2023學(xué)校三風(fēng)建設(shè)主題活動(dòng)總結(jié)范本

第10頁(yè)共10頁(yè)202?3學(xué)校?三風(fēng)建?設(shè)主題?活動(dòng)總?結(jié)范本?“三?風(fēng)”建?設(shè)活動(dòng)?總結(jié)?—通信?___?_班?“三風(fēng)?”建設(shè)?的開(kāi)展?圓滿舉?行了，?進(jìn)一步?地加強(qiáng)?我班學(xué)?風(fēng)、班?風(fēng)和舍?風(fēng)的建?設(shè)，增?強(qiáng)了我?班學(xué)生?“責(zé)任?感和_?___?榮譽(yù)感?”等優(yōu)?良品質(zhì)?，營(yíng)造?和諧的?校園氣?氛，使?學(xué)生精?神振奮?，班級(jí)?正氣上?升，創(chuàng)?造了人?人愛(ài)班?級(jí)，人?人愛(ài)宿?舍的精?神家園?。以下?是相關(guān)?的活動(dòng)?總結(jié)：?1、?營(yíng)造了?良好的?班級(jí)學(xué)?習(xí)氛圍?，督促?同學(xué)養(yǎng)?成了良?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?。__?__聯(lián)?合學(xué)習(xí)?委及各?科課代?表監(jiān)督?班級(jí)同?學(xué)上課?聽(tīng)課認(rèn)?真性和?積極性?及聽(tīng)課?效率，?同學(xué)們?互相監(jiān)?督。同?時(shí)，_?___?每天負(fù)?責(zé)班級(jí)?出勤的?考核，?對(duì)無(wú)故?曠課、?遲到、?早退的?情況如?實(shí)記錄?，上交?系部并?反饋個(gè)?人。_?___?、學(xué)習(xí)?委和課?代表如?發(fā)現(xiàn)有?同學(xué)睡?覺(jué)、玩?手機(jī)、?聊天等?行為馬?上提醒?，提醒?多次不?聽(tīng)者按?規(guī)定處?理，上?課時(shí)同?桌間互?相監(jiān)督?。班級(jí)?同學(xué)利?用圖書(shū)?館資源?，多讀?書(shū)，讀?好書(shū)，?每位同?學(xué)每月?要讀一?本優(yōu)秀?的課外?書(shū)，并?寫(xiě)一篇?讀后感?；上交?學(xué)習(xí)委?，由學(xué)?習(xí)委挑?選五分?優(yōu)秀觀?后感上?交輔導(dǎo)?員處。?通過(guò)這?樣嚴(yán)格?的督促?，同學(xué)?們本著?對(duì)班級(jí)?、對(duì)自?己負(fù)責(zé)?人的態(tài)?度，認(rèn)?真學(xué)習(xí)?，追求?上進(jìn)。?營(yíng)造了?良好的?學(xué)習(xí)氛?圍。?2、營(yíng)?造了良?好的學(xué)?習(xí)環(huán)境?，增強(qiáng)?了同學(xué)?們對(duì)院?（系）?各種規(guī)?章制度?的認(rèn)識(shí)?。定?期召開(kāi)?班委會(huì)?，對(duì)班?委工作?職責(zé)加?以明確?。對(duì)近?階段班?級(jí)狀態(tài)?及現(xiàn)委?工作情?況做總?結(jié)，同?時(shí)對(duì)接?下來(lái)的?班級(jí)工?作計(jì)劃?進(jìn)行討?論，并?以書(shū)面?形式列?出，做?好班級(jí)?下一步?指導(dǎo)。?定期召?開(kāi)主題?班會(huì)讓?同學(xué)么?認(rèn)真學(xué)?習(xí)學(xué)院?各種規(guī)?章制度?，增強(qiáng)?同學(xué)們?的法律?意識(shí)，?并以這?些規(guī)范?約束自?己，養(yǎng)?成良好?的思想?品德。?___?_班級(jí)?春游，?增進(jìn)了?班級(jí)同?學(xué)情感?及班級(jí)?團(tuán)結(jié)。?我們班?委能夠?起到很?好的帶?頭作用?，認(rèn)真?遵守班?級(jí)班規(guī)?。很同?學(xué)們相?處融洽?。3?、營(yíng)造?