利率教案范文

PAGE頁碼頁碼利率教案范文20____《利率》教案《利率》教案作為一名辛苦耕耘的教化工作者，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們精確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案須要留意哪些格式呢？下面是我為大家收集的《利率》教案，歡迎大家共享。《利率》教案1難點名稱了解合理購物的意義，能自己做出購物方案，并對方案合理性做出充分的說明。難點____從學(xué)問角度____為什么難讓學(xué)生綜合運用折扣學(xué)問解決生活中的“促銷”問題，使學(xué)生對不同的促銷方式有更深化地相識，經(jīng)驗綜合應(yīng)用學(xué)問的過程，具有肯定的難度。從學(xué)生角度____為什么難解題過程中對學(xué)生駕馭百分數(shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，解決問題的嫻熟度有較高的要求?！吧虉龃黉N”雖對學(xué)生來說都不生疏，但學(xué)生購買促銷商品的閱歷還不足，對各促銷方式的實質(zhì)理解具有肯定的難度。難點教學(xué)方法1、通過復(fù)習(xí)整理、引導(dǎo)____、鞏固練習(xí)，運用百分數(shù)的相關(guān)學(xué)問解決生活中的“促銷”問題。2、通過自主學(xué)習(xí)、小組探討、反思總結(jié)體會各促銷方式的實質(zhì)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入1.媽媽想買一件原價700元的裙子，五折之后這條裙子多少錢？（重點理解答五折的意思）2.指名學(xué)生回答700×50%=350（元）答：五折之后這條裙子350元二、學(xué)問講解（難點突破）3.下面我們來看例題（1）課件出示例5：某品牌的裙子搞促銷活動。在A商場打五折銷售，在B商場按“滿100元減50元”的方式銷售。媽媽要買一條標(biāo)價230元的這種品牌的裙子。讀完這段話我們可以提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？小明提出了這樣兩個：①在A、B兩個商場買，各應(yīng)付多少錢？②選擇哪個商場更省錢？我們一起來解決這些問題。題目給出的數(shù)學(xué)信息中，哪些是關(guān)鍵呢？A商場打五折銷售，在B商場按“滿100元減50元”的方式銷售。打五折它表示現(xiàn)價是原價的50%，那么每滿100元減50元是什么意思？快來思索一下吧！就是在總價中取整百元的部分，每個100元減去50元，不滿100元的零頭部分不實惠。（2）在A商場買，干脆用總價乘50%就能算出實際花費。列式：230×50%＝115（元）在B商場買，先看總價中有幾個100，230里有2個100，然后從總價中減去2個50元。列式：2300×2＝130（元）2300×2＝130（元）答：在A商場買應(yīng)付115元，在B商場買應(yīng)付130元；打五折的方式更省錢。（3）你還有疑問嗎？①滿100元減50元，少了50元，也是打五折，怎么實惠的結(jié)果不一樣呢？原來打五折就是無論標(biāo)價是多少，實際售價都是原價的50%。“而滿100元減50元”就只能是原價中滿了100元的部分能實惠50元，能打五折，而不滿100元的部分就沒有折扣了。②什么狀況下兩種實惠會一樣呢？假如商品的售價剛好是整百元的時候，兩種實惠結(jié)果是一樣的。（4）回顧與反思看起來每滿100元減50元不如打五折實惠。假如總價能湊成整百多一點就相差不多了。以后我要陪媽媽購物，幫媽媽算賬。三、課堂練習(xí)（難點鞏固）4.鞏固練習(xí)：某品牌的旅游鞋搞促銷活動，在A商場按“每滿100元減40元”的方式銷售，在B商場打六折銷售。媽媽打算給小麗買一雙標(biāo)價120元的這種品牌的旅游鞋。（1）在A、B兩個商場買，各應(yīng)付多少錢？（2）選擇哪個商場更省錢？A商場：1200=80（元）B商場：120×60%=72（元）80>72答在A商場買應(yīng)付80元，在B商場買應(yīng)付72元，選擇B商場更省錢。四、小結(jié)1.在購物時，可以運用學(xué)過的百分數(shù)學(xué)問對商家的實惠方式進行____對比，從而選出實惠、省錢的方案。2.商家的促銷方式：“打幾折”，“每滿100元返50元禮券”，“每滿100元減50元”，“買五件送一件”都轉(zhuǎn)化為百分數(shù)的學(xué)問來理解?！独省方贪?教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)驗小組合作調(diào)查，溝通儲蓄學(xué)問，解決和利率有關(guān)的實際問題的過程。2、知道本金、利率、利息的含義，能正確解答有關(guān)利息的實際問題。3、體會儲蓄對國家和個人的重要意義，積累關(guān)于儲蓄的常識和閱歷。重點、難點：1、重點：理解利率與分數(shù)、百分數(shù)的含義。2、難點：解決有關(guān)“利率”的實際問題。教具：多媒體課件教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：今日我們學(xué)習(xí)人教版六年級下冊其次單元第四課時《利率》，板書課題。齊讀本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。師：同學(xué)們，看到本金、利息這些詞語時，大家會聯(lián)想到什么？生：銀行。師：人們經(jīng)常把短暫不用的錢存入銀行儲蓄起來，儲蓄不僅可以支援國家建設(shè)，也使得個人錢財更平安，還可以增加一些收入。二、探究體驗，經(jīng)驗過程師：老師搜集到了一些銀行圖片，我們一起來相識一下。學(xué)生觀賞。師：你知道銀行存款有哪些方式嗎？出示課件：了解存款的方式以及本金、利息、利率的含義。讓學(xué)生通過下面的事例進一步相識本金、利息、利率的含義。小強20xx年1月1日把100元錢存入銀行，整存整取一年。到20xx年1月1日，小強不僅可以取回存入的100元，還可以得到銀行多付給的1.8元，共101.8元。問題：1、這里的本金是多少？利息是多少？2、那這道題中的利率又是多少呢？3、利息是1.8元，你知道它是怎么得到的嗎？師：讓我們一起來學(xué)習(xí)如何計算利息：利息=本金×利率×存期利率不是固定不變的，國家會依據(jù)經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r調(diào)整利率。下面我們就一起來看看20xx年10月中國人民銀行公布的存款利率。（課件出示：教材利率表）學(xué)生視察利率表。師：您有什么發(fā)覺嗎？生1：我發(fā)覺整存整取的存期有三個月的、半年的、一年的、二年的、三年的、存期不同利率也不一樣。生2：我知道了活期的利率最低，但是隨時用錢隨時取，比較便利。師：大家視察的很細致，說的很明白，那你們能運用你所駕馭的利率的相關(guān)學(xué)問幫王奶奶解決問題嗎？試一試。（課件出示：教材例4）師：王奶奶到期時可以取回多少錢？思索取回的錢指的是什么？生：指的是全部的錢，本金加利息。師：誰情愿說說你的想法？生1：到期后王奶奶可以取回的錢除了本金還有利息，依據(jù)利息的計算公式“利息=本金×利率×存期”，算出利息，再加本金，就是王奶奶可以取回的錢。