句子的銜接和排序說(shuō)課

句子的銜接和排序說(shuō)課九年級(jí)數(shù)學(xué)備課組集體備課活動(dòng)記錄表活時(shí)主人

2016.5.23.李學(xué)記人

活地韓芳

中發(fā)人

會(huì)室

李學(xué).課

中復(fù)之子銜與序中發(fā)人課1．說(shuō)內(nèi)容：新課標(biāo)與教材對(duì)句子的銜接與排序這一考點(diǎn)的相關(guān)要求是：培養(yǎng)學(xué)生正確地理解語(yǔ)段的內(nèi)容，在語(yǔ)段中正確地銜接上下文，及運(yùn)用句子組段的能力。句子的銜接與排序試題的主要題型依然是選句填空選擇題、語(yǔ)句排序選擇題、依文排序題。因此，解答這類(lèi)試題，要注意語(yǔ)段中句與句之間的關(guān)系，

研記說(shuō)教材說(shuō)方法說(shuō)課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)

尤其是句子前后之間的銜接。2.說(shuō)學(xué)情：由于現(xiàn)在對(duì)語(yǔ)法和句子結(jié)構(gòu)教學(xué)的淡化，許多學(xué)生對(duì)語(yǔ)法和句子結(jié)構(gòu)不了解，到九年級(jí)做句子的銜接與排序題大多憑靠語(yǔ)感，雖然在講解句子的銜接與排序習(xí)題時(shí)已經(jīng)滲透方法和解題思路，但是學(xué)生欠缺語(yǔ)法知識(shí)又練習(xí)不夠到位，方法思路使用不熟練，因此需要通過(guò)復(fù)習(xí)課加強(qiáng)對(duì)之的認(rèn)識(shí)和解題訓(xùn)練。3.說(shuō)目標(biāo)：（1）了解語(yǔ)句銜接與排序的題型（2）掌握語(yǔ)句銜接與排序的解題方法（3）運(yùn)用方法解答題目，提高學(xué)生的解題能力4.說(shuō)重難點(diǎn)：掌握語(yǔ)句銜接與排序題的解題方法；運(yùn)用方法解答題目；通過(guò)例題的解析，學(xué)生能熟練的運(yùn)用方法解答題目。說(shuō)法教師運(yùn)用講練結(jié)合歸納總結(jié)等教法引導(dǎo)學(xué)“自主——合作——?dú)w納——應(yīng)用”的方法學(xué)習(xí)。即教師精講，學(xué)生思考，自主學(xué)習(xí)；小組合作，遷移訓(xùn)練舉一反三以致用在教學(xué)過(guò)程中為主導(dǎo)生為主體教師應(yīng)善于引導(dǎo)精講多練充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性讓學(xué)生積極思考，把握各個(gè)知識(shí)要點(diǎn)，掌握解題方法，提高解題能力。.（一激趣導(dǎo)入利用清朝官員曾國(guó)藩給皇帝上奏折將“屢戰(zhàn)屢敗”改為“屢敗屢戰(zhàn)”的故事引入：話(huà)語(yǔ)中語(yǔ)序的不同，語(yǔ)意也會(huì)有所改變，強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)隨之不同。一是為了說(shuō)明語(yǔ)序的重要，二是為了激發(fā)學(xué)生的探究興趣。（二）確板塊細(xì)觀察明題型、深探究找方法、重練習(xí)迎中考。展示學(xué)習(xí)任務(wù)，使教學(xué)思路更清晰。()細(xì)觀察題型請(qǐng)觀察面的三個(gè)小題，它們有么特點(diǎn)？（學(xué)生讀題思考、交流合作、歸納總結(jié)。教師引導(dǎo)點(diǎn)撥）12012山東淄博）依次填入下面文字橫線(xiàn)處最恰當(dāng)?shù)囊唤M是一位父親對(duì)孩子說(shuō)我能告訴你人生的真諦，；我能告訴你真摯的友誼，；我能告訴你怎樣分辨是非，；我能告訴你如何生活得更有意義，①但不能替你物色朋友②但不能給你永恒的生命③但不能替你贏得聲譽(yù)④但不能替你做出選擇A．③④①②B．③①④②C．④①③②D．②③①④22012江西南昌）下列句子組成語(yǔ)段順序排列正確的一項(xiàng)是（分）①這樣長(zhǎng)而富有變化的墨線(xiàn)是中國(guó)畫(huà)的特點(diǎn)。②宋代梁楷《李白行吟圖》中李白的一件斗篷，只用了不到十根線(xiàn)條，便勾勒出人物身體的結(jié)構(gòu)，衣褶的變化。③線(xiàn)條的起落及抑、揚(yáng)、頓、挫都清楚可辨。④造型以線(xiàn)條為主，是中國(guó)畫(huà)區(qū)別于西洋畫(huà)的重要特征，它是中國(guó)書(shū)法用筆方法的發(fā)展和延伸。/