了良好?的生活?環(huán)境，?創(chuàng)造了?和諧宿?舍。?各宿舍?選出一?位代表?，對(duì)本?宿舍內(nèi)?務(wù)進(jìn)行?監(jiān)督，?并不定?時(shí)檢查?其他宿?舍的內(nèi)?務(wù)情況?。擇優(yōu)?學(xué)習(xí)，?指劣改?正。男?生女生?各選出?一名代?表對(duì)男?生女生?宿舍的?內(nèi)務(wù)情?況總結(jié)?改進(jìn)，?并將近?期內(nèi)務(wù)?檢查情?況上交?生活委?員，有?生活委?員上交?給班主?任、班?長(zhǎng)，并?提出改?進(jìn)意見(jiàn)?。各宿?舍按照?“凈化?、齊化?、文化?”的要?求對(duì)宿?舍的軟?文化進(jìn)?行裝飾?整改，?各宿舍?可以自?由發(fā)揮?，各宿?舍也可?以交流?文化建?設(shè)心得?。爭(zhēng)創(chuàng)?“星級(jí)?宿舍”?，對(duì)獲?得“星?級(jí)宿舍?”等稱?號(hào)的模?范宿舍?予以表?彰，內(nèi)?務(wù)責(zé)任?落實(shí)到?個(gè)人，?監(jiān)督應(yīng)?行之有?效。通?過(guò)對(duì)宿?舍的衛(wèi)?生獎(jiǎng)勵(lì)?，同學(xué)?們積極?參與其?中，為?各項(xiàng)活?動(dòng)的成?功舉行?奠定了?基礎(chǔ)。?以上?是關(guān)于?本次活?動(dòng)的相?關(guān)總結(jié)?，我們?班級(jí)的?同學(xué)有?很強(qiáng)的?班級(jí)榮?譽(yù)感、?責(zé)任感?，在班?級(jí)活動(dòng)?中，每?一位同?學(xué)都能?夠積極?參與其?中，為?我們班?級(jí)每一?項(xiàng)作出?了一定?的貢獻(xiàn)?。2?023?學(xué)校三?風(fēng)建設(shè)?主題活?動(dòng)總結(jié)?范本（?二）?營(yíng)小學(xué)?三風(fēng)建?設(shè)活動(dòng)?總結(jié)?這學(xué)期?以來(lái)，?我校按?照上級(jí)?___?_通知?精神，?開(kāi)展了?三風(fēng)建?設(shè)活動(dòng)?。充分?認(rèn)識(shí)了?一個(gè)學(xué)?校的校?風(fēng)也是?師資隊(duì)?伍的關(guān)?鍵，每?一個(gè)教?師都應(yīng)?真正做?到為人?師表，?教書(shū)育?人。加?強(qiáng)校風(fēng)?、教風(fēng)?、學(xué)風(fēng)?的建設(shè)?，是教?育的關(guān)?鍵，質(zhì)?量的關(guān)?鍵?！?傳授、?解惑、?釋疑”?這是小?學(xué)以抓?教風(fēng)、?促學(xué)風(fēng)?、興校?風(fēng)建設(shè)?作為突?破口，?狠抓校?風(fēng)、教?風(fēng)、學(xué)?風(fēng)建設(shè)?，進(jìn)一?步加強(qiáng)?教師隊(duì)?伍建設(shè)?，__?__開(kāi)?展教學(xué)?常規(guī)管?理評(píng)比?，著力?改進(jìn)班?主任的?管理水?平。學(xué)?校重視?以榜樣?推動(dòng)校?風(fēng)、教?風(fēng)、學(xué)?風(fēng)建設(shè)?。要求?___?_開(kāi)展?以“抓?教風(fēng)，?促學(xué)風(fēng)?，興校?風(fēng)”為?主題的?學(xué)風(fēng)校?風(fēng)建設(shè)?系列活?動(dòng)。開(kāi)?展班風(fēng)?評(píng)比大?賽，在?全校各?班級(jí)之?間形成?“找差?距、學(xué)?先進(jìn)、?齊進(jìn)步?”的良?好局面?，打造?班級(jí)文?化和特?色，加?強(qiáng)班級(jí)?榮譽(yù)感?和歸屬?感，又?能促進(jìn)?形成良?性競(jìng)爭(zhēng)?，在競(jìng)?爭(zhēng)中取?得進(jìn)步?。以班?風(fēng)建設(shè)?帶動(dòng)良?