高中語(yǔ)文12飛向太空的航程教案2新人教版必修1-新人教版高一必修1語(yǔ)文教案

飛向太空的航程一、導(dǎo)入這節(jié)課，我們來(lái)學(xué)習(xí)新聞單元的最后一篇新聞《飛向太空的航程》。同學(xué)們先把書(shū)翻到52頁(yè)。52頁(yè)上邊有一幅《嫦娥奔月圖》。我們?cè)诤苄〉臅r(shí)候，就聽(tīng)過(guò)“嫦娥奔月”的故事。固然等我們長(zhǎng)大此后，很遺憾地得悉，這個(gè)故事不過(guò)一個(gè)神話，是人類(lèi)虛假的，可是，嫦娥所去到的、地球之外的那個(gè)神奇的世界，卻由于這一個(gè)神話而深深地印刻到了我們的腦海里。而到了明朝，終于有一個(gè)人，把我們“飛天”的夢(mèng)想從神話拉到了現(xiàn)實(shí)中。他就是明朝的士醫(yī)生——萬(wàn)戶(hù)。萬(wàn)戶(hù)他試圖用自制的火箭飛向天空，固然最后以失敗告終，萬(wàn)戶(hù)也為此獻(xiàn)出了可貴的生命，可是他的努力、他對(duì)天空的神往，無(wú)疑又拉近了我們?nèi)祟?lèi)和外太空的距離。向來(lái)到了2003年10月15日，同學(xué)們必定要記著這個(gè)日子，由于，我們中華民族的飛天夢(mèng)想，終于被我國(guó)第一艘載人航天飛船“神舟五號(hào)”載入了外太空。能夠說(shuō)，這是一件令全中國(guó)為之振奮、令全球?yàn)橹鸷车拇笫?。?dāng)時(shí)，對(duì)于我們的第一位宇航

