小學老師師德師風征文

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三尺講臺，粉墨耕耘；春蠶燭光，潤物無聲。在“教育崛起，老師為基”的今日，一位位平凡而一般的教育工用自己的心血和汗水在風雨中守護，在信念中堅守，用自己的愛心演繹了一曲曲動人的奉獻之歌。這讓我想起了我們學校的一位老師——陳會芬老師，她用自己崇高的師德和對教育執(zhí)著的愛為教育事業(yè)奉獻了自己無悔的青春。

一、愛是理解

愛是教育的源泉，由于有了愛這個支點，教育就不僅僅是一種手段、一項工作、一件事情，而是一種能量、一種聰慧、一份歡樂、一份美滿?！皭邸币岳斫?，尊敬，信任為基礎。同等，民主，理解，尊敬，信任會使我們更簡單走進同學的心，更好的援助他們進步。而陳老師就由于有了這份愛，有了這份理解，奏出了美的樂章。

我不會忘卻那是20**年時在她所教的班里有一名叫莫濤的同學，他父母離異后，跟父親一同生活。由于缺少雙親的關愛，莫濤行為離群，常常遲到、曠課，常因一點小事就向同學大打出手?？吹竭@一切，陳老師并沒有因他違犯紀律而訓斥、挖苦他，而是像母親一樣地關懷他、愛惜他。在一個秋風蕭瑟的早晨，陳老師在教室里見到莫濤，卻見他只穿了一件薄薄的襯衣，小臉凍得煞白，不停地哆嗦，匆忙脫下自己的絨衣給莫濤穿上。這個倔強的孩子輕輕說了聲：“我不冷?！绷私獾接捎诎职肿蛲頉]回家，他沒能進去家門，在鄰居家借宿一夜時，陳老師又領他去吃飯。父母的漠視、老師的關愛，使得這個孩子掌握不住自己的情感，淚水奪眶而出。

面對這個可憐的孩子，陳老師感覺到僅僅給他洗衣、買飯、談心、補課還是不夠的，最關鍵的是要讓他有一個暖和的家。陳老師把莫濤領回自己家，同時想方設法聯系他的爸爸、媽媽，要求他們關懷這個孩子，給孩子應有的愛。在陳老師的勸告下，莫濤住進了疼愛他的姨媽家。得到了暖和的莫濤從今像變了一個人似的，性格開朗活潑起來，能嚴格要求自己了，學習也努力了?？吹侥獫倪M步和歡樂，陳老師的臉上究竟露出了欣慰的笑容。她就是這樣用真誠去感化同學，用情感去開導，用信心來支撐，用恒心來堅持，把更多的愛心傾注在這些同學的身上；她就是這樣理解同學的內心，以老師一顆同等的心喚起一顆冷漠的心，以一個師長和伙伴友善的心走入另一顆孤寂的心。

二、愛是責任

有人說，人的內心有兩根琴弦，一根是魔鬼的琴弦，一根是天使的琴弦，而老師的責任就是撥動同學心中那根天使的琴弦，而只有天使般的愛心才能撥動同學心中那根天使的弦。陳老師認為，挽救一個問題同學比培育一名優(yōu)秀同學對社會的影響更大。20**年在陳老師帶的五〔3〕班有一個調皮的著名全校的同學，打架、曠課、遲到、撒謊、鬧堂、頂撞老師，壞同學能做的他都做了，真想像不出一個瘦小的男孩竟有如此的能量。陳老師感到特別辣手，決斷從了解同學的過去開始。她花了一周時間，走訪了大量有關他的低班級同學、老師、鄰居鄰居，究竟掌控了第一手資料。原來，趙強一二班級時一貫聰慧好學，但四班級時，家庭發(fā)生變故，父母都外出打工，他一下成了無人管的“孤兒”，成果一落千丈。針對這種狀況陳老師對趙強更加關注了，通過班會，生日贈言，讓趙強感受到了班集體的暖和；與優(yōu)秀同學的交往讓他感受到同學們的真誠；不聲張地為他辦理減免學費讓他感到自尊心受到了愛護……每次發(fā)生沖突，總是耐煩傾聽他的申訴，每一次申訴之后，總是耐煩的幫他分析對與錯。漸漸的，打架鬧事少了，鬧堂的現象不見了，漸漸的趙強將陳老師視作最親的人，有什么想法都找老師談心。升入中學后第一年的老師節(jié)，趙強竟然買了一張賀卡送給陳老師，并在上面寫著：“感謝您三年的辛苦照看，我會永久記著您！”

陳老師深深懂得，每個孩子都有自尊心和榮譽感，即使后進生也不例外，要用耐煩和信心給孩子一份期盼，一份寬容，由于自尊、榮譽往往是孩子向上進取的能量。她常說：“我們當老師的既要有一張嚴父的嘴，又要有一顆慈母般的心，只有這樣才能盡到做一個老師的責任?！比欢褪撬@樣悄悄的付出撥動了很多根天使般的琴弦，由于在她的眼里再小的花也能開得很美。

