學(xué)校暑期教師培訓(xùn)方案范文

第頁共頁學(xué)校暑期老師培訓(xùn)方案范文學(xué)校暑期老師培訓(xùn)方案范文【一】為進步我校老師整體素質(zhì)，使之適應(yīng)新形勢的開展，全面推進素質(zhì)教育，進步教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校決定利用暑假時間對全體老師進展全員自培和校本培訓(xùn)，特制定施行方案如下：一、培訓(xùn)對象京口實小全體在職老師。二、指導(dǎo)思想老師暑期校本培訓(xùn)要與“三大活動”相結(jié)合，抓住三個重點：教育思想、專業(yè)知識、教學(xué)技能。落實四個做法：一本好書、一次討論、一個故事、一張試卷。堅持三項原那么：堅持培訓(xùn)、教研、教改相結(jié)合的原那么；堅持集中培訓(xùn)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的原那么；堅持理論學(xué)習(xí)和我校教學(xué)理論相結(jié)合的原那么。三、培訓(xùn)目的1、加強師品師德建立，進步愛崗敬業(yè)精神。2、更新教育教學(xué)觀念，提升教育科研才能。3、加強專業(yè)知識培訓(xùn)，進步課堂教學(xué)程度。4、加強信息技術(shù)培訓(xùn)，推進信息技術(shù)應(yīng)用。四、培訓(xùn)內(nèi)容〔一〕、教育思想大討論1、復(fù)習(xí)三大活動要求研讀的六本書籍，展開討論。閱讀《教育新理念》、《給老師的一百條新建議》、《老師專業(yè)化的理論和理論》、《新課程中老師行為的變化》、《教學(xué)理論：課堂教學(xué)的原理、策略與研究》、《多元智能》。在以下題目中選擇一那么展開闡述，書中理論和理論經(jīng)歷相結(jié)合，用16k紙打印，不少于500字，開學(xué)后組內(nèi)交流。上交時間：202_年X月X日?！?〕什么是課程意識，老師為何要樹立課程意識？--《教育新理念》〔2〕老莊的“順性達情”為代表的東方教育觀點與盧梭的“以天性為師”的為代表的西方教育觀點有何區(qū)別？--《教育新理念》〔3〕如何理解課堂教學(xué)中研究與承受的關(guān)系？--《教育新理念》〔4〕《給老師的一百條新建議》中給你印象最深的是哪一條》？闡述一下。--《給老師的一百條新建議》〔5〕理解和掌握老師作為一種自由職業(yè)的含義。--《給老師的一百條新建議》〔6〕闡述“反思性老師教育思潮”的內(nèi)涵。--《老師專業(yè)化的理論和理論》〔7〕《新課程中老師行為的變化》中均是反映新課程和老師的成長的互相作用的案例。請結(jié)合自身實際，呈現(xiàn)一案例。--《新課程中老師行為的變化》〔8〕結(jié)合自身經(jīng)歷，〔從老師方面〕談?wù)勗鯓犹幚砝蠋熍c學(xué)生的人際關(guān)系？--《教學(xué)理論：課堂教學(xué)的原理、策略與研究》〔9〕在減輕學(xué)生負擔(dān)、進步教學(xué)效率的要求下，請結(jié)合自身體會談?wù)勗鯓硬贾煤侠淼募彝プ鳂I(yè)？--《教學(xué)理論：課堂教學(xué)的原理、策略與研究》〔10〕《多元智能》教育理論在實際教學(xué)中的運用，列舉案例。2、充實老師個人博客、教研組博客、年級組博客、班級博客。要求如下：〔1〕個人博客中添加一學(xué)期來個人的成績和工作歷程。如參與組織活動、公開課、獲獎、論文、工作日志、案例反思、照片記錄等。也可個性化地添加其余資料。內(nèi)容全面、安康?！?〕教研組博客和年級組博客中必需要添加的內(nèi)容是組內(nèi)活動記錄、過程照片、老師成績〔年級組博客還可加上學(xué)生成績〕。〔3〕班級博客應(yīng)詳細情況而定。崗位未變動的班主任老師繼續(xù)在原有的班級博客中根據(jù)工程添加內(nèi)容；假設(shè)崗位變動的班主任老師只要將原有的博客加以修改，使之為現(xiàn)有班級效勞?！步ㄗh班主任發(fā)動學(xué)生、家長的創(chuàng)造性，使班級博客更充實，真正成為班級交流的平臺。但班主任需對質(zhì)量把關(guān)?！场捕?、專業(yè)知識大學(xué)習(xí)1、讀書學(xué)習(xí)、提升素養(yǎng)。自覺閱讀與教育教學(xué)有關(guān)的書籍、文學(xué)類書籍、閱讀教育網(wǎng)站等，進步自身文化素養(yǎng)。