生2：我們出可以把本金5000元看作單位“1”，這樣每年的利息就是5000元的3.75%，存入2年，所得利息就是5000元的（3.75%×2）；這樣到期時可以取回的錢就可以列成算式5000×（1+3.75%×2）師：請你依據(jù)自己的思路，幫奶奶解決問題。學(xué)生嘗試____解答問題，并抽兩個學(xué)生上臺板演，集體訂正。三、鞏固練習(xí)1、20xx年8月，張爺爺把兒子寄來的8000元錢存入銀行，存期3年，年利率為2.75%。到期支取時，張爺爺可得到多少利息？到期時張爺爺一共能取回多少錢？抽生上臺板演，其他學(xué)生____完成，集體訂正。2、媽媽每月工資20xx元，假如媽媽把半年的工資全部存入銀行，定期一年，假如年利率是1.50％，到期她可取回多少元？師：這道題是求什么呢？在這里須要留意什么？生細致視察并默讀，嘗試____完成，師巡察。抽生上臺板演，集體訂正。師：生活中，除了可以把多余的錢存入銀行，獲得一些利息外，還可以買一些國債。3、王宏買了1500元的國家建設(shè)債券，定期3年，年利率3.80%，到期時他可以獲得本金和利息一共多少錢？學(xué)生齊讀，嘗試____完成，抽生上臺板演，集體訂正。4、下面是張叔叔20xx年8月1日到銀行存款時填寫的存款憑證。到期時張叔叔可以取回多少錢？師：細致視察，這道題和前面幾道題有什么不一樣的地方？生：這里求半年應(yīng)取回多少錢。前面我們解決的都是存期為整年的，而張叔叔的存期只有半年，這該怎么解決呢？生思索、溝通，抽生匯報。師強調(diào)：六個月的年利率為1.30%，求半年能得多少利息，還得再除以2。生嘗試____完成。四、課堂總結(jié)，學(xué)問回顧1、今日我學(xué)習(xí)了利息的有關(guān)學(xué)問。我知道存入銀行的錢叫做（），取款時銀行多支付的錢叫做（）。２、單位時間（如1年、1月、1日等）內(nèi)的（）與（）的比率叫做利率。３、利息的計算公式是（）《利率》教案3教學(xué)目標(biāo)1．理解本金、利息和利率的含義，駕馭利息的計算方法，會正確的計算存款利息。2．使學(xué)生初步相識儲蓄的含義，感受到儲蓄給人們生活帶來的便利及好處。3．使學(xué)生感受數(shù)學(xué)在生活中的作用，培育學(xué)生初步的理財意識和實踐實力。教學(xué)重難點1.利息和本息和的計算。2.利息和本息和的計算。教學(xué)過程1．談話。大家的壓歲錢是怎么管理的？為什么把錢存入銀行？2．導(dǎo)入。把錢存入銀行，會獲得一部分利息，怎么計算利息呢？這就是我們今日要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。1．探究有關(guān)儲蓄的學(xué)問。（1）儲蓄的好處。（2）儲蓄的方式。（3）什么是本金、利息、利率以及三者之間的關(guān)系？2．深化理解有關(guān)儲蓄的學(xué)問。課件出示：小紅20xx年9月1日把100元錢存入銀行，整存整取一年，到20xx年9月1日，小紅不僅可以取回存入的100元，還可以得到銀行多付給的3元，共103元。引導(dǎo)學(xué)生找出題中的本金和利息。3．探究利息、利息與本金和的計算方法。（1）____題意，引導(dǎo)學(xué)生探究利息的計算方法。（2）組織學(xué)生嘗試解題，溝通匯報。鞏固實踐爸爸媽媽給貝貝存了2萬元教化存款，存期為三年，年利率為5．40%，到期一次支取，支取時憑非義務(wù)教化的學(xué)生身份證明，可以免征儲蓄存款利息所得稅。（1）貝貝到期可以拿到多少錢？（2）假如是一般三年期存款，應(yīng)繳納利息稅多元？板書設(shè)計利率本金：存入銀行的錢叫做本金。利息：取款時銀行多付的錢叫做利息。利率：利息與本金的百分比叫做利率。利息＝本金×利率×存期方法一：方法二：5000×3．75%×2=375（元）5000×(1+3．75%×2)5000＋375=5375（元）=5000×(1+0.075)=5000×1．075=5375（元）《利率》教案4難點名稱理解本金、利息、利率之間的數(shù)量關(guān)系，利率和存期一一對應(yīng)難點____從學(xué)問角度____為什么難利息=本金×利率×存期，求整年度的利率，只要依據(jù)利率表，把整年度的利率和存期一一對應(yīng)起來，相乘、再乘本金即可求出整年度的利息。但是求半年的利息，學(xué)生往往簡單出現(xiàn)本金×半年的利息×6。望見依據(jù)公式的有問題，學(xué)生的利率和存期的關(guān)系一一對應(yīng)起來。從學(xué)生角度____為什么難學(xué)生對什么是利息，概念抽象、理解困難，六年級學(xué)生的心理上一看套公式解決問題，心理的松了，機械的帶公式解決問題。學(xué)生沒有理解半年的年利率的含義，年利率的和存期沒有一一對應(yīng)起來，導(dǎo)致錯誤。難點教學(xué)方法1.通過錯例對比____，發(fā)覺利率和存期是一一對應(yīng)關(guān)系，2.通過一題多解的方式，學(xué)生理解利率和存期一一對應(yīng)關(guān)系教學(xué)過程一、導(dǎo)入1.談話，將多余的錢存入銀行即可增加收入，又支援了國家建設(shè)。2.出示存單，介紹利息，思索利息與什么有關(guān)系？二、學(xué)問講解（難點突破）3.出示利率表，依據(jù)利率表解決第一個問題，王奶奶到銀行存錢，到期后可以取多少錢？思索問題的同時介紹本金、存期、利息的概念，出示求利息的計算公式，解決王奶奶本金5000元，存期1年后可取回多少錢的問題。4.變更存期，本金不變，存期由一年變成兩年，兩年后王奶奶可取回多少錢？主要考察學(xué)生能否把存款的利率和存期一一對應(yīng)起來，存款是整年：只要用本金×年利率×存期就能求出相應(yīng)的利息了。5.設(shè)疑激趣，引發(fā)學(xué)生思索變更存期由兩年調(diào)整到半年，半年后的利率是多少呢？出示計算方法，5000×1.55%×6=465(元)發(fā)覺半年的利息怎么比一年的利息還高呢？問題出在哪里？6.找尋出錯緣由（1）1.55%是半年的利率，6是6個月，6個月是多少年呢？或0.5年，現(xiàn)在計算是多少？（2）介紹另一種計算方法，突出利率和存期可對應(yīng)關(guān)系，5000×1.55%÷12×6=38.75(元)(4)通過兩種計算利率的方法，理解利率和存期的對應(yīng)關(guān)系。存期用多少年表示，就要用年利率；存期用多少月表示，就要用月利率。三、課堂練習(xí)（難點鞏固）7.鞏固練習(xí)王奶奶本金不變，存期三個月，到期可得多少利息？（____完成）5000×1.35%×？=16.88（元）5000×1.35%÷12×3=≈16.88(元)四、小結(jié)8.擴展思索：存款、貸款、理財產(chǎn)品都涉及到利率的問題《利率》教案5一、學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容《義務(wù)教化教科書數(shù)學(xué)》（人教版）六年級下冊。本節(jié)課與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系，通過介紹儲蓄的意義、本金、利息、利率及利息的計算公式，然后在解決問題的過程中，駕馭計算利息的基本方法，進一步堅固地駕馭百分數(shù)問題的解決方法。