昆明學(xué)院本科人才培養(yǎng)方案編制

PAGE1PAGE14昆明學(xué)院本科人才培養(yǎng)方案編制指導(dǎo)性意見(jiàn)（2012版）昆明學(xué)院是以教學(xué)為主的教學(xué)研究型綜合性普通高等學(xué)校，學(xué)校的目標(biāo)定位是建設(shè)全國(guó)同類(lèi)高校領(lǐng)先、辦學(xué)特色鮮明的綜合性應(yīng)用型大學(xué)。學(xué)校將以深化教學(xué)改革及教學(xué)規(guī)范建設(shè)為主線，以教育部普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作合格評(píng)估體系為標(biāo)準(zhǔn)，全面開(kāi)展本科教學(xué)建設(shè)工作，規(guī)范教學(xué)管理、規(guī)范教學(xué)行為，不斷創(chuàng)新，開(kāi)拓進(jìn)取，走改革開(kāi)放和規(guī)范化辦學(xué)之路。人才培養(yǎng)方案是學(xué)校組織和開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的基本依據(jù)，是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)和基本規(guī)格的總體設(shè)計(jì)，也是安排教學(xué)內(nèi)容組織教學(xué)活動(dòng)的基本依據(jù)。編制人才培養(yǎng)方案是教學(xué)基本建設(shè)和專業(yè)建設(shè)的重要內(nèi)容之一，對(duì)落實(shí)學(xué)校綜合性應(yīng)用型辦學(xué)定位，提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量至關(guān)重要。為推動(dòng)此項(xiàng)工作，學(xué)校決定在統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的原則下，組織本科人才培養(yǎng)方案編制（2012版）工作。按照《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》、《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量若干意見(jiàn)》（教高〔2012〕4號(hào)）、《教育部關(guān)于普通高等學(xué)校本科教學(xué)評(píng)估工作的意見(jiàn)》（教高〔2011〕9號(hào)），依據(jù)《昆明學(xué)院“十二五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃綱要》的要求，結(jié)合我校實(shí)際并借鑒同類(lèi)新建地方高校經(jīng)驗(yàn)，制訂本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案（2012版）的指導(dǎo)性意見(jiàn)。一、指導(dǎo)思想制定本科人才培養(yǎng)方案，要以學(xué)校的類(lèi)型定位和目標(biāo)定位為依據(jù)，全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針，遵循高等教育教學(xué)規(guī)律，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以教育部普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作合格評(píng)估體系為準(zhǔn)則，以適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和市場(chǎng)需求為宗旨，科學(xué)定位各專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)和規(guī)格。同時(shí)，要堅(jiān)持“學(xué)以致用”的教學(xué)理念，要從夯實(shí)基礎(chǔ)、注重專業(yè)化、倡導(dǎo)探索性、強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性和技能訓(xùn)練性、體現(xiàn)合作性等方面，以“思想品德優(yōu)，理論基礎(chǔ)實(shí)，專業(yè)能力強(qiáng)，綜合素質(zhì)高”為基本目標(biāo)，著力為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)大批“上手快、后勁足、能創(chuàng)新”的高素質(zhì)應(yīng)用型人才為人才培養(yǎng)定位，積極探索和構(gòu)建與人才培養(yǎng)目標(biāo)規(guī)格相適應(yīng)的、具有我校特色的應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系。進(jìn)一步深化人才培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容和課程體系的改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，適應(yīng)和滿足地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才需求的變化和要求。二、編制原則（一）深化教學(xué)內(nèi)容的改革，探索“平臺(tái)+模塊”的課程體系1.各專業(yè)要貫徹“優(yōu)化課內(nèi)，強(qiáng)化課外”的課程建設(shè)指導(dǎo)思想，積極探索“平臺(tái)+模塊”的課程體系。深化教學(xué)內(nèi)容改革，加大課程整合力度，圍繞培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)核心能力構(gòu)建課程平臺(tái)和設(shè)計(jì)課程內(nèi)容。處理好各類(lèi)課程的內(nèi)容要求和水平尺度，做到基礎(chǔ)課程“適用”、專業(yè)基礎(chǔ)課程“管用”、專業(yè)課程“能用”、實(shí)踐課程“應(yīng)用”，著力構(gòu)建科學(xué)合理的本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)課程體系。2.要進(jìn)一步精簡(jiǎn)必修課課時(shí)，加大選修課比例，處理好理論與實(shí)踐、基礎(chǔ)與專業(yè)、必修與選修、知識(shí)與能力、繼承與創(chuàng)新之間的關(guān)系。3.要加強(qiáng)雙語(yǔ)教學(xué)，增開(kāi)一定數(shù)量的雙語(yǔ)課程，生物、信息、金融、法律類(lèi)專業(yè)雙語(yǔ)授課比例應(yīng)達(dá)到5%-10%，其他專業(yè)也應(yīng)積極開(kāi)設(shè)雙語(yǔ)課程。4.嚴(yán)禁因人設(shè)課，對(duì)專業(yè)核心課程和實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)相關(guān)度大的課程要精選、精講，對(duì)非核心課程和相關(guān)度小的課程要壓縮，要清除無(wú)用課程和課程中的無(wú)用內(nèi)容，將專業(yè)課做精做強(qiáng)。（二）堅(jiān)持實(shí)踐教學(xué)的突出地位，強(qiáng)化學(xué)生的應(yīng)用能力培養(yǎng)1.各專業(yè)應(yīng)以專業(yè)“核心能力”培養(yǎng)為主線，在理論課中挖掘?qū)嵺`性教學(xué)因素，在實(shí)踐課中挖掘技能性和操作性因素，強(qiáng)化學(xué)生應(yīng)用能力和職業(yè)技能的培養(yǎng)。同時(shí)要遵循知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，把傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)貫穿在應(yīng)用型人才培養(yǎng)的全過(guò)程。