小學(xué)二年級語文教師個人工作計劃模板

—小學(xué)二年級語文教師個人工作計劃模板依據(jù)自己的實際情況，比方工作職責(zé)，確定一下工作目標(biāo)，這樣就可以有針對性的明確自己的工作方案，可以先確定一個總的方向，在按時間分段完成。下面就是給大家?guī)淼男W(xué)二班級語文老師個人工作方案，歡送大家閱讀!小學(xué)二班級語文老師個人工作方案模板（1）一、指導(dǎo)思想以學(xué)校工作方案為核心，以《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng)，立足我校同學(xué)學(xué)習(xí)的實際情況，堅持面對全體，打好根底，圍繞“真實、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力完成“扎實、高效”的教學(xué)，培育同學(xué)的語文學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)語文的力量，全面提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)。二、工作重點(diǎn) 1、教學(xué)常規(guī)常抓不懈，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2、健全以課堂教學(xué)研討為核心的教研，立足校情開展教研活動。 3、開展豐富的語文活動，促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)主動性與語文力量的提高。三、主要工作 1、仔細(xì)抓好理論學(xué)習(xí)，更新老師的教育教學(xué)的理念。（1）新課程的學(xué)習(xí)。明確形勢進(jìn)展要求，學(xué)習(xí)新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學(xué)效勞，為同學(xué)效勞。（2）教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)。仔細(xì)抓好學(xué)校教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，每位老師要常常對比檢查。（3）信息技術(shù)的學(xué)習(xí)。要連續(xù)強(qiáng)化全體語文老師在信息技術(shù)上的應(yīng)用力量，不斷優(yōu)化現(xiàn)代化教學(xué)手段。 2、嚴(yán)格執(zhí)行和落實教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化教學(xué)管理。教學(xué)常規(guī)包括教學(xué)準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、批改與輔導(dǎo)、教學(xué)評價、教學(xué)研討等方面。本學(xué)期要抓好教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行與落實。（1）以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心，以優(yōu)化教育教學(xué)為目標(biāo)，以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式為重點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量管理，把學(xué)校的教學(xué)要求落到實處。（2）抓緊抓好備課工作，備老師要依據(jù)班級的教材特點(diǎn)和同學(xué)的接受力量，布置好教學(xué)方案，落實提高教學(xué)質(zhì)量的措施，把培育同學(xué)的學(xué)習(xí)力量放在首位。（3）強(qiáng)化組內(nèi)聽課評課活動。要仔細(xì)填寫聽課記錄，不能弄虛作假。強(qiáng)化評課活動，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，深厚教研氣氛。 3、主動開展教學(xué)研討活動，提高教研水平（1）教研組依據(jù)學(xué)校教學(xué)方案要求，主動開展教學(xué)實踐活動，各班級要主動探討在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下如何優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，相互聽課，共同提高。（2）連續(xù)強(qiáng)化新課程實施的研討。著重強(qiáng)化對一班級的漢語拼音教學(xué)、二班級的識教學(xué)、三至五班級主要以強(qiáng)化習(xí)作指導(dǎo)和作文講評的研討為中心，深化教學(xué)改革，不搞花架子，做到“真實、有效”。（3）激勵老師開展教學(xué)反思。語文老師要錘煉自己的教學(xué)語言，讓自己的課堂教學(xué)語言變得精確、活潑、形象，為同學(xué)示范。（4）堅持集體學(xué)習(xí)研討和個人自學(xué)相結(jié)合的做法，語文組每位老師都要做一個終身學(xué)習(xí)者。除了參與學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容之外，個人依據(jù)自己的實際情況，制定自修內(nèi)容，重在提高個人的素養(yǎng)品嘗。