（二）核心實力在理解利率有關(guān)概念的基礎(chǔ)上，將利率相關(guān)問題與百分數(shù)應(yīng)用題建立聯(lián)系，發(fā)展遷移類推的學(xué)習(xí)實力。（三）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過自主學(xué)習(xí)、小組調(diào)查，能結(jié)合實例說明儲蓄的意義、本金、利息、利率及利息的計算公式。2、通過____思索，小組溝通，能精確找到存期及相對應(yīng)的年利率，進而解決問題，溝通解決有關(guān)利率問題與百分數(shù)問題之間的練習(xí)，發(fā)展遷移類推的學(xué)習(xí)實力。3、會解決生活中的儲蓄問題，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣及理財意識，感受數(shù)學(xué)與生活之間的親密聯(lián)系。（四）學(xué)習(xí)重點會精確計算利息。（五）學(xué)習(xí)難點將“利率”相關(guān)問題與百分數(shù)應(yīng)用題建立聯(lián)系，正確解決實際問題。（六）配套資源實施資源：《利率》名師教學(xué)課件。二、學(xué)習(xí)設(shè)計（一）課前設(shè)計1.預(yù)習(xí)任務(wù)（1）預(yù)習(xí)課本，并完成以下題目。①存入銀行的錢叫做（），取款時銀行多支付的錢叫做（）。②（）與（）的比率叫做利率。③利息的計算公式是（）。（2）以小組為單位，向家長或銀行工作人員了解課本上的。如：儲蓄的種類、銀行存款的年利率、存款憑條如何填寫等。設(shè)計意圖：數(shù)學(xué)學(xué)問來源于生活，應(yīng)用于生活。通過實際調(diào)查及課前預(yù)習(xí)，培育學(xué)生的搜集、提取、整理、歸納信息的實力。（考查目標(biāo)1）（二）課堂設(shè)計1、談話導(dǎo)入師：在調(diào)查儲蓄的過程中，你搜集到哪些相關(guān)的學(xué)問？遇到了哪些困難？有什么感受？設(shè)計意圖：學(xué)生通過課前的調(diào)查，充分感知了儲蓄的好處。全班溝通時，不僅充分調(diào)動了學(xué)生的主動性，而且進一步解決調(diào)查時出現(xiàn)的問題，體會到數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系。（考查目標(biāo)1）2、問題探究（1）相識本金、利息、利率。師：這是一張存款單，你能從這張存單上得到哪些信息？你是如何理解這些信息的？學(xué)生思索后____發(fā)言溝通。師重點引導(dǎo)下面問題：①什么是整存存款？你還知道其他的存款方式嗎？②存了10000元人民幣。通過課前自學(xué)，你知道這10000元叫什么嗎？③利率是1.95％。你能說明一下什么是利率嗎？（利息/本金＝利率）師：你能說明一下這里的1.95％表示什么意思嗎？(利息占本金的1.95％；把本金平均分成100份利息占1.95份。)師：這是20xx年7月中國人民銀行公布的存款利率，你發(fā)覺了什么？學(xué)生自由發(fā)言。引導(dǎo)小結(jié)：定期利率比活期利率高。存期不同，年利率也不同，銀行的利率是國家依據(jù)經(jīng)濟發(fā)展的須要確定的。設(shè)計意圖：雖然對于儲蓄這件事學(xué)生并不生疏，但是他們真正接觸的并不多，在初步了解本金、利息、利率的基礎(chǔ)上結(jié)合實例進行理解很有必要。（考查目標(biāo)1）（2）利息的計算方法。師：同學(xué)們了解的還真不少，現(xiàn)在老師有10000元存到了中國銀行，一年后，我取回的錢變多了還是變少了？你們能幫我算算一年后可以得到多少利息嗎？①____問題，理解題意師：想想利息的多少跟哪些因素相關(guān)？該如何計算？生自由發(fā)言。探討得出如下關(guān)系式：利息＝本金×利率×存期②____解答，溝通匯報10000×1.75％×1＝175（元）小結(jié)：存期不同，利率也不相同，我們在計算時要留意存期和年利率的對應(yīng)。年利率是指一年的，在算利息時須要考慮存款時間。③拓展練習(xí)，總結(jié)提升師：假如老師存三年，你們能幫我算算到期后可以取回多少錢嗎？____完成→集體講解匯報時，重點____以下問題：到期后老師能取回的錢應(yīng)當(dāng)包括哪幾部分？我們可以先算出什么？預(yù)設(shè)一：10000×2.75％×3＝825（元）10000＋825＝1（元）追問：10000×2.75％表示什么？乘3又表示什么？預(yù)設(shè)二：10000×（1＋2.75％×3）＝10000×1.＝1（元）引導(dǎo)小結(jié)：可以先求出利息，再加上本金；也可以干脆用“求比一個數(shù)多百分之幾的數(shù)是多少”來解決。由于存的是三年，須要找到與之相對應(yīng)的年利率，并留意存期是3年。師：回想剛才解決問題的過程，我們是如何計算有關(guān)利息的問題？在計算時要留意什么？設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過嘗試自行計算利息，探討利息的計算方法，在反饋中進行辨析答疑，從而建立解決有關(guān)利率的實際問題與百分數(shù)問題之間的聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的遷移類推實力?？疾槟繕?biāo)2、33、鞏固練習(xí)（1）小雨前年10月1日把1000元存入銀行，定期2年。假如年利率按2.25％計算，到今年10月1日取出時，她可以取出本金和利息共多少元？下面列式正確的是（）A．1000×2.25％B.1000×2.25％×2C.1000×(1＋2.25％)D.1000×(1＋2.25％×2)（2）李經(jīng)理把年終獎金5000元存入銀行，定期五年，年利率是4.75％，到期時他準(zhǔn)備用本金和利息購買一臺價值7500元的空氣凈化器，夠嗎？假如不夠，還差多少元？（3）李林打算把自己積攢的1000元零花錢存入銀行，等兩年后上中學(xué)用。下面是兩位同學(xué)為他供應(yīng)的兩種儲蓄方式，你認為誰供應(yīng)的儲蓄方式獲得的利息多？結(jié)合下面利率表算一算。4、課堂總結(jié)師：今日這節(jié)課，我們運用百分數(shù)的學(xué)問解決了儲蓄中的數(shù)學(xué)問題，知道了運用利息＝本金×利率×存期的方法來計算利息！對于今日所學(xué)的學(xué)問，大家還有沒有疑問？（三）課時作業(yè)1.小蘭兩年前將一筆壓歲錢存入銀行，存期為兩年，年利率為2.25％，今年到期時小蘭共取出了1045元，你知道小蘭兩年前存入了多少錢嗎？答案：方法一：解：設(shè)小蘭兩年前存入了x元。x＋x×2.25％×2＝10451.045x＝1045x＝1000方法二：1045÷（1＋2.25％×2）＝1045÷1.045＝1000（元）答：小蘭兩年前存入了1000元。解析：本題須要求本金，是例題的逆應(yīng)用，留意引導(dǎo)學(xué)生在找準(zhǔn)數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上正確列式或列出方程，不斷提高解決百分數(shù)問題的實力。（考查目標(biāo)1、2、3）2.王阿姨三年前把50000萬元存入銀行，到期后共取出54125元，問兩年定期存款的利率是多少？