2.要進(jìn)一步強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，確保教育部文科專業(yè)不低于20%，理科專業(yè)不低于25%的實(shí)踐教學(xué)比例，師范類(lèi)專業(yè)教育實(shí)習(xí)不少于12周。同時(shí)積極開(kāi)展設(shè)計(jì)性和綜合性實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革研究，努力開(kāi)發(fā)新的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，將實(shí)踐教學(xué)做實(shí)做大。3.各專業(yè)應(yīng)根據(jù)自身特點(diǎn)，探索和建立與本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)體系，強(qiáng)化學(xué)生的技能訓(xùn)練。按照基本技能、專業(yè)技能、職業(yè)技能的分類(lèi)，確定每一類(lèi)技能的內(nèi)涵與標(biāo)準(zhǔn)，使之系統(tǒng)化、標(biāo)準(zhǔn)化、課程化、證書(shū)化，課內(nèi)課外結(jié)合。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生的職業(yè)需求，構(gòu)建各專業(yè)職業(yè)技能訓(xùn)練體系，搭建靈活的職業(yè)技能訓(xùn)練平臺(tái)，確保學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)和提高，做到“全員考核，人人達(dá)標(biāo)”。4.社會(huì)實(shí)踐是學(xué)生了解社會(huì)、培養(yǎng)敬業(yè)精神和社會(huì)責(zé)任感的有效方法，是人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)教師結(jié)合專業(yè)指導(dǎo)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐，把社會(huì)實(shí)踐納入各專業(yè)培養(yǎng)方案并規(guī)定學(xué)時(shí)學(xué)分，采取有效地管理模式和科學(xué)的考核方法，確保效果。（三）注重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)1.各專業(yè)要通過(guò)減少必修課比重，擴(kuò)大選修課種類(lèi)和數(shù)量，開(kāi)設(shè)有利于學(xué)生自主發(fā)展的專業(yè)方向課程，增加學(xué)生跨學(xué)科選修課程的自由度等措施，積極拓寬學(xué)生知識(shí)面和完善學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)。2.要通過(guò)將素質(zhì)拓展類(lèi)課程納入課程體系，開(kāi)設(shè)創(chuàng)新教育系列選修課、加強(qiáng)創(chuàng)新性實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)等措施，充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。（四）創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，探索人才培養(yǎng)的新途徑1.學(xué)校允許不同專業(yè)在確保培養(yǎng)目標(biāo)和基本規(guī)格的前提下，制定適應(yīng)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的培養(yǎng)方案和與之相適應(yīng)的人才培養(yǎng)模式。在打好專業(yè)基礎(chǔ)的同時(shí)，通過(guò)不同專業(yè)方向的動(dòng)態(tài)培育過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生多方向、有特色發(fā)展，既確保基本規(guī)格要求又注重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。2.學(xué)校倡導(dǎo)不同專業(yè)實(shí)行差異化教學(xué)和分類(lèi)培養(yǎng)，積極創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)學(xué)生報(bào)考研究生，提高學(xué)歷和進(jìn)一步深造。3.學(xué)校實(shí)行“三證制”，即要求學(xué)生畢業(yè)時(shí)不僅取得畢業(yè)證書(shū)和學(xué)位證書(shū)，同時(shí)要求針對(duì)社會(huì)職業(yè)發(fā)展需求，取得不同專業(yè)的職業(yè)資格證書(shū)，主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要。各專業(yè)應(yīng)將取得職業(yè)資格證書(shū)納入專業(yè)人才培養(yǎng)方案中。4.要針對(duì)不同學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)，積極探索應(yīng)用性人才培養(yǎng)的新途徑，將選擇試點(diǎn)專業(yè)實(shí)施“卓越工程師”、“卓越農(nóng)林人才”、“卓越法律人才”、“卓越教師教育”培養(yǎng)計(jì)劃，適時(shí)建立工學(xué)結(jié)合、校企合作、與中小學(xué)協(xié)作等開(kāi)放式辦學(xué)機(jī)制，建立不同的培養(yǎng)路徑，辦出特色，辦出水平，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。三、基本內(nèi)容（一）培養(yǎng)目標(biāo)根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)定位，我校人才培養(yǎng)定位是：以“思想品德優(yōu)，理論基礎(chǔ)實(shí)，專業(yè)能力強(qiáng)，綜合素質(zhì)高”為基本目標(biāo)，著力為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)大批“上手快、后勁足、能創(chuàng)新”的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。各專業(yè)應(yīng)按照學(xué)校人才培養(yǎng)的基本定位，明確本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，應(yīng)具備的核心能力和相關(guān)知識(shí)結(jié)構(gòu)，畢業(yè)生的服務(wù)面向和就業(yè)崗位等。（二）基本規(guī)格各專業(yè)人才培養(yǎng)的基本規(guī)格應(yīng)體現(xiàn)實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)知識(shí)、能力、素質(zhì)的具體要求，要求說(shuō)明：1.知識(shí)結(jié)構(gòu)：明確應(yīng)具備的專業(yè)性知識(shí)和素質(zhì)性知識(shí)。專業(yè)性知識(shí)包括所學(xué)專業(yè)學(xué)科領(lǐng)域知識(shí)，專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)經(jīng)驗(yàn)性知識(shí)和工作過(guò)程性知識(shí)等；素質(zhì)性知識(shí)包括工具性知識(shí)，基礎(chǔ)性自然科學(xué)知識(shí)和人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)，外語(yǔ)及計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)，以及適應(yīng)崗位需求的相關(guān)性知識(shí)，包括經(jīng)濟(jì)商貿(mào)知識(shí)、法律法規(guī)知識(shí)、現(xiàn)代管理知識(shí)等。