初中物理知識點總結(jié)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——初中物理知識點總結(jié)課堂教學(xué)作為學(xué)校教學(xué)的主陣地，教學(xué)目標需在課堂中完成。高效課堂要求在課堂教學(xué)中，教師要不斷創(chuàng)新教導(dǎo)教學(xué)方式，充分發(fā)揮自己的課堂“主導(dǎo)”作用，以學(xué)生為“主體”，把以往課堂的“鴉雀無聲”變成“暢所欲言”，“紋絲不動”變成“自由活動”，“注入式教學(xué)”變成“自主探索”。如何提高初中物理課堂教學(xué)的有效性，讓物理課堂煥發(fā)生命的活力呢？筆者結(jié)合多年的教導(dǎo)教學(xué)實踐，有以下幾點體會。

1.充分了解學(xué)生，做到因材而教

1.1了解學(xué)生天性。大多數(shù)的學(xué)生在學(xué)習中樂于得到老師的夸獎，教師經(jīng)常開展一些小型競賽活動，可激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，鞏固競爭意識，讓學(xué)生在競爭中共同前行。在教學(xué)中，采用各種方式的競爭手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極主動的參與熱心，讓全體學(xué)生能夠共同進步。

1.2了解學(xué)生原有認知根基。任何人在學(xué)習新學(xué)識時，舊學(xué)識總是要參與其中的，用已有的學(xué)識學(xué)習新知，既提高了課堂教學(xué)的含量，也消釋了課堂上的無效空間，裁減了學(xué)生的學(xué)習障礙。教師應(yīng)盡可能地從實際中引出問題，使學(xué)生了解物理學(xué)識來源于生活，同時又應(yīng)用于生活實際，從而熟悉到物理學(xué)識在現(xiàn)實生活中的作用；同時，教師也應(yīng)給學(xué)生供給更多的機遇，讓他們自己從日常生活中的概括事例中提煉出物理問題，用所學(xué)的物理學(xué)識去解決現(xiàn)實生活中的大量實際問題。

2.培養(yǎng)良好的傾聽習慣

要打造高效課堂，首先要轉(zhuǎn)變“發(fā)言喧嚷的教室”為“精心相互傾聽的教室”。只有在學(xué)生“精心傾聽的教室”里，才能通過發(fā)言讓各種斟酌和情感相互交流，否那么交流是不成能發(fā)生的。傾聽學(xué)生的發(fā)言，好比是在和學(xué)生玩棒球投球練習。把學(xué)生投過來的球切實地接住，投球的學(xué)生即便不對老師表達什么，他的心情也是很高興的。作為教師，要擅長接住學(xué)生投過來的每一個球，更加是學(xué)生投得很差的球或投偏了的球，這也是作為教師其自身的專業(yè)素質(zhì)和駕馭課堂才能的最好表現(xiàn)。

3.做好充分的課前打定

新課標針對學(xué)生不同年齡段的身心特點，對不同學(xué)段的教學(xué)目標作出了科學(xué)而概括的規(guī)定。首先，教學(xué)目標的定位要難易適中。就跟打籃球一樣，球籃太高了學(xué)生再怎么努力也投不進，自然就流失了信仰；籃筐太低了，學(xué)生就會輕而易舉地灌進籃筐，當然也就沒有戰(zhàn)勝困難的喜悅。其次，教師在制定教學(xué)目標的時候，要充分考慮到三維目標的統(tǒng)一。教學(xué)目標的制定也要兼顧好、中、差三個層次。根據(jù)因材施教原那么，教學(xué)目標的制定也要因人而異，不同層次的學(xué)生要求達成的目標也各不一致，要制止一概而論。

4.積極優(yōu)化課堂教學(xué)過程

物理課程標準指出：“有效的物理學(xué)習活動不能單純地憑借模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習物理的重要方式?！备咝У奈锢韺W(xué)習活動應(yīng)是在有效物理學(xué)習活動根基上的更高層次追求。

4.1課前導(dǎo)入，出示目標。引人入勝的導(dǎo)入，可以喚醒學(xué)生的求知欲，激發(fā)他們的學(xué)習興趣。因此，教師一進課堂就可以讓學(xué)生聽與課文有關(guān)的錄音或音樂，或講一個與課文有關(guān)的小故事，或開展一段與課文有關(guān)的精彩對話，或利用視頻短片導(dǎo)入等等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習動機。

4.2設(shè)置提綱，引導(dǎo)自學(xué)。課前出示課件，或?qū)懞冒鍟?，讓學(xué)生欣賞，明確自學(xué)要求，即自學(xué)什么內(nèi)容，用多長時間，如何檢測等；指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的方法，如看書，是獨立圍繞斟酌題看書、找答案，還是邊看書、邊議論、邊解決疑難問題等。而學(xué)習目標與自學(xué)要求的提出，低年段學(xué)生以鼓舞比賽方式最好，由于比賽可以激發(fā)小孩子的求知欲望，調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性。

4.3小組議論，合作探究。合作是一種比學(xué)識更重要的才能，它越來越成為當代人的一種重要素質(zhì)，受到大家的青睞。而課堂開展小組合作學(xué)習，有利于師生間、學(xué)生間的情感溝通和信息交流，有利于激勵學(xué)生從不同的角度去查看、斟酌問題，進展思維的發(fā)散性、求異性。

5.科學(xué)運用信息技術(shù)手段

5.1導(dǎo)入要吸引人。萬事開頭難，好的課前導(dǎo)入不但能營造輕松的教學(xué)氣氛。因此，教師在設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)時應(yīng)留神在學(xué)生已有學(xué)識的根基上，根據(jù)學(xué)生的心理特點和認知規(guī)律，運用現(xiàn)代化技術(shù)手段將學(xué)生引入到教學(xué)情境中去。教師通過多媒體課件將學(xué)生帶入教學(xué)情境中，再適時地提出問題，引導(dǎo)學(xué)生斟酌，產(chǎn)生學(xué)習新學(xué)識的興趣。

5.2激發(fā)學(xué)習興趣。興趣是最好的老師。在物理教學(xué)中，往往展現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：老師在講臺上講得津津有味，學(xué)生在講臺下流露出消極厭煩的心緒或自己做別的事。這種現(xiàn)象展現(xiàn)的重要理由之一，就是教師的講解很難對未親身體驗過的學(xué)生產(chǎn)生興趣。運用電教手段，可以通過聲、光、色、形，將物理的教授過程直觀地、形象地直接作用于學(xué)生的各種感官，使學(xué)生產(chǎn)生猛烈的學(xué)習興趣。

6.不斷提升教學(xué)技能

打造初中物理高效課堂教學(xué)理應(yīng)使課前、課堂和課后等方面成為一個有機的整體組合。教師要研究的方面還好多，根本素質(zhì)、教學(xué)水平與課堂教學(xué)效率的提高有著直接的關(guān)系。作為一線的物理教師，要堅持不斷地更新教導(dǎo)觀念，提高業(yè)務(wù)水平，勇于實踐，敢于創(chuàng)新。

總之，初中物理課堂教學(xué)是一門很深的學(xué)問，具有極強