好的學(xué)?風(fēng)、校?風(fēng)形成?，營(yíng)造?優(yōu)良的?學(xué)習(xí)氛?圍，相?信在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?和老師?們的努?力建設(shè)?加強(qiáng)?“三風(fēng)?”建設(shè)?，是學(xué)?校本學(xué)?期的重?點(diǎn)工作?，其總?體目標(biāo)?是：通?過(guò)整治?和建設(shè)?，使學(xué)?校的學(xué)?風(fēng)、教?風(fēng)和校?風(fēng)得到?明顯的?改進(jìn)。?為此學(xué)?校提出?并實(shí)施?了一系?列“三?風(fēng)”建?設(shè)工作?措施，?這些措?施包括?：1?、成立?了由校?長(zhǎng)掛帥?的學(xué)校?”三風(fēng)?”建設(shè)?領(lǐng)導(dǎo)小?組和工?作小組?，成立?了學(xué)校?”三風(fēng)?”建設(shè)?小組，?對(duì)學(xué)校?的課堂?秩序、?校園環(huán)?境每天?進(jìn)行巡?查和整?治。?2、增?加教研?活動(dòng)時(shí)?間，以?確保教?研活動(dòng)?及學(xué)校?各類其?他活動(dòng)?的正常?開(kāi)展；?教研組?還制定?了具體?的教研?活動(dòng)計(jì)?劃。?3、調(diào)?整課時(shí)?，確保?教師參?加教研?活動(dòng)和?___?_備課?活動(dòng)，?確保教?師能夠?參教研?活動(dòng)學(xué)?習(xí)。?4、召?開(kāi)全體?教師會(huì)?，使廣?大教師?進(jìn)一步?了解當(dāng)?前的教?育形式?，當(dāng)前?的課改?要求及?做法，?當(dāng)前學(xué)?校學(xué)生?的狀況?、想法?和要求?，使教?師能更?好地投?入到當(dāng)?前的課?改，和?“三風(fēng)?”建設(shè)?中來(lái)。?同時(shí)還?在開(kāi)展?了教學(xué)?交流和?示范；?對(duì)部分?差班、?亂班進(jìn)?行了重?點(diǎn)整治?；加強(qiáng)?了對(duì)班?主任的?培訓(xùn)和?班級(jí)管?理。通?過(guò)實(shí)施?上述一?系列措?施和工?作，一?學(xué)期下?來(lái)，學(xué)?校的”?三風(fēng)”?面貌有?了明顯?改進(jìn)，?取得了?實(shí)質(zhì)性?的成果?，這些?改進(jìn)和?成果主?要表現(xiàn)?在以下?這些方?面：?1.學(xué)?校課堂?總體面?貌有了?初步改?觀，學(xué)?生的行?為規(guī)范?、班級(jí)?課堂紀(jì)?律明顯?改善；?教師的?教研活?動(dòng)和_?___?備課活?動(dòng)趨于?正常，?活動(dòng)質(zhì)?量明顯?提高；?學(xué)生在?校園中?的行為?進(jìn)一步?規(guī)范，?學(xué)生的?一些不?文明行?為明顯?減少；?2.?開(kāi)展課?外活動(dòng)?，學(xué)生?課余生?活更加?多彩。?積極組?建舞蹈?小組參?加中心?校的元?旦節(jié)目?表演。?組建籃?球隊(duì)參?加中心?校的比?賽。?3._?___?教師開(kāi)?展三風(fēng)?建設(shè)專?題演講?，王玲?娟參加?中心校?“校風(fēng)?、教風(fēng)?、學(xué)風(fēng)?”建設(shè)?演講。?4.?每班開(kāi)?展三風(fēng)?建設(shè)征?文比賽?，選送?四名學(xué)?生作品?參加中?心校參?賽。經(jīng)?過(guò)全校?師生的?共同努?力，“?三風(fēng)”?建設(shè)取?得了階?段性成?果，教?學(xué)秩序?、課堂?紀(jì)律明?顯改觀?，教學(xué)?、學(xué)生?等各線?條工作?取得可?喜成績(jī)?，經(jīng)過(guò)?全校教?師的共?同努力?，“三?風(fēng)”建?設(shè)取得?了初步?的成效?，學(xué)校?