句子的銜接和排序說(shuō)課⑤中國(guó)畫(huà)以“畫(huà)中有詩(shī)，詩(shī)中有畫(huà)”的獨(dú)特風(fēng)格，聞名世界。A．④⑤③②①B．⑤④②③①C．⑤④③②①D．④⑤①②③32011河南）下列帶序號(hào)的句子依次填入文中橫線(xiàn)處，使上下文語(yǔ)意連貫。(只填序號(hào)出土于河南新鄭的蓮鶴方壺是東周時(shí)期青銅禮器的代表器物。；__________；_________；__________________。其造型宏偉氣派，裝飾典雅華美，堪稱(chēng)“國(guó)之重寶①壺底還鑄有兩只卷尾獸，支撐全器的重量②壺頸兩惻有附壁回首的龍形怪獸雙耳③腹部的四角各攀附一條立體飛龍④方壺通體滿(mǎn)飾龍、鳳花紋，凝重而不失華麗⑤壺冠呈雙層盛開(kāi)的蓮瓣形，中間平蓋上立有一只展翅欲飛的仙鶴。?？碱}有：1句填空擇題語(yǔ)句排選擇題3、依文排序通過(guò)對(duì)以上三個(gè)典型中考題的觀察讓學(xué)生了解中考題型。教師強(qiáng)調(diào)近幾年河南中招是第三種題型，讓學(xué)生重視此題型。以上是近幾年中考常見(jiàn)的題型，以往幾次考試發(fā)現(xiàn)同學(xué)們得分較低，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)掌握答題方法，一些做題困難就會(huì)迎刃而解。（四、探究方法完成下小題，請(qǐng)談?wù)勀愦痤}思。見(jiàn)上題【解析】此題考查句子的銜接與排序。這是一段說(shuō)明性的文，要從寫(xiě)作的思路和寫(xiě)作的順序分析，這個(gè)語(yǔ)段是按照“總一分一總”的形式介紹蓮方壺，所填各項(xiàng)，是按照從上到下的順序；根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的提示，最后一句應(yīng)是總說(shuō)由此可確定句子的順序。通過(guò)教師的點(diǎn)撥，學(xué)生能歸納出倆種解題方法，一是明中心思路，二是抓寫(xiě)作順序。然我們找到一些做題方法，但語(yǔ)言是千變?nèi)f化的不同的題解法也會(huì)有所不同，要把我們的方法用到實(shí)戰(zhàn)中，并從中悟出屬于自己的方，才能真正做到“溫故而知新著學(xué)生分五個(gè)小組來(lái)做下面的五個(gè)小題。1、給下面語(yǔ)段的空白處依次填入一組句子，正確的一項(xiàng)是（映日荷花，接天蓮葉，亭亭蓮蓬，柔嫩玉藕，無(wú)不牽惹詩(shī)情，引人遐思。讓我們學(xué)做蓮葉的事業(yè)吧，____________；讓我們學(xué)做荷花的事業(yè)吧，____________；讓我們學(xué)做蓮子的事業(yè)吧____________讓我們學(xué)做藕的事業(yè)吧，____________①把寂寞留給自己②把芬芳獻(xiàn)給他人③以苦心孕育未來(lái)④以寬闊擁抱生活A(yù)．