答案：（541250000）÷3÷50000×100％＝4125÷3÷50000×100%＝1375÷50000×100％＝2.75％答：兩年定期存款的利率是2.75％。解析：本題考查利率的計算方法，需學(xué)生正確____題意，體會百分數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，進一步把握用百分數(shù)解決實際問題的方法。（考查目標(biāo)2、3）《利率》教案6課題利率教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：利率（課本例4）課型新課教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生在調(diào)查實踐中了解儲蓄的意義、種類，理解什么是本金、利息。2、能正確計算利息。教學(xué)重點：利息的計算教學(xué)難點：利息的計算。教學(xué)手段課件。教學(xué)方法聯(lián)系生活，引導(dǎo)學(xué)習(xí)，總結(jié)提升；自主學(xué)習(xí)，小組探討教學(xué)過程一，導(dǎo)入新課：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^銀行嗎？你知道去銀行人民常做什么嗎？你知道我們四周有什么銀行？你見過銀行卡嗎？二、創(chuàng)設(shè)生活情境，了解儲蓄的意義和種類1、儲蓄的意義師：快要到年底了，很多同學(xué)的爸爸媽媽的單位里會在年底的時候給員工發(fā)放獎金，你的爸爸媽媽拿到這筆錢以后是怎么處理的呢？2、儲蓄的種類。（學(xué)生匯報課前調(diào)查）三、自學(xué)課本，理解本金“、”利息“、”利率“的含義1、自學(xué)課本中的例子，理解”本金“、”利息“、”利率“的含義，然后四人小組相互舉例，檢查對”本金“、”利息“、”利率“的理解。本金：存入銀行的錢叫做本金。利息：取款時銀行多付的錢叫做利息。利率：；利息與本金的百分比叫做利率。2、師：依據(jù)國家經(jīng)濟的發(fā)展改變，銀行存款的利領(lǐng)先讓學(xué)生談?wù)勀闼赖膬π钣心膸追N，并舉例說明，然后老師作適當(dāng)?shù)难a充。有時會有所調(diào)整，而且，依據(jù)存款是定期還是活期，定期時間的長短，利息也是不一樣的。3、利息計算（1）利息計算公式利息＝本金×利率×?xí)r間（2）例4：王奶奶要存5000元請你幫助王奶奶算一算存兩年后可以取回多少錢？（整存整取兩年的利率是3。75%）。在弄清以上這些相關(guān)概念之后，學(xué)生嘗試解答例題。在學(xué)生____審題解答的基礎(chǔ)上訂正。方法一方法二5000×3。75%×2＝375（元）5000×（1+3。75%×2）5000+375=5375（元）=5000×1。075=5375（元）四、實踐應(yīng)用做一做完成練習(xí)時看清題目仔細審題，留意計算要精確。五、課堂總結(jié)學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)本課有什么新的收獲。作業(yè)的第9題板書設(shè)計利率本金：存入銀行的錢叫做本金。利息：取款時銀行多付的錢叫做利息。利率：；利息與本金的百分比叫做利率利息計算公式利息＝本金×利率×?xí)r間《利率》教案7教材____1、本節(jié)課是在學(xué)習(xí)了折扣和納稅之后的第三個用百分數(shù)解決問題的學(xué)問點，是用百分數(shù)解決問題中最重要的問題，也是本章內(nèi)容中的一個難點。2、本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生了解“本金”“利息”“利率”的意義，駕馭利息的計算方法以及利率在生活實際中的應(yīng)用。學(xué)情____1、本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了折扣和納稅這兩個用百分數(shù)解決問題的基礎(chǔ)上將要學(xué)習(xí)的第三個用百分數(shù)解決問題的學(xué)問點。2、學(xué)生在學(xué)習(xí)這個學(xué)問點時的障礙點應(yīng)當(dāng)在于利息稅的扣除和國債利息不扣除利息稅上。教學(xué)目標(biāo)1、通過教學(xué)使學(xué)生知道儲蓄的意義：明確本金、利息、稅后利息和利率的含義；駕馭計算利息的方法，會進行簡潔的計算。2、對學(xué)生進行勤儉節(jié)約，主動參與儲蓄，支援國家、災(zāi)區(qū)、貧困地區(qū)建設(shè)的思想品德教化。教學(xué)重點和難點重點：駕馭利息的計算方法。難點1、通過自主探究，了解利息的計算方法；2、利息稅的扣除和國債利息不扣除利息稅上。教學(xué)過程：一、課內(nèi)溝通、探究師：在儲蓄的過程中，你搜集到哪些相關(guān)的學(xué)問？（學(xué)生分組匯報調(diào)查結(jié)果）（生匯報。開放的問題情景下，依據(jù)每組學(xué)生的差異，預(yù)料可能出現(xiàn)下列狀況：（1）有關(guān)儲蓄的一般學(xué)問，如儲蓄的方式；（2）有關(guān)儲蓄的相關(guān)概念，如本金、利息、利率、稅后利息稅的學(xué)問；（3）有關(guān)利息的計算方法，如有的小組利率的含義推導(dǎo)出利息的計算方法；（4）、有關(guān)調(diào)查中遇到的困難、解決的方法和自己的感受）師：依據(jù)每組溝通的狀況賜予相應(yīng)的評價，并和學(xué)生共同整理儲蓄的相關(guān)學(xué)問，形成學(xué)問體系。板書：利息與本金的比值叫做利率。利息＝本金×利率×?xí)r間二、創(chuàng)設(shè)情景、體驗儲蓄1、創(chuàng)設(shè)情景2、體驗儲蓄。依據(jù)剛才的匯報狀況，支配教學(xué)過程。（1）學(xué)生拿出____好的儲蓄存款憑證進行填寫。（2）學(xué)生活動，老師了解學(xué)生填寫狀況后，最終利用投影儀進行訂正。（3）、充分聯(lián)系生活，設(shè)置儲蓄____。（4）保管好存折或存單。師：儲蓄完成以后，銀行要給我們一個存單或存折，我們要牢記____，妥當(dāng)保管好存單或存折。三、運用學(xué)問、解決問題1、溝通探討，了解利息的計算方法。師：同學(xué)們，依據(jù)剛才的學(xué)問，假如告知你兩年的利率是2。43%，你能夠求出張大爺儲蓄到期時能獲得多少利息嗎？（學(xué)生分組探討計算，匯報狀況）2、學(xué)習(xí)利息稅學(xué)問。師：大家都算出了應(yīng)得的利息，但事實上張大爺他并不能得到你們算出的這些錢，你們知道為什么嗎？請大家看一下課本第99頁最下面的一句話：“國家規(guī)定，存款的利息要按5%的稅率納稅。”哪位同學(xué)能說明一下？生：就是銀行多給的那部分錢的5%要上交給國家。生：就是只能得到利息的95%。師：對，存款的利息必需要按5%的利率納稅，納稅是我們每一個公民應(yīng)盡的義務(wù)，在座的各位同學(xué)長大之后都要依法進行納稅。師：儲蓄到期時，張大爺實際領(lǐng)取本金和利息一共是多少？生1：48。60×5%＝2。43（元）1000+48。60—2。43＝1046。17（元）生2：48。60×（1—5%）＝46。17（元）1000+46。17＝1046。17（元）生3：1000+48。60×（1—5%）＝1046。