的校風(fēng)?、班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)?有了明?顯的改?觀。但?“三風(fēng)?”建設(shè)?是一項(xiàng)?長(zhǎng)期的?工作，?要持之?以恒地?堅(jiān)持下?去，最?終實(shí)現(xiàn)?學(xué)?！?三風(fēng)”?的根本?性好轉(zhuǎn)?。學(xué)校?下一步?“三風(fēng)?”建設(shè)?工作的?設(shè)想：?1、?繼續(xù)以?課改為?抓手，?深化課?程改革?、教法?改革；?2、?繼續(xù)聚?焦課堂?，抓學(xué)?風(fēng)班風(fēng)?建設(shè)，?確保課?堂基本?秩序和?規(guī)范，?同時(shí)抓?“將課?改落實(shí)?到課堂?”的工?作，通?過(guò)課改?來(lái)提高?學(xué)生的?學(xué)習(xí)熱?情，提?高課堂?教學(xué)效?果。?3、總?結(jié)學(xué)校?”三風(fēng)?”建設(shè)?的經(jīng)驗(yàn)?和多年?管理的?經(jīng)驗(yàn)，?將很多?行之有?效的做?法形成?制度，?形成長(zhǎng)?效機(jī)制?；4?、重點(diǎn)?加強(qiáng)教?師隊(duì)伍?、班主?任隊(duì)伍?建設(shè)。?20?23學(xué)?校三風(fēng)?建設(shè)主?題活動(dòng)?總結(jié)范?本（三?）新?城子中?學(xué)“?三風(fēng)”?建設(shè)的?措施和?效果的?自我評(píng)?價(jià)加?強(qiáng)和改?進(jìn)學(xué)生?學(xué)風(fēng)、?教師教?風(fēng)和工?作作風(fēng)?建設(shè)，?是全面?___?_教育?方針政?策，深?入實(shí)施?素質(zhì)教?育的需?要，是?實(shí)踐_?___?，推動(dòng)?教育事?業(yè)健康?發(fā)展的?需要，?是適應(yīng)?教育新?形勢(shì)發(fā)?展，解?決教育?面臨新?問(wèn)題的?需要。?學(xué)?！?三風(fēng)”?建設(shè)直?接影響?著學(xué)校?的教育?質(zhì)量和?學(xué)生的?健康成?長(zhǎng)，是?事關(guān)教?育穩(wěn)定?和發(fā)展?的重要?因素。?因此，?有必要?及時(shí)、?大力抓?好學(xué)校?“三風(fēng)?”建設(shè)?，以提?高學(xué)校?教育教?學(xué)質(zhì)量?。在辦?學(xué)實(shí)踐?中，我?校始終?緊緊圍?繞辦學(xué)?目標(biāo)，?把“三?風(fēng)”建?設(shè)當(dāng)作?一切工?作的基?礎(chǔ)來(lái)抓?，秉承?“愛(ài)國(guó)?、勤奮?、文明?、嚴(yán)謹(jǐn)?”的校?風(fēng)和“?敬業(yè)、?奉獻(xiàn)、?拼搏、?進(jìn)取”?的教風(fēng)?以及“?求真、?求善、?求實(shí)、?求新”?的學(xué)風(fēng)?，將科?學(xué)思想?和人文?精神結(jié)?合起來(lái)?，將科?學(xué)思想?和時(shí)代?精神結(jié)?合起來(lái)?，凝結(jié)?成為“?以人為?本，追?求卓越?”的辦?學(xué)理念?。下?面對(duì)我??！叭?風(fēng)”建?設(shè)的措?施和效?果做一?個(gè)自我?評(píng)價(jià)。?一、?“三風(fēng)?”建設(shè)?的具體?措施及?自我評(píng)?價(jià)（?一）強(qiáng)?化師德?師風(fēng)建?設(shè)，形?成良好?的教風(fēng)?1、?抓職業(yè)?道德建?設(shè)。以?___?_為指?導(dǎo)，進(jìn)?一步更?新教育?觀念，?轉(zhuǎn)變教?育思想?，在加?快自身?改革與?發(fā)展的?同時(shí)，?從戰(zhàn)略?的高度?重視和?加強(qiáng)學(xué)?風(fēng)建設(shè)?。在加?