學生作文教學計劃范例

—學生作文教學計劃范例教學方案（課程方案）是課程設置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型互相結構的方式，也規(guī)定了不同課程在管理學習方式的要求及其所占比例。下面是關于同學作文教學方案范例，希望對您有所幫忙。同學作文教學方案一一、同學習作根底狀況分析：本班同學經過幾年的習作訓練，大部分同學能寫較通順的語句，字數能到達要求，有必需的觀看潛力、想像潛力，部分同學能用必需的寫作技巧進行寫作，資料新穎，有獨創(chuàng)性，同時也存在不少問題，同學寫的資料中，錯別字現象較嚴峻，個別同學的字數達不到要求，習作時寫自己想的話較少，缺乏想像潛力。二、習作訓練目標： 1、培育同學良好的習作習慣。 2、連續(xù)訓練同學觀看、想像的潛力。 3、透過多實踐，提高同學的習作水平。三、習作訓練措施及教改準備： ⑴訓練措施沒有嚴格的訓練，就很難做好事情，本學期將從實要求同學做好每一次習作，采納看圖講圖意、課堂講解指導、帶給習作情境、表演資料后練筆及實踐活動等形式措施，開放同學的眼界，讓同學學得簡潔。 ⑵教改準備 ①注意方法的指導，按要求訓練。 ②教給同學“行萬里路，讀萬卷書“對于習作的作用。 ③指導同學參與語文社會實踐活動，方案 ④用參觀、外出旅行等形式，調動同學習作的專心性。 ⑤借助電教手段或圖畫，教給同學觀看的方法，以便養(yǎng)成觀看的習慣。 ⑥標準訓練同學習作時的資料。 ⑦嚴格抓好每一個環(huán)節(jié)，從字、詞等根底下手。四、輔助活動布置： 1、回憶寒假生活。 2、學習好古詩《村居》，讓同學改寫《村居》。 3、實踐活動：了解家鄉(xiāng)的一種產品。 4、參觀一個地方，指導觀看方法。 5、同學準備幾張反映獨特的照片。五、習作教學進度：第一周：寫一段話，用上幾個成語。第二周：介紹夜？囊桓雒褡濉第三周：漫話寒假生活。第周圍：改寫《宿新市徐公店》。第五周：當一回小導游，介紹一下某一季節(jié)煙臺的海。第六周：改寫《村居》。第七周：觀看公路上來往的行人或車輛，抓住特點寫一段話。第八周：讀《真情的回報》有感。第九周：看圖寫話。第十周：說說三味書屋的陳設。第十二周：現場目擊報告。第十三周：“我寫我”訓練。第十周圍：學采訪。第十五周：介紹家鄉(xiāng)的一種產品。第十六周：暢想將來。第十七周：參觀記或旅行記。第十八周：畢業(yè)贈言。第十九周：以《話別寫給》為題寫一篇習作同學作文教學方案二一、教學目標 1、在同學原有寫作的根底上連續(xù)提高、錘煉寫作的根本潛力，到達根本寫作要求。 2.八班級下冊的作文訓練，在同學原有寫作的根底上連續(xù)提高、錘煉寫作的根底潛力。本學期以寫記敘文為主，能層次分明地、有條理地寫出自己所熟識的人和事，在作文中寫出有獨特的東西，學習在記敘中表達對生活的熟悉、感受和活力，能體會必需的 3、重點訓練記敘文的寫作，寫好8篇課內記敘文，結合課后學習推舉表達資料進行片斷訓練，同時熟悉和了解說明文和談論文這些文體的根本特征。二.學情分析總體看來，同學作文水平不盡如人意。同學視界狹窄，一直禁錮在校內家庭這兩點一線的范圍內，不會綜合運用多種表達方式，往往一敘究竟，審題謀篇布局的潛力較差，選材單調重復，資料空洞雷同，主題欠鮮亮、深度。有一部分同學作文差得更是突出，詞不達意，格式不標準，字跡潦草，字數也達不到要求等。個別同學語言表達還算好的，每次布置的作文，不管是命題作文還是不命題作文，都能圍繞中心綻開，努力完成材料充實、能找典型的事例、材料的真實性方面也漸漸能保證。但是材料的新穎還有待于挖掘。三.教學想象 1、端正同學寫字看法，轉變格式不標準，字跡潦草等不良習慣，養(yǎng)成良好的寫作習慣。 2、專心開展各項活動，給同學帶給一些能夠寫作的素材，為習作帶給實踐經驗和閱歷感受調動同學的專心性，讓同學敢于出手寫作文。激勵同學創(chuàng)新，不拘一格，放開膽子寫 3老師引導同學多用眼觀看生活，多專心體驗生活，增加人生感悟，豐富語言表達，能有感而發(fā)，寫自己生活中真實的事情，要有真情實感。 4、每周激勵同學寫生活日記，引導他們觀看生活、感悟生活，記錄平常的思想火花，積累寫作素材，拓寬寫作視界，強化生生間的商量溝通體驗，讓同學將寫作當做自己傾吐心聲的園地，寫出真情實感帶有生活氣息的作文。 5、強化同學的課外閱讀。閱讀是以感悟為根底，有助于加深記憶、促進寫作材料的積累、理解和運用。