（5）重視教學(xué)質(zhì)量的考評工作，仔細(xì)做好教學(xué)的測評工作。各班級要依據(jù)班級的教學(xué)實際，搞好教學(xué)測評，搞好教學(xué)質(zhì)量的研討與分析，按時發(fā)現(xiàn)問題，提出改進(jìn)看法和建議。同時在教學(xué)質(zhì)量考查的同時，還要重視同學(xué)口試的檢查與閱讀量的檢查，提高同學(xué)的口頭表達(dá)力量和創(chuàng)新實踐力量。另外，平常作業(yè)，要依據(jù)同學(xué)的實際盡可能布置老師自己設(shè)計的作業(yè)，多布置開放性的作業(yè)，少做標(biāo)準(zhǔn)答案，在作業(yè)這一環(huán)節(jié)也要盡可能表達(dá)自主的特點(diǎn)，特別要重視同學(xué)的寫與朗讀的訓(xùn)練，把同學(xué)的寫與朗讀列入到考查內(nèi)容上來。（6）開展課改研討活動。依據(jù)學(xué)校方案，開展匯報課活動，要求老師以新的觀念上實驗課、公開課，在活動中，要發(fā)揮學(xué)科帶頭人和骨干老師的作用。小學(xué)二班級語文老師個人工作方案模板（2）一、教材分析本冊教材共有34篇課文，內(nèi)容豐富、題材多樣、語言活潑。每組教材中，每一單元里都有導(dǎo)語，導(dǎo)語非?；顫娦蜗蟮慕当締卧闹黝}呈現(xiàn)出來。在閱讀課文中，美麗流暢的語言非常合適孩子們學(xué)習(xí)。每單元的“語文園地”包括四四個欄目，“我的發(fā)現(xiàn)”激勵同學(xué)探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)同學(xué)了解漢構(gòu)特點(diǎn)、詞語之間的聯(lián)系以及表達(dá)方法和標(biāo)點(diǎn)應(yīng)用等學(xué)問；“日積月累”引導(dǎo)孩子積累好詞佳句；“口語交際”為養(yǎng)同學(xué)的口語交際力量；“展現(xiàn)臺”為同學(xué)展現(xiàn)課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺。二、學(xué)情分析第一次接觸這個新的班集體，對辦理各個同學(xué)的情況還是一竅不通，但我深知一、二班級同學(xué)有一個共性的學(xué)齡特點(diǎn)，那就是多動。所以每節(jié)課中，我肯定要把我住前15分鐘，爭取將教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)在此時段解決。依據(jù)二班級孩子的認(rèn)知特點(diǎn)、多引導(dǎo)孩子讀、寫，為孩子以后對語文的學(xué)習(xí)打好根底。三、教學(xué)目標(biāo) 1、連續(xù)復(fù)習(xí)、穩(wěn)固漢語拼音，借助漢語拼音識、正音。 2、熟悉450個，會寫350個。要求熟悉的能讀準(zhǔn)音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。要求會寫的則要能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，了解意思，正確書寫，并訓(xùn)練運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動識的愿望，在生活中自主識。養(yǎng)成良好的寫習(xí)慣，書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈。 3、培育同學(xué)閱讀有愛好，提高同學(xué)朗讀力量，能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。 4、培育同學(xué)寫話愛好，依據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)運(yùn)用逗號、句號、感慨號。四、教學(xué)措施： 1、敏捷運(yùn)用教學(xué)方法，讓同學(xué)歡樂學(xué)習(xí)，把主動權(quán)交給同學(xué)，使同學(xué)大膽地進(jìn)行嘗試學(xué)習(xí)。 2、在不加重同學(xué)負(fù)擔(dān)的情況之下，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)現(xiàn)生與熟的聯(lián)系，引導(dǎo)同學(xué)將已經(jīng)學(xué)過的部件、識方法遷移到新的認(rèn)記生的學(xué)習(xí)當(dāng)中，形成一套多樣化、高效率的識方法與識系統(tǒng)。 3、進(jìn)一步重視同學(xué)寫習(xí)慣的培育，強(qiáng)化寫教學(xué)的指導(dǎo)，標(biāo)準(zhǔn)書寫，給孩子們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。 4、在閱讀教學(xué)中，重視朗讀指導(dǎo)。在課堂中正確、流利、有感情的朗讀課文，并引導(dǎo)同學(xué)投入情境，去領(lǐng)悟所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來，培育和提高同學(xué)的閱讀力量。