三、愛是尊敬

每個人都需要得到別人的尊敬，同學也不例外，我們只有尊敬同學，才能獲得同學對我們的尊敬、理解和關愛，在教學過程中，陳老師就是本著這條宗旨，去對待每一個同學，找他們談心，鼓舞他們敢于講真話，傾聽他們的想法和心聲來彌補教學方法上的不足。她的班里曾有一個同學因腳部受傷不能到校上課，她便和數學老師一起到家中探望，還堅持兩個周放學后到他家里給他補課。有的同學因家庭的變故，學習受到了影響，她便和家長促膝談心，共同制訂對策，有針對性地開展教育。過一階段，針對班級的狀況，有針對性地開展主題班會教育活動；她還給同學買鉛筆、橡皮、作業(yè)本……

四、愛是付出

多少次，陳老師在面對個人利益與同學的利益的時候，總是堅決果斷地把利益的天平傾斜給了同學。

那是20**年7月30日下午，陳老師的丈夫突然去世，這個消息就猶如一個睛天霹靂，打在陳老師的頭上，這突如其來的噩耗使正在外出培訓學習的陳老師深受打擊?？捎钟姓l能想到陳老師在處理完丈夫的后事后，自己孤身一人又將兩個孩子送入高校的大門，不到一個月的時間在我們試驗學校的三尺講臺上又看到了陳老師那熟識的身影，同事們都勸她在家多休息一段時間，可她微笑著說：“我離不開孩子，假如我走了，就看不到他們學校畢業(yè)了，我要親自把這批孩子送進中學的大門……”一句句樸實的話語，讓我們無不為之感動和敬佩。

類似這樣的事例還有許多許多，去年暑假，剛開學一個星期陳老師突然得了腰椎間盤突出，到鄭州檢查醫(yī)生讓住院做牽引治療，然而陳老師怕耽擱孩子們上課一周后就匆忙趕回來堅持到學校上課，盡管還沒有完全復原，陳老師還是笑容可掬的面對這一群群可愛的孩子們。陳老師就是這樣把愛和責任心都付出在了這平凡的教育事業(yè)中，在她的眼中這樣的投入是一種歡樂，是一種享受，甚至是一種漂亮人生，她用愛播灑著抱負和盼望，收獲著情感和微笑。

近四十年的教育生涯，陳老師與孩子們一起經受著一個又一個動人的故事，她雖然沒有什么豪言壯語，但她以自己的實際行動與超凡的工作業(yè)績證明了一個中年老師的人生價值。在這一個個平凡的.故事中陳老師澆灌的是心血，綻放的是鮮花，開啟的是盼望，留下的是鮮花。在這平凡的教育事業(yè)中演繹著她的漂亮人生！

學校老師師德師風征文2

我是一名學校老師，自走上工作崗位后，深感責任重大，作為一名老師不僅要教好書，還要在各方面以身作那么，領先垂范。在這次全縣開展師德師風的學習活動中，我更深深的感到，一個具有良好師德師風的老師會對受教育者產生多么大的春雨潤無聲式的影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。師德師風教育活動是改善教育進展環(huán)境，轉變教育系統(tǒng)工作作風的內在要求，也是促進教育事業(yè)健康進展的有力保證。通過此次學校組織師德師風教育學習，現在就這次學習作了以下幾個方面的小結：

一、思想及工作的基本表現：

自從選擇了這個職業(yè)，首先，我一貫愛崗敬業(yè)。喜愛教育事業(yè)，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。其次，我不斷加強政治學習，不斷提高政治素養(yǎng)。根據《中學校老師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表?！盀榻逃聵I(yè)奮斗終身的獻身精神，”把忠誠于人民的教育事業(yè)，看成最高美德，時時激勵我，要像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人；工作上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，聽從領導，不打折扣，仔細、完成學校領導交給的各項工作任務，并用“學為人師、行為示范”的要求來約束自己，做家長認可，同學喜愛，學校放心的“三滿足”老師。

在平常我常常進行自我反省，時時到處對自己嚴格要求，查找不足，努力營造一個好老師的形象。一個沒有豐厚的文化底蘊的老師，根本不可能給同學的生命鋪上一層暖和的、純潔的底色。沒有廣博的知識，就不能很好地了解同學之“惑”，傳為人之“道”。因此，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內容和方法，顯得更為重要。否那么，不去更新，不去充盈，你那點知識就是一桶死水。

二、存在的問題及緣由分析：

經過一段時間的師德師風學習，使我深深地認識到師德師風學習非常須要，這似乎使我進入了一個較高的師德師風的更高境界，對今后的教學教育工作無疑是有指導意義的。但是，由于本人在學習的立場，運用學習的知識到實際中解決實際問題等方面存在不足，現將我在這次師德師風學習中存在的問題及緣由分析如下：

