效率的演講稿

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關(guān)于效率的演講稿1

各位領(lǐng)導、老師：

大家好!首先借這珍貴的機會說說我的做法，盼望能得到各位高手指引，達到拋磚引玉的目的。

首先，要建立一個和諧融洽的師生關(guān)系。

眾所周知，只有向40分鐘要質(zhì)量，才能切實減輕自己和同學的負擔，如何在短短的40分鐘里牢牢抓住同學的心，讓同學發(fā)揮出最大的學習主動積極性呢？我認為前提是要建立一個真正和諧、融洽的

師生關(guān)系。俗話說的好，“磨刀不誤砍柴功”、“臺上一分鐘、臺下十年功”，為了建立起和諧融洽的師生關(guān)系，我是這樣做的：

1在走進課堂時，不管有多大的煩憂，都要露出真誠的笑臉，讓自己充斥激情，充斥活力，讓自己積極向上的開心心情感染同學，拉近師生間的心理距離,激發(fā)同學的學習主動性,讓同學的心情也處在一種積極向上的狀態(tài)投入到學習中,使教與學相互交融,從而提高課堂教學效率.

2盡力關(guān)懷同學學習、生活的各個方面。比如：同學病了，帶去看醫(yī)生；班上有兩個同學家庭是特困戶，經(jīng)濟條件特別差，我常常為他兩買筆、買橡皮擦，其中有個女生母親長年臥床不起，不能給她梳頭，我就買來頭花、發(fā)夾、皮筋，為她梳頭，并教她怎樣把自己裝扮得美麗些……

3、我堅持不在課堂、公眾場合訓斥同學，給同學留面子，讓同學感覺自己是個有尊嚴、出名譽的人，這樣她才會更當心地去維護老師、同學對他的好評。假如當眾訓斥他，讓他無地自容，老師的義憤填膺是發(fā)泄了，可同學卻感覺自己的名譽受到了打擊，設法維護別人好評的心思就會更加淡薄，對老師的仇視敵對心理心也會隨之而生。一般狀況下，當同學有了過錯，我都會拍著同學的肩，或雙手揪著他的耳朵〔當然是雙手從同學后面揪著他的耳朵，將同學攬入懷中〕，要么牽著他的腦袋，漸漸跟他講這樣做的后果，應當怎樣做才對。這種溫順的懲處同學很簡單接受，也愿意改正錯誤，同學能從老師的言行中感到老師對他的愛和尊敬。師生關(guān)系融洽了，同學自然愿意學你

所教的學科，自己上課也輕松，課堂效率自然大大提高。

4、我要求自己不拖堂，當堂課的任務當堂課完成，留給同學充分的休息、娛樂時間，由于貪耍是每個孩子的天性。

只要長期堅持，同學就會感到老師是真的在為他們著想，就會產(chǎn)生盼著你去上課的愿望，也會感覺你上課對他們來說是一種享受。

第二：多用幽默、風趣的語言和例子，讓同學在輕松開心的氛圍中學習。

數(shù)學知識不象語文知識所涉及內(nèi)容蘊含了豐富的情感因素，簡單引起同學情感的共鳴。數(shù)學知識的講解往往干癟枯燥乏味，同學不愛聽，留意力很簡單分散，而風趣幽默的語言卻能緊緊抓住同學的心，讓焦灼的課堂氣氛變得輕松活潑。因而，在課堂上，我盡量用通俗的語言來講解并描述枯燥的數(shù)學知識，時時常用幽默的例子來緩和氣氛，放松心情，讓同學在嘻嘻哈哈的笑聲中記住那些不簡單理解的概念。例如：我在講約數(shù)與倍數(shù)是相互依存不能獨立存在這一知識點時，我就以同學本人、同學爸爸、同學爺爺為例：你是你爸爸的兒子，你爸爸是你爺爺?shù)膬鹤樱苤徽f你是“兒子”嗎？不能，假如只說“你是兒子”，那你是你爸的兒子呢還是爺爺?shù)膬鹤?？同學聽了哈哈大笑，笑過之后再想，道理也就明白了：噢，約數(shù)與倍數(shù)是不能單獨存在的，不能只說某個數(shù)是約數(shù)，某個數(shù)是倍數(shù)，這種印象極為深刻。又如：我在講乘法安排律時，許多同學只用括號的因數(shù)去乘括號里的一個加數(shù)，然后將這個積徑直加另一個加數(shù)，為了讓同學記住是用這個因數(shù)分別乘括號的兩個加數(shù)，我就說，因數(shù)是你，兩個加數(shù)是你爸和媽，你要一手牽著爸，一手牽著媽，才不會把你爸媽搞丟了。同學在笑聲中輕松掌控了乘法安排律。

