幼兒園班級主題活動總結

第頁共頁幼兒園班級主題活動總結幼兒園班級主題活動總結【一】x月是孩子們開學的日子，我們小班迎來了一張張既好奇又興奮的小臉蛋，說實在，昨天在家里還是一個眾星捧月的寶貝，今天已需要獨立地走向集體生活。為了減少幼兒的別離焦慮，盡快地融入到大集體中，我們?yōu)樗麄儬I造了一個愛的環(huán)境，幫助他們愉快地走進幼兒園，感覺到“幼兒園真好”。主題活動“幼兒園真好”的目的定為穩(wěn)定幼兒情緒，進展一日生活的常規(guī)培養(yǎng)；樂意參與集體活動，感受集體活動的快樂，逐漸減輕入園焦慮；學習相應的行為規(guī)那么，逐漸適應集體生活。本主題我們主要進展了穩(wěn)定幼兒情緒。孩子剛入園，有哭有鬧，我們想盡方法，用一些身體的語言給以撫慰和鼓勵，使初入園的孩子感到溫暖和平安，并使他們在情感上得到滿足，讓孩子們感受到老師的關愛，還利用各種有趣的活動轉移注意力，穩(wěn)定他們的情緒；帶著孩子參觀美麗的園舍，認識幼兒園的活動設施；認識老師和小朋友，去大班看哥哥姐姐上課還和他們做好朋友；認識自己的標志〔利用大頭貼或自己喜歡的小物件做成標志〕，以及一日生活的常規(guī)培養(yǎng)等活動。我們在帶著寶貝進展戶外活動時也是一刻不停的與他們交談著，看似閑聊，其實我們的目的是向他們漸漸浸透主題的有關活動，使他們無意中認識了幼兒園的設施，認識了自己的好朋友，潛移默化中培養(yǎng)了寶貝良好的常規(guī)。隨著主題活動的開展，幼兒逐漸認識集體，走入集體生活，并漸漸地喜歡集體生活。在活動中我們得到了家長的積極配合，使我們的活動能順利地開展，家長與老師之間加強溝通，及時交流孩子的安康狀況、睡眠時間、飲食狀況。在這里再次感謝家長朋友對我們工作的支持和配合！在這個主題中，我們組織了各種各樣的活動，玩大型玩具、唱歌、念兒歌、娃娃家等。童趣的環(huán)境、寬松的氣氛，深深吸引了寶貝們，使他們感到集體活動的愉快，不知不覺愛上了幼兒園。在集體教學活動中還通過讓孩子唱唱“我愛我的幼兒園”；念念兒歌“幼兒園也是我的家”；講講故事“高快樂興上幼兒園”；游戲“找朋友”等一系列活動，孩子們從互不認識到成為游戲玩伴、好朋友，還初步學會了關心、撫慰同伴，喜歡上了老師，真真切切感受幼兒園就像自己的家，老師就像媽媽一樣呵護著自己、愛著自己。寶貝的點滴進步我們看在眼里，喜在心里，樂得溢于言表。幼兒園班級主題活動總結【二】作為啟迪幼兒智慧、磨練幼兒意志、萌發(fā)幼兒的競爭意識、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的一項活動。正在越來越多的幼兒園所關注。我們認為組織孩子開展棋類活動應當遵循如下的根本特性原那么。一、形象性國際象棋、圍棋是具有博奕和形象性質的智力游戲，，它們的規(guī)那么要求高，所以，活動中要把握幼兒的年齡特點和心理特點，以生動形象的、帶有故事性、情節(jié)性的諺語進展講述。例如，在國際象棋中講到兵的走法時，就突出“兵”之英勇、____向前沖的特點；講到“兵”的升變時，強調“兵”經過千難萬險沖到對方的底線就應當受到獎賞，所以，它有資格升變?yōu)轳R、象、車和王后。為了讓大班幼兒明白圍棋中的子是放在穿插點上的，就將十字型比作馬路，穿插點就是警察叔叔指揮交通的崗亭，把棋子當作警察，在棋盤上玩站崗的游戲，引導幼兒找準穿插點。二、游戲性游戲是幼兒園的根本活動。幼兒園的棋類活動同樣也應以游戲或游戲化的形式讓幼兒認識國際象棋，理解國際象棋和圍棋的根本規(guī)那么。