小學(xué)二班級語文老師個人工作方案模板（3）一、學(xué)情分析：（一）、語文學(xué)問和力量方面經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)，大部份同學(xué)根本上能區(qū)分漢語拼音的聲母、韻母和查字典方法、整體認(rèn)讀音節(jié)，讀準(zhǔn)腔調(diào)，正確能寫字母和音節(jié)，把握拼拼音的方法；把握漢字、詞語偏旁和筆順規(guī)章，學(xué)會按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析、識記生字；會仿照范字寫字，做到結(jié)構(gòu)合理、書寫端正、執(zhí)筆方法和寫字姿態(tài)正確；有肯定的聽話、說話和朗讀、背誦的力量。能聽懂老師提出的問題和同學(xué)的答復(fù)，聽懂內(nèi)容簡潔的幾句話。具有詞的概念，并熟悉句號、逗號、完好的句子；有較深厚的讀書愛好，閱讀淺顯的注音讀物時，能了解大約的內(nèi)容?？v觀全班，缺乏之處表如今：漢語拼音的根底不夠堅固，同學(xué)拼讀訓(xùn)練不多，導(dǎo)致不夠嫻熟，不能做到直呼單節(jié)，平常說話不留意平、翹舌音和前后鼻音，一般話語欠標(biāo)準(zhǔn)，音近或形近的生字經(jīng)?；煜?；組詞時濫用同音字；朗讀課文時停頓不恰當(dāng)，未能讀出感情顏色，有的至今還指讀、唱讀的不良習(xí)慣。（二）、學(xué)習(xí)看法和習(xí)慣方面有些優(yōu)秀生學(xué)習(xí)主動主動，競爭意識較強(qiáng)，常能主動發(fā)言，主動質(zhì)疑，做到不懂就問，在課堂上有肯定的自控力量。個別還能擔(dān)起“小老師”的職責(zé)，幫忙同學(xué)學(xué)習(xí)。課外還能主動閱讀淺顯的留意讀物，背誦一些古詩詞，或做過量的課外訓(xùn)練，以擴(kuò)大學(xué)問面，提高語文素養(yǎng)。中等生上課能做到仔細(xì)聽講，按時完成作業(yè)，但發(fā)言不夠主動，缺乏學(xué)習(xí)的主動性，不太擅長表現(xiàn)自己，思想熟悉還停留在“要我學(xué)”的階段，要想提高他們的學(xué)習(xí)主動性，轉(zhuǎn)變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的思想是關(guān)鍵。個別同學(xué)由于某些原因，對學(xué)習(xí)漠不關(guān)懷，貪玩偷懶，不按時完成作業(yè)，沒能發(fā)揮自己的主觀能動性，造成不良的學(xué)習(xí)成果。（三）、心理素養(yǎng)方面有些同學(xué)的心理素養(yǎng)較好，能屈能伸，敢于競爭，有種劇烈的上進(jìn)精神。也有一部分同學(xué)顯得過于膽小怕事，不敢大膽表現(xiàn)自己，有疑難不敢問，遇到困難缺乏毅力。另外有同學(xué)貪玩好動，總喜愛小動作，自制力差。本學(xué)期在教學(xué)上應(yīng)當(dāng)更多地關(guān)注如何用活潑好玩、形式多樣的方法提高同學(xué)的識字力量和閱讀力量，使他們體驗學(xué)習(xí)所獲得的勝利和樂趣。同時需要強(qiáng)化家校聯(lián)系，依靠學(xué)校、家庭、社會多方面的力量培育孩子勤學(xué)樂學(xué)，勇于創(chuàng)新，大膽探究的精神，以順應(yīng)的需求。二、教材分析：本冊教科書共8個單元，其中第8單元是開放單元。單元主題有的確實是“主題”，有的則是題目。要依據(jù)主題創(chuàng)設(shè)的情境，制造性地布置每個單元的教學(xué)。主題單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以依據(jù)同學(xué)的情況調(diào)適。本冊閱讀教學(xué)強(qiáng)調(diào)積累，強(qiáng)調(diào)整體感受，強(qiáng)調(diào)獨(dú)特化學(xué)習(xí)。要連續(xù)培育朗讀、默讀的力量。每篇課文后面的思索題幫忙教學(xué)。有不少自讀課文可讀性很強(qiáng)，只是由于生字太少，不宜作主體課文，可以依據(jù)同學(xué)的愛好，選恰當(dāng)?shù)钠吭谡n堂上指導(dǎo)學(xué)習(xí)。 “語文天地”中還設(shè)計了一些造句方面的訓(xùn)練，比方寫下半句，連線，填空等，這些訓(xùn)練有指令的意味，不是“寫話”的主要內(nèi)容，主要是保證水平較低同學(xué)學(xué)習(xí)的底線。教學(xué)時我們要留意輔導(dǎo)差生，留意指導(dǎo)標(biāo)點(diǎn)、書寫格式等根本學(xué)問和技能。三、教學(xué)目標(biāo)： 1.復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。 2.熟悉400個字，會寫300個字。要求熟悉的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，訓(xùn)練在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成同學(xué)良好的寫字習(xí)慣，書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈。 3.會運(yùn)用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培育獨(dú)立識字的力量。 4.喜愛閱讀，對閱讀有愛好，學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。 5.能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。 6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣。 