2.能力結(jié)構(gòu)：明確應(yīng)具備的專業(yè)核心能力和關(guān)鍵能力。專業(yè)核心能力是指運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際工作中專業(yè)問(wèn)題的能力，包括本專業(yè)的基本技能、行業(yè)規(guī)范、設(shè)計(jì)能力、操作能力、工程能力、教師從教能力等專業(yè)所需的應(yīng)用能力，是對(duì)所學(xué)專業(yè)的基本技能要求；關(guān)鍵能力是指學(xué)習(xí)能力、交流能力、實(shí)踐能力、社會(huì)適應(yīng)能力、敬業(yè)精神和創(chuàng)新精神，創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)能力等。3.素質(zhì)結(jié)構(gòu)：要求從思想素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、文化素質(zhì)、身心素質(zhì)等方面提出綜合素質(zhì)要求。具體闡述本專業(yè)對(duì)責(zé)任感、道德水準(zhǔn)、意志品質(zhì)、人文素養(yǎng)等非專業(yè)因素構(gòu)成的人才基本素質(zhì)要求。培養(yǎng)學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)做人、會(huì)做事、會(huì)合作、會(huì)生存，能夠應(yīng)對(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn)。表一※※※※※專業(yè)人才培養(yǎng)知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)分解表結(jié)構(gòu)分解具體要求培養(yǎng)途徑知識(shí)結(jié)構(gòu)人文社科知識(shí)掌握思想政治理論、道德法律基礎(chǔ)知識(shí)，有一定的文學(xué)、歷史、哲學(xué)、藝術(shù)知識(shí)。說(shuō)明相應(yīng)的教學(xué)環(huán)節(jié)（理論課程、實(shí)踐環(huán)節(jié)）自然科學(xué)知識(shí)掌握高等數(shù)學(xué)、大學(xué)物理、大學(xué)化學(xué)等方面知識(shí)。（各專業(yè)根據(jù)實(shí)際提出本模塊的具體要求）經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)掌握現(xiàn)代企業(yè)管理、工程管理、技術(shù)經(jīng)濟(jì)等方面的知識(shí)。工具性知識(shí)掌握外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、普通話、網(wǎng)絡(luò)等學(xué)習(xí)和應(yīng)用工具。學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)掌握必備的相關(guān)學(xué)科、專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。專業(yè)知識(shí)掌握必備的專業(yè)知識(shí)。能力結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)能力有獨(dú)立獲取知識(shí)、更新知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)的能力。說(shuō)明相應(yīng)的教學(xué)環(huán)節(jié)（理論課程、實(shí)踐環(huán)節(jié)）專業(yè)能力核心能力※※※能力說(shuō)明相應(yīng)的核心課程和教學(xué)環(huán)節(jié)※※※能力其他能力※※※能力說(shuō)明相應(yīng)的教學(xué)環(huán)節(jié)（理論課程、實(shí)踐環(huán)節(jié)）※※※能力應(yīng)崗能力（就業(yè)能力）參加※※培訓(xùn)，獲取※※職業(yè)技能、考取※※※證書(shū)等教師崗位專門(mén)能力教師從教能力說(shuō)明相應(yīng)的教學(xué)環(huán)節(jié)（理論課程、實(shí)踐環(huán)節(jié)）交流、協(xié)作、適應(yīng)能力有人際交往、團(tuán)隊(duì)合作、社會(huì)適應(yīng)能力。說(shuō)明相應(yīng)的教學(xué)環(huán)節(jié)（理論課程、實(shí)踐環(huán)節(jié)）素質(zhì)結(jié)構(gòu)思想素質(zhì)愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)家、愛(ài)人民、有理想、遵紀(jì)守法、講誠(chéng)信、善合作、有社會(huì)責(zé)任感和良好的職業(yè)道德。說(shuō)明相應(yīng)的教學(xué)環(huán)節(jié)（理論課程、實(shí)踐環(huán)節(jié)）專業(yè)素質(zhì)掌握本專業(yè)的基本理論、基本技能和相關(guān)專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)。文化素質(zhì)有基本的人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和較好的文字、語(yǔ)言表達(dá)能力。身心素質(zhì)體育達(dá)標(biāo)、心理狀態(tài)良好、身體健康。（三）主干學(xué)科與核心課程1.主干學(xué)科：參照教育部《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄和專業(yè)介紹》（1998年頒布）制定。2.核心課程：根據(jù)專業(yè)核心能力明確專業(yè)核心課程，闡明核心課程對(duì)核心能力的支撐作用。3.核心能力：結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才的需求和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位，分析和確定本專業(yè)人才應(yīng)具備的核心能力。（四）畢業(yè)學(xué)分設(shè)置及要求畢業(yè)學(xué)分設(shè)置及比例要求見(jiàn)表二。表二畢業(yè)學(xué)分設(shè)置課程類(lèi)別文科類(lèi)學(xué)分理科類(lèi)學(xué)分藝術(shù)類(lèi)學(xué)分醫(yī)學(xué)類(lèi)學(xué)分理論教學(xué)環(huán)節(jié)≤140≤150≤150≤165集中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)47-5252-5747-5257-62畢業(yè)總學(xué)分183-192198-207193-202218-227具體要求及說(shuō)明：1.理論教學(xué)環(huán)節(jié)（1）理論教學(xué)環(huán)節(jié)包括課堂教學(xué)及課內(nèi)實(shí)驗(yàn)，其中：文科類(lèi)專業(yè)理論教學(xué)環(huán)節(jié)≤140學(xué)分，≤2300學(xué)時(shí)；理科類(lèi)專業(yè)理論教學(xué)環(huán)節(jié)≤150學(xué)分，≤2500學(xué)時(shí)；藝術(shù)類(lèi)專業(yè)理論教學(xué)環(huán)節(jié)≤150學(xué)分，≤2500學(xué)時(shí)；醫(yī)學(xué)類(lèi)專業(yè)理論教學(xué)環(huán)節(jié)≤165學(xué)分，≤3050學(xué)時(shí)。