高一下學(xué)期地理 人教版 必修第二冊 5.3 中國國家發(fā)展戰(zhàn)略舉例 教案

注明）中國國家發(fā)展戰(zhàn)略舉例2019人教版必修二第五章《環(huán)境與發(fā)展》第三節(jié)P109-119課程類型與課時安排新授課（40min·一課時）教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能1.結(jié)合建設(shè)主體功能區(qū)發(fā)展戰(zhàn)略，簡要分析其地理背景及其分類。2.結(jié)合國家海洋發(fā)展戰(zhàn)略，簡要分析其地理背景，拓展藍(lán)色海洋空間，維護(hù)海洋權(quán)益，說明國家海洋發(fā)展戰(zhàn)略的意義。二、過程與方法1.通過讀圖、填圖和貼圖，了解《聯(lián)合國海洋法公約》對海域的劃分，能夠分辨內(nèi)水、領(lǐng)海、毗連區(qū)、大陸架、專屬經(jīng)濟區(qū)、公海和國際海底區(qū)域，以及各海域的法律地位和相關(guān)國家在其中的權(quán)利和義務(wù)，提升區(qū)域認(rèn)知素養(yǎng)。2.通過案例研究和相關(guān)實踐活動，具體說明我國海洋權(quán)益包括的內(nèi)容，強化學(xué)生的綜合思維和區(qū)域認(rèn)知素養(yǎng)。三、情感、態(tài)度與價值觀1.能夠在地理實踐中表現(xiàn)出獨立思考的意識、求真求實的科學(xué)態(tài)度，以及靈活運用知識的能力。2.通過對釣魚島及南海諸島歷史及權(quán)益的學(xué)習(xí)，樹立愛國主義情感。教學(xué)重點與難點通過案例，簡要分析“建設(shè)主體功能區(qū)”的地理背景及其分類。通過案例研究和相關(guān)實踐活動，了解我國的海洋國情，并能夠具體說明我國海洋權(quán)益包括的內(nèi)容，強化學(xué)生的綜合思維和區(qū)域認(rèn)知素養(yǎng)。能夠運用不同類型的專題地圖及案例了解我國國家發(fā)展戰(zhàn)略提出的背景及意義。教學(xué)方法講授法、案例分析法、小組討論法教學(xué)手段多媒體、板書、副板書、畫圖教學(xué)資源《中國國家發(fā)展戰(zhàn)略舉例》課件、視頻資源教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程（主要教與學(xué)活動，教學(xué)方法）設(shè)計意圖導(dǎo)入（3min）師：我們前面提到貧困是可持續(xù)發(fā)展道路的一大障礙，2020年是我國脫貧攻堅的決戰(zhàn)年，來看看我國脫貧攻堅的成效。生：（觀看視頻）師：可以看到啊我國脫貧攻堅已經(jīng)取得了全面勝利。脫貧攻堅作為國家戰(zhàn)略之一，是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興夢的重要環(huán)節(jié)，除了脫貧攻堅之外，我們一起來看一下，還有哪些國家發(fā)展戰(zhàn)略。通過脫貧攻堅這一國家戰(zhàn)略拉近與學(xué)生距離，將宏觀的國家戰(zhàn)略生活化。二、建設(shè)主體功能區(qū)（12min）師：人要全面發(fā)展，但是也要有所長，所以我們地區(qū)發(fā)展也要建設(shè)主體功能區(qū)【板書：建設(shè)主體功能區(qū)】師：主體功能區(qū)是指一個區(qū)域可以同時具有多種功能，其中最主要、最核心的功能被稱為主體功能。比如，京津冀地區(qū)，它的主體功能是什么？

生：

師：是先進(jìn)制造業(yè)，比較老傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)了。那東北平原去呢？

生：糧食師：哎對，東北平原農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件好，所以是以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為主，那武夷山自然保護(hù)區(qū)呢？

生：

師：山區(qū)生態(tài)環(huán)境比較脆弱，生物多樣性豐富，所以要以生態(tài)環(huán)境保護(hù)為主。因此我們要去明確一個地區(qū)的主體功能，首先我們要了解它的地理背景。那來看一下我國建設(shè)主體功能區(qū)考慮了哪些地理背景。師：這是我國地形、以什么地形為主呀，

生：

師：對，以山地為主，平原較少，我國又是一個人口大國，所以人均可利用土地資源不是很豐富，而且除開18億畝的耕地紅線，是以開發(fā)的國土面積就更少了，所以我們在建設(shè)過程中必須集約利用土地。師：除了土地資源，這是我們常規(guī)能源煤炭的分區(qū)，非常不均勻，還有新能源地?zé)崮?，也非常不均勻，以及我們非常重要的水資源，在龐大的人口和市場需求下，人均可利用的水資源分布也非常不均，尤其是東部地區(qū)，相當(dāng)缺水啊。所以這體現(xiàn)了什么背景？

