五年級科學(xué)教案

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五年級科學(xué)教案全冊

課題：第一單元1、種子發(fā)芽實驗（一）

1、種子發(fā)芽需要一定的條件。

2、記憶設(shè)計種子發(fā)芽實驗的過程，觀看、記錄妨礙種子發(fā)芽的條件。

3、養(yǎng)成對實驗觀看的興趣

1、完成學(xué)習(xí)與評價中的練習(xí)題

一、討論種子發(fā)芽的條件：

1、談話導(dǎo)入：植物的一生是從種子發(fā)芽開始的。這么，你覺得種子發(fā)芽需要哪些條件呢？

2、學(xué)生自由討論，教師摘要板書。（預(yù)設(shè)：要種到土里獲得養(yǎng)料，需要澆水，需要合適的溫度，需要陽光，需要空氣等。這時候教師別要賦予取舍，保留學(xué)生的各種觀點）

3、進一步引導(dǎo)（拿起一顆綠豆種子）：這是一顆完好的綠豆種子，假如要讓它發(fā)芽，剛剛大伙兒講的這些條件是別是都需要呢？哪些是綠豆種子發(fā)芽的必須條件呢？（講明：從種子發(fā)芽過渡到具體的綠豆種子發(fā)芽，如此的討論更有針對性，而且更合理，因為別同種子需要的條件是有點區(qū)不的。）

4、師：大伙兒的意見別一樣，看來我們必須經(jīng)過實驗來判不了。

二、設(shè)計種子發(fā)芽實驗：

1、師：該怎么樣用實驗來證明呢？大伙兒講講要注意啥？（預(yù)設(shè)：制訂精密的實驗打算，只能改變一具條件等。）

2、師點撥：為了把實驗做好，建議大伙兒挑選自個兒最想研究的一具條件舉行研究，而且在研究之前要設(shè)計好實驗方案。

3、學(xué)生自由挑選研究內(nèi)容，及時舉行統(tǒng)計。（預(yù)設(shè)：水組，光組，溫度組，土壤組等，可在此適當(dāng)排除別適合課堂研究的內(nèi)容。）

4、以其中一具組為范例，集體討論怎么設(shè)計實驗打算。

（1）你們想研究啥咨詢題，你們打算怎么樣做？

（2）你們預(yù)測結(jié)果會是怎么樣的？

（3）你們的研究中，改變了啥條件？

（4）哪些條件是沒有改變的？

（5）怎么樣懂改變的條件是別是對種子發(fā)芽產(chǎn)生了妨礙？

（6）在實驗研究過程中還應(yīng)該注意啥？

5、分發(fā)實驗打算單，學(xué)生完成自個兒的實驗方案設(shè)計，教師巡回指導(dǎo)，鼓舞挑選相同條件的同學(xué)互相交流。

三、閱讀書4面種子發(fā)芽實驗內(nèi)容：

1、進一步閱讀教材上的舉例，教師引導(dǎo)關(guān)注其中的注意點，比如綠豆的大小應(yīng)該已經(jīng)，為啥要在每個盒子分不放入2-3顆綠豆，為啥要墊紙巾等。

2、教師提供表格，共同討論怎么舉行記錄。

四、布置實踐作業(yè)和下節(jié)課內(nèi)容提示：

1、鼓舞學(xué)生回家仔細完成實驗，并做好觀看記錄。

2、下節(jié)課將對我們的實驗結(jié)果舉行分析，請大伙兒預(yù)備好實驗打算單和實驗記錄表，將對仔細完成實驗的同學(xué)加星評價。

課題：種子發(fā)芽實驗（二）

1、綠豆種子發(fā)芽需要水和適宜的溫度。

2、學(xué)習(xí)整理收集到的數(shù)據(jù)，依據(jù)數(shù)據(jù)得出科學(xué)的結(jié)論。

3、認識到對照實驗、嚴格操縱實驗、重復(fù)實驗的重要性。

前置作業(yè)：

1、完成學(xué)習(xí)與評價中的練習(xí)題

一、交流實驗中的發(fā)覺：

1、我們種下的綠豆種子都發(fā)芽了嗎？其他小組的綠豆種子呢？

二、整理分析實驗信息：

1、教師分發(fā)實驗信息統(tǒng)計表，由組長負責(zé)收集相同實驗小組的實驗信息。

2、分析實驗信息：

（1）實驗組和對比組的數(shù)據(jù)有啥別同？

（2）從實驗數(shù)據(jù)中我們能夠得出結(jié)論嗎？

（3）實驗結(jié)論和我們實驗前的推測一致嗎？

三、交流實驗信息：

1、仔細聽取其他別同實驗小組介紹他們的實驗辦法和獵取的信息。

2、和其他的小組交流，了解他們在實驗中有啥發(fā)覺，聽聽他們怎么樣用數(shù)據(jù)來解釋實驗結(jié)果的。

3、匯合全班同學(xué)的實驗，分析綠豆種子發(fā)芽需要的條件。對大伙兒有異議的內(nèi)容舉行辨析。

4、小結(jié)：綠豆種子發(fā)芽的必需條件是溫度、水分和空氣。

四、種植綠豆芽：

1、引導(dǎo)：差不多發(fā)芽的綠豆芽如何處理？

2、確定任務(wù)：把綠豆芽種植在花盆中，放到適合的地點，讓綠豆芽生長一段時刻。

3、預(yù)測哪些條件會妨礙綠豆芽的生長。

4、建議對綠豆芽的生長做觀看日記或者記錄。參考資料：種子

發(fā)芽的基本條件是：

一是溫度。種子萌發(fā)的最低溫度為6-7℃，12-14℃能正常發(fā)芽，最適溫度為20-25℃，最高為35℃。二是水分。普通需汲取相當(dāng)于種子自身風(fēng)干重的120-140%的水分才干萌發(fā)。三是充腳的氧氣。

