發(fā)展我國高校藝術(shù)設(shè)計教育的相關(guān)措施,高等教育論文

發(fā)展我們國家高校藝術(shù)設(shè)計教育的相關(guān)措施,高等教育論文當(dāng)下，受文化課考試壓力的影響，美術(shù)專業(yè)已遭到了越來越多家長及學(xué)生的青睞，在每年的高考中，美術(shù)都是熱門專業(yè)之一。與此同時，藝術(shù)設(shè)計以及動漫等行業(yè)的興起也在很大程度上推動了藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的發(fā)展，因而在我們國家素質(zhì)教育中，美術(shù)及藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教育工作已成為了重中之重。通過對當(dāng)下各大高校的擴(kuò)招情況進(jìn)行分析可知，固然藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的招募生源數(shù)量在不斷增長，招募生源規(guī)模也得到了明顯擴(kuò)大，但美術(shù)專業(yè)及藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量卻在原地踏步甚至逐年下降，傳統(tǒng)的教學(xué)形式已無法符合新時期的教學(xué)要求。因而，高校美術(shù)及藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教育就需采取措施對當(dāng)下的教學(xué)形式以及教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行完善，并將提高學(xué)生的綜合素質(zhì)作為教學(xué)目的。一、高校美術(shù)教育的發(fā)展瓶頸分析〔一〕缺乏明確的教學(xué)定位在對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)教育的經(jīng)過中，大部分學(xué)校都設(shè)定了明確的教學(xué)目的，但是有些學(xué)校卻不能達(dá)標(biāo)，即課程設(shè)置不具備科學(xué)合理性，教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)形式也達(dá)不到預(yù)期標(biāo)準(zhǔn)，無法知足美術(shù)及藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生的發(fā)展需求。另外，有些高校固然布置了相關(guān)的實(shí)踐課程，但是實(shí)踐時間較短，也不能落到實(shí)處。這樣一來，學(xué)生就無法將學(xué)習(xí)到的專業(yè)知識運(yùn)用到實(shí)踐中去，在畢業(yè)找工作的時候，他們就會面臨眾多困難，最后不得不放棄與本專業(yè)相關(guān)的工作。對于高校教育工作而言，假如缺乏明確的教學(xué)定位，不僅會阻礙高校的穩(wěn)步發(fā)展，還會對國家的教育資源造成浪費(fèi)?！捕掣咝Ｃつ繑U(kuò)招當(dāng)下，隨著社會當(dāng)代化建設(shè)的不斷深切進(jìn)入，高考擴(kuò)招成了一大趨勢。社會的發(fā)展需要高素質(zhì)、高能力的人才，藝術(shù)設(shè)計人才也一樣。通過對相關(guān)數(shù)據(jù)資料進(jìn)行分析可知，近20年來，我們國家某美術(shù)高校的招募生源人數(shù)一直在不斷擴(kuò)大，已增加了將近30倍。高校擴(kuò)招會促使藝術(shù)設(shè)計畢業(yè)生的數(shù)量大幅增長，為社會提供了更多藝術(shù)設(shè)計方面的人才。但假使高校不結(jié)合社會供需的實(shí)際情況進(jìn)行盲目擴(kuò)招，就會導(dǎo)致大量問題的出現(xiàn)。比方，為了獲得更多的經(jīng)濟(jì)利益，某高校進(jìn)行了擴(kuò)招，但由于缺乏專業(yè)的師資隊伍、完善的教學(xué)設(shè)備，該高校的教學(xué)質(zhì)量出現(xiàn)了嚴(yán)重下降，學(xué)生無法獲得優(yōu)質(zhì)的教育?！踩辰虒W(xué)方式方式方法方面存在的問題通過對我們國家高校藝術(shù)設(shè)計教育的現(xiàn)在狀況進(jìn)行分析可知，當(dāng)代教育中存在著很多缺乏，是阻礙藝術(shù)設(shè)計教育工作獲得進(jìn)展的因素。現(xiàn)行教學(xué)大綱中的套話較多，學(xué)生在課堂上所學(xué)的知識缺乏現(xiàn)實(shí)實(shí)踐性和可操作性，僅僅僅是爛熟于心的紙上談兵。另外，學(xué)校提供應(yīng)學(xué)生的考慮空間以及實(shí)踐時機(jī)也特別有限。究其原因，在于我們國家當(dāng)下的高校美術(shù)及藝術(shù)設(shè)計教育體制存在著眾多問題，即教學(xué)內(nèi)容空泛、教學(xué)目的模糊、教學(xué)手段落后以及課程布置不合理。另外，在很多高校，美術(shù)及藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的老師大多只注重學(xué)生的技巧培訓(xùn)，而不重視對學(xué)生的實(shí)踐指導(dǎo)。還有一部分老師不致力于做學(xué)問，不及時對本身的教學(xué)方式方法以及教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行革新，過度追逐名利。在這樣的情況下，我們國家高校藝術(shù)設(shè)計教育工作就會面臨眾多問題，碰到教學(xué)瓶頸。二、發(fā)展我們國家高校藝術(shù)設(shè)計教育的相關(guān)措施〔一〕課程設(shè)置要連貫在設(shè)置美術(shù)及藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程時，老師應(yīng)將課程的連貫性放在突出位置，既注重培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)技能，又充分尊重學(xué)生的主體性，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的提升。而在培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能時，要加強(qiáng)其理論、專業(yè)、設(shè)計以及造型等基礎(chǔ)知識的教授。學(xué)校還要及時把握市場最新動態(tài)，將教學(xué)與市場需求有機(jī)地結(jié)合起來，不斷提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)；或者通過定期舉辦相關(guān)講座，舉行畫展、設(shè)計制作展或攝影比賽等，來不斷拓寬學(xué)生的知識面。