（2）各專業(yè)理論教學(xué)課內(nèi)平均周學(xué)時(shí)原則上不得超過(guò)25學(xué)時(shí)，每學(xué)期考試課程原則上控制在4門(mén)以內(nèi)。2.集中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)集中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)包括通識(shí)教育實(shí)踐、專業(yè)教育實(shí)踐及綜合素質(zhì)教育實(shí)踐的各類(lèi)見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)、訓(xùn)練、課程設(shè)計(jì)、職業(yè)資格認(rèn)證、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）以及以集中實(shí)踐環(huán)節(jié)形式開(kāi)設(shè)的獨(dú)立設(shè)置的實(shí)驗(yàn)課程等。其中：文科類(lèi)專業(yè)47-52周，理科類(lèi)專業(yè)52-57周，藝術(shù)類(lèi)專業(yè)47-52周，醫(yī)學(xué)類(lèi)專業(yè)57-62周。3.總實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)總實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)包括集中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)及理論教學(xué)環(huán)節(jié)的課內(nèi)實(shí)驗(yàn)等，要求文科類(lèi)專業(yè)不少于總學(xué)分（總學(xué)時(shí)）的20%，理科類(lèi)專業(yè)不少于總學(xué)分（總學(xué)時(shí)）的25%，藝術(shù)類(lèi)參照理科類(lèi)執(zhí)行。（五）課程體系基本框架及要求各專業(yè)的課程體系由通識(shí)教育、專業(yè)教育、素質(zhì)教育三大平臺(tái)構(gòu)成，每個(gè)平臺(tái)分理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)兩大體系，理論教學(xué)體系分必修課程與選修課程，實(shí)踐教學(xué)體系的課程均為必修課程。各專業(yè)核心能力、職業(yè)技能培養(yǎng)模塊化課程體系一般放在理論教學(xué)體系的必修課程及實(shí)踐教學(xué)體系中。

理論教學(xué)體系1.理論教學(xué)體系的構(gòu)成：理論教學(xué)體系由通識(shí)教育課程、學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)及專業(yè)方向課程，素質(zhì)拓展課程組成，每一模塊包括必修和選修兩部分，具體學(xué)時(shí)學(xué)分見(jiàn)表三。表三.1文科類(lèi)專業(yè)理論教學(xué)課內(nèi)學(xué)時(shí)及學(xué)分課程類(lèi)別非師范類(lèi)師范類(lèi)學(xué)分學(xué)時(shí)學(xué)分學(xué)時(shí)必修課公共必修課3867238672師范教育公共必修課17272專業(yè)必修課≤68≤51必修課小計(jì)≤106≤106選修課專業(yè)限選課1422414專業(yè)任選課1016010公共選修課1016010160選修課小計(jì)3454434總學(xué)分/課內(nèi)總學(xué)時(shí)≤140≤2300≤140≤2300表三.2理科類(lèi)專業(yè)理論教學(xué)課內(nèi)學(xué)時(shí)及學(xué)分課程類(lèi)別非師范類(lèi)師范類(lèi)學(xué)分學(xué)時(shí)學(xué)分學(xué)時(shí)必修課公共必修課3867238672師范教育公共必修課17272專業(yè)必修課≤78≤61必修課小計(jì)≤116≤116選修課專業(yè)限選課1422414專業(yè)任選課1016010公共選修課1016010160選修課小計(jì)3454434總學(xué)分/課內(nèi)總學(xué)時(shí)≤150≤2500≤150≤2500表三.3藝術(shù)類(lèi)和醫(yī)學(xué)類(lèi)專業(yè)理論教學(xué)課內(nèi)學(xué)時(shí)及學(xué)分課程類(lèi)別藝術(shù)類(lèi)醫(yī)學(xué)類(lèi)學(xué)分學(xué)時(shí)學(xué)分學(xué)時(shí)必修課公共必修課3867238704專業(yè)必修課≤76≤93必修課小計(jì)≤116≤131選修課專業(yè)限選課1414專業(yè)任選課1010公共選修課1016010160選修課小計(jì)3434總學(xué)分/課內(nèi)總學(xué)時(shí)≤150≤2500≤165≤30502.理論教學(xué)體系的內(nèi)容理論教學(xué)體系的內(nèi)容見(jiàn)表四。表四理論教學(xué)體系內(nèi)容一覽表教學(xué)體系教學(xué)平臺(tái)課程體系課程內(nèi)容課程性質(zhì)課程管理理論教學(xué)體系通識(shí)教育理論課平臺(tái)思想、政治、法律基礎(chǔ)思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)公共必修校管全校統(tǒng)一規(guī)定馬克思主義基本原理概論中國(guó)近代史綱要毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論外語(yǔ)大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)讀、大學(xué)英語(yǔ)說(shuō)寫(xiě)計(jì)算機(jī)應(yīng)用計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)國(guó)防教育軍事理論體育大學(xué)體育文學(xué)、藝術(shù)大學(xué)語(yǔ)文專業(yè)必修教學(xué)單位管各教學(xué)單位確定教師崗位能力(師范類(lèi))普通話心理學(xué)教育學(xué)等通識(shí)教育數(shù)理化基礎(chǔ)高等數(shù)學(xué)系列工程數(shù)學(xué)系列大學(xué)物理系列大學(xué)化學(xué)系列素質(zhì)教育理論課平臺(tái)素質(zhì)拓展課程哲學(xué)、文化與思想模塊、文學(xué)藝術(shù)模塊、自然科學(xué)模塊、經(jīng)濟(jì)知識(shí)模塊、心理健康教育、衛(wèi)生、社交與禮儀模塊，就業(yè)與職業(yè)生涯模塊、法律模塊、創(chuàng)新教育模塊公共選修校管全校統(tǒng)一開(kāi)出專業(yè)教育理論課平臺(tái)專業(yè)基礎(chǔ)課程學(xué)科、專業(yè)基礎(chǔ)課程專業(yè)外語(yǔ)專業(yè)必修教學(xué)單位管各教學(xué)單位確定專業(yè)數(shù)學(xué)專業(yè)課程專業(yè)課程專業(yè)必修專業(yè)方向課程專業(yè)限選課程專業(yè)選修專業(yè)任選課程具體要求及說(shuō)明：（1）公共必修課程（通識(shí)教育平臺(tái)公共基礎(chǔ)課程）公共必修課是通識(shí)教育課程，全校各專業(yè)統(tǒng)一開(kāi)出，由學(xué)校按教育部有關(guān)要求統(tǒng)一設(shè)置。主要包括：思想政治理論課、體育、軍事理論、大學(xué)英語(yǔ)系列（非英語(yǔ)類(lèi)專業(yè)）、大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)（非計(jì)算機(jī)類(lèi)專業(yè)）等。