內(nèi)在的習(xí)積極，增強學(xué)習(xí)趣味性，使學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中識字思學(xué)習(xí)第一自然段1、指名讀課文，說說你讀懂了么？、換詞比較紅火紅的”可以換成“紅色”的？（突出鳳凰花艷麗，烘托了喜慶祥和氣氛有什么事物也是“火紅火紅”的（此處如果有條件可以播放傣族人民潑水節(jié)的錄象，感受節(jié)日的慶和熱指導(dǎo)讀——練習(xí)讀——齊讀。學(xué)習(xí)二、三自然段1、默讀課文，把自己讀懂的方和學(xué)習(xí)伙伴交流。2年的水節(jié)有什么特別的地”？引導(dǎo)學(xué)生用“因為……所以”練習(xí)說說原因。3人民是怎樣歡迎周總理”的重點抓住人們動作的語體會來以“走來？為什？你一串串條受到了什么？4、指導(dǎo)朗讀：重點抓住“歡呼一詞體會傣族人民激動、高興的情。難點是讀好最后一句總來鍵是在讀前面幾句話時做好聲音和感情的墊，讀最后這句歡呼的，感情要充沛，聲音要自然，語氣、語調(diào)可以根據(jù)自己的理體現(xiàn)出個性。寫字：學(xué)習(xí)“恩、壽、鳳、凰、龍、度”六個字。本課要寫的中有四個字是新（恩、壽、鳳、凰四個字中凰”二字比較難寫，可作重點指導(dǎo)都是半包圍結(jié)構(gòu)）第一筆一定要寫成豎撇，這是寫好這類字的關(guān)鍵；第二筆是“橫折彎鉤”的彎形寫法，要注意指導(dǎo)”字內(nèi)是又“風(fēng)”區(qū)分字形。此，還應(yīng)注意“恩”與“思”的別。1、學(xué)生觀察臨摹，練習(xí)書寫。2、教師巡視，根據(jù)書寫實際相指導(dǎo)。3、學(xué)生互相評價打等級。4、寫得不滿意的字以再寫幾個，直到自己滿意為止?！狙訒r評價更易于調(diào)動學(xué)生寫好字的極性

課堂教設(shè)計教學(xué)案第課一對話平臺（一）導(dǎo)入1、認讀生字卡片。2、有感情地朗讀課文一至三自段。（二）讀思學(xué)習(xí)四五自然段1、默讀課文，畫出自己認為寫美的句。2、小組合作，互相交流讀書的獲。（三）交流A、總理身穿對襟白褂，咖啡長褲，頭上包著一條水紅色的巾，笑容滿面地來到人群中。1、結(jié)合課文插圖，理解“笑容面和藹可親，尊重傣族人民的風(fēng)俗習(xí)慣2、想像周總理會對人們說些什？B、接過一只象腳鼓，敲著歡的點，踩著鳳凰花鋪成的“地毯傣人民一起跳舞。1、抓住表示動作的語體會總理與傣族人民的情。2、你能用表示動作的詞語寫一話嗎？C、周總理一手端著盛滿清水的碗，一手拿著柏樹枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。傣族人民一邊歡呼，一邊向總理潑水，祝福他健康長壽。1、總理怎樣潑水？向傣族人民福什么？2、傣族人民怎樣潑水？向總理福什么？3、練習(xí)說話手……一手”邊一……邊”【抓住重點詞語深入思考時象學(xué)感受到總理的易近人、與傣族人民心連心的誼（四）朗讀1、讀最后三個自然段，思考周總理和人們?yōu)槭裁茨敲撮_心？為什么說1961年的潑節(jié)令人難忘？2、指導(dǎo)讀：練習(xí)讀——范讀—分組讀——競賽讀——齊讀文章結(jié)尾是全文的高滿深情地朗讀無比幸福以忘懷的情感。再，讀結(jié)尾幾個感嘆句，情緒要激動，但不能只是提高聲音，要虛實結(jié)合，讀出陶醉在幸福中的感覺。二、實踐1、查找、搜集周總理的片、故事2.用學(xué)習(xí)伙伴的話引導(dǎo)學(xué)生了解我國的族節(jié)日和民間習(xí)俗、開個小小