部編版五年級下-18.威尼斯的小艇【教案】

提示：本篇課文配套朗讀資源請微信掃一掃下方二維碼免費獲?。òl(fā)現(xiàn)-語文-選擇年級-課本朗讀）18.《威尼斯的小艇》教案教學(xué)目標(biāo)：1.通過學(xué)習(xí)課文，了解威尼斯獨特的地理風(fēng)貌、小艇的特點及它同威尼斯水城的關(guān)系，受到熱愛大自然與熱愛生活的教育。2.領(lǐng)會抓住事物特點的表達(dá)方法。3.朗讀課文，并且從中感受到作者對威尼斯的獨特洞察力。教學(xué)重點：1.領(lǐng)會抓住事物特點的表達(dá)方法。2.朗讀課文，并且從中感受到作者對威尼斯的獨特洞察力。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。同學(xué)們，上節(jié)課，我們來到了水上城市威尼斯，一條條河道縱橫交叉，一座座古建筑屹立水中，一層層清波隨風(fēng)蕩漾，一只只小艇輕快靈活，一群群人們悠閑自在，今天我們繼續(xù)跟隨馬克?吐溫登上這艘小艇去領(lǐng)略獨特的異國風(fēng)情吧。二、回顧課文。請同學(xué)們把書打開，快速瀏覽課文，看看課文圍繞著威尼斯的小艇寫了哪幾個方面的內(nèi)容呢？分別是哪個自然段體現(xiàn)的？（板書：主要交通工具樣子感受駛技術(shù)特別好作用）1．交通工具。指名讀第1自然段，說小艇是主要交通工具，你從哪看出來的？（等于大街上的汽車）為什么這樣就能體現(xiàn)小艇是主要的交通工具？2．樣子，感受。建構(gòu)：假如你來寫小艇的樣子，你會怎樣去寫？（學(xué)生自由說）對照原文：那我們來看看馬克吐溫是怎樣寫的吧?。ǔ鍪镜诙匀欢?，指名讀。）自己先說一說。出示句子，讀一讀，比一比，說一說。說說你喜歡哪個句子，為什么？（換算：二三十英尺是多長1英尺≈0.3048米）課件出示圖片一人讀每組的第一句，另外一個人讀第二句話。男生讀每組第一句，女生讀帶著想象的句子。建構(gòu)：我們一般描寫完樣子，就會寫小艇的作用了，那么作者寫完樣子又寫了什么呢？不寫行不行？（學(xué)生交流）我們要描寫事物，要利用多種感官參與，看一看，聽一聽，摸一摸，嘗一嘗等，像這種交通工具我們就可以坐一坐，體驗一下，才會讓讀者有身臨其境的感覺。能不能把這種快樂的情趣讀出來，（學(xué)生先讀，老師指導(dǎo)朗讀。）3．船夫駕駛技術(shù)特別好。建構(gòu)：船夫的駕駛技術(shù)特別好，光這一句話能不能體現(xiàn)出船夫的駕駛技術(shù)特別好？那怎樣才能體現(xiàn)出來呢？（學(xué)生交流，分幾種情況）對照原文：看看作者是怎樣把特別好的技術(shù)寫出來的呢？（學(xué)生自由讀，說一說。）這種構(gòu)段方式就是先概括后具體，是我們習(xí)作中常用的方式，能使段落層次清晰，內(nèi)容具體。4．作用?？焖倌x第5和第6自然段，課文哪些地方寫出了小艇的作用大？學(xué)生說白天與晚上人們的活動。（提供空白表格。）三、小結(jié)：是呀，在這河道縱橫，以舟代車的城市里，小艇和生活密切相關(guān)，白天，形形色色的人們乘坐小艇穿梭忙碌，那么夜晚的小艇又是怎樣的呢？（出示幻燈片）這么安靜的夜色，古老的威尼斯沉睡著，你要用什么語氣來讀呢？讀最后幾句：這就是威尼斯的夜晚，夜色茫茫，船夫走下心愛的小艇，他的歌聲在夜風(fēng)中輕輕飄蕩。古運河上蕩漾起微波，幸福的人們啊進(jìn)入夢鄉(xiāng)。四、總結(jié)。請大家把書輕輕放下，看看文章的四個部分，在描寫小艇樣子的時候，抓住了事物的特點去寫，不僅用了準(zhǔn)確的詞語，還加上了自己豐富的想象，為我們呈現(xiàn)出獨特的小艇，這就是言之有物?？纯催@四個部分，能不能把它們的順序打亂去寫？（不能，因為認(rèn)識事物都從它的樣子開始認(rèn)識，然后再圍繞它寫出其他方面的內(nèi)容，就會順序合理，有層次，這就叫作言之有序。）五、拓展。欣賞有“東方威尼斯”之稱的蘇州圖片。六、作業(yè)。運用學(xué)到的寫作方法寫一個事物；學(xué)生讀推薦的幾篇文章，搜集閱讀。板書設(shè)計威尼斯的小艇主要交通工具樣子感受言之有物駕駛技術(shù)特別好作用言之有序感謝您下載使用【班?！拷虒W(xué)資源，本篇課文配套專業(yè)范讀音頻，請微信掃描下方小程序碼或搜索微信小程序【班?！棵赓M獲取。領(lǐng)取課文朗讀資源添加答疑客服老師還可以免費使用【班海】一鍵布置檢查朗讀任務(wù)，告別群刷