2023年新疆中學(xué)教師資格證考試模擬卷

2023年新疆中學(xué)教師資格證考試模擬卷250180分，60一、單項(xiàng)選擇題（252只有一個(gè)最符合題意）1.20世紀(jì)末在中國開始的“素質(zhì)教育運(yùn)動(dòng)”實(shí)質(zhì)上是 的具體實(shí)踐ABCD.馬克思主義的人的全面發(fā)展學(xué)說上任何兩個(gè)事物都是有聯(lián)系的”。下列處理方式．最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是礙于面子。將錯(cuò)就錯(cuò)．不加糾正C.重新說一遍D.快下課的時(shí)候再講解歷史課中講到“楚漢戰(zhàn)爭”中項(xiàng)羽自殺時(shí)，一個(gè)學(xué)生突然說道：“傻瓜?！毕铝刑幚矸绞?。最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A.指桑罵槐的批評(píng)不予理睬．繼續(xù)課堂教學(xué)大家怎樣認(rèn)為?”否定學(xué)生的觀點(diǎn)一位高中教師剛走進(jìn)教室就看見同座位的小王和小張同學(xué)打架，你推我拉，互不相讓。下列處理方式，最恰當(dāng)?shù)氖?B.不予理睬．繼續(xù)課堂教學(xué)C.批評(píng)訓(xùn)斥學(xué)生D小矛盾還不會(huì)處理?雙方冷靜一下,相信你們能夠自己解決的?！彼刭|(zhì)教育的根本宗旨是 A.提高國民素質(zhì)BCD.適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)需要以赫爾巴特為代表的“教師中心論”強(qiáng)調(diào) A.學(xué)生處于主體地位B.教師在教育中的權(quán)威作用C.教師處于顧問地位D.學(xué)生活動(dòng)處于中心地位構(gòu)建素質(zhì)教育目標(biāo)，必須遵循青少年兒童身心素質(zhì)發(fā)展的A.順序BC.特征D.重點(diǎn)鍵是BCD下列關(guān)于素質(zhì)教育與應(yīng)試教育區(qū)別的敘述。說法錯(cuò)誤的是試教育以考取高分為目的應(yīng)試教育則面對(duì)大眾二者教育內(nèi)容不同，素質(zhì)教育立足社會(huì)需求，應(yīng)試教育主要是為了滿足學(xué)生考試和升學(xué)需要應(yīng)試教育以分?jǐn)?shù)作為唯一評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)我國現(xiàn)行法律對(duì)教師職業(yè)的規(guī)定認(rèn)為，教師職業(yè)是一種A.私人職業(yè)B.從屬職業(yè)C.專門職業(yè)D.附加職業(yè)男同學(xué)小陳平時(shí)自由散漫。學(xué)習(xí)不認(rèn)真，一天在課堂上用手機(jī)給班上的女同學(xué)發(fā)短信“曾某，我愛你”。被上課的王老師發(fā)現(xiàn)收繳，并將小陳的短信向全班同學(xué)宣讀，同時(shí)指責(zé)其“思想墮落，道德敗壞”。下課后小陳要求王老師歸還手機(jī)王老師說這是罪證不能歸還要交學(xué)校德育處校長指出，王老師：①未經(jīng)學(xué)生同意翻看短信侵犯學(xué)生的隱私權(quán)。②批評(píng)的話語侵犯學(xué)生的人格權(quán)。③收繳手機(jī)侵犯學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)。④作為老師不能以違法的方式對(duì)待學(xué)生的違紀(jì)行為。你認(rèn)為校長的說法正確的是 A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④一位語文老師剛剛跨進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)學(xué)生都望著天花板，原來一條凳子上的座墊掛在天花板外面的電燈線上。下列理方式，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 找班干部把坐墊取下來C.幽默帶過．開始上課D.老師把坐墊取下來13.“以人為本”的教育理念主要體現(xiàn)在 A.以學(xué)生為本BCD素質(zhì)教育的時(shí)代特征是 A.面向全體學(xué)生B.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神C.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展D.促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展 括一切教育活動(dòng)、一切教育機(jī)會(huì)和教育的一切方面A.應(yīng)試教育B.回歸教育C.創(chuàng)新教育D.終身教育教師的行為舉止之所以成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，對(duì)其具潛移默化的作用，是因?yàn)閷W(xué)生具有 BCD現(xiàn)代學(xué)生觀堅(jiān)持 A.