大學(xué)語(yǔ)文、高等數(shù)學(xué)、大學(xué)物理、大學(xué)化學(xué)、專業(yè)外語(yǔ)、專業(yè)數(shù)學(xué)等課程由各專業(yè)自定，統(tǒng)一放在專業(yè)必修（或選修）課中。（2）師范類(lèi)專業(yè)增設(shè)教師教育公共必修課模塊師范類(lèi)專業(yè)開(kāi)設(shè)的教師崗位能力課程按照“整合-連貫型”基礎(chǔ)教育師資人才培養(yǎng)課程體系改革要求，增設(shè)教師教育公共必修課模塊，包括普通話、心理學(xué)、教育學(xué)、現(xiàn)代教育技術(shù)、課堂教學(xué)技能、班主任工作技能和學(xué)科課程教學(xué)原理與方法等七門(mén)課程，統(tǒng)一放在專業(yè)必修課中。具體教學(xué)安排見(jiàn)表五。開(kāi)課學(xué)期原則上按表五執(zhí)行，各專業(yè)可根據(jù)本專業(yè)學(xué)科特點(diǎn)及教學(xué)安排適當(dāng)調(diào)整。表五師范教育公共必修課程教學(xué)安排課程名稱規(guī)定學(xué)時(shí)規(guī)定學(xué)分理論教學(xué)實(shí)踐教學(xué)開(kāi)課學(xué)期考核方式學(xué)時(shí)學(xué)分學(xué)時(shí)學(xué)分文科理科普通話與交流藝術(shù)32232200一一考查心理學(xué)48348300二二考試教育學(xué)48348300三三考試現(xiàn)代教育技術(shù)32232200三三考查課堂教學(xué)技能32232200四四考查班主任工作技能32232200四四考查基礎(chǔ)教育**課教學(xué)原理與方法48348300三-五三-五考試小計(jì)272172721700（3）公共選修課程（素質(zhì)教育平臺(tái)公共選修課程）公共選修課程面向全校各專業(yè)統(tǒng)一開(kāi)出。由哲學(xué)、文化與思想、文學(xué)藝術(shù)、自然科學(xué)、經(jīng)濟(jì)知識(shí)、心理健康教育、衛(wèi)生、社交與禮儀，就業(yè)與職業(yè)生涯、法律、創(chuàng)新教育等模塊組成，其教學(xué)目標(biāo)主要是引導(dǎo)學(xué)生廣泛了解不同學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)，拓寬知識(shí)面，學(xué)習(xí)不同學(xué)科的思想方法，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和修養(yǎng)。學(xué)生可根據(jù)自身的興趣和學(xué)習(xí)能力自主選擇公共選修課，一般要求文科類(lèi)學(xué)生應(yīng)選修一定數(shù)量的自然科學(xué)類(lèi)課程，理工類(lèi)學(xué)生應(yīng)選修一定數(shù)量人文社科經(jīng)濟(jì)類(lèi)課程，學(xué)分比例不做具體規(guī)定，全體學(xué)生公共選修課中，必須選修一門(mén)“大學(xué)生心理健康教育”，并獲得相應(yīng)學(xué)分（教思政廳[2011]5號(hào)）（4）專業(yè)必修課程（專業(yè)教育平臺(tái)）專業(yè)必修課程由學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程及專業(yè)方向課程組成。學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)課程以相關(guān)學(xué)科為依托，為學(xué)生建立學(xué)習(xí)該專業(yè)的理論基礎(chǔ)。包括學(xué)科理論基礎(chǔ)、專業(yè)基礎(chǔ)和技術(shù)基礎(chǔ)等課程。同一專業(yè)大類(lèi)應(yīng)考慮建立統(tǒng)一的學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)課平臺(tái)，為培養(yǎng)寬口徑人才奠定基礎(chǔ)。專業(yè)課程及專業(yè)方向課程是實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型人才應(yīng)用能力培養(yǎng)的核心內(nèi)容，專業(yè)課的設(shè)置應(yīng)以社會(huì)需求為導(dǎo)向，結(jié)合行業(yè)和崗位對(duì)該專業(yè)的知識(shí)和能力需求，進(jìn)行充分調(diào)研、精心設(shè)計(jì)、合理安排，力求課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化、精簡(jiǎn)、實(shí)用。（5）專業(yè)選修課程（專業(yè)教育平臺(tái)）專業(yè)選修課程包括專業(yè)限選課程和專業(yè)任選課程。專業(yè)限選課程根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求設(shè)置，既要能加深專業(yè)基礎(chǔ)和拓寬專業(yè)技能，又要能體現(xiàn)專業(yè)自身特色，強(qiáng)化核心能力培養(yǎng)。對(duì)同一專業(yè)內(nèi)不同專業(yè)方向，應(yīng)根據(jù)要求設(shè)置不同的專業(yè)限選課。專業(yè)任選課程以學(xué)科為基礎(chǔ)設(shè)置，可以是該專業(yè)或相近專業(yè)的有關(guān)課程，其教學(xué)目標(biāo)是拓展學(xué)生在本專業(yè)學(xué)科領(lǐng)域及相近專業(yè)學(xué)科領(lǐng)域的有關(guān)知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的專業(yè)知識(shí)面。3.理論教學(xué)體系的課程設(shè)置要求（1）理論教學(xué)體系的課程設(shè)置，應(yīng)符合教育部《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目標(biāo)和專業(yè)介紹》（1998年頒布）的基本要求。（2）“98目錄”外專業(yè)原則上應(yīng)遵循教育部相關(guān)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)制定的專業(yè)教學(xué)規(guī)范。（3）各專業(yè)應(yīng)設(shè)置8-10門(mén)核心課程，核心課程的設(shè)置原則上應(yīng)以專業(yè)核心能力培養(yǎng)為目標(biāo)，可以是公共必修課或?qū)I(yè)必修課，核心課程應(yīng)在教學(xué)進(jìn)程表中明確標(biāo)出并加以說(shuō)明。4.理論教學(xué)體系公共必修課教學(xué)安排理論教學(xué)體系公共必修課教學(xué)安排見(jiàn)表六。表六理論教學(xué)公共必修課教學(xué)安排課程名稱規(guī)定學(xué)時(shí)規(guī)定學(xué)分理論教學(xué)實(shí)踐教學(xué)公共必修課開(kāi)課學(xué)期考核方式學(xué)時(shí)學(xué)分學(xué)時(shí)學(xué)分文科理科馬克思主義基本原理概論483402.580.5一二考查毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論966805161三四考試中國(guó)近現(xiàn)代史綱要32232200四三考查思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)483402.580.5二一考試思想政治理論課小計(jì)2241419212322大學(xué)英語(yǔ)讀寫(xiě)1288128800一、二、三、四一、二、三、四考試大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)1288128800一、二、三、四一、二、三、四考試計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)644322322二一考查體育1284128400一、二、三、四一、二、三、四考查軍事理論32232200一一考查合計(jì)7044067236644具體要求及說(shuō)明：（1）思想政治課按教育部教社政[2005]5號(hào)及[2005]9號(hào)文件及相關(guān)要求執(zhí)行，要求切實(shí)改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)和組織教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)真探索專題講座、案例教學(xué)等多種教學(xué)方法。