17（元）師總結(jié)利息的利息計算方法。3、鞏固新知：學(xué)生進行練習(xí)（教材第100頁的“做一做”）（1）學(xué)生個人____思索解決問題。（2）學(xué)生個人匯報四、課后實踐、體驗儲蓄過程師：請同學(xué)們課后把平常積攢的零用錢存入銀行，在儲蓄的過程中假如遇到問題，你能想方法解決嗎？把不懂的問題登記來，我們下節(jié)課接著溝通探討。五、課后作業(yè)布置課本練習(xí)二十三的第6、9題?！独省方贪?一、教學(xué)目標(biāo)（一）學(xué)問與技能1、了解“納稅”及“稅率”的含義，并能進行有關(guān)應(yīng)納稅額的計算。2、了解一些有關(guān)利率的初步學(xué)問，知道本金、利息和利率的公式，會利用利息的計算公式進行一些簡潔的計算。（二）過程與方法通過自主探究學(xué)習(xí)，體會到學(xué)問之間是相互聯(lián)系的。（三）情感看法和價值觀1、通過對納稅及儲蓄的相識，體會依法納稅的光榮和儲蓄對國家和社會的作用，理解儲蓄的意義。2、相識到百分數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，體會到數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系。二、教學(xué)重難點教學(xué)重點：理解“納稅”“稅率”及其相關(guān)概念的含義，并能進行應(yīng)用。教學(xué)難點：將“稅率”與“利率”相關(guān)問題與百分數(shù)應(yīng)用題建立聯(lián)系，正確解決實際問題。三、教學(xué)打算請學(xué)生課前收集有關(guān)納稅、儲蓄的信息；教學(xué)課件。四、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1、（課件出示教材主題圖）同學(xué)們，我們的祖國正在蓬勃發(fā)展中，為了讓祖國更強大，人民生活更美妙，國家投入了大量的人力、物力來進行建設(shè)，你知道這些錢是哪來的呢？2、誰能來說說什么叫納稅？為什么要納稅？「設(shè)計意圖」通過圖片展示，課前信息的收集和溝通，使學(xué)生明白依法納稅的意義和重要性。（二）結(jié)合情境，學(xué)習(xí)新知1、理解“稅率”的含義。（1）自學(xué)教材，進一步明確納稅的意義。（2）反饋：依據(jù)自己的理解說說什么是納稅？什么是應(yīng)納稅額？什么是稅率？（3）介紹自己所了解的納稅項目并進行簡潔介紹。2、結(jié)合實例，進一步理解概念，并解決問題。（1）課件出示教材例3。一家飯店10月份的營業(yè)額是30萬元。假如按營業(yè)額的5%繳納營業(yè)稅，這家飯店10月份應(yīng)繳納營業(yè)稅多少萬元？①讀題，說說“營業(yè)額的5%”是什么意思？這里的5%就是指的（稅率）。②學(xué)生____完成。③集體溝通反饋，知道在這種狀況下有如下關(guān)系成立：營業(yè)額×稅率＝營業(yè)稅。（2）練習(xí)：出示教材“做一做”。李阿姨的月工資是5000元，扣除3500元個稅免征額后的部分須要按3%的稅率繳納個人所得稅。她應(yīng)繳個人所得稅多少元？①讀題，重點引導(dǎo)理解“扣除3500元個稅免征額后的部分須要按3%的稅率繳納個人所得稅”這句話的意思。這里3%的稅率是全部月工資的3%嗎？老師可以適當(dāng)補充有關(guān)個人所得稅的稅法規(guī)定。②學(xué)生____解決問題。③集體溝通反饋，知道在這種狀況下有如下關(guān)系成立：（總收入－免征收部分）×稅率＝個人所得稅。（3）對比兩道題，了解稅收的算法各不相同，要依據(jù)實際狀況進行計算?！冈O(shè)計意圖」在了解稅率有關(guān)信息的基礎(chǔ)上，進行問題解決，既可以讓學(xué)生在實際情境中對概念有進一步的理解，又可以讓學(xué)生利用概念的解讀順當(dāng)?shù)亟鉀Q問題，使得問題解決和概念理解相輔相成，從而取得較好的學(xué)習(xí)效果。3、理解“利率”的含義。（1）除了稅收，人們把有結(jié)余又短暫不急用的收入存在銀行里，這也是支持國家建設(shè)的行為。你對儲蓄有哪些了解？（學(xué)生依據(jù)課前了解說一說）（2）自學(xué)教材內(nèi)容，初步了解本金、利息、利率的意義。（3）結(jié)合實例理解信息。①（實物投影出示存單的憑證）這里哪個是本金，哪個是利率，得到的利息又是多少？②這是20xx年7月中國人民銀行公布的存款利率，你發(fā)覺什么？③小結(jié)：存期不同，年利率也不同，銀行的利率是國家依據(jù)經(jīng)濟發(fā)展的須要確定的?！冈O(shè)計意圖」雖然對于儲蓄這件事學(xué)生并不生疏，但是他們真正接觸的并不多，在初步了解本金、利息、利率的基礎(chǔ)上結(jié)合實例進行理解很有必要。4、學(xué)習(xí)利息的計算方法（1）課件出示教材例4。到期后，王奶奶一共能取回多少錢？①到期后王奶奶能取回的錢應(yīng)當(dāng)包括哪幾部分？我們可以先算出什么？試著先算一算王奶奶能拿到多少利息。②反饋溝通。預(yù)設(shè)1：5000×3%×2＝300（元）；預(yù)設(shè)2：5000×3、75%＝187、5（元）；預(yù)設(shè)3：5000×3、75%×2＝375（元）。③哪種算法是正確的呢？④想想利息的多少跟哪些因素相關(guān)？該如何計算？探討得出如下關(guān)系式：利息＝本金×利率×存期。⑤小結(jié)：存期不同，利率也不相同，我們在計算時要留意存期和年利率的對應(yīng)。年利率是指一年的，在算利息時還要考慮存款時間。「設(shè)計意圖」讓學(xué)生通過嘗試自行計算利息，探討利息的計算方法，在反饋中進行辨析答疑，從而得出利息的正確計算方法，學(xué)生對學(xué)問的駕馭會更鞏固。⑥一共可以拿到多少錢呢？⑦口答。使學(xué)生進一步明確：王奶奶到期拿到的錢應(yīng)當(dāng)包括利息和本金兩部分。（2）嘗試練習(xí)：課件出示教材“做一做”。20xx年8月，張爺爺把兒子寄來的8000元錢存入銀行，存期為5年，年利率為4、75%。到期支取時，張爺爺可得到多少利息？到期時張爺爺一共能取回多少錢？①學(xué)生____解答。②溝通反饋。重點對比兩種解題方法：方法一：8000×4、75%×5＝1900（元）8000+1900=9900（元）方法二：8000×（1＋4、75%×5）＝9900（元）說說這兩種方法在計算上有什么不同，分別是怎樣思索的。（3）老師：我們是如何計算利息的？在計算時要留意什么？「設(shè)計意圖」將例題及嘗試練習(xí)略作調(diào)整，使得教學(xué)更有層次性，更符合學(xué)生的學(xué)習(xí)實力。（三）鞏固練習(xí)1、基本練習(xí)課件出示教材練習(xí)二第6、10兩題。（1）李老師為某____審稿，得到300元審稿費。為此她須要根據(jù)3%的稅率繳納個人所得稅，她應(yīng)繳納個人所得稅多少元？（2）小明的爸爸得到一筆3000元的勞務(wù)費用。其中800元是免稅的，其余部分要按20%的稅率繳稅。這筆勞務(wù)費用一共要繳稅多少元？①學(xué)生____完成。②集體溝通反饋。③對比兩題，看看兩種交稅方式有什么不同，想想計算時要留意什么。（3）課件出示教材練習(xí)二第9題。下面是張叔叔20xx年8月1日到銀行存款時填寫的存款憑證。