杠桿的平衡條件教案-0

杠桿的均衡條件教課設(shè)計(jì)教課目的：1.理解杠桿的均衡;理解杠桿的均衡條件;學(xué)會(huì)經(jīng)過實(shí)驗(yàn)研究杠桿均衡條件;要點(diǎn)：理解杠桿的均衡條件;難點(diǎn)：理解杠桿的均衡條件;教課媒體：實(shí)驗(yàn)器械：鐵架臺(tái)、細(xì)線、粗細(xì)均勻的直桿、鉤碼若干;教課方法：實(shí)驗(yàn)演示、由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象概括原理;教課過程：一示標(biāo)：由物體受力均衡引出杠桿均衡的觀點(diǎn)，既而引出本節(jié)課的主要任務(wù)是研究杠桿的均衡條件;二達(dá)標(biāo)：杠桿均衡的觀點(diǎn)：若杠桿在力的作用下處于靜止?fàn)顟B(tài)，我們就說它均衡了;注意:不包含勻速轉(zhuǎn)動(dòng)狀況;研究杠桿均衡條件的實(shí)驗(yàn)：①實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：調(diào)理杠桿自己，使它靜止時(shí)處于水平地點(diǎn)，每次都要求杠桿靜止時(shí)處于水平地點(diǎn)，這樣力臂的數(shù)值就能杠桿上直接讀出;F2=10牛L2=3厘米×6=18厘米G=10牛F2=10牛L2=3厘米×6=18厘米G=10牛F2=10牛L2=3厘米×6=18厘米G=10牛F1=10牛L1=3厘米×6=18厘米F1=20牛L1=3厘米×3=9厘米F1=30牛L1=3厘米×2=6厘米O(投電影)(投電影)(投電影)②實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：F1l1=F2l2F1l1=F2l2F1l1=F2l2③實(shí)驗(yàn)結(jié)論：杠桿均衡條件：動(dòng)力乘以動(dòng)力臂等于阻力乘以阻力臂;也叫杠桿原理;F1l1=F2l2;典型例題：FG=10牛F’’’’①如下圖：在拉力F的作用下，杠桿保持均衡;現(xiàn)將拉力F的作用方向移至如圖地點(diǎn)，則力將怎樣變化?(投電影)剖析：F變向后，動(dòng)力臂減小;依據(jù)F1l1=F2l2可知：l1變小，F(xiàn)1變大。②：取一根粗細(xì)均勻的鐵絲，在中(投電影)點(diǎn)用細(xì)線懸掛起來，鐵絲恰好均衡;若把它的右半段對折起來，那么它能否還可以保持本來的均衡狀態(tài)?剖析：雙側(cè)力的大小不變，右邊力臂變小，因此不可以保持均衡狀態(tài)。三測標(biāo)練習(xí)：《學(xué)習(xí)指導(dǎo)用書》P99四補(bǔ)標(biāo);五部署作業(yè)：講堂練習(xí)：課本P150作業(yè)22、4課外作業(yè)：《學(xué)習(xí)指導(dǎo)用書》P991、2、3、4、5板書設(shè)計(jì)：略返回高中一年級物理教課設(shè)計(jì)列表對于高中一年級的更多文章慣性定律運(yùn)動(dòng)和力測變速直線運(yùn)動(dòng)的均勻速度多彩的物質(zhì)世界教師指導(dǎo)下