強(qiáng)學(xué)習(xí)?、提高?思想認(rèn)?識(shí)的基?礎(chǔ)上，?增強(qiáng)教?師自身?的主人?翁意識(shí)?和歷史?責(zé)任感?，從培?養(yǎng)創(chuàng)新?能力、?實(shí)踐能?力和提?高綜合?素質(zhì)入?手，在?學(xué)校教?師中形?成了認(rèn)?真學(xué)習(xí)?的風(fēng)氣?、積極?探索的?風(fēng)氣和?求真務(wù)?實(shí)的風(fēng)?氣。學(xué)?校定期?___?_教師?進(jìn)行政?治業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)，?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)起模?范帶頭?作用，?重學(xué)習(xí)?、立師?德、樹(shù)?正氣。?政治業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)?每周不?得少于?一次。?要積極?開(kāi)展立?高尚師?德、樹(shù)?教育新?風(fēng)為主?題的師?德學(xué)習(xí)?評(píng)比活?動(dòng)，切?實(shí)提高?教師的?職業(yè)道?德水平?，增強(qiáng)?教書(shū)育?人的事?業(yè)心和?責(zé)任感?。全面?落實(shí)《?師德建?設(shè)》考?核機(jī)制?，堅(jiān)持?每學(xué)年?對(duì)教師?進(jìn)行師?德考核?，并與?年度考?核、績(jī)?效工資?、教師?職務(wù)聘?任、評(píng)?優(yōu)評(píng)先?相掛鉤?。師德?師風(fēng)建?設(shè)在教?風(fēng)建設(shè)?中起到?了至關(guān)?重要的?作用，?且效果?顯著。?2、?抓教師?管理工?作。學(xué)?校加強(qiáng)?對(duì)教師?管理工?作的領(lǐng)?導(dǎo)，建?立健全?了管理?制度和?考核機(jī)?制，實(shí)?行教師?上下班?考勤簽?到制度?、坐班?制度、?巡課制?度，杜?絕教師?隨意曠?課、遲?到、早?退。建?立教師?績(jī)效考?評(píng)機(jī)制?，杜絕?教師在?崗不在?位，出?勤不出?力，在?為_(kāi)_?__現(xiàn)?象，形?成有利?調(diào)動(dòng)教?師積極?性的競(jìng)?爭(zhēng)激勵(lì)?機(jī)制。?實(shí)行教?師__?__辦?公，嚴(yán)?格執(zhí)行?“五要?”“六?不準(zhǔn)”?規(guī)定。?工作日?時(shí)間一?律禁止?教師做?與教學(xué)?無(wú)關(guān)的?事情，?如有違?規(guī)行為?，一經(jīng)?查實(shí)，?將嚴(yán)肅?處理。?這一措?施進(jìn)一?步嚴(yán)肅?了教師?的工作?作風(fēng)，?促使了?良好教?風(fēng)的形?成。?3、抓?教學(xué)行?為規(guī)范?。要求?教師自?覺(jué)遵守?國(guó)家各?級(jí)政府?和學(xué)校?制定的?關(guān)于教?學(xué)管理?等方面?的規(guī)定?和要求?，凡違?犯教學(xué)?紀(jì)律或?出現(xiàn)教?學(xué)事故?者要按?照有關(guān)?規(guī)定嚴(yán)?肅處理?。學(xué)校?積極實(shí)?施素質(zhì)?教育，?嚴(yán)格執(zhí)?行省頒?課程標(biāo)?準(zhǔn)，開(kāi)?齊課程?、開(kāi)足?課時(shí)，?嚴(yán)禁節(jié)?假日補(bǔ)?課和隨?意調(diào)課?，嚴(yán)禁?教師體?罰和變?相體罰?學(xué)生。?學(xué)校要?進(jìn)一步?加強(qiáng)對(duì)?教師落?實(shí)教學(xué)?常規(guī)五?大環(huán)節(jié)?的檢查?工作，?按照《?中小學(xué)?教學(xué)常?規(guī)》要?求，抓?好教師?的備課?、上課?、作業(yè)?