7.熟悉課文中顯現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)習(xí)運(yùn)用句號、問號和嘆號。 8.逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣和情愿與人溝通的意識，能仔細(xì)聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講解并描述簡短的故事和見聞。說話時看法自然大方，有禮貌。 9.對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。四、教學(xué)內(nèi)容及措施（一）、識字、寫字教學(xué)從整個小學(xué)階段的識字教學(xué)來看，本冊的識字、寫字教學(xué)處于一個承上啟下的重要位置，既要盡量利用漢字的造字規(guī)律幫忙同學(xué)識記生字，完本錢冊的識字任務(wù)，又要流利采納多種方法手段，隨時穩(wěn)固已獲得的識字成果。在識字教學(xué)中還要利用已經(jīng)把握的漢語拼音、筆畫、根本字、偏旁等學(xué)問和初步分析漢字結(jié)構(gòu)的力量，主動引導(dǎo)，堅持訓(xùn)練，不斷激發(fā)同學(xué)主動識字的主動性，使他們逐步形成自同學(xué)字的習(xí)慣。詳細(xì)措施： 1、連續(xù)復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語拼音，利用它幫忙識字、學(xué)習(xí)一般話。 2、學(xué)會在每天學(xué)習(xí)新課之前進(jìn)行預(yù)習(xí)。連續(xù)運(yùn)用“畫一畫、拼一拼、讀一讀、記一記”的學(xué)習(xí)生字的方法，并逐步放手自學(xué)。 3、重視偏旁和筆順的教學(xué)。留意第一印象的加深。 4、在寫字教學(xué)中要關(guān)注學(xué)困生的表現(xiàn)，對他們賜予按時的訂正和幫忙。 5、依據(jù)規(guī)律，按時聽寫。 6、為了激勵同學(xué)，激發(fā)寫字愛好。連續(xù)運(yùn)用寫字“晉級”制度。（二）、閱讀教學(xué)本學(xué)期的閱讀教學(xué)要以讀書訓(xùn)練為“經(jīng)”，以字詞句的根本訓(xùn)練為“緯”來組織教學(xué)。全冊書、每單元、每課都要注意教學(xué)的層次性。指導(dǎo)同學(xué)把讀書與強(qiáng)化字詞句的根本功訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來。使同學(xué)在這一過程中，理解內(nèi)容，陶冶情操，進(jìn)展語言，從而不斷提高語文水平。小學(xué)二班級語文老師個人工作方案模板（4）今年有幸調(diào)入二實小，并擔(dān)任一班級四班的班主任，雖然覺得壓力很大，但在我的內(nèi)心同時也產(chǎn)生了動力，所以我不怕苦，力爭把這個班搞好，為此我制定了一個方案。方案如下：第一，在業(yè)務(wù)水平上。由于我剛剛走上新的工作崗位改教新的課程，和老老師比起來在教材理解方面會存在一些疑問，也不非常了解同學(xué)，所以，我會主動向老老師們尤其是董海秀老師學(xué)習(xí)，探討，來豐富自己對業(yè)務(wù)水平的學(xué)問浸透。第二，在學(xué)問蘊(yùn)涵量上遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，俗話說：學(xué)海無涯，因此，在日常生活中要到處留心，不斷反思與積累教學(xué)方面的心得與見解。勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金.學(xué)習(xí)，可以使我們了解前人和他人，了解過去和將來，照顧反思自我，從而獲得新的生成.所以，我覺得要做到三學(xué)。（1）鍥而不舍地學(xué).活到老，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。（2）多渠道地學(xué).要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論，教育學(xué)理論和各種專業(yè)學(xué)問，增加自己的理論積淀；也要在無字處學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，以到達(dá)取長補(bǔ)短的目的，我認(rèn)為不管從事什么工作，都要盡心盡力，都要為同學(xué)著想，要努力工作，應(yīng)當(dāng)兢兢業(yè)業(yè)，忘我的工作。（3）廣泛地學(xué).廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的學(xué)問，技能，不斷構(gòu)建，豐富自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)。三、教學(xué)工作上，我將主動熟識教材，不懂就問，虛心向老老師請教，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗，從而內(nèi)華和提升自己，主動參與教研活動，仔細(xì)學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》，領(lǐng)悟新的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變角色，把微笑帶進(jìn)課堂，注意同學(xué)的全面進(jìn)展。