大學生物理及實驗作品的科技創(chuàng)新路徑,物理教學論文

大學生物理及實驗作品的科技創(chuàng)新路徑,物理教學論文內(nèi)容摘要：江蘇省高校大學生物理及實驗作品科技創(chuàng)新競賽作為省內(nèi)物理類的一項重要賽事，在激發(fā)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神、提高大學生的實踐能力方面發(fā)揮著重要的作用。本文以江蘇省高校大學生物理及實驗作品科技創(chuàng)新競賽為例，通過構(gòu)建完善的競賽管理機制、進一步推進開放式實驗教學、加強雙師雙能老師的培育等多種途徑，以物理類科技競賽促進教學形式改革。本文關鍵詞語：物理；競賽；創(chuàng)新；教學形式；途徑；ApproachResearchoftheReforminTeachingModelPromotingbyScientificandTechnologicalCompetitioninPhysicsJIANGQing-songDONGJin-huiWANGJun-haoHAOYun-rongYINHai-chenFacultyofMathematicsandPhysics,HuaiyinInstituteofTechnologyAbstract:ThescientificandtechnologicalinnovationcompetitionofphysicsandexperimentalproductionforcollegestudentshavebeenregardedasanimportantcompetitionofphysicsinJiangsuprovince.Thecompetitionhasexhibitedthesignificantroleinstimulatinginnovativeandentrepreneurship,aswellasimprovingpracticallyabilityoftheundergraduate.Inthispaper,takingthecompetitionasanexample,someapproaches,suchasconstructingthecompletecompetitionmanagementmechanism,furtherboostingtheopeningexperimentalteaching,andcultivatingteacherswithdualtalentsandqualifications,arestudiedtopromotethereforminteachingmodelofphysics.Keyword:Physics;competition;innovation;teachingmodel;approach;在全國高校深化教育改革，創(chuàng)新高校人才培養(yǎng)機制的背景下，本科生的創(chuàng)新和應用能力培養(yǎng)是本科階段教育的重要環(huán)節(jié)，組建團隊對物理問題進行研究并參加物理類科技競賽，不僅能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，還能鍛煉學生解決實際問題的應用能力。組織大學生參加物理類科技競賽，以物理類科技競賽促進教學形式改革，對提高物理專業(yè)的建設水平和教學質(zhì)量至關重要。一、江蘇省高校大學生物理及實驗作品科技創(chuàng)新競賽簡介為了促進江蘇省高校物理及實驗教學改革，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力，根據(jù)江蘇省教育廳高教[2003]30號文件精神，江蘇省高校大學生物理及實驗作品科技創(chuàng)新競賽自2004年舉辦第一屆開場迄今已舉辦十三屆。大賽由江蘇省物理學會主辦，省內(nèi)某一高校承辦，一年一屆，2021年是第十四屆，將于11月份在蘇州科技大學舉辦。這項賽事已成為江蘇省大學生物理類科技競賽的一項重要賽事，在促進高校物理及物理實驗教學改革，吸引和激發(fā)廣大學生刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新，深切進入開展創(chuàng)新人才的培養(yǎng)上發(fā)揮了重要作用。物理及實驗創(chuàng)新競賽內(nèi)容分為物理學類科研基礎訓練成果和物理學類課程學習成果兩種。物理學類科研基礎訓練是指學生在校期間個人或集體完成的具有物理思想、原理、方式方法的科研基礎訓練內(nèi)容，包括學術(shù)論文、科技制作、創(chuàng)新設計等內(nèi)容。物理學類課程學習是指學生在校期間個人或集體完成的課程學習的成果，包括課程內(nèi)容學習、考慮、理解的新方式方法，多媒體教或?qū)W課件，對改良和提高實驗原理、方式方法、測量裝置、條件及方式方法等方面有幫助的新構(gòu)思、新見解，能夠提高實驗效率而自制的實驗儀器或小作品等內(nèi)容。二、以物理類科技競賽促進教學形式改革的途徑利用物理類科技競賽來促進教學形式的改革要以競賽為載體，通過構(gòu)建完善的競賽管理機制，進一步推進開放式實驗教學，加強雙師雙能老師的培育，以賽促教，到達提高物理專業(yè)的建設水平和教學質(zhì)量的效果。