要求：閱讀一本教育教學(xué)或文學(xué)藝術(shù)類書籍，撰寫一篇，上傳校園網(wǎng)“老師暑期讀書”欄目。請勿網(wǎng)絡(luò)下載，否那么屬無效文章。上傳方法：登陸校園網(wǎng)主頁--輸入登錄名和密碼--____右側(cè)“快速通道”中“老師暑期讀書”--上傳文章。注：登陸名和密碼每個老師都有，假設(shè)遺失請咨詢XXX老師。2、研讀教材、備好教案。教研組長帶著組員認真研讀下學(xué)期的教材，分配組員備課，備出資化教案，根底要求如下：〔1〕備課量到達一周以上。學(xué)校將在開學(xué)初逐個檢查老師的備課筆記?！?〕每單元前有單元分析^p、學(xué)情分析^p、教學(xué)目的、重難點和課時劃分。〔3〕每課時要有教學(xué)目的的詳細闡述，重、難點的分析^p和教具的準備。定位明確，適度，科學(xué)；描繪詳細、完好、有序，突出“雙基”和“分層”?！?〕課時標題明晰，每課時均另起新的一面，防止課時劃分模糊不清?！?〕書寫工整、明晰，用筆顏色一致。不可網(wǎng)上下載粘貼或照抄。同時附上封面用文件夾夾好，以免遺失。〔三〕教學(xué)技能大練兵1、試卷命制〔1〕教研組長在放假前帶著組員梳理教材，理出下學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)的重難點，組員自領(lǐng)任務(wù)，針對各個重難點命制專題訓(xùn)練的試卷，以備實際教學(xué)時使用?！?〕就教學(xué)中一個重點或難點展開訓(xùn)練，針對性強。難易比例適度，照顧到課堂上的好、中、差三種學(xué)情?！?〕題型據(jù)學(xué)科而定，不規(guī)定?？烧n堂練慣用；也可用于知識考察?！苍擁椥杞萄薪M長安排〕〔4〕無錯題、偏題，表達科學(xué)性、嚴謹性?！?〕試卷上交時間：202_年X月X日。如試卷不符合上述要求，或教研組其余老師反映無法有效使用，那么收回修改，請理解支持?！?〕常識技能學(xué)科專職老師不必命制試卷，但需完成個性化作業(yè)設(shè)計或課堂活動設(shè)計一份。2、撰寫教育教學(xué)小故事暑期撰寫與教育教學(xué)相關(guān)的小故事一篇。詳細要求如下：〔1〕一線老師根據(jù)自己一學(xué)期來教育教學(xué)實際，以故事形式記錄“我的教育思想、我的教學(xué)故事、我的教育故事”〔簡稱“三我”小故事〕，撰寫1500字以上的文章。〔教育教學(xué)案例、故事皆可，切忌寫成論文格式〕。開學(xué)上交電子文檔，文中不署名，不出現(xiàn)老師、學(xué)校、學(xué)生名字?！?〕小故事為暑期培訓(xùn)工程之一，請45周歲以下老師人人撰寫〔任務(wù)完成納入九月份月考核〕?！?〕請勿網(wǎng)上抄襲，一旦搜索發(fā)現(xiàn)，區(qū)教科所將通報各校予以批評?！?〕開學(xué)后鼓勵老師將文章參加區(qū)教科所每年兩次的“三我小故事”評比。詳細要求開學(xué)后通知。3、團員老師練習(xí)鋼筆字毛筆字團員老師在暑期中繼續(xù)練習(xí)鋼筆字和毛筆字。要求：鋼筆字每周一張；毛筆字每周一張〔毛筆字本〕。下學(xué)期校團支部考核。學(xué)校暑期老師培訓(xùn)方案范文【二】一、培訓(xùn)目的通過培訓(xùn)，使新老師更新教育理念，提升新老師的師德修養(yǎng)程度；理解并初步掌握課程標準；形成教育教學(xué)才能；進步新老師對學(xué)校教育理念和教育文化的認同度，盡快融入學(xué)校的教育文化，縮短新老師的角色轉(zhuǎn)換期。二、培訓(xùn)對象202_年X月進入我校的新老師。三、培訓(xùn)形式教務(wù)處、德育處、教科室集中指導(dǎo)和教研組“以老帶新”個別指導(dǎo)相結(jié)合；交流座談與個體自學(xué)感悟相結(jié)合，充分發(fā)揮骨干老師的“傳、幫、帶”作用。四、培訓(xùn)內(nèi)容1、師德修養(yǎng)培訓(xùn)：著眼于加強新老師對當代老師職業(yè)、老師師德標準、老師職業(yè)素質(zhì)的認識，確立敬業(yè)愛崗、為教育事業(yè)奉獻聰明才智的正確思想。2、教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)：著眼于使新老師明確學(xué)校教育、教學(xué)工作的根本流程、標準、要求和老師的根本職責(zé)，標準新老師的教育教學(xué)行為。