員——楊利偉、第一艘載人飛船——神舟五號(hào)，包含神舟五號(hào)的研發(fā)團(tuán)隊(duì)等等，對(duì)于他們的報(bào)導(dǎo)，多到幾乎能夠用“遮天蔽日”來(lái)形容。那今日，我們就經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)這篇，我們教材在眾多報(bào)導(dǎo)中特別為我們選用的《飛向太空的航程》，來(lái)認(rèn)識(shí)一下我們中華民族的飛天之路。二、主要內(nèi)容我們不論是在剖析課文，仍是在平常的閱讀訓(xùn)練中，第一步，最基礎(chǔ)的，我們第一要經(jīng)過(guò)初讀文章，來(lái)認(rèn)識(shí)文章主要寫(xiě)了一個(gè)什么內(nèi)容。那我們假如想第一遍讀一篇新聞，就可以整體地掌握這篇新聞，就一定經(jīng)過(guò)初讀來(lái)達(dá)到兩個(gè)目標(biāo)：歸納主要內(nèi)容、區(qū)分新聞構(gòu)造。先來(lái)復(fù)習(xí)一下以前學(xué)過(guò)的內(nèi)容，新聞從構(gòu)造上，能夠區(qū)分紅幾部分：——好，下邊，給大家5分鐘時(shí)間，你來(lái)速度課文，注意時(shí)間的掌握，達(dá)成兩項(xiàng)任務(wù)：1、用最精華的語(yǔ)言歸納出這篇新聞的主要內(nèi)容。2、區(qū)分這篇新聞的構(gòu)造，并歸納出每一部分的主要內(nèi)容。（大家注意，我仍是重申一個(gè)閱讀習(xí)慣的問(wèn)題：讀課文的同時(shí)，把段落標(biāo)好，把你不熟習(xí)的生字生詞畫(huà)出來(lái)）某年某月某日、詳細(xì)什么時(shí)候，可是在這里，它卻獨(dú)自提出了一三、區(qū)分構(gòu)造個(gè)“9時(shí)10分”的時(shí)間點(diǎn)，它是連著上邊的內(nèi)容，仍是連著前好，提出了它的主要內(nèi)容，下一步我們要從整體上掌握這篇面的什么內(nèi)容呢？同學(xué)們?cè)谡n文中找一找：往前找。它是連著第新聞，區(qū)分構(gòu)造。好，那標(biāo)題毫無(wú)疑問(wèn)：飛向太空的航程。導(dǎo)語(yǔ)、二自然段：上午9時(shí)整，我們的載人飛船拔地而起，到了9時(shí)正文、結(jié)語(yǔ)分別是由哪幾段構(gòu)成呢？迅速看一下。10分，順利的進(jìn)入了太空。導(dǎo)語(yǔ)：1—3：“神五”發(fā)射；我們說(shuō)，分段的一個(gè)基來(lái)源則，就是被分到一大段中間的某正文：4—28：發(fā)展歷程歷程；幾段，他們的內(nèi)容必定是連續(xù)的、是一個(gè)整體。而29段提出的結(jié)語(yǔ)：29—30：發(fā)射成功這個(gè)9點(diǎn)10分的時(shí)間點(diǎn)，把它和前面的內(nèi)容聯(lián)系到了一同，也（結(jié)語(yǔ)的區(qū)分大家有爭(zhēng)議，來(lái)，我們一同來(lái)看一下。大家的就把它和27、28段的內(nèi)容區(qū)分開(kāi)了。）爭(zhēng)議主要集中在了27、28、29三個(gè)自然段，那我們看一看，這那好，我們來(lái)總結(jié)一下構(gòu)造的區(qū)分。三個(gè)自然段都是環(huán)繞一件什么事情寫(xiě)的啊——“神五”發(fā)射。25四、大事記段寫(xiě)2001年，26段寫(xiě)2002年，27段寫(xiě)新的一年，也就是2003構(gòu)造我們先區(qū)分到這，下邊我們開(kāi)始仔細(xì)地剖析這篇新聞。年，它實(shí)質(zhì)上仍是在依據(jù)時(shí)間的進(jìn)度，來(lái)寫(xiě)進(jìn)入新實(shí)質(zhì)，我們航它主要寫(xiě)的是“中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程”。那好，既然是“歷天事業(yè)的發(fā)展。而28段緊接著27段寫(xiě)，中國(guó)人都在期盼著這一程”，我們就要弄清楚，在這個(gè)過(guò)程中間，它究竟經(jīng)歷了哪些事時(shí)刻，什么時(shí)刻呢，就是楊利偉飛向太空的這一時(shí)刻。因此它們情。好，下邊的時(shí)間，給我們同學(xué)，你們小組合作，來(lái)達(dá)成這樣劃歸到上一部分，沒(méi)有問(wèn)題吧。那我們?cè)賮?lái)看29段，29段我覺(jué)一個(gè)任務(wù)：依據(jù)這篇新聞主體部分的內(nèi)容，歸納一下，課文中介得就有一點(diǎn)特別了：它一開(kāi)始就提出了一個(gè)“9時(shí)10分許”的紹了我國(guó)航天事業(yè)在發(fā)展過(guò)程中經(jīng)歷了哪些大事。一會(huì)兒我找小時(shí)間點(diǎn)，這個(gè)時(shí)間點(diǎn)提出的很突兀，它不像前面，提到時(shí)間就說(shuō)組，從三個(gè)點(diǎn)來(lái)報(bào)告：在哪一段中，哪個(gè)時(shí)間點(diǎn)，發(fā)生了什么事。（這個(gè)小組報(bào)告的時(shí)候，其余小組注意聽(tīng)，看看和你們的答案有什么不同樣的。）（由于這片新聞的時(shí)間點(diǎn)寫(xiě)得比較明確，因此我們挑選信息仍是比較簡(jiǎn)單的。）（選拔宇航員、863計(jì)劃：嚴(yán)格意義來(lái)講，這兩件事情，只好算是我們航天事業(yè)發(fā)展歷程中兩項(xiàng)重要的準(zhǔn)備工作，不用要把它們列入發(fā)展歷程中的重要事件?？墒?，在這篇新聞里，這兩個(gè)部分，的確是值得我們注意的兩部分，由于固然不過(guò)作為準(zhǔn)備工作，它們對(duì)我們獲得最后的成功也起到了特別重要的作用。）五、感悟那好，我們來(lái)看，方才同學(xué)們總結(jié)出了一系列我國(guó)航天事業(yè)在發(fā)展歷程中的大事件。那從同學(xué)們總結(jié)出的這一系列大事中，你們感覺(jué)，我國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展有什么特色呢？你從它的這個(gè)發(fā)展過(guò)程中，你能獲得一些如何的感悟呢？來(lái)思慮一下。（你的感悟能夠是經(jīng)過(guò)我們方才總結(jié)的發(fā)展歷程而獲得的，也能夠聯(lián)合著課文，從作者對(duì)于某一件事情的詳細(xì)表達(dá)中獲得。）1、時(shí)間長(zhǎng)：幾十年、幾代人的努力。為了夢(mèng)想堅(jiān)韌不拔。時(shí)間短：從明朝的萬(wàn)戶(hù)第一次試圖飛上天空到我們決定發(fā)展自