專心引導同學每個月至少要看完一本文學著作，并完成一篇六百字左右的讀后感，培育同學“閱讀分析體會表達修改反思”的閱讀習慣，“讓閱讀留下痕跡，讓寫作發(fā)生奇跡”，豐富同學的語言倉庫。 6、在寫作上創(chuàng)設一個較簡潔的快樂氣氛，不要求同學作文字數必需要到達多少，答應潛力稍差的同學晚交，這樣做的目的無非是希望同學在沒有壓力的狀況下放松心情寫出好文章。 7、強化寫作技巧和理論的指導。如：主題和題材的關系；構思與選材；表達方式的多種運用和主題的關系等。 8、對同學作文的新穎性從幾個方面來作輔導。第一選材應當與時俱進，要同學平常每一天關注社會熱點，關懷國家大事，透過日常生活中的事情折射時期的變遷。第二把陳舊的東西改正來，延長拓展，逆向解讀，轉換視角，從切入角度上創(chuàng)新。第三激勵同學要敢于穿越時空隧道，請出歷史上的人物，請出文學作品中的人物，讓他們登臺，這也是一種創(chuàng)新。四、批改形式以老師批改為主，同學互批一學期布置一次。五、單元作文方案及解說學了本單元的幾篇文章之后，引導同學從不同角度去思索生活，拓展思維空間，培育同學的觀看潛力，打開寫作思路，多角度立意、多方面取材。參考題目：《幸福很簡潔》片段隨筆訓練： 1，描述小弗朗士或者韓麥爾先生的性格特點 2，想象小弗朗士上完最終一課，在回家路上的所見、所聞、所感，題目為《回家路上》時期不同，環(huán)境有異，都閃現出動人的光芒。而這些人物都是透過詳情呈現的，對話、會見、動作、承諾。瞬間出精彩，微小見精神。人物的表情、舉動，認真觀看，其性格和風采就能一目了然，在此根底上，進行作文。訓練重點：以記敘為主，恰當地運用各種人物描述。參考題目：《我找回了》。片段隨筆訓練： 1，運用敘議結合的方法，寫一個人物描述的片段，表現這個人的特點。（60分以下的同學能夠摘抄） 2，運用側面描述的方式，試寫一個人物。要求寫出片段，但須突出人物的獨特特征。題目自擬。（60分以下的同學能夠摘抄）本單元旨在引導同學在閱讀中思索，學會辨析，培育辯證思維，因此本次作文著重訓練記敘中的抒情談論寫作指導：查找文章中一些優(yōu)秀的談論片斷讓同學閱讀，并在課堂上恰當地進行談論片斷寫作訓練，完好地講述一件事情，并在其中穿插抒情談論參考題目：《長大的感覺》訓練重點：記敘中的抒情談論片段隨筆訓練： 1，關于讀書方法，古人許多人都有總結。請介紹一種你認可的方法。 2，學問與制造力是什么樣的關系請用簡練的語言表述你的學問。元代散曲，是我國又一種具有生命力的古典詩體。它以其植根民間的韻致，與詩，詞交相輝映，同為中華文化瑰寶，讓我們走進這帶有深厚地方顏色和民間風格的元曲之林，盡情欣賞，與散曲名家來一個親切接觸。參考題目：《走進散曲名家》片段隨筆訓練： 1，依據《四塊玉別情》的意境。將它改寫成200字左右的現代文 2，對于一首詞，你或許有著獨特的見解，或許有著別出心裁的感受和體驗，或許是詞中某一個句子深深地打動你，或許引起了你的感慨和回憶請抓住這個心靈片斷吧，選取一首宋詞，能夠從表現手法、從布局謀篇，也能夠從一字一詞，談談你的體會和感受。學習本單元，熟悉托物言志的表現手法。進一步運用多種描述方法（動作、神態(tài)、心理、詳情）表現人物參考題目：《流淌在心中的歌》訓練重點：清楚的思路及精致的結構片段隨筆訓練： 1，爸爸（媽媽）的 2，描述張家夫婦的心情寫作訓練：告辭訓練重點：圍繞中心進行選材片段隨筆訓練：介紹一幅你最喜愛的畫《從今，我不再任性》訓練重點：圍繞中心進行選材片段隨筆訓練： 1，《黔之驢》，借“驢”挖苦了生活中怎樣的人從虎的身上，我們又得到什么啟示寫一篇讀后感。 2，《狼》與《黠鼠賦》都是寫人與狡猾對手之間的斗爭，試寫一段文字分析造成不同結局的原因推舉寫作： 1吐露自己的心聲，將自己的喜怒哀樂化為文字，記錄下來，這是一種寄予，也是一種希望。以“一則真實的日記”為題進行寫作，在這其中，你的心靈是自由的。 2在我們的生活中會閱歷種.種事，它讓你感動，也讓你流淚，它讓你微笑，也讓你苦痛，有的可能只是一個瞬間，卻能震撼你的心靈。記錄下自己所閱歷過的某一件讓你印象深入的事，學會在記敘中穿插抒情、談論，題目自擬。同學作文教學方案三本班大多數同學有必需的習作潛力，把握了寫作文的方法，能寫三百字左右的文章 1.堅持每一天一段話（字數不限，自由表達，清晰即可），每周兩作文（課堂作文和周記）的制度，格外重視習作溝通點評。 2、閱讀教學中浸透寫作方法的教育，結合課文布置