3、教學(xué)技能培訓(xùn)：著眼于培養(yǎng)新老師將理論運用于理論和掌握教學(xué)根本功的才能，進展備課、說課方法的訓(xùn)練。五、根本做法與要求1、對新老師的培訓(xùn)堅持政治、業(yè)務(wù)兩手抓，把政治思想教育和師德教育放在首位，進步新老師的敬業(yè)、愛崗精神和教育教學(xué)才能。2、為新老師裝備一名師德高尚、教育教學(xué)經(jīng)歷豐富、責(zé)任心強的老師作為指導(dǎo)老師，在教育教學(xué)各個環(huán)節(jié)對新老師進展傳、幫、帶，詳細指導(dǎo)新老師的教育教學(xué)理論。新老師在培訓(xùn)期聽指導(dǎo)老師示范課不少于30節(jié)，并寫出聽課感想；指導(dǎo)老師聽新老師課不少于10節(jié)，并要對所聽的課給予點評指導(dǎo)。3、學(xué)校利用星期六的時間組織新老師進展集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使其在短時間內(nèi)按照課程標準要求進展課堂教學(xué)，初步掌握備課、上課、作業(yè)〔布置、修改、檢查〕輔導(dǎo)、考試等教學(xué)常規(guī)工作，養(yǎng)成自覺鉆研業(yè)務(wù)的良好習(xí)慣。4、新老師要制定好個人方案，根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，寫好學(xué)習(xí)筆記，進步自身素質(zhì)和教育教學(xué)理論程度。新老師要加強鋼筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話、計算機運用等教學(xué)根本功的訓(xùn)練，盡快掌握教育教學(xué)工作所必備的各項技能。六、培訓(xùn)考核驗收新老師培訓(xùn)考核驗收工作由教務(wù)處、教科室、學(xué)校共同進展?？疾炜己藘?nèi)容側(cè)重于政治表現(xiàn)、工作態(tài)度、業(yè)務(wù)程度和課堂教學(xué)效果等方面。集中培訓(xùn)期間的考核采用案例分析^p、筆記、總結(jié)并結(jié)合出勤、作業(yè)等方式進展。分散理論培訓(xùn)的考核，采用上匯報課，編寫教案、檢查讀書筆記等方式進展?？己蓑炇盏膬?nèi)容及負責(zé)部門：1、理論學(xué)習(xí)考試。由教科室負責(zé)。2、新老師與指導(dǎo)老師聽課情況。由教務(wù)處協(xié)同級部進展檢查。3、新老師匯報課、老師根本功比賽。由教務(wù)處、教科室負責(zé)。4、培訓(xùn)學(xué)____結(jié)、教案、讀書筆記、教育教學(xué)心得體會各1篇。由教務(wù)處負責(zé)。學(xué)校暑期老師培訓(xùn)方案范文【三】為造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的高素質(zhì)、高程度的老師隊伍，進一步進步我校老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育創(chuàng)新才能，努力建立一支“素質(zhì)好、肯鉆研，講奉獻”的具有較高教學(xué)程度和實驗研究才能的老師隊伍，根據(jù)省市縣老師培訓(xùn)相關(guān)文件精神，結(jié)合我?！缎乱惠喞蠋熑珕T培訓(xùn)施行方案》，特制定本施行方案。一、培訓(xùn)目的從優(yōu)化老師隊伍入手，以進步教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體制為重點，以“新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育”為主要研修載體，以做“得藝雙馨”老師為奮斗目的，以“精細化管理”為保障，以“三型連接式培訓(xùn)”為手段，不斷進步老師現(xiàn)代教育教學(xué)理念，努力建立一支“素質(zhì)好、肯鉆研，講奉獻”的具有較高教學(xué)程度和實驗研究才能的老師隊伍，促老師和學(xué)校的持續(xù)開展，打造學(xué)校育人品牌。二、培訓(xùn)原那么立足學(xué)校實際，采取靈敏多樣的學(xué)習(xí)方式，堅持“面向全員、突出骨干、傾斜薄弱”的培訓(xùn)原那么，堅持“以人為本”的理念，開展形式多樣的、富有實效性、系統(tǒng)的培訓(xùn)活動，科學(xué)合理地設(shè)計培訓(xùn)課程、精選培訓(xùn)內(nèi)容、開發(fā)培訓(xùn)資。