己的航天事業(yè)，經(jīng)歷了幾個(gè)世紀(jì)。而我們從開(kāi)始發(fā)展到最后的成功，不過(guò)經(jīng)歷了幾十年，說(shuō)明我們國(guó)家的國(guó)力在加強(qiáng)，科技在進(jìn)步。2、讀12、13段：是一個(gè)情節(jié)的波濤，幾乎就要成功了，可是，夢(mèng)想最后的結(jié)果只好是落空了——說(shuō)明其實(shí)不順利?？墒?，不論如何的失敗都沒(méi)有阻擋我們奮斗的歷程。小結(jié):我們經(jīng)過(guò)剖析它，知道，我國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展經(jīng)歷了一個(gè)特別困難的過(guò)程。這中間有過(guò)錯(cuò)敗，可是，緊接著失敗的，就是持續(xù)的努力，持續(xù)的去爭(zhēng)取成功。這中間的過(guò)程是需要我們清楚的，而這中間的精神更是需要我們學(xué)習(xí)的。同學(xué)們?cè)谏钪信龅降睦щy，我相信，必定會(huì)比這些航天人碰到的困難小好多。面對(duì)那么大的困難，他們都能堅(jiān)持下來(lái)，那面對(duì)生活中的小困難，我們是用一種什么樣的態(tài)度呢？比方說(shuō)，我們默寫(xiě)寫(xiě)的不夠好，我們能不可以再去背第二輪、第三輪，直到我能把它寫(xiě)得一字不差；我們作文有寫(xiě)的不到位的地方，我們能不可以去頻頻地改正、頻頻地研究，頻頻地跟老師討教，最后讓我們的作文提升一個(gè)品位。這些問(wèn)題，我不多說(shuō)，我相信同學(xué)們起碼學(xué)完這課此后，你應(yīng)當(dāng)對(duì)自己存在的一些問(wèn)題，有一個(gè)反省。六、比較我們?cè)趯W(xué)這篇新聞以前，已經(jīng)學(xué)過(guò)兩篇新聞了。因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候，不單能夠就這篇新聞自己來(lái)剖析，還能夠把

于確定了它的中心。七、標(biāo)題我們的載人航天飛船終于成功地飛向了太空這一新聞事它和我們以前學(xué)過(guò)的篇目加以比較。

實(shí)。比方，同學(xué)們看39頁(yè)，《別》這篇新聞，報(bào)導(dǎo)的主事件是：英軍撤退。而作者把對(duì)于“英軍撤退”這件事情的報(bào)導(dǎo)要點(diǎn)放在什么地點(diǎn)來(lái)寫(xiě)——主體。翻過(guò)來(lái)，看《奧》。這篇新聞的主事件是：對(duì)于奧集中營(yíng)的介紹。那作者把對(duì)于這座集中營(yíng)的介紹放在了什么地點(diǎn)來(lái)寫(xiě)——也是主體。好，看我們今日學(xué)的這篇，《飛向太空的航程》這篇新聞報(bào)導(dǎo)的新聞主事件是——神五發(fā)射成功。而它把對(duì)于這件事情的報(bào)導(dǎo)安排到什么地點(diǎn)來(lái)寫(xiě)了呢——導(dǎo)語(yǔ)、結(jié)語(yǔ)。作者為何要這么寫(xiě)？思慮一下。

我們獲得成功的這一路奮斗歷程八、總結(jié)跟著我們這篇新聞學(xué)習(xí)的結(jié)束，我們這一單元的學(xué)習(xí)也就告一段落了。這個(gè)單元，我們主要學(xué)習(xí)了一種什么文體——新聞。好，那今日我們就來(lái)留一個(gè)歸納整理的作業(yè)，同學(xué)們把書(shū)翻到第四單元前面，單元要求這一頁(yè)。今日大家經(jīng)過(guò)回首我們學(xué)習(xí)的這幾篇新聞來(lái)總結(jié)一下：