人教版三年級下冊數(shù)學(xué)教案模板

最新人教版三年級下冊數(shù)學(xué)教課設(shè)計模板做一份好的教課設(shè)計，能夠讓老師在教課中應(yīng)付自如，展現(xiàn)出足夠強(qiáng)盛的自信。并且關(guān)于教課設(shè)計不只是是學(xué)校查核的標(biāo)準(zhǔn)之一，一同看看最新人教版三年級下冊數(shù)學(xué)教案!歡迎查閱!最新人教版三年級下冊數(shù)學(xué)教課設(shè)計1教課目的：、能嫻熟的計算兩位數(shù)的加、減法。、培育學(xué)生提出問題和解決問題的能力。、調(diào)換學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，激發(fā)學(xué)生興趣，感知數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教課要點(diǎn)、難點(diǎn)：能嫻熟的計算兩位數(shù)的加、減法。教師準(zhǔn)備：練習(xí)十九第3題和第8題的主題。教課過程：一、準(zhǔn)備練習(xí)、指引學(xué)生達(dá)成口算題目，并說一說計算的過程。指引學(xué)生采納較簡捷的方法計算。、指引學(xué)生達(dá)成算一算。巡視、指導(dǎo)。幫助計算有困難的學(xué)生。實(shí)時評論，夸獎計算有進(jìn)步的學(xué)生?！驹O(shè)計企圖】：穩(wěn)固兩位數(shù)加減兩位數(shù)的算法。二、學(xué)中做1、組織活動1買東西。出示練習(xí)十九第3題主題圖。察看練習(xí)十九第3題主題圖。報告看見的東西和價格。列式計算。1/858+25=83提示：算的時候要注意些什么?假如你到達(dá)商鋪，你會想買些什么?提出要求：小組議論，選出一個記錄員，算一算一共要花多少錢?組織學(xué)生進(jìn)行報告。2、組織活動2籃球競賽。出示練習(xí)十九第8題的主題圖。你看了此后有什么問題嗎?自己獨(dú)立提出問題，而后同桌溝通，最后進(jìn)行報告。【設(shè)計企圖】：經(jīng)過買東西的活動，復(fù)習(xí)穩(wěn)固兩位數(shù)加兩位數(shù)的算法。三、做中學(xué)1、指引學(xué)生達(dá)成練習(xí)十九第6題。談?wù)勂髨D。獨(dú)立計算。集體校正、指引學(xué)生達(dá)成練習(xí)十九題。用講故事的形式談?wù)剤D意。解決書上的問題。你還可以提出什么問題?能解決嗎?3、指引學(xué)生達(dá)成應(yīng)用題。指引讀題、理解題意。列出算式，正確計算?！驹O(shè)計企圖】：在教師指引下，總結(jié)所學(xué)的知識。四、講堂總結(jié)。要修業(yè)生達(dá)成數(shù)學(xué)日志的填寫。今日的學(xué)習(xí)你有什么收獲最新人教版三年級下冊數(shù)學(xué)教課設(shè)計2教材剖析：2/8本課主要內(nèi)容是教課兩位數(shù)加兩位數(shù)口算方法。我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了口算整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù);兩位數(shù)加、減一位數(shù);兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù);以及筆算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)。口算兩位數(shù)加兩位數(shù)是前面口算教課的持續(xù)，又是此后萬之內(nèi)加減法的基礎(chǔ)，這節(jié)課的教課內(nèi)容在整個小學(xué)數(shù)學(xué)的計算中起著承上啟下的重要作用。設(shè)計理念：、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)質(zhì)，讓學(xué)生在生動、豐富的背景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感覺數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，領(lǐng)會學(xué)數(shù)學(xué)的適用性，學(xué)實(shí)用的數(shù)學(xué)。