在教學(xué)經(jīng)過中，老師要不斷創(chuàng)新教學(xué)思路和方式方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際創(chuàng)作能力、想象力以及表現(xiàn)力等，同時還要堅持與時俱進(jìn)，實(shí)現(xiàn)科技與藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的協(xié)同發(fā)展，加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的開發(fā)和研究，幫助學(xué)生把握美術(shù)及藝術(shù)設(shè)計專業(yè)軟件的相關(guān)應(yīng)用原理，全方面地提升學(xué)生素質(zhì)，使他們更好地適應(yīng)社會需求。同時，學(xué)校要優(yōu)化設(shè)置課程組合，保證課程的連貫性，節(jié)省教學(xué)成本，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。除此之外，高校在開展美術(shù)及藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程時，要注意吸收傳統(tǒng)文化的精華真髓，將中國的傳統(tǒng)文化融入到世界流行時髦文化中，推進(jìn)我們國家傳統(tǒng)文化的不斷發(fā)展和進(jìn)步?！捕侈D(zhuǎn)變教學(xué)觀念隨著時代的進(jìn)步以及經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，具有良好的思想道德以及廣闊知識面的綜合型人才廣受社會各界的歡迎。因而，高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)需轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，結(jié)合不同專業(yè)的基礎(chǔ)教學(xué)和專業(yè)課程，對學(xué)生的藝術(shù)潛質(zhì)以及審美能力進(jìn)行培養(yǎng)，使學(xué)生的創(chuàng)新能力、藝術(shù)檔次得到大力提升，并引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識和實(shí)踐充分結(jié)合起來。另外，學(xué)校還需對當(dāng)下社會的實(shí)際需求進(jìn)行深切進(jìn)入分析，及時調(diào)整教學(xué)目的及專業(yè)課程布置，針對學(xué)生的興趣喜好及特長進(jìn)行個性化的培養(yǎng)，并為他們制定科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計劃，真正做到因材施教。相信依靠這種方式方法，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)以及美術(shù)技能才能得到有效提升，高校才能為社會培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的美術(shù)人才?！踩撑囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維藝術(shù)要獲得持久的進(jìn)步和發(fā)展，就必需要創(chuàng)新，而創(chuàng)新需要我們有+扎實(shí)的美術(shù)基本功和創(chuàng)新能力。對于高校美術(shù)及藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生而言，創(chuàng)新性就是指學(xué)生在學(xué)習(xí)經(jīng)過中對不同的藝術(shù)元素進(jìn)行想象和組合，通過再創(chuàng)造所呈現(xiàn)出來的新的、合理的、完好的形象。對此，在上專業(yè)寫生等詳細(xì)課程時，老師應(yīng)允許學(xué)生在具備了一定的功底之后，適當(dāng)?shù)卦谧髌分斜硎境鲎詡€的觀點(diǎn)，發(fā)揮想象，并將其作為考察的一部分。詳細(xì)的創(chuàng)新內(nèi)容既能夠是空間上的創(chuàng)新，可以以是構(gòu)圖上的創(chuàng)新。除此之外，老師要合理把控學(xué)生的想象，避免他們走彎路或不切實(shí)際的創(chuàng)作，對他們的創(chuàng)造性思維及時予以肯定并指出其存在的問題，提高其創(chuàng)新的水平?！菜摹惩晟平虒W(xué)內(nèi)容美術(shù)院校需結(jié)合實(shí)際對課程內(nèi)容進(jìn)行拓寬，即將學(xué)生文化素質(zhì)的提升作為教學(xué)的重點(diǎn)，提供應(yīng)學(xué)生更多與外界接觸的時機(jī)。通過學(xué)習(xí)其他課程或辦講座，學(xué)生與社會之間的聯(lián)絡(luò)就會得到深化，他們的專業(yè)技能以及文化素養(yǎng)便會隨之得到提升。另外，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置需具有針對性，即要將學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)作為教學(xué)重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對藝術(shù)設(shè)計的文化內(nèi)涵進(jìn)行深切進(jìn)入探尋求索，變之前的被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。技巧、技法只是幫助學(xué)生完成繪畫或設(shè)計的工具，藝術(shù)設(shè)計學(xué)習(xí)的真正核心應(yīng)是提升學(xué)生的文化素養(yǎng)以及創(chuàng)新能力。只要不斷完善教學(xué)內(nèi)容，才能幫助學(xué)生獲得全面發(fā)展，進(jìn)而為社會培養(yǎng)出更優(yōu)秀的綜合型藝術(shù)人才。最后，高校藝術(shù)設(shè)計教育需結(jié)合本身實(shí)際以及社會發(fā)展的需要，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確科學(xué)的藝術(shù)觀。三、結(jié)束語高校藝術(shù)設(shè)計教育當(dāng)前正遭到社會各界的高度關(guān)注，通過對當(dāng)下高校藝術(shù)設(shè)計教育的現(xiàn)在狀況進(jìn)行分析可知，一些發(fā)展中出現(xiàn)的問題仍然大量存在。因而，我們需從實(shí)際情況出發(fā)，對制約高校美術(shù)及藝術(shù)設(shè)計教學(xué)發(fā)展的相關(guān)問題進(jìn)行深切進(jìn)入分析，并采取措施從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式、課程設(shè)置等方面著手，對學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)新能力進(jìn)行有效培養(yǎng)，最終推動高校美術(shù)及藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)工作的穩(wěn)步發(fā)展。以下為參考文獻(xiàn)：[1]張怡娜，李紅來.反思當(dāng)下高校的美術(shù)教育形式[J].統(tǒng)計與管理，2020〔6〕.[2]張莉君.對當(dāng)下高校美術(shù)教育現(xiàn)在狀況