到期時張叔叔可以取回多少錢？①要知道到期時張叔叔可以取回多少錢，得知道什么？（依據(jù)回答出示銀行存款利率表）②存期半年，在計算時要留意什么？③集體溝通反饋。2、實際運用在過年的時候你收到過壓歲錢嗎？假如把這些壓歲錢存起來，你準(zhǔn)備怎么存，到時會得到多少利息？你打算怎么運用？「設(shè)計意圖」數(shù)學(xué)來源于生活，服務(wù)于生活，用生活中的實例設(shè)計練習(xí)，一方面可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，另一方面也讓學(xué)生相識到百分數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，進一步把握用百分數(shù)解決實際問題的方法。（四）課堂總結(jié)，課外拓展1、今日這節(jié)課我們學(xué)了什么？在解決這類問題時我們要留意什么？2、課后調(diào)查（選做）：（1）問一問爸爸媽媽每月收入是否須要繳納個人所得稅？了解我國對個人所得稅的稅收規(guī)定。（2）了解家里的儲蓄狀況，了解我國最新的儲蓄利率的信息。「設(shè)計意圖」課后調(diào)查，讓課堂與家庭生活緊密結(jié)合，讓學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)在生活中的價值，增加應(yīng)用意識。反思：本節(jié)課教學(xué)的內(nèi)容是百分數(shù)在生活中的詳細應(yīng)用，與人們的生活親密相關(guān)。勝利之處：1、明晰概念，理解概念的意義。在本節(jié)課中，出現(xiàn)的概念比較多，例如：什么是納稅，什么是應(yīng)納稅額，什么是稅率，什么是本金，什么是利息，什么是利率。這些概念讓學(xué)生用自己的理解來說明，這樣記憶會更深刻。另外，對于拓展學(xué)問成數(shù)也要讓學(xué)生仔細理解，這個概念與學(xué)生生活聯(lián)系不親密，但是對于農(nóng)夫來說，必需要求駕馭和理解的。2、敏捷駕馭計算公式，正確解決問題。在教學(xué)中，讓學(xué)生駕馭應(yīng)納稅額、各種收入與稅率之間的關(guān)系；本金、利息與利率之間的關(guān)系；駕馭其中一個計算公式：應(yīng)納稅額=各種收入×稅率；利息=本金×利率×?xí)r間，就可想到另外兩個除法計算公式。不足之處：注意了數(shù)學(xué)問題的解決，忽視了對學(xué)生關(guān)于如何依據(jù)不同的存款特點選擇儲蓄。例如練習(xí)二十三中第7題：在學(xué)生____設(shè)計不同的儲蓄方案后，沒有讓學(xué)生評議感受不同存款方式的利與弊，教給學(xué)生簡潔的生活學(xué)問。一般來說，定期比活期的利率高，存款年限長利率就比較高，如存三年期、兩年期比存一年期的利率高，但不能像一年期那樣每年可取一次利息，而國債因不用交納利息稅，獲得的`利息比同期的定期存款稍高些。再教設(shè)計：合理設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)，合理安排教學(xué)時間，把數(shù)學(xué)學(xué)問與生活實際結(jié)合起來，以此達到兩者的和諧統(tǒng)一?！独省方贪?教學(xué)目標(biāo)：1．通過多種途徑查找資料，經(jīng)驗走進生活、、溝通表達等過程，讓學(xué)生了解有關(guān)儲蓄的學(xué)問的同時培育學(xué)生搜集處理信息的實力。2．結(jié)合百分率的學(xué)問，運用調(diào)查、視察、探討、____數(shù)量關(guān)系等方式，學(xué)習(xí)利息的計算方法，并運用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問、技能和思想來解決實際問題。3．通過策劃理財活動，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)學(xué)問服務(wù)于生活的價值，培育科學(xué)理財?shù)囊庾R。教學(xué)重點：利息的計算方法教學(xué)難點：稅后利息的計算。設(shè)計理念：本課除了要讓學(xué)生駕馭利息的計算方法，更重要的是要讓學(xué)生結(jié)合百分率的學(xué)問，通過策劃理財活動，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)學(xué)問服務(wù)于生活的價值，從小培育科學(xué)理財?shù)囊庾R。教學(xué)步驟：一、情境導(dǎo)入1．提問：你家中短暫用不到的錢怎么處理的？（課前布置同學(xué)們向自己的爸爸媽媽了解家中短暫用不到的錢怎么處理的）你們知道為什么要把積余下來的錢存到銀行里嗎？（明確：人們把錢存入銀行或信用社，這叫做存款或者儲蓄。這樣不僅可以支援國家建設(shè)，也使得個人用錢更加平安和有安排，還可以增加一些收入。）2．關(guān)于儲蓄方面地學(xué)問你還了解多少？（全班溝通自己收集到信息）依據(jù)學(xué)生溝通地狀況摘其要點板書：利息本金利率多媒體出示告知你：存入銀行的錢叫做本金，取款時銀行除了還給本金外，另外付給的錢叫做利息。利息占本金的百分率叫做利率。按年計算的叫做年利率，按月計算的叫做月利率。出示利率表。（略，同書上利率表）師：你從這張利率表上能獲得哪些信息？說說年利率2.52％的含義。你認為利息與什么有關(guān)？怎樣求利息？（學(xué)生探討）依據(jù)學(xué)生的回答板書：利息＝本金利率時間二、教學(xué)例31．出示例3。讀題后明確，二年期的利率應(yīng)當(dāng)就是表格中對應(yīng)的二年存期的利率，不是一年期的利率2。師：要求利息，須要知道哪些條件？你會列式求利息嗎？（試著做一做，集體訂正）2．教學(xué)試一試（1）亮亮實際能拿到這么多利息嗎？為什么（請了解利息稅的同學(xué)說明）老師再說明：這里求得的利息是稅前利息，也叫應(yīng)得利息。但是依據(jù)國家稅法規(guī)定，從1999年11月起先，儲蓄所得的利息應(yīng)繳納20％的利息稅，由儲蓄機構(gòu)代扣。稅前利息中扣掉利息稅后余下的部分即是自己實際得到的利息，即稅后利息，也叫實得利息。購買國家債券、教化儲蓄不繳納利息稅。這里的20%是什么？你覺得應(yīng)當(dāng)怎樣計算稅后利息呢？可以先算什么？用計算器計算亮亮實得利息是多少元？（學(xué)生用計算器計算）（2）小結(jié)：一般我們從銀行取出來的都是稅后利息，所以在多數(shù)計算中最終要將利息稅減掉。（3）引申：假如問題問亮亮到期一共可取出多少元？這里的一共是什么意思，包含哪些內(nèi)容。（明確可取出多少元：本金+稅后利息）這個問題由你來解答。三、鞏固練習(xí)1．完成練一練。應(yīng)得利息怎樣求？實得利息怎樣求？（學(xué)生列式解答）二者的區(qū)分是什么？實得利息是應(yīng)得利息的百分之幾？（組織學(xué)生探討）2．做練習(xí)二的第5題。提示學(xué)生教化儲蓄不需繳納營業(yè)稅。這里的本金和利息一共多少元是什么意思？（指名學(xué)生回答，集體訂正）3．理財我能行談話：你們對家中的存款狀況了解多少能說給大家聽聽嗎？當(dāng)然該保密的就不要說了。（學(xué)生溝通）學(xué)生溝通后出示下面題目（同時出示利率表）（1）張明家有5000元安排存入銀行三年，張明的媽媽想請我們班的同學(xué)幫助算一算，是存定期三年合算？