鼓勵老師自我管理、自我開展，以進步老師的教育教學(xué)才能為中心，加強校內(nèi)教研、科研與培訓(xùn)的有機結(jié)合，針對課程改革，針對學(xué)校實際，針對教學(xué)實際，針對個人實際，采用“三型連接”的培訓(xùn)方式，促進我校老師在理論中學(xué)習(xí)，在反思中成長，在研究中逐步進步，促我校老師的可持續(xù)開展。注重校際間的學(xué)習(xí)、交流，依托現(xiàn)代信息技術(shù)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資，實行基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開放的培訓(xùn)方式，全員參與、全員進步、共同開展。三、培訓(xùn)形式我校的培訓(xùn)活動將以“三新一德”〔新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育〕為主要內(nèi)容，結(jié)合新課程改革，圍繞做“德藝雙馨老師”這一目的，著力提升老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，開發(fā)富有我校特色的校本培訓(xùn)教材，形成具有我校特色的校本培訓(xùn)形式——“三型連接式”培訓(xùn)。三型：即三種類型的老師——骨干老師、青年老師和新老師；連接式：即三種類型的老師分別通過以下三個形式的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，得到進步，而三者之間在開展的同時，又互相貫穿，共同促進。形式Ⅰ：學(xué)習(xí)——吸收——崗練——進步。這種形式合適于剛剛參加工作的新老師和那些教學(xué)經(jīng)歷缺乏、在教育教學(xué)理念和方法上需要繼續(xù)學(xué)習(xí)進步的老師。培訓(xùn)以學(xué)習(xí)為主，通過集體學(xué)習(xí)、師徒結(jié)對、觀摩聽課、分散自學(xué)、崗位理論多種形式，學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念和方法，確定自己的開展目的，進步自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，最終到達與形式Ⅱ銜接.形式Ⅱ：學(xué)習(xí)——研訓(xùn)——師導(dǎo)——成熟。這種形式合適在教育教學(xué)程度上需要繼續(xù)進步的大局部青年老師。他們已經(jīng)具有了一定的教學(xué)經(jīng)歷，也有著比擬先進的教學(xué)理念，他們可按照根底培訓(xùn)、問題研究、課題研究、技能訓(xùn)練、骨干引領(lǐng)等不同培訓(xùn)與自學(xué)形式，確立自己的更高開展目的，并圍繞此目的進展自我完善，最終到達與形式Ⅲ銜接。形式Ⅲ：學(xué)習(xí)——專修——獨創(chuàng)——開展。這種形式合適有著先進的教學(xué)經(jīng)歷和較強才能的學(xué)校骨干老師。此形式的校本培訓(xùn)在學(xué)校整體目的下，由老師個人定出自己的專修開展目的，在已有根底上繼續(xù)學(xué)習(xí)，進展自我專修、理論交流、課題實驗、教法研究，從而形成具有自身特色的教學(xué)方法，得到更高的開展，最終成長成“德藝雙馨”型老師。第一與第二層面的老師要在到達自己形式培訓(xùn)的目的后繼續(xù)更高形式的學(xué)習(xí)，最終到達全校老師素質(zhì)的整體進步，使青年老師更快成熟。以上三個形式的學(xué)習(xí)，要在學(xué)校統(tǒng)一監(jiān)控下進展分別指導(dǎo)，分類調(diào)控，校內(nèi)進展多方監(jiān)視，從而尋求共同的開展。四、施行步驟根據(jù)市《新一輪老師全員培訓(xùn)暨老師根本功夯實工程施行方案》，結(jié)合我校老師教育實際情況，確定培訓(xùn)內(nèi)容和步驟如下：?1、制定個人開展目的。?培訓(xùn)之初，老師根據(jù)自身情況，查找存在的問題和在教育教學(xué)方面需要迫切解決的問題，根據(jù)自己所處的層面，制定個人的兩年開展規(guī)劃。