尤其要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，探索實(shí)踐育人的長(zhǎng)效機(jī)制，把實(shí)踐教學(xué)與社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)、公益活動(dòng)、專業(yè)課實(shí)習(xí)等結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生走出校門(mén)、走向社會(huì)，提高學(xué)生思想政治素養(yǎng)。思想政治理論課開(kāi)課具體學(xué)期見(jiàn)表六，文、理科交叉進(jìn)行，理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)應(yīng)在同一學(xué)期完成?！爱?dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治”列為全校素質(zhì)教育平臺(tái)公共選修課，32學(xué)時(shí)，2學(xué)分。（2）軍事理論課按教育部教體藝[2002]7號(hào)文件有關(guān)要求執(zhí)行，與軍事訓(xùn)練同時(shí)完成，全校統(tǒng)一安排在第一學(xué)期。（3）計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課開(kāi)課學(xué)期文、理科交叉安排。5.理論教學(xué)周及學(xué)分計(jì)算（1）四年制本科在校共8個(gè)學(xué)期，第一學(xué)期教學(xué)周19周、第八學(xué)期教學(xué)周18周，其它各學(xué)期每學(xué)期教學(xué)周20周，共157周。（個(gè)別五年制專業(yè)在校共10個(gè)學(xué)期，共197周）。（2）理論教學(xué)每學(xué)期周數(shù)全校各專業(yè)統(tǒng)一為16周(含考試時(shí)間1周)，考試在第20周。以周學(xué)時(shí)1，修滿一學(xué)期計(jì)1個(gè)學(xué)分。其中全校公共必修課開(kāi)課周數(shù)、學(xué)時(shí)、學(xué)分計(jì)算方法如下:思想政治理論課：16周，16學(xué)時(shí)計(jì)1個(gè)學(xué)分，共14學(xué)分，256學(xué)時(shí)。其中，理論教學(xué)12學(xué)分，192學(xué)時(shí)，實(shí)踐教學(xué)2學(xué)分，32學(xué)時(shí)，折合2周，每周1學(xué)分；大學(xué)英語(yǔ)課分為大學(xué)英語(yǔ)讀寫(xiě)和大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)兩門(mén)課，其中大學(xué)英語(yǔ)讀寫(xiě)8學(xué)分，128學(xué)時(shí)，每學(xué)期開(kāi)課16周，大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)8學(xué)分，128學(xué)時(shí)，每學(xué)期開(kāi)課16周。計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)：16周，16學(xué)時(shí)計(jì)1個(gè)學(xué)分，共4學(xué)分，64學(xué)時(shí)；大學(xué)體育：16周，學(xué)分減半計(jì)算，16學(xué)時(shí)計(jì)0.5個(gè)學(xué)分，共4學(xué)分，128學(xué)時(shí)；軍事理論：32學(xué)時(shí)，2學(xué)分。學(xué)分計(jì)算只能保留1位小數(shù)點(diǎn)，且小數(shù)點(diǎn)位數(shù)值只能是“5”。

實(shí)踐教學(xué)體系實(shí)踐教學(xué)體系由通識(shí)教育實(shí)踐、專業(yè)教育實(shí)踐、綜合素質(zhì)教育實(shí)踐三部分組成，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)為必修課程。1.實(shí)踐教學(xué)體系的內(nèi)容實(shí)踐教學(xué)體系內(nèi)容見(jiàn)表七。表七實(shí)踐教學(xué)體系內(nèi)容一覽表教學(xué)平臺(tái)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)目的課程性質(zhì)課程管理通識(shí)教育實(shí)踐入學(xué)教育學(xué)習(xí)學(xué)校有關(guān)管理規(guī)定，進(jìn)行專業(yè)思想教育。公共必修校管全校統(tǒng)一規(guī)定職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃基本了解職業(yè)發(fā)展的階段特點(diǎn)，樹(shù)立正確的就業(yè)觀念。軍事技能訓(xùn)練了解基本軍事常識(shí)，建立國(guó)防觀念。思想政治理論課實(shí)踐提高思想道德素養(yǎng)和觀察分析社會(huì)現(xiàn)象的能力。大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力公益勞動(dòng)培養(yǎng)勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)技能。文獻(xiàn)檢索實(shí)踐培養(yǎng)文獻(xiàn)檢索能力。畢業(yè)教育培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和就業(yè)觀念。職業(yè)素養(yǎng)提升了解就業(yè)形勢(shì)與政策法規(guī)，掌握生涯決策技能、求職、創(chuàng)業(yè)技能等。專業(yè)教育實(shí)踐專業(yè)基礎(chǔ)專業(yè)基礎(chǔ)課程實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)技能及組織實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。專業(yè)必修教學(xué)單位管各教學(xué)單位確定專業(yè)技能專業(yè)課程實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)專業(yè)實(shí)驗(yàn)技能及組織實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。課程設(shè)計(jì)、綜合設(shè)計(jì)、創(chuàng)新型設(shè)計(jì)、課程論文、學(xué)年論文、藝術(shù)設(shè)計(jì)、音樂(lè)創(chuàng)作等培養(yǎng)基本設(shè)計(jì)、研究能力。認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)（理工類(lèi)）認(rèn)識(shí)生產(chǎn)工藝或裝備結(jié)構(gòu)。