課題：3、觀看綠豆芽的生長

1、植物的生長需要合適的環(huán)境條件。

用對照實驗的辦法觀看，記錄妨礙植物生長的條件。

3、生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、日子習(xí)性同它們的日子環(huán)境是相習(xí)慣的。前置作業(yè)：

1、完成學(xué)習(xí)與評價中的練習(xí)題

一、交流實驗中的發(fā)覺：

1、講講自個兒種下的綠豆芽生長的怎么樣了。

2、為啥大伙兒的綠豆芽生長的別一樣呢，怎么樣才干讓綠豆芽生長的更好呢？

3、討論妨礙綠豆芽生長的因素，教師隨機板書。

二、實驗一：綠豆芽生長需要陽光嗎？

1、討論：綠豆種子發(fā)芽能夠別需要陽光，這么綠豆芽的生長需要陽光嗎？

2、該怎么樣來設(shè)計對照實驗?zāi)兀?/p>

重點指導(dǎo)：（1）我們只能改變哪些條件？別改變哪些條件？

（2）兩組的綠豆芽需要一樣多嗎？

（3）改變了條件是別是對綠豆芽生長產(chǎn)生了妨礙，我們怎么樣才干懂？

3、學(xué)生完成實驗方案，交流。

4、提供實驗記錄表，引導(dǎo)學(xué)生做好觀看記錄。（采納圖畫和文字記錄下綠豆芽的高度、莖葉的顏群，莖的粗細等）

三、實驗二：綠豆芽生長對水的需求

1、拿出事前做的綠豆芽對水需求的實驗，讓學(xué)生舉行觀看。教師介紹實驗：在一具盤子里鋪上幾層吸水紙，把5粒剛發(fā)芽的綠豆并排放在吸水終上，保持吸水紙一端濕潤。

2、討論：這5粒綠豆種子的生存的環(huán)境有啥別同？別同的環(huán)境對綠豆種子會產(chǎn)生怎么樣的妨礙？為啥我們?nèi)绱瞬聹y？認真觀看還有啥發(fā)覺？

3、概括：植物的生長需要一定的環(huán)境，當(dāng)環(huán)境改變后它們會努力的習(xí)慣環(huán)境的變化。

四、觀看更多的植物習(xí)慣環(huán)境的圖片（書8面）：

1、比較香蕉、松樹、仙人掌的葉的別同。

2、香蕉、松樹、仙人掌分不生長在啥地點？

3、這三種植物的葉同它們的日子環(huán)境有啥關(guān)系？

4、講講平常還看見有關(guān)植物習(xí)慣環(huán)境的例子。

課題：4、蚯蚓的挑選

1、動物日子需要一定的環(huán)境條件。掌握對照實驗的辦法。

體味自然事物是相互聯(lián)系的。

前置作業(yè)：

1、完成學(xué)習(xí)與評價中的練習(xí)題

一、談話導(dǎo)入：

1、見過蚯蚓嗎？普通在啥地點見到它們？你們覺得蚯蚓喜愛怎么樣的環(huán)境？

2、學(xué)生自由發(fā)表。

二、實驗一：蚯蚓喜愛黑暗依然光亮的環(huán)境？

1、我們先來研究蚯蚓喜愛黑暗依然光亮的環(huán)境，該怎么樣設(shè)計實驗?zāi)兀?/p>

2、學(xué)生講講自個兒的想法，引導(dǎo)他們舉行對照實驗，并注意操縱條件。

3、出示實驗器材，討論實驗步驟：

（1）把長方形盒子一端剪去一部分，蓋上玻璃片，再在另一端用黑布包住。

（2）在盒底放入塑料薄膜，以愛護蚯蚓，方便它爬行。

（3）把5條蚯蚓放在盒子的中間，蓋好蓋子。

（4）5分鐘往后打開盒蓋，做好觀看和記錄。

（5）再做2次。

4、分發(fā)記錄單和相關(guān)實驗材料，學(xué)生實驗，教師巡回指導(dǎo)。

5、收回材料，組織交流，概括：蚯蚓喜愛黑暗的環(huán)境。

三、實驗二：蚯蚓喜愛干燥依然濕潤的環(huán)境？

1、過渡：這么，蚯蚓喜愛干燥依然濕潤的環(huán)境呢，讓我們也來設(shè)計一具對照實驗。

2、學(xué)生設(shè)計實驗，自由發(fā)表。

3、教師隨機出示材料，在交流中概括出比較合理的實驗步驟：

（1）在另外的盒子兩端分不鋪上同樣土質(zhì)的泥土，別同的是一邊干燥，一邊濕潤。

（2）把10條蚯蚓放在盒子的中間，蓋好蓋子。

（3）5分鐘往后打開盒蓋觀看，記錄。

（4）再做2次。

4、分發(fā)記錄單和相關(guān)實驗材料，學(xué)生實驗，教師巡回指導(dǎo)。

5、收回材料，組織交流，概括：蚯蚓喜愛濕潤的環(huán)境。

四、動物對環(huán)境的需要和習(xí)慣：

1、讓學(xué)生歸納：蚯蚓適合怎么樣的日子環(huán)境？

2、過