1.構(gòu)建完善的競賽管理機制。競賽管理牽涉教務處、學生處、各二級學院等多個部門單位。因各個部門單位本身職權(quán)范圍和能力的有限性，往往事倍功半，達不到很好的效果，導致學生介入競賽的熱情不高，獲得的成績也不盡理想。鑒于此，淮陰工學院成立了翔宇學院專門負責統(tǒng)籌和協(xié)調(diào)競賽相關事宜，為學生參加競賽活動提供了很好的后勤保障和服務工作。為進一步深化學校的人才培養(yǎng)形式改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，加強學生的知識運用能力和實踐創(chuàng)新能力，淮陰工學院還分類組建翔宇競賽班。翔宇學院負責翔宇競賽班的詳細指導和協(xié)調(diào)、監(jiān)管工作。各承辦二級學院〔部〕負責翔宇競賽班的日常運行管理與教學組織工作。翔宇競賽班每年9月份面向全校選拔組班，普通本科學生均可自愿報名，原則上以選拔二、三年級學生為主，其他年級學生可以參加。翔宇競賽班是一個動態(tài)虛擬的班級，授課時間原則上布置在周末或者晚上，寒暑假能夠根據(jù)需要進行強化訓練。淮陰工學院每年舉行校物理創(chuàng)新競賽，在全校范圍內(nèi)選拔一批對物理有興趣的學生，為江蘇省高校大學生物理及實驗作品科技創(chuàng)新競賽儲備了豐富的人才。作者指導學生參加了十三屆江蘇省高校大學生物理及實驗作品科技創(chuàng)新競賽，參賽的內(nèi)容是硒化鈷-凹土對電極在染料敏化太陽能電池中的應用研究，這個選題是一個以物理學為主的跨學科的選題，這就需要除物理類專業(yè)以外其他學院的學生介入進來，如電信、化學類專業(yè)的學生，校物理創(chuàng)新競賽的舉行使合適本課題研究的學生脫穎而出，他們各自發(fā)揮學科優(yōu)勢，最終獲得了省三等獎的成績。2.推進開放式實驗教學?；搓幑W院大學物理教學實驗中心除承當全校理、工、農(nóng)、管等30個專業(yè)學生的大學物理實驗教學任務外，還擔負大學物理科技創(chuàng)新培訓的工作。中心以學校的開放式實驗教學管理系統(tǒng)為實驗教學與管理平臺，實現(xiàn)學生在網(wǎng)上自主預約實驗項目、時間、地點以及指導老師等，實驗教學基本實行網(wǎng)絡化管理。相較以往的教學形式，開放式實驗大大提升了學生的實驗能力和綜合設計能力。固然開放式實驗相較以往有了很大的優(yōu)勢，但是教學內(nèi)容和形式還是較為單一，知足不了學生探尋求索創(chuàng)新的需要。如前所述，江蘇省高校大學生物理及實驗作品科技創(chuàng)新競賽分為物理學類科研基礎訓練成果和物理學類課程學習成果。因而，針對物理學類科研基礎訓練的要求，能夠進一步改良實驗教學，比方能夠運用虛擬仿真實驗教學技術(shù)，讓學生真實地模擬企業(yè)的生產(chǎn)實踐，進而探尋求索改良產(chǎn)品生產(chǎn)的新思路、新方式方法，應用于企業(yè)的生產(chǎn)環(huán)節(jié)。物理學類課程學習則是能夠運用慕課技術(shù)，由于慕課能夠不受時間、地點的限制，老師和學生之間、學生和學生之間都能夠及時地溝通實驗經(jīng)過中碰到的困惑，碰撞出思想的火花。學生還能夠見識到很多學校沒有的先進的物理實驗儀器的操作原理與方式方法，對拓展學生的視野、開發(fā)學生的創(chuàng)新能力等都有很大的好處。3.加強雙師雙能老師的培育。為知足應用型人才培養(yǎng)的需要，提高學校的人才培養(yǎng)質(zhì)量和服務地方能力，有必要建設一支老師資格、其他職業(yè)資格兼?zhèn)?，理論教學能力、實踐應用能力兼具的雙師雙能老師隊伍。為此，淮陰工學院制訂了(淮陰工學院關于加強雙師雙能型老師隊伍建設的意見〕和(淮陰工學院雙師雙能型老師認定與管理暫行辦法〕。目的是到2021年末，雙師雙能老師占專任老師總數(shù)的40%以上；到2020年末，雙師雙能老師占專任老師總數(shù)的60%以上；聘請行業(yè)企業(yè)和事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人員占專任老師總數(shù)的15%以上。這就要求各二級學院應根據(jù)學科和專業(yè)的需要，加大與地方及企事業(yè)單位的合作，建立各專業(yè)穩(wěn)定的實習、實訓基地，有針對性地對老師進行實踐技能培訓。同時鼓勵老師與企業(yè)合作申報課題，參加企業(yè)的科研課題研究，或把研究成果和技術(shù)應用于企業(yè)生產(chǎn)之中，進而提高實踐能力。老師在實踐中也積累了很多的實踐經(jīng)歷體驗，能夠更好地指導學生的創(chuàng)新實驗。同時老師在與企業(yè)的對接中充分了解到企業(yè)所需、市場所需，在組織學生參加江蘇省高校大學生物理及實驗作品科技創(chuàng)新競賽中可以以充分考慮到學生以后就業(yè)的需要，把企業(yè)生產(chǎn)實踐所需融入競賽中，使競賽更具有針對性和實效性，讓學生在參加競賽經(jīng)過中實踐能力得到鍛煉，進而成長為企業(yè)所需要的人才。三、結(jié)束語通過指導學生參加物理類科技競賽，了解到教學形式需要改良的地方，另一方面，教學形式的不斷改良，也能促進競賽邁向更高層次水平?；搓幑W院