生產(chǎn)實(shí)習(xí)、工藝實(shí)習(xí)（理工類(lèi)）掌握生產(chǎn)工藝或裝備結(jié)構(gòu)。專業(yè)綜合訓(xùn)練（人文社科經(jīng)管類(lèi)）學(xué)校見(jiàn)習(xí)、學(xué)校實(shí)習(xí)（師范類(lèi)）掌握教師職業(yè)專門(mén)技能。專業(yè)綜合畢業(yè)實(shí)習(xí)培養(yǎng)實(shí)際工作能力和動(dòng)手能力。畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文培養(yǎng)綜合設(shè)計(jì)、研究能力。綜合素質(zhì)教育實(shí)踐科技創(chuàng)新科技創(chuàng)新活動(dòng)建立創(chuàng)新意識(shí)，開(kāi)發(fā)創(chuàng)新能力。專業(yè)必修教學(xué)單位管各教學(xué)單位確定科技創(chuàng)新講座培養(yǎng)科研意識(shí)。素質(zhì)拓展職業(yè)資格認(rèn)證培養(yǎng)應(yīng)崗能力。文體活動(dòng)培養(yǎng)文化素養(yǎng)。社會(huì)實(shí)踐結(jié)合專業(yè)培養(yǎng)社會(huì)適應(yīng)能力。就業(yè)指導(dǎo)加強(qiáng)就業(yè)方法指導(dǎo)，幫助學(xué)生建立正確的就業(yè)觀，提高就業(yè)質(zhì)量。三生教育接受生命教育、生存教育和生活教育，樹(shù)立正確的生命觀、生存觀、生活觀的主體認(rèn)知和行為過(guò)程。校管全校統(tǒng)一規(guī)定2.集中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)安排集中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)安排見(jiàn)表八。表八集中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)安排課程名稱文科類(lèi)理科類(lèi)藝術(shù)類(lèi)教學(xué)方式考核方式開(kāi)課學(xué)期周數(shù)學(xué)分周數(shù)學(xué)分周數(shù)學(xué)分通識(shí)教育實(shí)踐入學(xué)教育(0.5)0(0.5)0(0.5)0集中考查一職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃111111分散考查一軍訓(xùn)222222集中考查一文獻(xiàn)檢索實(shí)踐111111集中考查六或七畢業(yè)教育111111集中考查八思想政治理論課實(shí)踐222222分散考查一般與理論教學(xué)同步職業(yè)素養(yǎng)提升111111分散考查大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)222222分散考查一四公益勞動(dòng)111111分散考查各專業(yè)自定小計(jì)131313131313專業(yè)教育實(shí)踐專業(yè)基礎(chǔ)專業(yè)基礎(chǔ)課程實(shí)驗(yàn)26-3126-3131-3631-3626-3126-31集中考查各專業(yè)自定注：專業(yè)教育實(shí)踐與綜合素質(zhì)教育實(shí)踐教學(xué)周可合并使用，各專業(yè)可根據(jù)本專業(yè)特點(diǎn)統(tǒng)籌安排。專業(yè)課程實(shí)驗(yàn)專業(yè)技能認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)生產(chǎn)實(shí)習(xí)專業(yè)綜合訓(xùn)練學(xué)校見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)專業(yè)綜合畢業(yè)實(shí)習(xí)畢業(yè)設(shè)計(jì)畢業(yè)論文綜合素質(zhì)教育實(shí)踐科技創(chuàng)新科技創(chuàng)新活動(dòng)888888分散或集中各專業(yè)自定考查科技創(chuàng)新講座素質(zhì)拓展職業(yè)資格認(rèn)證文體活動(dòng)社會(huì)實(shí)踐就業(yè)指導(dǎo)七三生教育分散三或四合計(jì)47-5247-5252-5752-5747-5247-52具體要求及說(shuō)明：（1）入學(xué)教育：0.5周，不計(jì)學(xué)分，全校統(tǒng)一安排在第一學(xué)期。（2）職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃：1周，1學(xué)分，全校統(tǒng)一安排在第一學(xué)期，分散完成。（3）軍訓(xùn)：2周，2學(xué)分，全校統(tǒng)一安排在第一學(xué)期，不占用教學(xué)周（4）文獻(xiàn)檢索實(shí)踐：1周，1學(xué)分，文科類(lèi)專業(yè)計(jì)劃安排在第六學(xué)期，理科類(lèi)和藝術(shù)類(lèi)專業(yè)計(jì)劃安排在第七學(xué)期。（5）職業(yè)素養(yǎng)提升：1周，1學(xué)分，安排在通識(shí)教育實(shí)踐環(huán)節(jié)，全校統(tǒng)一安排在第三學(xué)期進(jìn)行，分散完成。（6）畢業(yè)教育：1周，1學(xué)分，全校統(tǒng)一安排在第八學(xué)期。（7）思想政治理論課實(shí)踐：共4周，2學(xué)分，分散完成。（8）大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)：共2周，2學(xué)分，分散完成。（9）公益勞動(dòng)：1周，1學(xué)分，各專業(yè)分散完成。（10）專業(yè)教育實(shí)踐：文科類(lèi)專業(yè)26-31周，26-31學(xué)分；理科類(lèi)專業(yè)31-36周，31-36學(xué)分；藝術(shù)類(lèi)專業(yè)26-31周，26-31學(xué)分；由各院系應(yīng)制定各專業(yè)每學(xué)期專業(yè)教育實(shí)踐執(zhí)行計(jì)劃和方案。（11）根據(jù)《云南省教育廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部關(guān)于大力推進(jìn)教師教育課程改革意見(jiàn)的通知》（云教涵〔2011〕589號(hào)）文件的精神及要求，師范生到中小學(xué)和幼兒園教育實(shí)踐不少于18周。其中，師范類(lèi)專業(yè)學(xué)生教育教學(xué)實(shí)習(xí)統(tǒng)一為十二周，其中小學(xué)安排四周，中學(xué)安排八周，在第六或第七學(xué)期進(jìn)行。（12）綜合素質(zhì)教育實(shí)踐：包括思想教育講座、科技創(chuàng)新活動(dòng)、科技創(chuàng)新講座、就業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)資格認(rèn)證、文體活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等，各系各專業(yè)可根據(jù)實(shí)際情況開(kāi)設(shè)相關(guān)課程，學(xué)生自愿選修，至少應(yīng)獲得8學(xué)分。（13）三生教育：三生教育分散進(jìn)行，不占用教學(xué)周。文科與醫(yī)學(xué)類(lèi)專業(yè)安排在第二學(xué)期，理科與藝術(shù)類(lèi)專業(yè)安排在第四學(xué)期。（14）就業(yè)指導(dǎo)：0.5周，0.5學(xué)分，安排在綜合素質(zhì)教育實(shí)踐環(huán)節(jié)，醫(yī)學(xué)類(lèi)專業(yè)安排在第六學(xué)期，其余專業(yè)安排在第七學(xué)期，分散完成。