②①④③．④②③①C．③②④①D．①④③②解析：這里的葉、花、子、藕都有與之對(duì)應(yīng)的精神質(zhì)：葉——寬闊，花—芬芳子——孕育未來(lái)藕——寂寞地呆在泥土里所以這題應(yīng)選B項(xiàng)。2、下面語(yǔ)句的順序排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①極目遠(yuǎn)望②那波浪互相擁擠著逐著越近來(lái)越高③那從天邊垂下來(lái)的波濤，一排趕著一排，浩浩蕩蕩④那由地心里泛起的浪花，沸沸揚(yáng)揚(yáng)，一層緊追著一層⑤像沖鋒陷陣的大軍⑥像秋天田野上盛開(kāi)的棉朵③⑥①②④⑤B.①③⑤④⑥C.③⑥④⑤①②D.①④⑥②③⑤這段話(huà)是描寫(xiě)海浪情景的，我們?cè)诿鑼?xiě)時(shí)，一般都是按照我們的觀察順序來(lái)寫(xiě)的，我們觀察時(shí)特別是在空曠的地方都是先看到遠(yuǎn)的景物，后看到近的景物，從幾個(gè)句子中可以看出“極目遠(yuǎn)望”是領(lǐng)起句，后面的幾句按由最遠(yuǎn)的情景開(kāi)始，同時(shí)兼顧比喻和搭配，③⑤是一個(gè)遠(yuǎn)景單元，④⑥是一個(gè)近景單元，由遠(yuǎn)①及近②，答案B就出來(lái)了。3、注意下列句子相互間用語(yǔ)的邏輯照應(yīng)，把它們組合成語(yǔ)意連貫的一段話(huà)。①窗子和門(mén)的根本分別決不僅僅是有沒(méi)有人進(jìn)來(lái)出去。我們都知道，門(mén)和窗有不同的作用。③窗子有時(shí)也可作為進(jìn)出口用，譬如，小偷或小說(shuō)里幽會(huì)的情人就喜歡爬窗子。④譬如從賞春一事來(lái)看，我們不妨這樣說(shuō)：有了門(mén)，我們可以出去；有了窗，我們可以不必出去⑤當(dāng)然，門(mén)是造了讓人出進(jìn)的。本題參考答案②⑤③①④答此題時(shí)要注意“相互間用語(yǔ)的邏輯照應(yīng)”：第②句應(yīng)為中心句，按句內(nèi)語(yǔ)序要先從門(mén)的作用談起，所以第⑤句排在第二位，第③句又緊承“出進(jìn)”話(huà)題而談，①④兩句又緊承第③句話(huà)題，從“不僅僅……進(jìn)來(lái)出去”談到“我們可以不必出去”。4南把下列帶序號(hào)的句子依次填入文中橫線(xiàn)處上下文語(yǔ)意連貫。(只填序號(hào))二十世紀(jì)最偉大的發(fā)現(xiàn)過(guò)于對(duì)環(huán)境危機(jī)的發(fā)現(xiàn)，“拯救地球”成為全世界的共同呼聲，環(huán)境問(wèn)題便超越了國(guó)家、種族、文化和貧富，成為人類(lèi)迫在眉睫的“天”大問(wèn)題。①?gòu)奈窇肿匀坏秸鞣匀?，我們的祖先一路披荊斬棘、高歌猛進(jìn)②只有在付出沉重代價(jià)后，才終于懂得了必須善待自然，與自然和諧相處③這是人類(lèi)幾千年文明史的根本性轉(zhuǎn)折/

