幼兒園中班心理安全活動想吃面包的小雞

幼兒園中班心理安全活動想吃面包的小雞設(shè)計(jì)思路：當(dāng)前，我們中班幼兒心理健康教育活動正在"和朋友在一同"的階段活動，在活動中，老師常常老師支持幼兒多交朋友，學(xué)會作對的方法，感覺交朋友的樂趣。但在幼兒實(shí)質(zhì)的交往過程中，有很多"被拒絕"的狀況出現(xiàn)。一次特別友善的邀請，一種想和朋友一同玩的心情，常常會由于這樣或許那樣的動因遇到挫折，孩子們碰到這樣的交往結(jié)果以后表現(xiàn)各不同樣，也有好多孩子不知道該怎樣正確辦理這類狀況，因此在交往中會產(chǎn)生矛盾，出現(xiàn)負(fù)面行為。本次活動環(huán)繞"被拒絕"以后的該怎么做的話題進(jìn)行議論和剖析，暗中幫助幼兒認(rèn)識被拒絕以后正確的想法和做法，加強(qiáng)對交往技術(shù)的掌握?；顒釉O(shè)計(jì)了選擇投票和故事賞識等比賽活動活動形式，經(jīng)過小雞的經(jīng)歷告訴幼兒被拒絕以后不氣餒不喪氣，找到適合的方法開解自己的情緒。內(nèi)容與要求：1、在游戲和議論中認(rèn)識被拒絕以后踴躍的辦理方法。2、理解故事內(nèi)容，自問和氣朋友既然這樣一同分享是快樂的?；顒訙?zhǔn)備：1、場所準(zhǔn)備：將小椅子分為三組擺放，在地上用三角形、圓形、和方形進(jìn)行標(biāo)志。2、教課具準(zhǔn)備：課件活動過程：一、游戲?qū)耄耗阆牒蜌馀笥岩煌鲆患虑?，但是朋友不一樣意，拒絕了你，你會怎么做？（請幼兒選擇自己以為正確的選項(xiàng)，并找到相應(yīng)的座位。）選項(xiàng)一（三角形）：我會很不快樂，內(nèi)心想此后不睦他做好朋友了。選項(xiàng)二（圓形）：我會再去找個朋友一同做這件事。選項(xiàng)三（方形）：我自己做這件事情。教師小結(jié)：有的兒童是這樣做的，有的中學(xué)生是那樣做的，每個人都有自己的假想。今日我給大家?guī)砹艘粋€故事，我們一同來聽聽，請你談?wù)勛约旱南敕?。二、故事賞識1、教師敘述故事第一段：小雞想要做一件什么事？它獲得朋友的幫忙了嗎？被拒絕以后，你感覺烏鴉的心情怎么樣？你則表示小雞接下來會怎么做？（務(wù)必幼兒猜猜小雞的做法。）--我們一同來看看小雞是怎么做的。2、教師持續(xù)講故事"哦，那我只能自己種麥子了--沒方法，小雞只能自己磨面。"--小黑獲得朋友的幫忙了嗎？關(guān)于這件事你有什么論調(diào)？你感覺青蛙怎么樣？教師小結(jié)：小雞很想和朋友們想一同過來種麥子，澆水，收麥子，磨面，但是朋友們都十分忙，沒有幫助他，小雞很英勇，沒有放棄，自己做自己的事，真是勤奮的小雞。此后小雞吃到面包了嗎？有沒有朋友來可以幫助它呢？（教師敘述故過后邊一段"看著雪白的面粉--香馥馥的氣味飄滿整個農(nóng)場。"）--誰來幫助小雞了？面包做好了，此后又有什么事情再次發(fā)生呢？3、教師敘述故事"聞到--小雞會跟朋友們一同分享面包嗎？"--你以為小雞會跟朋友們一同分享面包嗎？（幼兒發(fā)布自己的建議）幼兒選擇：以為分享的站起來，不分享的坐下來。揭曉答案：大家一同分享面包。議論：為何小雞要和朋友們一同分享呢？教師小結(jié)：由于和大家共享是一件快樂的事情。三、再次游戲選擇--聽了這個故事情節(jié)以后，請你再來做一做方才我們做得好做過的那個游戲，你的想法有變化了嗎？出示題目：你想和氣朋友一同做一件事情，但是朋友不一樣意，拒絕了你，你會怎么做？教師小結(jié)：和朋友在一同是快