小學(xué)教師工作計劃

—小學(xué)教師工作計劃新的學(xué)期，新的開頭，如何制定20XX年老師工作方案呢？下面是搜集整理的小學(xué)老師工作方案，歡送閱讀。小學(xué)老師工作方案篇一一、同學(xué)根本情況分析三班級大部分同學(xué)對學(xué)習(xí)英語都有深厚的愛好，學(xué)習(xí)英語的自信念較強(qiáng)，但有一部分同學(xué)是從完小轉(zhuǎn)學(xué)過來的，從來沒有學(xué)過英語，英語根底更差，教學(xué)難度很大，同時有一小部分奇怪同學(xué)，他們的性格和上課的習(xí)慣等都比擬特別，所以在今后的教學(xué)中，應(yīng)面對全體同學(xué)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，充足調(diào)動他們的自主能動性、主動性，并發(fā)揮團(tuán)隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語的語境。二、教材分析教材充足考慮同學(xué)個體學(xué)習(xí)力量和學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異，設(shè)計了符合各種學(xué)習(xí)模式的訓(xùn)練活動，如講故事和聽力游戲合適聽說力量強(qiáng)的同學(xué)，拼字、拼卡片以及記憶游戲合適規(guī)律推理力量強(qiáng)的同學(xué)。書本上的故事有精致幽默的繪畫以及聽指令畫畫、涂顏色等活動。本套教材以動作或手勢進(jìn)行的字謎游戲、角色扮演以及tpr活動合適好動愛表現(xiàn)的同學(xué)學(xué)習(xí)，喜愛交際的同學(xué)會對教材設(shè)計的各種對子活動、小組活動、問卷式調(diào)查和訪問活動感愛好。三、教學(xué)目的：使同學(xué)通過學(xué)習(xí)這六課程激發(fā)起學(xué)習(xí)英語的深厚愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的主動看法，使他們樹立起學(xué)習(xí)英語的自信念，形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)根底，幫忙他們具備初步的用英語進(jìn)行溝通的力量。同時讓同學(xué)了解中西文化的差異，培育愛國主義精神和世界意識，為他們升入初中后進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打好根底。四、教學(xué)目的要求：1、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，仔細(xì)備好每節(jié)課，細(xì)心設(shè)計教案。2、更新教育觀念，明確老師角色，建立以人為本的同學(xué)主體觀，建立民主、公平、和諧、合作的教育觀，讓同學(xué)在輕松的氣氛中學(xué)到學(xué)問。3、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，轉(zhuǎn)變過去滿堂灌的方式，讓課堂煥發(fā)誕生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓同學(xué)說起來，動起來。4、施行開放式教學(xué)方式，讓每個同學(xué)在參與溝通中提高英語交際水平，同時提高學(xué)習(xí)愛好和合作力量。5、訓(xùn)練和提高同學(xué)能聽懂一些日常生活對話，能用英語進(jìn)行簡潔溝通。五、教學(xué)重難點：聽：能說：能夠回應(yīng)問題和提出簡潔的問題（運用一般如今時態(tài)）。讀：能夠分辨單詞和句子。寫：能夠書寫字母和主要單詞。夠依據(jù)聽到的句子選出相應(yīng)圖畫。小學(xué)老師工作方案篇二三班級的同學(xué)正處于少年時期，孩子們具有好奇、好活動，愛表現(xiàn)，善模擬等特點，他們喜愛新奇事物，對生疏語言的好奇心能激起他們對語言的愛好，他們的記憶力好，形象思維好，模擬力，可塑性強(qiáng)，但缺乏理性思維，規(guī)律思維不強(qiáng)，他們對英語有著深厚的愛好。二、教材分析本冊是小學(xué)開設(shè)英語的第一學(xué)年第一學(xué)期運用，本冊教材具有以下幾個特點：1、注意同學(xué)語言運用力量的培育，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和適用性。2、注意同學(xué)自學(xué)力量和學(xué)習(xí)策略的培育，為同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定根底。3、注意中外文化的雙向溝通，使同學(xué)通過學(xué)習(xí)，培育將來跨文化交際所需要的力量。4、注意同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的培育，以不同方式最大限度的激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機(jī)。5、注意融合學(xué)科內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)科之間的整合和浸透，讓同學(xué)通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的學(xué)問。6、注意教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的同學(xué)的需求。7、注意教學(xué)資料的配套，為同學(xué)提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫忙同學(xué)拓展自我進(jìn)展的空間。8、注意中小學(xué)各階段的連接，以保證各學(xué)段的順當(dāng)過渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。三、教學(xué)目的激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的主動看法，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信念；培育同學(xué)肯定的語感和良好的語音、語調(diào)和書寫根底，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成初步用英語進(jìn)行簡潔日常溝通的力量。同時，培育同學(xué)的觀看、記憶、思維和制造力量。恰當(dāng)介紹中西方文化，培育同學(xué)愛國主義精神，增加世界意識，為同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的根底。四、教學(xué)方法1、仔細(xì)備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂把握。2、創(chuàng)新運用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR全身反應(yīng)法，并開展一些好玩的活動、游戲讓同學(xué)在輕松的氣氛中學(xué)習(xí)英語。3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使同學(xué)們在肯定的英語語言環(huán)境里習(xí)得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。