句子的銜接和排序說(shuō)課解析本題考查學(xué)生的邏輯組合能力。③句中的“這”指代“對(duì)環(huán)境危機(jī)的發(fā)現(xiàn)”放在前面，②句承接①句開(kāi)啟下文。5、河南2013把下列帶序號(hào)的句子依次填人文中橫線(xiàn)處，使上下文語(yǔ)意連貫填序號(hào)分）建筑不是浮在空中的，它跟一個(gè)民族的文化、理念和思維方式緊密相關(guān)?！爸袆t正，滿(mǎn)則覆”____，________，____方方正正的一個(gè)房子，故意缺少一角，留出一點(diǎn)缺憾，意思就是不能過(guò)滿(mǎn)，過(guò)滿(mǎn)就走向反面了。①它的審美趣味在于“整”和“缺”②這是中國(guó)人的處世之道⑧中國(guó)建筑不過(guò)分追求完美④同樣也反映在建筑上【解析此題考查句子的銜接與排序。通讀語(yǔ)段，中則正，滿(mǎn)則覆，這是做人的道理，因此與之意思接近的是句，“同樣”一詞，與句二緊密相聯(lián)。因此前一個(gè)完整的句子是2、4。后面的一個(gè)完整句子的選擇順序3、1，先講建筑，再講其審美趣味，符合邏輯思維。因此正確順序?yàn)棰冖堍邰倌銈兪呛谓獯鹨陨蠋最}呢？把的方法和大一起分享吧學(xué)生交流展示，教師引導(dǎo)歸納保持同一個(gè)話(huà)題、內(nèi)容要符合邏輯、語(yǔ)句要前后照應(yīng)、抓標(biāo)志語(yǔ)（五、練習(xí)中考1、在下列語(yǔ)段空缺處填補(bǔ)還原語(yǔ)句，正確的一項(xiàng)是（愛(ài)心是______________，使饑寒交迫的人感到世間溫暖；愛(ài)心是______________，使瀕臨絕境的人重新看到生望；愛(ài)心是______________使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉愛(ài)心是，使心靈枯萎的人得到情感的滋潤(rùn)。①一首飄蕩在夜空里的歌謠②沙漠中的一泓清泉③一場(chǎng)灑落在久旱的土地上的甘霖④一片冬日的陽(yáng)光A．②③①④B．④②①③．①③④②D．①②③④2、填入文中橫線(xiàn)處恰當(dāng)?shù)囊唤M句子（），你盡可流動(dòng)明眸，欣賞白云藍(lán)天，飛流急湍，你盡可閉目凝神，傾聽(tīng)鶯歌燕舞，春水潺潺；，你盡可翕動(dòng)鼻翼，呼吸牡丹的濃香，黃菊的清爽；你盡可品評(píng)自?shī)?，把玩深賞。①文學(xué)是一座姹紫嫣紅的百花園②文學(xué)是一杯回味無(wú)窮的香茗③文學(xué)是一幅意境高遠(yuǎn)的中國(guó)畫(huà)；④文學(xué)是一首清脆圓潤(rùn)的古曲。A．①③④②B、③④①②C、④③②①D、②①③④3、下列選項(xiàng)排序正確的是（）我不去想是否能夠成功，，便只顧風(fēng)雨兼程；我不去想能否贏得愛(ài)情，就勇敢地吐露真誠(chéng)；我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)冷雨，，留給世界的只能是背影；我不去想未來(lái)是平坦還是泥濘，，一切，都在意料之中。①只要熱愛(ài)生命②既然目標(biāo)是地平線(xiàn)③既然鐘情于玫瑰④既然選擇了遠(yuǎn)方A．④③②①B②③④①C．②④③①D．④①②③4將下列句子組成一段意思連貫句意完整的話(huà)語(yǔ)序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是①人格是什么？②只有恪守純潔崇高的人格。③一個(gè)人格猥瑣低劣，其一生必將渺小、骯臟。④才能造就亮麗、偉岸的人生。⑤人格是心靈的護(hù)佑、人生的座基。A、①⑤④②③B、①⑤③②④C、②④①⑤③D③②④①⑤5、依次填入下面橫線(xiàn)上的句子，排列最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）山水是自然最生動(dòng)、最完美的體現(xiàn)。①智者則涉水而行，望水而思，以碧波清流洗濯自己的理智和機(jī)敏。②那屹立萬(wàn)年的大山多像靜穆莊重的仁者；③仁者在山的穩(wěn)定博大和豐富中積蓄和錘煉自己的仁愛(ài)之心；④那歡快流動(dòng)的江河多像才華橫溢的智者。A.①②③④B.①③②④C.②④③①D.③①④②答案：C6、選出下列句子排序正確的一項(xiàng)（）①該地區(qū)的動(dòng)植物生存幾率要大于世界其他地區(qū)的動(dòng)植物。②特別是當(dāng)氣候變暖時(shí)其他天敵鳥(niǎo)類(lèi)的遷入將更加危及這種稀有鳥(niǎo)類(lèi)的生存。歐洲是自然環(huán)境受全球氣候變化影響最小的地區(qū)④生活在英國(guó)蘇格蘭地區(qū)的特有鳥(niǎo)類(lèi)紅嘴雀，由于氣候和環(huán)境的變遷，在未來(lái)將很難存活下去。⑤即便如此，在氣候變暖的影響下，歐洲地區(qū)四分之一的鳥(niǎo)類(lèi)和11%~17%植物也將在未來(lái)逐漸滅絕。A．③①⑤④②B．③④①⑤②C．③⑤④②①D．④②③①⑤7、將下面的句子重新排序，正確的順序是（）①自古至今，讀什么書(shū)，怎么讀以及怎么防止“死”讀書(shū)都需要從實(shí)踐出發(fā)形成適合每個(gè)人自己的讀書(shū)方式。②一個(gè)擁有高眼界的讀書(shū)人，能夠牢記使命，超越功利的藩籬。③眼界決定了讀書(shū)人讀書(shū)的方式方法和興趣效果。④他們將讀書(shū)視為一件高雅而神圣之事，并從廣泛的閱讀中，從對(duì)歷史的理解之中，獲得一種對(duì)自己時(shí)代使命的高度自信并篤行之。⑤可以肯定，有著高眼界的讀書(shū)人，一定會(huì)結(jié)合實(shí)踐去讀那些更富有價(jià)值的書(shū)籍。A①③②④⑤B⑤④①③②C．③⑤④①②D．③①⑤②④8、請(qǐng)把下列帶序號(hào)的句子依次填入文中橫線(xiàn)處，使上下文語(yǔ)意連貫只填/