仔細(xì)，耐煩的教好每一個同學(xué)，上好每一節(jié)課使我在以后的教學(xué)過程中能做到揚(yáng)長避短，爭取一次比一次有進(jìn)步，以夯實根底。仔細(xì)工作，方案的工作按時做，臨時的工作按時做，力爭在實踐中不斷提高和不斷走向成熟；時辰把工作與思索相結(jié)合，在思索中工作，在工作中思索，制造性地開展工作.在教學(xué)方法的改革探究中，我將主動發(fā)揮同學(xué)的主體能動性，轉(zhuǎn)變以往傳統(tǒng)式的教學(xué)方式。使自己更順應(yīng)教育改革的大潮流。第三，同學(xué)才是我事業(yè)中的主角.由于我要面對的是小學(xué)一班級的孩子他們有其特有的獨(dú)特習(xí)慣，這還需老師來耐煩調(diào)教，所以工作方法上，也應(yīng)猶如當(dāng)今的教育改革理念一樣，用新的教育理念去教育同學(xué)，爭取轉(zhuǎn)變以往的傳統(tǒng)教育方法.逐步對同學(xué)進(jìn)行浸透德育教育。第四，協(xié)調(diào)家長的協(xié)作，與家長協(xié)力共同教育好每一個孩子。家長是孩子的第一任老師，家長對孩子的影響隨處可見。因此，我將利用家長會、家長沙龍等活動和家長共同探討關(guān)于孩子成長中遇到的各種問題。作為班主任我將細(xì)心觀看每一個孩子的微小改變，利用家訪等形式與家長溝通，做讓家長們認(rèn)可和值得信任的班主任。綜上所述是我在新學(xué)期的工作，學(xué)習(xí)方案制定的雖然簡潔了一些，但我個人認(rèn)為，有許多事情與問題是在工作過程中產(chǎn)生的，并要在工作中進(jìn)行解決的，在工作方案中不肯定非常全面的寫進(jìn)去.所以，唯有努力才是做好工作與解決問題的最好方法.對于我現(xiàn)有的工作，我會很珍惜，也有信念把它干好，力爭發(fā)揮最高水平，把這個班辦好。小學(xué)二班級語文老師個人工作方案模板（5）一、教材分析：本冊教科書包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分。教材的開頭是入學(xué)教育，用四幅圖，幫忙同學(xué)了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語拼音部分，共13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時熟悉70個常用字。而后是識字（一）、10篇課文，識字（二）、又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認(rèn)字12-14個。20篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的挨次編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有肯定的聯(lián)系。在每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，穩(wěn)固語文學(xué)問，進(jìn)展語文力量。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，布置在每個單元后面，使同學(xué)在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。識字的編排，施行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。全冊要求熟悉400個常用字，寫其中XXX個筆畫簡潔的字。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：（一）漢語拼音 1.學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、腔調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能精確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 2.能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說一般話。（二）識字與寫字 1.喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。 2.熟悉常用漢字400個，會寫其中的XXX個。 3.把握漢字的根本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字。字寫得正確、端正、干凈。 4.初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。（三）閱讀 1.喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。 2.學(xué)習(xí)用一般話正確、流暢地朗讀課文。 3.學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。 4.對讀物中感愛好的內(nèi)容，樂于與他人溝通。（四）口語交際 1.學(xué)說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習(xí)慣。 2.能仔細(xì)聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。 3