1、教學理論知識水平不夠，學習起來不深入。平常時間沒充分利用，有關教育教學的書籍看的很少。有時理論學習過后，不能實時做深入內化，加強實踐、熬煉，以至于記得快、忘得也快。

2、教學中，我能夠具體、精確的把握教材，一般不涌現的知識性錯誤。但對于教材深處的挖掘不到位，力度不夠，沒把握好知識的擴散和外延。課本淺顯的知識留意的比較準一些，自己鉆研的勁頭兒還不夠，付出的精力還不多。

3、對同學關愛不夠。本人也一貫愛惜同學，但對同學的關愛投入還不夠，有時不能實時發(fā)覺，不能實時走進同學的心靈，一有事、工作忙就會耽擱，以至于拖沓。對同學談心、指導一次、兩次，同學有沒有轉變，有時清晰，有時不清晰，沒有轉變咋辦？不能實時發(fā)覺，總對自己信心十足，覺得這樣就萬事大吉了，以至于有些時候，會在同學心中留下陰影。

三、整改措施及方法：

1、理論學習是頭戲，提高自身素養(yǎng)是關鍵。頑強教育教學理論學習，不玩空架子，沒有理論，那來的實踐，何談自己的課堂教育？何謂有所進展？那簡直是一句空話，堅持一邊理論，一邊實踐，一邊鉆研，堅持記教育教學筆記，以提高自身素養(yǎng)為重點。作為一個教育者，要不斷的學習、不斷充電，千萬不能讓自己停滯不前。否那么，會滿意不了同學們的需求，讓我徹底明白了：在社會信息發(fā)達的今日，在新課程教改的背景下，我們的老師不再是一個有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引領著同學們教會他們去找水喝的人。

2、教學中要刻苦、積極鉆研。以教材為中心，學會思索課標，思索學情，也不僅限于死扣教材，要把知識延伸化、敏捷化。盡量把工作閑談的時間用你到勤奮鉆研中，讓自己的課堂充斥活力，同學真正學到東西。

3、關愛同學，以同學進展為重。努力做到關愛每一位同學，不蔑視后進生，讓同學都充分得到性格上的進展，做到實時調查、發(fā)覺、實時溝通、反饋。尊敬同學、不打罵、體罰同學，以“諄諄教導”為主要策略，要讓每一位同學心中感覺到你這個老師是個可以接近的老師，是值得敬重、佩服的老師，是一位合格的老師，要讓同學因你而幸運。

4、努力做到向課堂要質量、要效率。虛心向有閱歷的老師請教、學習，和他們共同鉆研教學，做到共同進步，協(xié)作互助。

總之，我通過這次的師德師風學習，得到了不少做人、尤其是身為老師應掌控的東西。今后，我還會繼續(xù)向前，在學習中不斷提升自我，在不懈的。追求中完善自我，肯定會把做一名討論型的老師作為奮斗的目標，我會加強師德的修煉，全方位的提高自己，使自己成為一個合格的、甚至是最優(yōu)秀的教育工！

學校老師師德師風征文3

通過近期《中學校老師職業(yè)道德》、《老師法》等相關法律法規(guī)以及《優(yōu)秀人民老師張麗莉同志先進事跡》的學習，我受益匪淺，我對自己從事了7年的“老師”這個職業(yè)又有了新的認識——“師德師風”就是“教書育人，為人師表”。在今日，師德師風應注入新時代的內涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現在，而應落實“教育要面對現代化，面對世界，面對將來”的精神；第二，不能用過去的社會意識形態(tài)來教育現在的同學；第三，在教育過程中，要培育同學多方面的技能，依據同學的詳細狀況而把教學詳細化。

一、老師是教育活動的組織者、領導者，在教育活動中起主導作用。

“學高為師，德高為范?！睅煹率抢蠋熥钪匾乃仞B(yǎng)。加強師德建設是老師隊伍建設最為重要的內容。老師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著同學。因此，師德師風的好壞往往影響和決斷了學校的校風和學風的好壞。

老師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。“為人師表”是新時期師德師風建設的重點，如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關系更是師德師風建設的重中之重。

老師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人，以高尚的情操引導同學全面進展。

二、在此，我就我個人在師德師風學習活動中發(fā)覺的問題做一個自我剖析。

我覺得新時代的師德師風應當是與傳統(tǒng)的標準揉在一起的。平易近人、嚴中帶慈、公正待人、勤奮好學。嚴苛并不是苛刻，老師不能把同學當作發(fā)泄的對象，這不是教育同學。

我覺得傳統(tǒng)中的師德師風與新時期的師德師風都應當是一樣的，但現在存在的區(qū)分在于：師生關系的改變。以前的同學對老師要絕對聽從，但現在那么要求老師對同學也應尊敬，