句子的銜接和排序說(shuō)課序號(hào)）那棵樹(shù)立在那條路邊上已經(jīng)很久很久了。，，，。據(jù)說(shuō)，一位老太太在那晚聽(tīng)見(jiàn)了老樹(shù)沉重的嘆息聲……①那的確是一株堅(jiān)固的大樹(shù)，霉黑潮濕的皮層上，有隆起的筋和縱裂的紋，像生鐵鑄就的模樣②于是交通專(zhuān)家宣判那樹(shù)要償命③這一天夜里，隨著電鋸刺耳的響聲，那樹(shù)呻吟著倒在了地上④一天，一個(gè)喝醉了的駕駛者，以六十英里的速度，對(duì)準(zhǔn)樹(shù)干撞去。于是人死⑤它有一點(diǎn)佝僂，露出老態(tài)，但是堅(jiān)固穩(wěn)定，樹(shù)頂像剛炸開(kāi)的焰火一樣繁密9將下列句子重新排列入橫線(xiàn)中與前后句組成一段語(yǔ)意連貫的文字填寫(xiě)序號(hào)）一個(gè)真正的讀者應(yīng)具備基本的判斷力和鑒賞力能夠辨識(shí)一本書(shū)的優(yōu)劣，本能地拒斥劣書(shū)，傾心好書(shū)。一旦你的靈魂足夠豐富和深刻，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，你已經(jīng)上升到了一種高度，不再能容忍那些貧乏和淺薄的書(shū)了。①只要堅(jiān)持這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，靈魂的品質(zhì)和對(duì)書(shū)的判斷力就自然會(huì)同步得到提高。②這種能力部分來(lái)自閱讀的經(jīng)驗(yàn)但更多地源自一個(gè)人靈魂的品質(zhì)。③當(dāng)然，靈魂的品質(zhì)是可以不斷提高的，讀好書(shū)也是提高的途徑，二者之間有一種良性循環(huán)的關(guān)系。④重要的是一開(kāi)始就給自己確立一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，每讀一本書(shū)，一定要在精神上有所收獲，能夠開(kāi)啟你的心智。10.將下列句子重新排列入橫線(xiàn)中與前后句組成段語(yǔ)意連貫的文