還是存定期一年，然后連本帶息再轉(zhuǎn)存合算呢？（學(xué)生說出自己的想法）（2）假如你有1000元，依據(jù)你家的實際狀況，你準(zhǔn)備怎樣投資？請你設(shè)計一個理財方案。四、全課小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么學(xué)問？通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？師：通過今日的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們有意識地養(yǎng)成勤儉節(jié)約，安排消費的習(xí)慣，并能把所學(xué)學(xué)問應(yīng)用到實際生活中，發(fā)揮其價值。五、布置作業(yè)（兩道實踐題讓學(xué)生在家長的陪伴下到銀行去儲蓄，從實踐中相識儲蓄）1．到銀行存壓歲錢；2．找一份存折或存單，看懂上面的每一欄，并從上面找到本金、利率、時間，能計算到期后這份存折（存單）一共可取出多少元？《利率》教案10活動內(nèi)容人教版數(shù)學(xué)教材第十一冊第129頁實踐活動“調(diào)查利率，計算利息”，調(diào)查利率，計算利息?；顒幽康模?、結(jié)合百分數(shù)的學(xué)問，通過運用調(diào)查、試驗、視察、估算、探討等方式，培育學(xué)生綜合運用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問、技能和思想法來解決實際問題的實力，增加數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。2、通過多種途徑查找相關(guān)資料，經(jīng)驗走進生活、材料收集、整理溝通和表達，培育了學(xué)生搜集處理信息的實力。3、使學(xué)生進一步了解有關(guān)儲蓄學(xué)問，相識儲蓄的重要意義?；顒哟蛩悖?、分小組調(diào)查銀行存款利率、國債利率。2、了解銀行的各種儲蓄方式及服務(wù)特色。3、結(jié)合自已所調(diào)查的，總結(jié)收獲、提出質(zhì)疑。4、每小組打算一個計算器?；顒舆^程：一、通過預(yù)習(xí)，溝通收獲1、讓學(xué)生溝通課前調(diào)查師：課前同學(xué)們都進行了充分的調(diào)查，說一說你們有什么收獲？你是通過什么途徑獲得的？2、出示整存整取，國債年利率。（結(jié)合學(xué)生回答出示）二、小組合作，匯報溝通1、出示例題：小東的爸爸有5000元人民幣，請大家?guī)退阋凰阗徺I三年期國債和整存整取三年存款的收益哪個大？相差多少元？（1）估算師：先請同學(xué)們猜一猜，買哪一種收益大呢？為什么？（2）論證師：請同學(xué)們動筆算一算，原委是哪種收益大？（3）溝通師：請同學(xué)們說一說，你是怎么做的？哪種收益大？大多少？整存整取5000×2.54%×3×80%＝302.4（元）國債5000×2.54%×3＝2348（元）34802.4＝45.6（元）（4）探討師：相對來說，國債的利益比較大，請同學(xué)們說說國債和整存整取各自有什么優(yōu)點？2、出示情境題王剛的爸爸說：“我在國外辛辛苦苦地掙到了20000元，現(xiàn)在這筆錢該用在什么地方呢？”請你們四人一組幫五剛的爸爸設(shè)計一個方案，小學(xué)數(shù)學(xué)教案《調(diào)查利率，計算利息》。（1）小組合作，探討方案（2）小組溝通，共同探討師：小組內(nèi)選一個代表，說一說，你們幫王剛的爸爸設(shè)計了什么方案？（3）選擇方案，說明理由師：假如你作為王剛的爸爸，你會選擇哪個方案？為什么？三、聯(lián)系實際，拓展延長1、議一議（1）聯(lián)系實際，說出想法師：假如作為你自已有1000元，依據(jù)你及你家的實際狀況，你準(zhǔn)備怎樣投資呢？你是怎么想的呢？（2）小結(jié)：我們實際存錢時，不肯定看收益，哪一種適合就選哪種，即標(biāo)準(zhǔn)不同，選擇也不同。2、問一問（1）聯(lián)系實際，提出質(zhì)疑。師：在生活中，存錢取錢時，會遇到許多特別狀況？你家遇到過什么特別狀況？或者，你有什么新問題？（2）師生共同解決問題。師：對于這樣的特別狀況，你知道怎么辦嗎？你是怎么知道的？四、總結(jié)本課師：那通過今日的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么呢？總結(jié)：通過今日的學(xué)習(xí)，同學(xué)們學(xué)到了很多新學(xué)問，希望同學(xué)們在今后的生活中，留意發(fā)覺問題，并學(xué)會用所學(xué)的學(xué)問解決問題，做生活中的有心人。教學(xué)設(shè)想：本次活動從學(xué)生已有的數(shù)學(xué)閱歷和生活經(jīng)驗動身，關(guān)注學(xué)生的潛能，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，服務(wù)于生活的“大眾數(shù)學(xué)”思想。為了體現(xiàn)活動的好用性、實踐性、綜合性、趣味性，老師引導(dǎo)學(xué)生圍繞“調(diào)查利率，計算利息”這個主題，做了大量的打算工作：1、（上網(wǎng)或閱讀書刊）查找資料，了解銀行的各種儲蓄方式及服務(wù)特色。2、分小組調(diào)查銀行存款利率，國債利率在本課的教學(xué)中，首先讓學(xué)生溝通，課前大量搜集的材料、數(shù)據(jù)，得到了呈現(xiàn)，形成高潮，激發(fā)了學(xué)生的愛好。在設(shè)計方案中，小組的合作得到了充分的發(fā)揮，既動手又動腦，讓數(shù)學(xué)課堂真正成為學(xué)生們求知、探究、自主發(fā)展的天地，使學(xué)生真正成為學(xué)問的主子，感受數(shù)學(xué)的樂趣和作用。其次，聯(lián)系生活，解決問題，將數(shù)學(xué)學(xué)問溶入社會這個大課堂，解決生活中的問題。最終，學(xué)生質(zhì)疑，引起全地班的溝通及各抒己見的爭辯、辯解，調(diào)動了學(xué)生們的主動思維，使得整節(jié)課愛好盎然?！独省方贪?1難點____從學(xué)問角度____為什么難駕馭本金、利率和利息的關(guān)系，能嫻熟解決有關(guān)利息的問題。從學(xué)生角度____為什么難能利用百分數(shù)的有關(guān)學(xué)問解決一些與儲蓄有關(guān)的實際問題。結(jié)合儲蓄等活動，學(xué)習(xí)合理理財，逐步養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。難點教學(xué)方法利用利息計算公式解決簡潔的實際問題。教學(xué)過程一、導(dǎo)入1、師：你到過銀行嗎？你們存過錢嗎？2、師：這節(jié)課我們一起走進銀行，解決銀行中與我們有聯(lián)系的數(shù)學(xué)問題。你們了解銀行的一些什么學(xué)問？二、學(xué)問講解（難點突破）1、了解利息的含義。2、了解本金和利率的含義，知道利息、本金、年利率、存款時間之間關(guān)系。3、初步理解利息和本金、年利率的關(guān)系師：算一算調(diào)皮存300元，1年后能得到多少利息？