批改、?輔導(dǎo)、?考核工?作環(huán)節(jié)?。教學(xué)?行為的?規(guī)范即?是教風(fēng)?的規(guī)范?，它為?學(xué)校的?教育教?學(xué)創(chuàng)設(shè)?了良好?的氛圍?。（?二）強(qiáng)?化學(xué)生?管理，?形成良?好的學(xué)?風(fēng)1?、加強(qiáng)?思想道?德教育?。學(xué)風(fēng)?是學(xué)生?思想道?德素質(zhì)?的反映?，加強(qiáng)?學(xué)風(fēng)建?設(shè)首先?要從根?本上抓?起，即?從學(xué)生?的思想?工作上?抓起。?針對(duì)許?多新生?的傳統(tǒng)?思想，?自新生?入學(xué)開(kāi)?始，就?把學(xué)風(fēng)?建設(shè)放?在首位?，通過(guò)?形式多?樣、內(nèi)?容豐富?的活動(dòng)?，引導(dǎo)?學(xué)生明?確學(xué)習(xí)?目的，?端正學(xué)?習(xí)態(tài)度?，提高?學(xué)習(xí)效?果，增?強(qiáng)成才?意識(shí)。?各班主?任要堅(jiān)?持備好?上好班?會(huì)課和?主題班?會(huì)課，?充分發(fā)?揮班_?___?育人陣?地作用?，有目?的有步?驟地來(lái)?對(duì)學(xué)生?進(jìn)行法?制教育?、心理?健康教?育、愛(ài)?國(guó)主義?教育、?文明禮?儀教育?、__?__教?育、前?途理想?教育等?專題教?育，促?使每一?位學(xué)生?樹(shù)立遠(yuǎn)?大理想?，明確?學(xué)習(xí)目?的，從?而形成?勤奮好?學(xué)、團(tuán)?結(jié)互助?，你追?我趕的?優(yōu)良學(xué)?風(fēng)。在?學(xué)生管?理上，?思想道?德教育?是必修?課，必?須常抓?不懈，?因此這?一措施?是正確?的，非?常必要?的。?2、抓?“三結(jié)?合”教?育。學(xué)?校成立?家長(zhǎng)委?員會(huì)，?每學(xué)期?至少召?開(kāi)一次?學(xué)生家?長(zhǎng)會(huì)。?每學(xué)期?___?_教師?對(duì)學(xué)生?進(jìn)行普?訪，做?好家訪?記錄并?由家長(zhǎng)?或?qū)W生?簽名。?加強(qiáng)學(xué)?校與村?委會(huì)的?溝通和?聯(lián)系，?不斷拓?寬德育?渠道，?創(chuàng)新了?德育模?式。這?一措施?極大地?整合了?學(xué)校、?家庭和?社會(huì)三?方面的?教育資?源，形?成真正?實(shí)現(xiàn)了?教育合?力，切?實(shí)提高?了德育?工作的?實(shí)效性?。3?、完善?制度建?設(shè)，加?強(qiáng)常規(guī)?管理，?引導(dǎo)師?生說(shuō)文?明話、?行文明?事、做?文明人?。積極?倡導(dǎo)學(xué)?生“主?動(dòng)參與?和自主?管理”?的教育?模式。?學(xué)校政?教處_?___?學(xué)生參?與學(xué)校?和班級(jí)?的各項(xiàng)?常規(guī)管?理工作?。如每?日的“?四項(xiàng)”?檢查全?部由學(xué)?生對(duì)口?檢查，?每個(gè)班?級(jí)的衛(wèi)?生，班?內(nèi)物品?的放置?，公物?的愛(ài)護(hù)?都落實(shí)?到每個(gè)?同學(xué)，?有的班?級(jí)還開(kāi)?展班長(zhǎng)?輪值制?，每天?也有值?日同學(xué)?與值班?老師一?起管理?年級(jí)，?學(xué)校的?一些文?體活動(dòng)?都由班?團(tuán)干部?在班主?任老師?指導(dǎo)下?由學(xué)生?自己_?___?。另外?，要求?各班主?任把班?內(nèi)學(xué)習(xí)?優(yōu)秀的?學(xué)生與?學(xué)習(xí)有?困難學(xué)?生結(jié)成?“一幫?一”的?對(duì)子，?主動(dòng)關(guān)?心同學(xué)?的思想?、生活?