以人為本以教材為本D.以教師為本造就全面發(fā)展的人的途徑和方法是 A.加強(qiáng)現(xiàn)代教育科學(xué)BC.開展網(wǎng)絡(luò)教育D.高等學(xué)校擴(kuò)招個(gè)別教師私拆、毀棄學(xué)生的信件、日記的行為侵犯了的 A.公正評(píng)價(jià)權(quán)B.名譽(yù)權(quán)C.人格尊嚴(yán)權(quán)D.隱私權(quán)在看待學(xué)生的不同態(tài)度中，下列哪種類型廣泛受學(xué)生? BCD A.自我反思CD A.布魯納B.波斯納CD.科頓關(guān)心教好每一堂課關(guān)心班級(jí)大小時(shí)間壓力等問題說明教師成長進(jìn)入了 ABCD.關(guān)注學(xué)生階段教師素質(zhì)的核心是 A.教師的人格素養(yǎng)BCD“為人師表”是說教師必須具備 A.專業(yè)意識(shí)BCD二、多項(xiàng)選擇題（252有多個(gè)符合題意）課堂管理的基本原則有 A.了解學(xué)生的需要B.建立積極的師生關(guān)系和同伴關(guān)系CD.建立教室常規(guī)E.維護(hù)教師尊嚴(yán)鍛煉法的方式有 A.練習(xí)B.制度C.委托任務(wù)D.組織活動(dòng)E.托物言志實(shí)際鍛煉法主要包括的形式是 A.練習(xí)B.制度C.委托任務(wù)D.組織活動(dòng)現(xiàn)代教學(xué)媒體運(yùn)用的基本原則是 A.教育性原則BCD課堂教學(xué)基本階段的程序安排方式有漸進(jìn)式開門見ftC.交替式DE情境教學(xué)法提出的依據(jù)主要是 A.情意和認(rèn)知活動(dòng)相互作用B.有意識(shí)和無意識(shí)心理活動(dòng)相互統(tǒng)一C.智力因素與非智力因素相互統(tǒng)一D.生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展E.知識(shí)和智力相互作用屬于傳統(tǒng)教學(xué)手段的有 B.裴斯泰洛齊的“算術(shù)箱”C.幻燈機(jī)、電影、錄音機(jī)D.福祿培爾的“恩物”E.粉筆、黑板、模型、標(biāo)8.參觀教學(xué)法可分為 A.可行性參觀BCDE關(guān)于講授法的論述，正確的是 A.是注入式的教學(xué)方法B.講授內(nèi)容要有科學(xué)性、思想性、系統(tǒng)性C.注意啟發(fā)D.講究語言藝術(shù)E.可分為講述、講演、講解三種方式在中學(xué)語文、外語、政治、歷史等文科課程中，經(jīng)常用的教學(xué)方法主要有 A.閱讀法B.講演法C.講述法D.實(shí)驗(yàn)法E.演示法下列方法中，體現(xiàn)在教師指導(dǎo)下學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)特的方法主要有 A.講授法B.問答法C.參觀法D.發(fā)現(xiàn)法E.問題解決法布魯納的教學(xué)原則包括BCD教學(xué)研究的基本方法有 A.觀察法調(diào)查法實(shí)驗(yàn)法E開發(fā)現(xiàn)代教學(xué)媒體應(yīng)遵循的基本原則有 A.教育性原則BCDE選擇教學(xué)方法應(yīng)考慮的主要因素有 A.教學(xué)的目的和任務(wù)B.教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)和特點(diǎn)C.每節(jié)課的重點(diǎn)和特點(diǎn)D.學(xué)生的年齡特點(diǎn)E.校風(fēng)和班風(fēng)為推動(dòng)素質(zhì)教育，我國教育部發(fā)文倡導(dǎo)的新的教學(xué)方要包括 A.程序教學(xué)法B.愉快教學(xué)法C.情境教學(xué)法D.嘗試教學(xué)法E.成功教學(xué)法教學(xué)研究常用的方法主要有A.觀察法B.調(diào)查法C.實(shí)驗(yàn)法D.資料研究法E.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法教學(xué)研究的主要方法主要有 A.觀察法BCD.資料研究法E.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法在中學(xué)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等理科課程中經(jīng)常運(yùn)的教學(xué)方法主要有 A.講讀法B.演示法C.實(shí)驗(yàn)法D.談話法E.閱讀指導(dǎo)法幫助學(xué)生形成或改變態(tài)度和品德的常用而有效的方法有說服暗示DE下列屬于教學(xué)口語的基本特征的是 A.教育性BCD談話法的形式主要有 A.傳授新知識(shí)的啟發(fā)談話B.鞏固檢查以往知識(shí)的復(fù)習(xí)談話CD.找同學(xué)進(jìn)行思想教育的談話教學(xué)媒體的功能