寫(xiě)老師的1000字老師讓我吃她奶1000字

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寫(xiě)老師的作文1000字笑聲一年一度的教師節(jié)又來(lái)到了。你知道嘛，今年已經(jīng)是第27個(gè)教師節(jié)啦！你有什么樣的禮物想送給老師嗎？或者，你有什么心里話想對(duì)老師說(shuō)嗎？不妨來(lái)讀一讀下面兩位同學(xué)的作文吧，在他們的筆下，我們可以熟悉兩位很有特點(diǎn)的老師，一位幽默叉敬業(yè)，一位細(xì)心而溫柔。李老師教我們語(yǔ)文，他巾等身材，胖胖的，加上他那鷹鉤鼻，活像笑星李金斗。并且，李老師說(shuō)話也像李金斗那樣幽默，他上課從不對(duì)人發(fā)火，讓同學(xué)們?cè)谛β曋卸脤W(xué)識(shí)。記得有一次，李老師教我們寫(xiě)信的格式，他說(shuō)：“信寫(xiě)好之后，確定要加上一兩句祈福語(yǔ)，適當(dāng)就行譬如你們給我寫(xiě)信，祝我每日發(fā)財(cái)，這就不對(duì)了。我是一名教師，每日上課，怎么會(huì)每日發(fā)財(cái)呢？”大家聽(tīng)了，會(huì)意地笑了。接著，李老師義說(shuō)道：“祈福語(yǔ)可要適當(dāng)，而且一封信通常只要一個(gè)祈福語(yǔ)就夠了，假設(shè)寫(xiě)了兩個(gè)祈福語(yǔ)就不好?！闭f(shuō)著，只見(jiàn)他一只手敬禮，并且彎下腰鞠起躬來(lái)了，逗得大家哈哈大笑。接著李老師不動(dòng)聲色地說(shuō)：“假設(shè)寫(xiě)了三個(gè)祈福語(yǔ)的話……”話還沒(méi)說(shuō)完，就看他一只手敬禮，另一只手作揖，還鞠著躬，大家笑得直揉肚子，我也笑得前仰后合．或許你會(huì)覺(jué)得李老師上課太自由了，但是我們都熱愛(ài)聽(tīng)，由于他的話詼諧幽默，大量學(xué)識(shí)深深地在我們的心中扎下了根：李老師處理事情也不一樣，班級(jí)里犯錯(cuò)誤的同學(xué)站到他跟前，他會(huì)讓你很情愿地供認(rèn)錯(cuò)誤并改正。記得有一次，我們舉行月考，那次我發(fā)揮得不錯(cuò)，在之后的幾天里，我總是趾高氣揚(yáng)的，上課編制毛線“小手套”。終究有一天，被李老師察覺(jué)了，他走過(guò)來(lái)，把我的“小手套”放在他的口袋里，看著我說(shuō)：“你下課來(lái)找我。”然后持續(xù)講課二下了課，自知理虧的我硬著頭皮走進(jìn)他的辦公室，李老師坐存椅子上說(shuō)：“快請(qǐng)進(jìn)，未來(lái)的小能手！”看著李老師那專心樣，我不好意思地笑了。到了他面前，我特別慚愧地低下頭，可李老師并沒(méi)有說(shuō)我，而是問(wèn)我“臭”字怎么寫(xiě)，我加緊說(shuō)道：“臭是自大一點(diǎn)兒，”“對(duì)。”李老師斷定地說(shuō)。接著，他義語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“反過(guò)來(lái)：自大一點(diǎn)就是臭??！”我聽(tīng)了又差點(diǎn)兒笑起來(lái)，可心里更加內(nèi)疚了。同時(shí)，我又不禁佩服李老師的幽默和聰慧。每次想到李老師的言行我都想笑，可現(xiàn)在笑不起來(lái)了，由于我就要畢業(yè)了，以后冉也聽(tīng)不到這幽默的話語(yǔ)和笑聲了我想深情地對(duì)李老師說(shuō)一聲：李老師，我們愛(ài)你！笑，可以使人年輕，使人