第三：課堂教學要面對全體，但要把關(guān)注的日光更多地投向差生。弱勢群體理論告知我們，假如一個集體中弱勢群體得到關(guān)注、獲得進展，那么整個集體就能得到空前進展。因此，要想提高課堂教學效率，差生是一個不容忽視的群體。首先在座位編排時把差生安排在平常自己目光最簡單看到的位置，讓自己的目光最大限度的落在他們的身上。親密留意他們是否在仔細聽講，多跟他們進行眼神溝通，眼神中既透露出對他的關(guān)懷，又有提示他要跟著老師的思路走，讓他們盡量少開些小差坐飛機的機會；一旦發(fā)覺他們有什么不良之舉，我會馬上放慢語速或加重語氣，或稍做停頓，以引起他們的留意，在提問時，只要認為他們能夠回答的問題都讓他們回答，板演的機會多半屬于他們，只要他們的回答正確或板演正確，我都帶頭鼓掌予以鼓舞！加強他們學好數(shù)學的信心，再有就是在課堂練習時，我都會特別關(guān)注差生，時常在他們身邊站一站，看一看，有時還摸摸他們的頭，拍拍他們的肩膀，輕輕地說上一句鼓舞的話，我時常感覺言行好像給差生們注入了一支強心針或心奮劑，很能鼓舞士氣。同學學習的積極性大大提高，把這群人搞定，上課對于老師和同學來說應當都是一件開心的事情，應當是一種享受。

關(guān)于效率的.演講稿2

老師們，同學們

大家早上好：

今日我演講的內(nèi)容是怎樣提高學習效率?

記得今年暑假剛開學的第一次月考，自己的班級名次曾跌到了__多名，這件事給我敲響了警鐘，雖然有些客觀因素，但我還是覺得是自己太自以為是，假期里沒有重視學習造成的，我告誡自己，絕對不能這樣，肯定要努力，肯定要趕上來!

在老師、同學們的鼓舞和援助下，經(jīng)過一段時間的努力，在期中考試，我究竟前進了__多名，究竟又回來了，我真的很快樂?；叵肫疬@段時間的學習，覺得自己能追上來的一個很重要緣由就是好的學習方法，有人說“優(yōu)秀的人與一般的人的區(qū)分就是否有效率。效率是一種技能，也是一種習慣”那么，今日我就來和大家溝通一下學習效率的問題!

首先，要培育好的學習習慣：我認為這很重要，有了良好的學習習慣才能更好地利用時間，更大地提高學習效率。怎樣才是好的學習習慣呢?我這里有一些學習習慣可以供大家參考：

1、英語每天必練、必讀，而且肯定要讀出聲來，多讀才能有好的語感。2、對物理化學的常規(guī)題要做出速度來，不妨常常試試一個小時能做出多少題來。

3、數(shù)學的計算是難免出錯的，刻意地找一些煩瑣的計算來熬煉耐煩與技能。

4、對整套的題，要給自己定時，讓自己在規(guī)定時間內(nèi)完成。就像對待考試一樣核對分數(shù)并進行總結(jié)，這樣你會有很大的收獲。

5、習慣于請教老師或與同學切磋，這是提高水平的好方法，但你的問題肯定要在三思之后再去問，這樣才能解決你真正的問題。另外也可以臨時放一放，一個問題琢磨不透，可學習其它內(nèi)容，或許過一會兒回過頭來就想出來了。這就是“觸類旁通”的道理。這樣印象才會深刻。

其次，就是要提高上課的效率。記住，老師上課的環(huán)節(jié)千萬不要漏掉，很多考試都在這些環(huán)節(jié)上會難倒你的，捕獲這些環(huán)節(jié)，往往會提高你上課的留意力及效率，當然，不是說整個聽課和學習時間，神經(jīng)都繃得緊緊的，而是要緊跟老師的思路，抓住知識要點。不管是聽課還是自習，都要一心一意。對于留意力極易分散的人，更要在這方面留意。假如你總是不能集中留意力，那我告知你，你想提高學習效率唯恐很難。

另外，學習的時候還應當留意知識的前后承接，一旦前面掌控