存一年的年利率是2.25%，存三年的年利率是3.33%，老師依據(jù)學(xué)生口頭答進行板書。師：我們該怎樣計算利息？你能用一個公式表示嗎？（師板書）師：也就是說，可以怎么求這道題的利息？學(xué)生回答：利息=本金×年利率×?xí)r間（老師板書）5、再次精確理解年利率及利息、本金、年利率、存款時間之間關(guān)系。學(xué)生____完成，學(xué)生板演。6、師：假如調(diào)皮存300元，3年后能得到多少利息？學(xué)生____完成。三、課堂練習(xí)（難點鞏固）1調(diào)皮前年10月1日把80元存入銀行定期兩年，年利率是2、79%，到期后，調(diào)皮應(yīng)得到的利息是多少？小結(jié)1、今日我學(xué)習(xí)了利息的有關(guān)學(xué)問。我知道存入銀行的錢叫做（本金），取款時銀行多支付的錢叫做（利息）。２、（利息）與（本金）的比值叫做利率。３、利息的計算公式是（利息＝本金×年利率×?xí)r間）?！独省方贪?2教學(xué)目標(biāo)1。理解利率，能利用百分數(shù)學(xué)問，解決與儲蓄有關(guān)的實際問題。2。結(jié)合儲蓄等活動，學(xué)會合理理財，培育____問題、解決問題的實力。教學(xué)重點難點理解概念，能利用百分數(shù)學(xué)問，解決與儲蓄有關(guān)的實際問題。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入1。復(fù)習(xí)利率有關(guān)學(xué)問：稅收的種類，應(yīng)納稅額，稅率。2。在日常生活中，我們會積攢一些零用錢，我們積攢的短暫不用的零用錢，會怎么處理呢？學(xué)生回答，由學(xué)生的回答引出“儲蓄”。3。誰存過錢？怎么存的？將錢存入銀行有什么好處呢？探討利息的狀況。4。這節(jié)課我們就來探討相關(guān)儲蓄方面的學(xué)問，探討利率有關(guān)的學(xué)問。二、新課探究1。自讀教材11頁例4上面的部分內(nèi)容：學(xué)習(xí)要求：理清以下問題（1）存款有哪幾種方式？（2）什么是本金？（3）什么是利息？（4）什么是利率？（5）怎樣計算利息？學(xué)生自學(xué)教材，學(xué)習(xí)后匯報。老師結(jié)合學(xué)生匯報，考查學(xué)生對利息的理解，對利息公式的理解。檢測：（1）結(jié)合20xx年10月利率表，說說各種存款方式的年利率是多少？（2）整存整取一年的年利率是1。50%，表示什么意思？2。學(xué)以致用，教學(xué)例4：（1）出示例4。（2）讀題思索：兩年后可以取回多少錢，取回哪些錢？包括幾部分？（3）利息的多少和什么有關(guān)系？（引導(dǎo)學(xué)生知道是與本金、利率、時間有關(guān)）（4）歸納整理匯報：實際取回的錢數(shù)=本金+利息；利息=本金×利率×?xí)r間；學(xué)生____完成，老師留意巡察學(xué)生計算過程，避開丟落項和計算不精確。三、鞏固練習(xí)1。完成教材“做一做”（1）學(xué)生讀題，____題目，比例此題與例4的不同：本金不同，存期不同，利率不同。計算方法相同嗎？（2）學(xué)生運用公式____解答后集體訂正。2。教材“練習(xí)二”第9題。先讓學(xué)生視察存款憑證，從中能獲得哪些信息？本金、利率、時間各是多少？再依據(jù)利息的計算方法進行解答。3。教材“練習(xí)二”第12題。（1）媽媽須要慎重選擇嗎？怎么辦？（2）第一種方式的時間，利率是多少？其次種呢？（3）分別計算后比較并做出確定。學(xué)生____解答。講一講自己的解題思路。小結(jié)：在實際生活中，我們經(jīng)常須要這樣做出選擇，選擇時須要專心地算一算，算的過程不要怕麻煩，根據(jù)時間和方法一步一步地去想，就能很好地解決問題。四、課堂小結(jié)。同學(xué)們，這節(jié)課有什么收獲？學(xué)生匯報，引導(dǎo)學(xué)生懂得儲蓄是利國利民的事情；在銀行存款的方式許多種，如活期、整存爭取、零存整取等；存入銀行的錢叫做本金；取款時銀行多支付的錢叫做利息；利息與本金的比值叫做利率。我們還知道了計算利息的方法是：利息=本金×利率×存期；計算時遇到步驟比較的計算時，要一步一步仔細計算，有耐性，保證計算結(jié)果正確。板書設(shè)計利率利息=本金×利率×存期（時間）例45000×（1+3。75%×2）=5000×1。075=5375（元）答：到期時王奶奶可以取回5375元?！独省方贪?3教學(xué)內(nèi)容____教材首先用文字說明白儲蓄的意義，介紹了本金、利率、利息的意義以及三者之間的關(guān)系，然后通過例4讓學(xué)生駕馭計算利息的基本方法。教學(xué)目標(biāo)1.知道儲蓄的意義，理解本金、利息、利率的意義。2.駕馭計算利息的基本方法。3.經(jīng)驗收集信息的過程，培育學(xué)生在合作溝通中解決問題的實力。重點：駕馭利息的計算方法。難點：正確理解概念，能解決與利息有關(guān)的實際問題。教學(xué)設(shè)計思路創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課→合作溝通，探究新知→鞏固應(yīng)用，提升實力→課堂小結(jié)，拓展延長教學(xué)打算老師打算：PPT課件教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。（5分鐘）1.創(chuàng)設(shè)情境。師：同學(xué)們肯定很喜愛過年吧，因為過年不僅有好吃的，好玩的，還可以得到不少壓歲錢。你們的壓歲錢是誰在保管著呢？(引導(dǎo)學(xué)生想到儲蓄比較平安，并且能夠得到利息)2.導(dǎo)入新課。師：同學(xué)們，你們了解儲蓄嗎？關(guān)于儲蓄有哪些學(xué)問呢？這節(jié)課我們了解一下儲蓄的學(xué)問。二、合作溝通，探究新知。（20分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材關(guān)于儲蓄的學(xué)問。(1)出示自學(xué)提示：①儲蓄的好處。②儲蓄的方式。③什么是本金、利息、利率？④利息的計算公式是什么？(2)檢驗自學(xué)成果，引導(dǎo)學(xué)生找出下題中的本金和利息。課件出示：明明20xx年11月1日把100元壓歲錢存入銀行，整存整取1年，到20xx年11月1日，明明不僅可以取回存入的100元，還可以得到銀行多付給的1.5元，共101.5元。2.用儲蓄的學(xué)問解決問題。(1)課件出示例4，引導(dǎo)學(xué)生讀題并找出已知條件和所求問題。（2）組織小組探討：求2年后可以取回多少錢，就是求什么。(3)組織學(xué)生嘗試解題。（4）組織全班溝通，明確解題思路。思路一：先求利息，最終求可取回多少錢?？扇』劐X數(shù)為本金＋(本金×利率×存期)。思路二：把本金看作單位“1”，先求出本金和2年的利息一共是本金的百分之幾，再求可以取回多少錢。可取回的錢數(shù)為本金×(1＋年利率×2)。三、鞏固應(yīng)用，提升實力。（10分鐘）1.完成教材“做一做”。2.完成教材第9題。四、課堂小結(jié)，拓展延長。（5分鐘）1.這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？引導(dǎo)學(xué)生回顧總結(jié)。2.計算利息時