并建立“個人成長檔案夾”，進展檔案夾的初步整理、分類。?2、理論研修與教學(xué)理論嚴密結(jié)合，促老師個人持續(xù)開展。?將日常工作與培訓(xùn)親密結(jié)合，將專家講座與個人自修親密結(jié)合，將理論研討與教育科研親密配合，以學(xué)科組為單位，邊學(xué)習(xí)邊方案、邊學(xué)習(xí)邊施行、邊施行邊反思，邊反思邊積累，不斷加強師德修養(yǎng)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念、新技術(shù)、新方法，視學(xué)習(xí)為專業(yè)開展，使終身學(xué)習(xí)的理念植根于心。我們將通過以下8種方法，帶動三種類型老師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使老師在自己層面開展的同時獲得更高層次的持續(xù)開展：?〔1〕課題帶動。以我校正在開展的心理安康課題作為培訓(xùn)基點，使老師以自己的工作和教學(xué)為根底，在課題的選擇、設(shè)計、研究和結(jié)題的一系列活動過程中，主動參與課題研究并承受相應(yīng)的培訓(xùn)和指導(dǎo)，從而不斷進步在教育教學(xué)中開展科研活動的興趣和才能，不斷增強全校的科研氣氛，并最終形本錢校的辦學(xué)特色。教科研工作標準過程管理，有效保證課題進展，開展“四個一”活動：期初制訂好課題研究階段性方案；每月填寫一份“反思記錄卡”，及時記錄好實驗中的成敗得失；課題組圍繞承當?shù)恼n題推出一次實驗課，上交有關(guān)教案及自評、互評材料；期末寫好課題階段性總結(jié)和論文，積極向各級刊物投稿。要求老師在實驗過程中認真?zhèn)湔n，寫好復(fù)備和課后札記，做好實驗材料的搜集、整理工作，按要求充實課題實驗檔案夾，學(xué)校每月都將抽查一次。〔2〕教研促長。?加強學(xué)科之間和級部之間的互動交流，抓教研活動和集體備課的實效性。除雙周的教研活動和單周的集體交流備課時間外，我校還將進展“每天10分鐘教研”活動，級部交流、小組研討?與進度相符，做到天天落實。讓老師們通過個人總結(jié)反思，以獨特的體會解讀課改，不斷糾正自己的教學(xué)行為，進步自身的創(chuàng)新才能，并在理論和反思的過程中獲得全面的開展。上。與此同時，我們還將開展形式多樣的非組織化觀摩，包括隨堂聽課，互相聽課、臨床診斷等為大家提供交流意見和看法的契機，既能到達資共享，也是一種運用理論分析^p理論，進步教育理論修養(yǎng)和自身實際教學(xué)程度的良好時機。另外，學(xué)校還將定期召開經(jīng)歷交流會，教學(xué)研討會，進展案例學(xué)習(xí)和研究?！?〕個人自修。老師的自修是促進老師的自主開展中所不可或缺的學(xué)習(xí)方式。培訓(xùn)開場，要求老師結(jié)合自身情況確定一個目的，尋找相應(yīng)的教育理論和相關(guān)知識武裝自己，在自修和理論過程中不斷反思，不斷調(diào)整，從而實現(xiàn)自我改良和自我進步。建立老師個人成長檔案夾，記錄老師自我學(xué)習(xí)、反思成長的過程，將檔案夾分成三個版塊：?學(xué)習(xí)篇——記錄老師在自修過程中的學(xué)習(xí)筆記和相關(guān)文稿；?理論篇——記錄老師在培訓(xùn)過程中的個人學(xué)習(xí)方案、階段目的、教育教學(xué)案例、隨筆、反思和教育論文等；?成果篇——記錄老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的自我評價、階段成果和獲獎證書等。?學(xué)校每學(xué)期將組織一次“成長檔案夾”評比活動?！?〕校際、網(wǎng)際交流。加強我校與片內(nèi)學(xué)校之間的交流與互通，有效的到達師資、設(shè)備、信息等各方面資的共享，并相得益彰。結(jié)合我校的承當?shù)氖须娊甜^的實驗課題“信息技術(shù)與學(xué)科整合”加強老師挖掘網(wǎng)絡(luò)資的才能和技術(shù)機操作程度，通過校園網(wǎng)、局域網(wǎng)在更大范圍內(nèi)給老師搭建學(xué)習(xí)、交流的平臺，在網(wǎng)上博客平臺上將自己的研究心得、體會交流。在校園網(wǎng)上建立“德藝雙馨展示臺”把老師們好的經(jīng)歷、