成都師院教具設(shè)計(jì)與制作課件01教玩具設(shè)計(jì)與制作-1教具設(shè)計(jì)與制作的價(jià)值和意義

教玩具設(shè)計(jì)的目的與作用1、豐富教學(xué)語(yǔ)言。2、活躍課堂氣氛。3、化解教學(xué)難點(diǎn)1、豐富教學(xué)語(yǔ)言。把教具引入課堂教學(xué)，能豐富教師的教學(xué)語(yǔ)言和表達(dá)方式，在課堂上教師使用教具講解，學(xué)生通過(guò)聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)三種感官的綜合作用，加深對(duì)知識(shí)的理解與記憶，拓寬了教師傳遞信息的渠道，也增加了學(xué)生獲取知識(shí)的途徑。2、活躍課堂氣氛。教具是十分直觀的，教師一旦把生動(dòng)有趣的教具拿到課堂上，立即會(huì)形成學(xué)生的視覺(jué)興奮點(diǎn),課堂氣氛因此而變得十分活躍，這種輕松愉快的教學(xué)情景，能激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和持久的注意力，消除他們學(xué)習(xí)的疲勞。3、化解教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)中有些難以言喻的抽象概念和頭緒紛繁的復(fù)雜難題，教師僅用口頭語(yǔ)言往往說(shuō)不清、道不明，倘若運(yùn)用教具進(jìn)行直觀教學(xué)，變抽象概念為具體形象，化復(fù)雜問(wèn)題為簡(jiǎn)單圖示，積極啟發(fā)學(xué)生思維，不但會(huì)使許多難點(diǎn)迎刃而解，而且還會(huì)提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。小學(xué)語(yǔ)文課文中有一句：橫看成嶺側(cè)成峰，許多同學(xué)不理解什么是“嶺”，什么是“峰”。如果老師能夠提供直觀圖片或者實(shí)物教具，學(xué)生理解起來(lái)就一目了然?！豆糯鷿h語(yǔ)字典》解作：山,特指一條山、連綿的山脈。《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》說(shuō)得更具體:①頂上有路可通行的山；②高大的山脈。峰8■《古代漢語(yǔ)字典》解作：山峰;高而尖的山頭?！冬F(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》解作：山的突出的尖頂。所以“橫看成嶺側(cè)成峰”是說(shuō)橫著看的時(shí)候，廬山就是一條連綿的山脈，側(cè)著看看見(jiàn)的是廬山高而尖的山頭。4、提高教師素質(zhì)。教師要在課堂上嫻熟自如地運(yùn)用教具與學(xué)生交流，課前必須吃透教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)視覺(jué)形象，加強(qiáng)基本功練習(xí)，這是一個(gè)有效地提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的實(shí)踐過(guò)程。教玩具設(shè)計(jì)的功能與設(shè)計(jì)思想首先，教具的設(shè)計(jì)首先是為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)的。其次，教具的設(shè)計(jì)必須是切實(shí)可行的。最后，教具的設(shè)計(jì)還要考慮趣味性。首先，教具的設(shè)計(jì)首先是為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)的。(1)教具能正確的說(shuō)明問(wèn)題，能揭示事物的本質(zhì)，使學(xué)生觀察到的現(xiàn)象是明顯的，突出的。(2)自制教具必須有較好的穩(wěn)定性，較高的實(shí)驗(yàn)成功率。如果教具在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中很難操作，或者實(shí)驗(yàn)成功率低，這樣的教具給學(xué)生演示，學(xué)生會(huì)越看越糊涂。(3)記錄數(shù)據(jù)要準(zhǔn)確，確保好的實(shí)驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)與分析。其次，教具的設(shè)計(jì)必須是切實(shí)可行的。（1）結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，使用方便。實(shí)驗(yàn)用的教具，以結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單為好，要讓學(xué)生一眼就能看清教具的各個(gè)部件，能直接看出教具所揭示的課程內(nèi)容。（2）要有足夠的可見(jiàn)度。好的演示儀器要有明顯的效果，可觀察性要強(qiáng)，演示時(shí)要盡量能讓所有參與的同學(xué)都能看得清楚。（3）自制教具要就地取材，因陋就簡(jiǎn)，經(jīng)濟(jì)適用，否則制作成本過(guò)高，就難以實(shí)現(xiàn)。（4）自制教具一定使用安全、攜帶和保管方便。最后，教具的設(shè)計(jì)還要考慮趣味性。1、自制教具的特點(diǎn)要適合小學(xué)階段兒童的審美，能夠吸引孩子的注意力。2、自制教具要有創(chuàng)新，好玩有趣，才能擊中孩子的興奮點(diǎn)。三、教具設(shè)計(jì)與制作的常見(jiàn)方法1、仿制法：2、改進(jìn)法：3、原理模擬法4、放大法：5、材料更換法：6、組合法：7、創(chuàng)新法：1、仿制法：這種方法是“山寨”精神的真實(shí)體現(xiàn)，是指仿照巳有的教具來(lái)制作，包括從形態(tài)和結(jié)構(gòu)上進(jìn)行仿制。如水車(chē)、風(fēng)力發(fā)電等，就可以利用身邊的廢舊材料進(jìn)行仿制。china2、改進(jìn)法：現(xiàn)有的教具，肯定不是絕對(duì)的完美無(wú)缺，你可以根據(jù)自己教學(xué)的實(shí)際需要，從形態(tài)、結(jié)構(gòu)、工藝、功能等方面進(jìn)行改進(jìn)。3、壓力式水車(chē)作者：楊文玲李厚艷單位：峰城區(qū)底閣鎮(zhèn)中心幼兒園小玩童科學(xué)實(shí)驗(yàn)館3、原理模擬法:這是指利用現(xiàn)有簡(jiǎn)陋的材料，將某些抽象的科學(xué)原理、理論直觀表達(dá)、呈現(xiàn)出來(lái),如數(shù)學(xué)中的行程問(wèn)題、圓面積計(jì)算以及蒸汽機(jī)、二進(jìn)制原理等。4、放大、縮小法：有些時(shí)候，我們面對(duì)的教學(xué)主題事物比較小，不便于學(xué)生觀察，因此需要適度地進(jìn)行放大制作成教具。比如,溫度計(jì)就是一例。相對(duì)應(yīng)地，也有縮小法。如蒸汽機(jī)、風(fēng)力發(fā)電等，就屬于這種情況。5、材料更換法:就是指以新的材料替代、仿制某種現(xiàn)有教具，如用硬紙板替代木材、鐵皮，以塑料管替代玻璃管等，這個(gè)在本質(zhì)上是屬于仿制法。6、組合法:把原來(lái)已有的幾種教具經(jīng)過(guò)改進(jìn)、組合后，可以得到功能更多的新教具。如用組合法，將一張圓形紙片和一張顏色不同的矩形紙片經(jīng)過(guò)稍加改進(jìn)后，即可用來(lái)演示。到360°的扇形或銳角、直角、鈍角等，也可演示變化的分?jǐn)?shù)。7、創(chuàng)新法完全根據(jù)需要自己設(shè)計(jì)制作案例賞析蒙氏數(shù)學(xué)教具數(shù)學(xué)教具科學(xué)教具I孕豎作w卜任■屈I■■魚(yú)J產(chǎn)品苫，，單惶：娘多管雖贖市，垠冬，少，申■作*Hr—j禎八屆（天燃杯）L2J