例如，經過摸箱游戲，幼兒可以練習在棋盤上正確地擺放棋子；經過“關門”游戲，幼兒理解圍棋中的“氣”的含義；經過自我扮棋子，幼兒在操場的大棋盤上熟悉了棋的走法和吃法。這些自編的游戲，孩子們愛玩、會玩，在玩中培養(yǎng)興趣、理解規(guī)那么、學會堅持。三、全面開展性棋藝活動可以促進幼兒的全面開展。孩子表現(xiàn)出有禮貌地和同伴對弈，遵守對弈中的根本規(guī)那么〔輪流走、摸子動子、落子無悔等〕，棋品即人品，也表達了人與人之間共同生活中所必須遵守的規(guī)那么，對自我的行為負責、講信譽、守信譽。另外，棋藝活動涉及到知識本領、智力和非智力因素的同步培養(yǎng)，著眼于幼兒身心整體和諧地開展。四、循序漸進性學會下圍棋和國際象棋對幼兒來說有必須難度，學會最根本的下法已經不容易了，更何況是要把棋盤上的棋子和諧地調動起來，組織起有效的進攻和防御。所以，對棋類活動資料的編排就要貫徹從易到難、從簡單到復雜的循序漸進規(guī)律。例如，圍棋就要先認“氣”、“眼”，再做“眼”，學習各種吃法、各種定式，學“打劫”，最終學習布局。同樣，學習國際象棋從對棋盤的認識、理解，棋盤的方位到掌握各種子的特點和走法，從最簡單的單殺王到結合兵種殺王，從單兵到多兵殘局，從簡單的中局戰(zhàn)術到組合戰(zhàn)術等等。五、因材施教性棋藝活動是個體之間互相對抗的智力活動。由于孩子身心開展的不平衡性，也就導致了孩子間個體差異明顯。為了使每個孩子都能在他的現(xiàn)有根底起步，我們就按照施教的原那么，根據(jù)幼兒現(xiàn)有的棋力程度分班，并隨著棋力進步的快慢程度隨時調整。這樣，孩子們不會因為聽不懂而失去信心，不會因為聽不懂而分散注意力，也不會因為“吃不飽”而感到無趣。在安排對手時，我們有意識地把程度相近的孩子編成對，棋逢對手可以進步幼兒的棋藝程度，不會使那些程度不高的孩子因老是輸棋而感到沮喪。這樣使各個層次程度上的幼兒都能得到了進步與開展。幼兒園班級主題活動總結【三】尊師重教是我國的傳統(tǒng)美德，為發(fā)揚尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，在老師節(jié)降臨之際，結合節(jié)日教育，我班在x月x日特開展了＂老師，節(jié)日快樂＂的主題教育活動。希望通過這些活動，幫助幼兒豐富以下經歷：①每年的x月x日是老師節(jié)，是老師的節(jié)日。②老師非常關愛小朋友們，為小朋友的成長付出了辛勤的勞動，我們應該尊敬老師。③小朋友們可以用不同的方式，向老師表達自己的愛與敬意。活動一開場，我先問幼兒：是誰每天為我們將教室清掃得干干凈凈？是誰每天為小朋友洗碗、疊被子？是誰中午陪小朋友睡覺，幫我們疊被子……當孩子們用稚嫩的聲音告訴我：＂是老師?。r，我心里充滿了感動與內疚，感動的是他們這么小就能看到老師的辛苦，內疚的是，在照顧幼兒生活這方面，我還做得不夠，今后還要多從細節(jié)入手，進步自己的保育程度。然后，我就給每個孩子一次時機，讓他們展示自己在幼兒園學的本領。xx等小朋友都大方地展示了自己學會的兒歌，xx、xx、xx，xx，還給小朋友表演了學會的手指游戲。但我發(fā)現(xiàn)，局部小朋友膽子小，不擅長表現(xiàn)自己。于是我就逐個請他們上來，在老師的腿上表演＂騎大馬＂的游戲，在老師的懷抱里，他們既享受到了與老師親近的快樂，又放松了自己的心情。最后，我告訴孩子們今天是老師節(jié)，請他們說說你想怎樣向老師表達節(jié)日的祝福，有個＂騎大馬＂時最開心的小朋友小聲說了句：＂抱