生：

師：自然資源分布不均。因此有些資源短缺的地方不適宜大規(guī)模開發(fā)。這是我國生態(tài)脆弱性評價，哪些地區(qū)生態(tài)極度脆弱呀？

生：

師：青藏高原、黃土高原等地，黃土高原千溝萬壑、支離破碎，十分脆弱，所以就不適宜大規(guī)模城鎮(zhèn)化和工業(yè)化。我國經(jīng)濟發(fā)展一直都是非常不平衡的，所以我們提出西部大開發(fā)戰(zhàn)略生：

師：重慶作為西部地區(qū)，山東是對口支援重慶的。所以根據(jù)這4個地理背景我國劃分出4個主體功能。這里的開發(fā)是指大規(guī)模的工業(yè)化和城鎮(zhèn)化建設(shè)?！绢愋汀繋煟簩τ趦?yōu)化開發(fā)和重點開發(fā)一般是在城鎮(zhèn)化地區(qū)，重點是提供二三產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)品。那重點開發(fā)區(qū)一般是指經(jīng)濟比較發(fā)達(dá)但環(huán)境承載能力接近飽和的地區(qū)，比如說哪里？生：

師：珠三角長三角等地。優(yōu)化開發(fā)區(qū)相對于重點開發(fā)區(qū)而言經(jīng)濟基礎(chǔ)較弱但可開發(fā)潛力較大。哪些地區(qū)？

生：

師：比如書上提到的蘭州，一帶一路沿線城市絕對發(fā)展?jié)摿艽?。限制開發(fā)區(qū)呢一般是一些農(nóng)產(chǎn)品主產(chǎn)區(qū)和重點生態(tài)功能區(qū)，哪些地區(qū)主要是通過農(nóng)產(chǎn)品的？

生：

師：東北平原、商品糧基地等等。那哪些地區(qū)是提供生態(tài)產(chǎn)品的？

生：

師：比如我們?nèi)矗热缥覀円恍┱訚?。還有限制開發(fā)區(qū)，一些自然和文化遺產(chǎn)保護(hù)地，零散的分布于以上三個功能區(qū)中，這個大家應(yīng)該都有接觸過，這是甘肅張掖丹霞地質(zhì)公園。所以我們根據(jù)地理背景發(fā)展核心功能，但并不排斥發(fā)展其他功能。那我們來看一下，重慶功能區(qū)應(yīng)該如何劃分。我們可以討論一下，比如說東北部是什么主體功能，東南部、中部等等以哪種功能為主，生：討論并積極回答問題師：根據(jù)重慶的地理背景我們重慶分為五個主體功能區(qū)通過引導(dǎo)學(xué)生分析專題地圖，說明主體功能區(qū)規(guī)劃背景，培養(yǎng)學(xué)生讀圖析圖和將地理知識運用到生活的能力；以重慶為案例，以合作討論法，結(jié)合地形等重慶相關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生知識的遷移和運用的能力。二、推動區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展（10min）師：建設(shè)主體功能區(qū)有一個背景是區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展不平衡，因此國家提出推動區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的國家戰(zhàn)略。【板書：推動區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展】比如說京津冀協(xié)調(diào)發(fā)展、港澳臺大灣區(qū)等，目的都是為了增強區(qū)域總體競爭力，縮小區(qū)域發(fā)展差異。同時依托世界第三長河長江，提出了覆蓋11省的長江經(jīng)濟帶。長江經(jīng)濟帶有哪些優(yōu)勢？生：

師：作為世界第三次場合，長江被稱為黃金水道，溝通內(nèi)陸和沿海地區(qū)承東啟西。還有多條鐵路網(wǎng)與長江交匯，河運路運接南濟北，包括完善的告訴公路網(wǎng)以及眾多航空港。這也就體現(xiàn)了長江經(jīng)濟帶交通便利的優(yōu)勢。師：那這三幅圖體現(xiàn)了什么優(yōu)勢？

生：

師：對，資源，包括水資源、礦產(chǎn)資源、旅游資源等?？梢钥吹介L江經(jīng)濟帶流經(jīng)的地形，多平原地區(qū)，適宜發(fā)展什么？

生：

師：對嘛，是重要的農(nóng)業(yè)區(qū)。前面也提到長江經(jīng)濟帶礦產(chǎn)資源豐富所以工業(yè)高度發(fā)達(dá)，被稱為工業(yè)走廊。同時依托上海、武漢等地，長江經(jīng)濟帶高新技術(shù)發(fā)展前景很好，這就表明長江經(jīng)濟帶有雄厚的工業(yè)基礎(chǔ)，產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢明顯。看這幅中國城市分布圖，什么優(yōu)勢？