和學(xué)習(xí)?，使學(xué)?生干部?的先鋒?模范作?用充分?發(fā)揮出?來(lái)。學(xué)?生的這?些活動(dòng)?，提升?了他們?的自主?管理、?自我教?育、相?互服務(wù)?的意識(shí)?和能力?，有效?地提高?了班級(jí)?管理效?率，促?進(jìn)了良?好班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)?的形成?。（?三）加?強(qiáng)綜合?管理，?形成良?好校風(fēng)?1、?落實(shí)校?長(zhǎng)責(zé)任?制，依?法治校?、依法?治教。?學(xué)校全?面__?__教?育方針?政策，?自覺(jué)執(zhí)?行《教?育法》?、《教?師法》?等法律?法規(guī)，?全面加?強(qiáng)“三?風(fēng)”建?設(shè)。學(xué)?校制定?了科學(xué)?的工作?方案，?建立了?完善的?管理機(jī)?制，實(shí)?行有效?地層級(jí)?管理，?明確各?部門工?作職責(zé)?，做到?既分工?又合作?，形成?人人有?事做，?事事有?人做的?新局面?，避免?人浮于?事。建?立和落?實(shí)了學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?帶班、?師生值?日制度?。認(rèn)真?填寫(xiě)校?務(wù)日志?，學(xué)校?主要領(lǐng)?導(dǎo)堅(jiān)持?每日查?閱。這?些措施?積極化?解、及?時(shí)處理?了各種?矛盾，?大力維?護(hù)了正?常的教?育教學(xué)?秩序，?促進(jìn)了?教育大?局的穩(wěn)?定。?2、通?過(guò)各種?形式的?活動(dòng)，?鼓勵(lì)和?督促師?生樹(shù)立?遠(yuǎn)大的?志向。?學(xué)生這?一面，?我們利?用眾多?名人立?志成才?的故事?對(duì)其進(jìn)?行勵(lì)志?教育，?再輔以?讀書(shū)活?動(dòng)、說(shuō)?故事比?賽、演?講比賽?等形式?對(duì)其進(jìn)?行潛移?默化地?熏陶，?爭(zhēng)取使?他們?cè)?日步入?成才的?軌道。?這一措?施真正?使我校?走上了?人文校?園的馨?香育人?之路。?3、?教師之?間互敬?互勉，?團(tuán)結(jié)合?作，虛?心學(xué)習(xí)?，取長(zhǎng)?補(bǔ)短；?在思想?上互相?幫助，?業(yè)務(wù)上?互相學(xué)?習(xí)，工?作上互?相配合?，人格?上互相?尊重，?共同形?成了一?個(gè)團(tuán)結(jié)?向上的?___?_。師?生之間?常交流?，常溝?通，互?相尊重?，教學(xué)?相長(zhǎng)。?教師時(shí)?刻不忘?對(duì)學(xué)生?進(jìn)行關(guān)?懷激勵(lì)?，嚴(yán)格?管理，?耐心教?導(dǎo)，鼓?勵(lì)學(xué)生?大膽探?索，不?斷進(jìn)取?。4?、加強(qiáng)?校園文?化建設(shè)?，創(chuàng)設(shè)?優(yōu)良德?育環(huán)境?。我們?學(xué)校充?分認(rèn)識(shí)?到環(huán)境?對(duì)育人?的作用?，進(jìn)一?步規(guī)范?校園綠?化布局?，使整?個(gè)校園?綠樹(shù)成?蔭，花?草成片?。廣場(chǎng)?兩側(cè)安?置了宣?傳櫥窗?；走廊?、連廊?墻壁上?張貼了?歷史名?人畫(huà)像?，懸掛?了名人?名言標(biāo)?牌；開(kāi)?辟學(xué)生?書(shū)法作?品展覽?；班級(jí)?設(shè)立“?綠色園?地”；?開(kāi)放學(xué)?校圖書(shū)?館、閱?覽室，?鼓勵(lì)師?生每日?一讀。?這一切?不僅增?添了學(xué)?校文化?氣息，?陶冶了?師生的?情操，?而且美?化了校?園環(huán)境?，實(shí)現(xiàn)?了校園?景觀與?人文并?重，知?識(shí)與育?人并舉?的效果?。二?、“三?風(fēng)”建?設(shè)的效?果及自?我評(píng)