、重視學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)，注意表現(xiàn)算法的多樣化，倡導(dǎo)學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)，變“學(xué)方法”為主動的“建立方法”，運(yùn)用察看、研究、合作溝通的教課方法培育學(xué)生對數(shù)學(xué)初步的感情、態(tài)度、價值觀。、浸透估量意識。教課目的：、掌握口算兩位數(shù)的計算方法，并能正確地進(jìn)行口算。、從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)識題、整理、剖析數(shù)據(jù)，解決實(shí)質(zhì)問題。、培育學(xué)生解決問題方法多樣化，提升思想的靈巧性。教課要點(diǎn)：、正確地進(jìn)行兩位數(shù)加法的口算。、能夠依據(jù)詳細(xì)狀況選擇適合的解決問題的方法。教課難點(diǎn)：培育學(xué)生的口算能力。教法學(xué)法：解說法、指引法、自主研究教課過程：一、新課導(dǎo)入1、在( )里填上適合的數(shù)。復(fù)習(xí)兩位數(shù)的分紅、看誰算得又快又正確。35+30=64+5=48+30=79+4=3/853+40=66+8=學(xué)生獨(dú)立達(dá)成，集體校正。師：誰來說一說你是如何計算這些題的呢?先來看左側(cè)這一組兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)，你是如何計算的呢?生：先把十位上的數(shù)相加，再加上個位上的數(shù)。學(xué)生說教師板演。師：那么右側(cè)這一組兩位數(shù)加一位數(shù)，你又是如何計算的呢?生：我想把個位上的數(shù)相加，再加整十?dāng)?shù)。學(xué)生說教師板演。二、新知解說。課件出示“海寶”介紹上海世博會的資料。、創(chuàng)建情境，提出問題。察看主題圖，找到數(shù)學(xué)信息。課件出示，師：察看這幅圖，你知道了哪些數(shù)學(xué)信息?指名回答發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。師：假如你是每個年級的領(lǐng)隊老師，第一要考慮什么?預(yù)設(shè)：應(yīng)當(dāng)考慮要買多少張車票?師：你能提出什么數(shù)學(xué)識題?指名發(fā)問題。、自主研究，掌握算法。教課例1教師選擇性地板書問題：“一年級一共要買多少張車票?”師：你會解決這個問題嗎?請你寫在練習(xí)本上。學(xué)生獨(dú)立列式計算。報告溝通。教課例2選擇學(xué)生提出的“二年級一共要買多少張車票?”的問題，針對學(xué)生列出的算式39+44=?讓學(xué)生獨(dú)立思慮，用自己的方法進(jìn)行口算。4/8報告溝通。師：說一說你是如何口算的?教師依據(jù)學(xué)生的報告板書。察看對照師：方才學(xué)習(xí)的這兩道題有什么同樣點(diǎn)和不一樣點(diǎn)?生：今日學(xué)習(xí)的都是兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算。師指引：這兩個算式的兩個加數(shù)的個位上的數(shù)與個位上的數(shù)之和對比較，有什么發(fā)現(xiàn)?學(xué)生回答。教師小結(jié)：也就是35+34是不進(jìn)位加法，39+44是進(jìn)位加法。師：兩位數(shù)加兩位數(shù)口算在計算時要注意什么呢?個位相加滿十，必定要向十位進(jìn)1。三、知識應(yīng)用。、填一填(判斷十位上的數(shù))師：你能利用口算的方法很快填出方框里的數(shù)嗎?、先說一說，再計算。