生：

師：城市密集，市場廣場。這就是長江經(jīng)濟帶的主要優(yōu)勢。并且根據(jù)不同地區(qū)的優(yōu)勢，為長江經(jīng)濟帶的發(fā)展規(guī)劃了“一軸、兩翼、三極、多點”的空間格局。這個極呢就是城市群，這個點呢就是各城市。因此根據(jù)這些優(yōu)勢，我們長江經(jīng)濟帶沿線的發(fā)展猶如開掛，取得了非常多的成效，建立了沿江的經(jīng)濟帶，以及立體交通，并且推進(jìn)新型城鎮(zhèn)化的建設(shè)。重慶作為長江經(jīng)濟帶上游地區(qū)，，對于學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容有一定的基礎(chǔ)，能夠拉近學(xué)生與知識點之間的距離；通過各種圖片資料加深學(xué)生理解四、拓展藍(lán)色經(jīng)濟空間（8min）師：長江注入哪個海？

生：

師：注入東海。看來大家對我國海洋國情還不是很了解呀，請同學(xué)們翻到書本117頁，閱讀教材找出我國有利的海洋國情和不利的海洋國情。【板書：拓展海洋藍(lán)色經(jīng)濟空間】

生：閱讀教材，注意勾畫師：有利的一共有四點，首先海岸線漫長，我國陸界限2.4萬千米，海岸線1.8萬千米，海域非常遼闊。同時海岸線夸熱帶亞熱帶和溫帶，使得我國的海洋資源十分豐富。海洋有那些資源呀？

生：

師：水資源、生物資源、化學(xué)資源、礦產(chǎn)資源等等。同時也形成了多種海洋生態(tài)系統(tǒng)。我國不利的海洋國情也有一些，比如熱帶氣旋，我國受臺風(fēng)災(zāi)害影響很大，還有其他海洋災(zāi)害，以及東部沿海地區(qū)造成的水污染等。師：總體來說我國海洋國情還是潛力很大的。中國歷史上我們一直以農(nóng)耕文明為主，現(xiàn)在我國經(jīng)濟發(fā)展技術(shù)進(jìn)步，海洋國情潛力又大，所以我們現(xiàn)在提出建設(shè)海洋強國戰(zhàn)略。同時提出許多重要舉措，實施這些舉措的前提是要立足于保護(hù)海洋生態(tài)環(huán)境。不能想小日本那樣亂排亂放，不要face。師：說了這么多，海洋的開發(fā)利用到底有哪些？你覺得能開發(fā)海洋的哪些方面？

生：

師：海洋不只是海水那部分，還包括我們的海岸帶。本節(jié)內(nèi)容比較抽象，同時海洋目前是我國非常注重的發(fā)展對象，通過各種圖示資料，加強學(xué)生對我國海洋國情的了解；培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感和海洋領(lǐng)土意識。五、維護(hù)海洋權(quán)益（4min）師：這片藍(lán)色經(jīng)濟空間潛力巨大，除了開發(fā)利用我們還得維護(hù)海洋權(quán)益。【板書：維護(hù)海洋權(quán)益】這一節(jié)的內(nèi)容比較簡單，但是我們一定要把握住一個核心觀點：犯我中華者雖遠(yuǎn)必誅！我們先來看一下一個國家海洋權(quán)益的范圍。我們先用一個界限來確定范圍，海洋權(quán)益靠的就是領(lǐng)?；€。

師：領(lǐng)?；€以內(nèi)稱為內(nèi)水，領(lǐng)海基線以外12海里稱為領(lǐng)海，領(lǐng)海外12海里稱為毗連區(qū)，領(lǐng)?；€以外不超過200海里的稱為專屬經(jīng)濟區(qū)，不同的范圍有不同的權(quán)益。為什么日本對釣魚島虎視眈眈？生：

師：對，就是為了擴大海洋權(quán)益的范圍，然而日本也只能望著，釣魚島、南海諸島是中國固有領(lǐng)土！中國擁有無可爭辯的主權(quán)，神圣不可侵犯！。除了一些歷史資料的記載，從地質(zhì)上來講，釣魚島也不可能是日本的。釣魚島和琉球群島中間隔著沖繩海峽，是我國東海大陸架自然延伸的部分。師：維護(hù)海洋權(quán)益，不僅是為了拓展藍(lán)色經(jīng)濟空間，更是為了提供和平的外部發(fā)展環(huán)境，鞏固海防，營造和平海上秩序。為了更好的維護(hù)海洋權(quán)益國家也采取了很多措施，比如說建立青少年航校，比如咱們學(xué)校的海航班。通過示意圖強調(diào)海洋權(quán)益的幾個