4、激勵同學(xué)大膽說英語，肯定他們的進(jìn)步（尤其是英語根底不好的同學(xué)），樹立同學(xué)的信念，培育同學(xué)朗讀和書寫的習(xí)慣。5、注意教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的同學(xué)的需求。幫忙英語根底不好的同學(xué)，提升英語根底好的同學(xué)。6、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)同學(xué)多單詞和句型的記憶。充足利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)活靈活現(xiàn)的情景，如打電話、購物、華誕聚會、野餐、旅行、問路、看病等，為同學(xué)提供運用英語進(jìn)行溝通的時機(jī)。7、課堂盡量全英化，打好每名同學(xué)的英語根底，重點提高差生的英語功底，同時恰當(dāng)?shù)匮a充些課外內(nèi)容，強(qiáng)化口語和應(yīng)試力量，對每一單元的內(nèi)容力爭人人過關(guān)。8、訓(xùn)練形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合，根本功操練與自由訓(xùn)練結(jié)合，單項和綜合訓(xùn)練結(jié)合。通過大量地實踐，使同學(xué)五、教學(xué)內(nèi)容Unit1Hello單元教學(xué)目標(biāo)與要求：1、能聽懂，會說Hello./Hi.Goodbye.I’m.What’syourname？Myname’s.并能在實際情景中進(jìn)行運用。2、能夠聽說、認(rèn)讀crayon，pencil，pen，eraser，ruler，pencil-case，book，sharpener，bag，school，并能用英語介紹文具。3、能聽懂所接觸的指示語，并能根據(jù)指令做出相應(yīng)的動作。Unit2lookatme1.聽懂，會說Goodmorning!/Goodafternoon!Thisis.Nicetomeetyou./Nicetomeetyou，too.Let’sgotoschool.并能在實際情景中進(jìn)行運用。要求模擬正確，語調(diào)自然。2.能夠聽說、認(rèn)讀head，eye，face，ear，nose，mouth，finger，hand，body，leg，arm，foot這些關(guān)于身體部位的單詞，并能用英語介紹自己身體的部位。3.能聽懂所接觸的指示語，并能根據(jù)指令做出相應(yīng)的動作。Unit3Let’spaintHowareyou？Fine，thankyou.等問候語的學(xué)習(xí)。Howareyou？的得體運用。Fine，thankyou.中fine一詞字母i的發(fā)音不簡單到位。表示贊成別人提議的感慨語Great!和Howareyou？的答語Verywell，thanks.的發(fā)音不易到位，老師要恰當(dāng)提示。在不憐憫景中精確運用各種打招呼用語及問候語，語音語調(diào)自然。Unit4Weloveanimals教學(xué)重點：學(xué)習(xí)表達(dá)Ihavea（我有）；常見的動物單monkey，rabbit，panda，cat，dog；感慨詞語Wow!Cool!Great!Super!教學(xué)難點：感慨語Great!的發(fā)音中ea搭配發(fā)[ei]，需要屢次訓(xùn)練；Ihavea一句與后面表示某物的單詞的連貫朗讀。進(jìn)一步學(xué)習(xí)常見的幾種動物的單詞monkey，dog，duck，panda，cat，rabbit。三個單詞中的字母a都含有相同的音[？]，提示同學(xué)找共同點，使同學(xué)簡潔了解一些語音學(xué)問。Unit5Let’seat教學(xué)重點：表達(dá)自己喜愛的食物以及為別人提供或請別人吃東西的日常用語：IlikeHavesome5個表食品的單詞：chicken，hotdog，hamburger，bread，F(xiàn)renchfries。教學(xué)難點：chicken，bread和Frenchfries三個單詞的發(fā)音Unit6Happybirthday6課時重點：能認(rèn)讀數(shù)字1—10。能按指令語做相應(yīng)的動作。難點：數(shù)字的精確發(fā)音，尤其是3、5、9三個數(shù)字的發(fā)音要到位。六、課時布置Unit1Hello6課時Unit2Lookatme6課時Unit3Let’spaint6課時Recycle13課時Unit4Weloveanimals6課時Unit5Let’seat6課時Unit6Happybirthday6課時Recycle23課時小學(xué)老師工作方案篇三一、設(shè)計分析：當(dāng)走進(jìn)三班級（1）班同學(xué)的教室之后，眼前看到的一幕他們是多么可人、勤奮好學(xué)。這次我教的三班級英語是同學(xué)的初步感知，當(dāng)然對英語有著深厚的愛好。在今后的教堂上，自己能新穎、多樣化，讓其更好、更仔細(xì)的學(xué)。二、教材分析這一冊全新的小學(xué)英語教材。以同學(xué)為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用、最根本的交際會話、句型、詞匯等，逐步綻開教學(xué)內(nèi)容。教材的設(shè)計和編寫表達(dá)了外語教學(xué)思想的繼承和進(jìn)展，注意同學(xué)聽說讀寫力量的培育和訓(xùn)練。三、教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)問目標(biāo)（1）學(xué)會并把握本冊教材各單元顯現(xiàn)的重點詞匯和句型。（2）嫻熟把握常用的問候語和日常用語，并能進(jìn)行交際。（3）學(xué)習(xí)和日常用語的表達(dá)方式。（4）學(xué)習(xí)談?wù)撔瞧诿?。?）培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫標(biāo)準(zhǔn)、干凈（6）要演唱英語歌曲，朗誦歌謠。2.力量目標(biāo)（1）培育同學(xué)聽說讀寫的力量。（2）通過大量的聽、讀訓(xùn)練及情景對話，培育同學(xué)的交際力量。（3）養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣，能自覺地模擬語音、語調(diào)，逐步培育語感。3.情感目標(biāo)（1）激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（2）能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言學(xué)問，完成某項任務(wù)，并促進(jìn)語言力量的提高（3）能運用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡潔的溝通，與他人友好。四、教學(xué)重點、難點：本冊教材中除了要把握的單詞以及重點詞組、日常用語以外，依據(jù)課改的要求還應(yīng)當(dāng)注意培育同學(xué)日常交際的力量。老師應(yīng)當(dāng)為同學(xué)創(chuàng)設(shè)肯定的語境，同學(xué)如何用學(xué)到的學(xué)問進(jìn)