中班語言游戲小動物進城教案

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經過一學期的工作和努力，在此，我主要針對四班級的基本情景，以及在教學中所取得的一些閱歷和消失的一些問題來進一步分析，以便于和大家共同探討，從而，不斷的提高自我的教學水平，改善自我的教學方法;并且，不僅僅使自我在教學工作中，并且在各方面上都能有較大的突破。

一、基本工作情景

由于四班級同學基礎較差，本人在擔當這個班的數學老師以來，感覺總體上不是很幻想，雖然，這學期以來，同學從平常的表現來看，作業(yè)基本上能夠按時完成，但也有一部分同學比較馬虎，作業(yè)胡亂應付，上課不夠用心聽講，愛講話，課堂紀律時好時壞。當然作為我來說，也實行了一系列的措施，在必需程度上轉變了一部分同學不按時完成作業(yè)的壞習慣;同時，我也進一步實行了嘉獎的方法，對于那些上課表現比較好的同學，作業(yè)做的比較幻想的同學，以及在單元測驗中成果比較突出的，我都對他們進行了嘉獎和表揚，在不一樣程度上，提高了一部分同學的愛好和進取性。

然而，眾所周知，由于數學科目的敏捷性以及規(guī)律性比較強，加之這個班有相當一部分同學的理解本領，計算本領不強，學習起來比較吃力，因此，始終難以取得較好的成果，比方：有的同學雖然記住了數學公式，卻不會應用;有的對于應用題不求甚解，盲目亂列式子;有的在計算上連基本的乘、除、加、減都不能夠計算正確，針對這一些，我對這些同學實行了課后輔導與單獨輔導相結合的方法，相應地取得了必需的效果。的確，要在總體上提高這個班的成果并不是很簡單的事，對于這個班來說，我認為應當在學風、班風上還有待于提高，有個別同學無心學習，滿口臟話，在班里稱王稱霸，也有的同學驕嬌二氣較重，沾染了一些不良習氣，無形中也給教學帶來了必需的困難。

在對同學的管理上，本人作為副班主任老師，進取主動的管理，對于班里發(fā)生的一些事情，如對同學之間的吵架，打架等一些行為進行制止，并妥當處理;對于同學的一些不良行為，比方說：講臟話，亂買東西，隨地吐痰等不良習慣，我也能夠實行批判勸說教育的方式準時賜予訂正，讓同學熟悉到自我的錯誤。

二、教學工作

1、能仔細備課，同學進入四班級后同學的的空間概念加強了，動手實踐的資料增多了，老師如何將生活中的一些現象挪入課堂，這是當今老師本領的表達。和三班級相比每一節(jié)課的課后練習量有所增加。數學活動課后也有必需量的練習，同時同學還要應對課外活動學習的壓力。所以備課時不但備同學并且備教材備教法，依據教材資料及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的.預備，在充分了解同學現狀的基礎上，不能存在任何死角。異樣是理解本領較差的同學，在備課時先想到他們。學過程的程序準時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。

2、提高課堂學習效率。增添上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上異樣留意調動同學的進取性，加強師生溝通，充分表達同學的主體作用，讓同學學得簡單，學得簡便，學得開心;留意精講精練，精講要針對每一節(jié)課的教學重點和難點。精練指的是在課堂上老師講得盡量少，選用的習題必需是貼合同學的特點的。同學簡單理解的、趣味的。用少題精題使全班同學動口動手動腦盡量多;到達舉一反三、甚至到達舉一反十的作用。這些精選題也能夠在課后練習、也能夠進行提高練習。此時的練習使同學的家庭作業(yè)量有所削減。即到達了減輕同學課業(yè)負擔的目的。同時在每一堂課上都充分討論每一個層次的同學學習需求和學習本領，讓各個層次的同學都得到提高。到達對學問能精確的把握和敏捷的運用。

三、做好課后輔導工作，留意分層教學

在課后，為不一樣層次的同學進行相應的輔導，以滿意不一樣層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要經過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原先的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要異樣留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完好，這樣，他們就會學得簡便，提高也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

四、今后努力方向

作為我來說，今后將在工作中進一步加強自身修養(yǎng)，不斷學習，提高素養(yǎng)，本著“有則改之，無則加勉”的看法，對自我嚴格要求，精益求精，爭取在今后的工作中，不僅僅是在管理上，還是在教學中都能夠取得較大的勝利，為進一步全面地貫徹素養(yǎng)教育做出自我應有的奉獻。

中班語言嬉戲小動物進城教案2

活動目標：

1．學習用簡潔的語言描述動物的主要特征，并會依據動物的主要特征編成謎語。

2．能聽懂并理解簡潔的嬉戲規(guī)章，激勵幼兒主動動腦參加編迷猜謎活動。

3．體驗聽說嬉戲的樂趣。

活動預備：

1、動物成圖片一幅，警察帽兩頂，各種動物小圖片放在幼兒椅子下。

2、學會唱"假如感到美好你就拍拍手"。

活動過程：

1．設置嬉戲情景。

〔出示圖片〕今日老師給你們帶來了一幅城堡圖，提問：

x你知道這是一座什么城堡嗎？城堡門前有些誰？他們是干什么的？

x你們向進城和小動物們一起玩嬉戲嗎？怎樣才能進城呢？"這里有一個小小的規(guī)章。"2．介紹嬉戲規(guī)章。

x老師介紹進城方法：想要進城必需將自己扮成小動物，守城人喜愛猜謎語，他看到別人要進城就會念一首兒歌"城門開開，城門關關，想要進來，讓我猜猜。"等他念完后，進城的人必需將自己扮演的小動物編成謎語請他猜，假如你編的好，守城人就能猜出來，那么你就能被請進城，假如編得不好守城人猜不出，你就不能進城。明白了嗎？提問：

〔1〕門衛(wèi)看到別人進城會念什么？〔學兒歌〕〔2〕小動物怎樣才能進城？

x你們會編謎語嗎？編謎時留意不能把答案說出來。〔出示一動物圖〕老師引導幼兒集體編謎。"這是誰呀？假如你是小貓，那么你怎樣編謎才能讓別人猜出來呢？請你想一想，可以從小貓有什么本事、小貓的叫聲、他喜愛吃什么來編。"x在你的椅子下也有動物土，請你拿出來看一看你是什么動物，然后編一編，還可以編給后面的聽課老師猜?！灿變鹤杂删幹i〕3．引導幼兒嬉戲。

x〔搭好城門〕，老師先扮門衛(wèi)。"接下來我們要來玩小動物進城的嬉戲了，這是城門，我來做門衛(wèi)。"引導幼兒開頭嬉戲。

x請幼兒當守城人再次嬉戲。

4．組織幼兒自主嬉戲。

x你們想不想一起來玩這個嬉戲？邊示范邊講解：幼兒手拉手圍成一個圓圈，老師個一幼兒扮守城人，用雙手搭成一個城門，幼兒集體邊念兒歌邊依次鉆過城門，當念到最終一個字時，手成人雙手套