23+46=63+17=、請你利用主題圖中的信息達(dá)成下邊的題目，并談?wù)勀闶侨绾斡嬎愕?。三年級一共要買多少張車票?四年級一共要買多少張車票?、解決問題。課件出示：我和爸爸一共要花多少錢?四、小結(jié)。師：大家今日必定有好多收獲吧，誰愿意和大家一同分享呢?最新人教版三年級下冊數(shù)學(xué)教課設(shè)計3教課剖析：三年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了長方形和正方形的基本特點(diǎn)及初步理解了周長含義，并且掌握了必定的計算能力，從已有知識經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，經(jīng)過察看、丈量和計算等活動，進(jìn)而更好地掌握長方形和正方形周長的計算方法。5/8教課目的：感情態(tài)度與價值觀運(yùn)用電教手段，指導(dǎo)學(xué)生直觀的概括長方形和正方形周長的計算方法。過程與方法經(jīng)過讓學(xué)生自己著手、動腦，小組合作議論獲取悉識，并將成就展現(xiàn)出來，培育了學(xué)生的著手、語言表達(dá)、合作溝通能力。知識與技術(shù)正確理解長方形和正方形的周長的含義。學(xué)會計算長方形和正方形的周長，成立長方形和正方形周長的空間觀點(diǎn)。教課要點(diǎn)：研究并掌握長方形周長的計算方法。教課難點(diǎn)：長方形周長算理的理解。一、創(chuàng)景激趣，引出問題師：同學(xué)們，我們學(xué)校的花壇漂亮可愛，吸引了好多同學(xué)的視野，有的同學(xué)忍不住要進(jìn)入花壇賞識花草，那樣會傷害這漂亮的風(fēng)景，為此，我們學(xué)校打算給他圍上護(hù)欄，護(hù)欄每米8元，需要多少錢呢?如何來算呢?假如一個正方形花壇，你會算嗎?(出示課件圖畫：長方形花壇實(shí)物圖)(學(xué)生齊答)結(jié)果：需要先算出它的周長而后再乘以8，就是所花的錢數(shù)。情境激趣，引出問題。自主研究，概括方法理論聯(lián)系實(shí)質(zhì)，拓展應(yīng)用小結(jié)穩(wěn)固師：那么長方形和正方形的周長如何來算呢?好，今日我們來學(xué)習(xí)長方形和正方形周長的計算。(板書課題：長方形和正方形周長的計算)二、自主研究(一)憶一憶(回首舊知)師：同學(xué)們，前面我們已經(jīng)學(xué)過長方形和正方形以及什么是圖形的周長，看屏幕，誰知道他們的邊有什么特點(diǎn)?什么是周長?(課件出示不一樣色彩的長方形和正方形)(學(xué)生舉手回答)6/8結(jié)論：長方形對邊相等，正方形四邊相等。圍成一個圖形一周的長度是周長。(教師板書：長方形對邊相等，正方形四邊相等)(二)試一試(研究新知)1、師：同學(xué)們能用不一樣的方法算出屏幕上長6厘米，寬4厘米的長方形的周長嗎?(出示課件：長6厘米，寬4厘米的長方形)(小組合作研究)研究結(jié)果：有三種方法。(1)6+4+6+4=20(厘米)(2)6×2=12(厘米)4×2=8(厘米)12+8=20(厘米)(3)(6+4)×2=20(厘米)、師：同學(xué)們，哪一種方法最簡單呢?(問題顯然，齊答)結(jié)論：(6+4)×2=20(厘米)最簡單、師：這幾個數(shù)字表示什么意思呢?由此我們能夠獲取什么結(jié)論呢?(小組議論)(議論出結(jié)果以后出示課件：長方形的周長公式)議論結(jié)果：“6”表示長方形的長，“4”表示長方形的寬，“2”表示兩條相等的長邊和兩條相等的寬邊，“20”表示周長。由此得出結(jié)論：長方形的周長=(長+寬)×2(教師板書此公式)(三)展一展(拓展應(yīng)用)、師：我們學(xué)習(xí)了正方形的周長的計算方法，你能計算出屏幕上一邊靠墻，邊長是8米的正方形的院子的護(hù)欄的周長嗎?(演示課件動畫)(小組合作商討)商討結(jié)果：院子護(hù)欄周長=(8×4)—8=24(米)，由于院子一邊靠墻不用護(hù)欄，因此要減去一邊的長度。、師：同學(xué)們假如兩個圖形拼在一同構(gòu)成新的圖形，那么新獲取的圖形的周長是兩個圖形周長的相加嗎?請看大屏幕，你能算出這兩個邊長