（15）實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)每周計(jì)1個(gè)學(xué)分，折合16學(xué)時(shí)。3.實(shí)踐教學(xué)體系的課程設(shè)置要求（1）按照教育部相關(guān)文件要求，理科類(lèi)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)比例累計(jì)不應(yīng)少于總學(xué)分（總學(xué)時(shí)）的25%，文科類(lèi)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)比例累計(jì)不應(yīng)少于總學(xué)分（總學(xué)時(shí)）的20%(含綜合素質(zhì)教育實(shí)踐)；藝術(shù)類(lèi)專業(yè)參照理科類(lèi)專業(yè)執(zhí)行。（2）專業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)包含教育部相關(guān)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)制定的專業(yè)教學(xué)規(guī)范規(guī)定的各專業(yè)主要實(shí)踐環(huán)節(jié)。（3）各專業(yè)培養(yǎng)方案中含有綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)課程的門(mén)數(shù)應(yīng)占實(shí)驗(yàn)課程總門(mén)數(shù)的60%以上。（4）綜合素質(zhì)教育實(shí)踐的內(nèi)容和學(xué)分標(biāo)準(zhǔn)見(jiàn)表九。表九綜合素質(zhì)教育實(shí)踐的內(nèi)容和學(xué)分標(biāo)準(zhǔn)類(lèi)型項(xiàng)目?jī)?nèi)容學(xué)分學(xué)分認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)明學(xué)生應(yīng)獲得學(xué)分科技創(chuàng)新科研參與科研項(xiàng)目2參與的科研項(xiàng)目立項(xiàng)并通過(guò)驗(yàn)收?！?學(xué)分專利發(fā)明專利5第一專利人獲得規(guī)定學(xué)分，第二專利人(含)以下，依次乘系數(shù)0.9、0.8、0.7……。論文在公開(kāi)出版刊物上發(fā)表論文2第一作者獲得2學(xué)分，第二作者獲得1.5學(xué)分，第三作者獲得1學(xué)分。學(xué)科技能競(jìng)賽校級(jí)獎(jiǎng)0.5-2三等獎(jiǎng)計(jì)0.5學(xué)分，二等獎(jiǎng)計(jì)1學(xué)分，一等獎(jiǎng)計(jì)2學(xué)分。市級(jí)獎(jiǎng)2-4三等獎(jiǎng)計(jì)2學(xué)分，二等獎(jiǎng)計(jì)3學(xué)分，一等獎(jiǎng)計(jì)4學(xué)分。省、部級(jí)獎(jiǎng)4-6三等獎(jiǎng)計(jì)4學(xué)分，二等獎(jiǎng)計(jì)5學(xué)分，一等獎(jiǎng)計(jì)6學(xué)分。國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)6-10三等獎(jiǎng)計(jì)6學(xué)分，二等獎(jiǎng)計(jì)8學(xué)分，一等獎(jiǎng)計(jì)10學(xué)分。科技創(chuàng)新講座0.5-2每參加一次計(jì)0.5學(xué)分，累計(jì)不超過(guò)2學(xué)分。其它相關(guān)項(xiàng)目素質(zhì)拓展社會(huì)實(shí)踐參加社會(huì)實(shí)踐0.5-2每參加一次計(jì)0.5學(xué)分，累計(jì)不超過(guò)2學(xué)分。≥6學(xué)分獲得校級(jí)以上實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)1-3獲得校級(jí)獎(jiǎng)計(jì)1學(xué)分，獲得市級(jí)獎(jiǎng)計(jì)1.5學(xué)分，獲得省、部級(jí)獎(jiǎng)計(jì)2學(xué)分，獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)計(jì)3學(xué)分。文體競(jìng)賽參加文體比賽集訓(xùn)2代表云南省大學(xué)生參加全國(guó)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)或藝術(shù)調(diào)演比賽活動(dòng)集訓(xùn)達(dá)30天以上。校級(jí)獎(jiǎng)0.5－1.5三等獎(jiǎng)計(jì)0.5學(xué)分，二等獎(jiǎng)計(jì)1學(xué)分，一等獎(jiǎng)計(jì)1.5學(xué)分。市級(jí)獎(jiǎng)2-3三等獎(jiǎng)計(jì)2學(xué)分，二等獎(jiǎng)計(jì)2.5學(xué)分，一等獎(jiǎng)計(jì)3學(xué)分。省級(jí)獎(jiǎng)3-5三等獎(jiǎng)計(jì)3學(xué)分，二等獎(jiǎng)計(jì)4學(xué)分，一等獎(jiǎng)計(jì)5學(xué)分。國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)5-8三等獎(jiǎng)計(jì)5學(xué)分，二等獎(jiǎng)計(jì)6學(xué)分，一等獎(jiǎng)計(jì)8學(xué)分。各類(lèi)資格證書(shū)考試參加全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)等級(jí)考試取得四、六級(jí)證書(shū)3-5取得四級(jí)證書(shū)計(jì)3學(xué)分，取得六級(jí)證書(shū)計(jì)5學(xué)分。參加全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試取得證書(shū)2-5取得二級(jí)證書(shū)計(jì)2學(xué)分，取得三級(jí)證書(shū)計(jì)4學(xué)分，取得四級(jí)以上證書(shū)計(jì)5學(xué)分。參加中國(guó)計(jì)算機(jī)軟件專業(yè)技術(shù)水平考試取得證書(shū)2-6獲得初級(jí)程序員證書(shū)計(jì)2學(xué)分，獲得程序員證書(shū)計(jì)4學(xué)分，獲得高級(jí)程序員證書(shū)計(jì)6分。參加各類(lèi)職業(yè)技能鑒定并取得證書(shū)1-4獲得初級(jí)水平證書(shū)計(jì)1學(xué)分，獲得中級(jí)水平證書(shū)計(jì)2學(xué)分，獲得高級(jí)水平證書(shū)記4學(xué)分。參加國(guó)家級(jí)注冊(cè)水平(資格)考試取得證書(shū)6取得教師資格證書(shū)2其它相關(guān)項(xiàng)目具體要求及說(shuō)明：（1）計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生參加計(jì)算機(jī)等級(jí)考試不計(jì)素質(zhì)拓展學(xué)分。（2）各類(lèi)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)名次與獲獎(jiǎng)等級(jí)的對(duì)應(yīng)關(guān)系：第一、第二名等同于一等獎(jiǎng)；第三至第五名等同于二等獎(jiǎng)；第六至第八名等同于三等獎(jiǎng)。（3）獲團(tuán)體獎(jiǎng)項(xiàng)參賽學(xué)生均計(jì)學(xué)分，但學(xué)分按所獲獎(jiǎng)項(xiàng)低一級(jí)別計(jì)算，即獲國(guó)家一等獎(jiǎng)的團(tuán)隊(duì)，每個(gè)參賽成員按個(gè)人獲國(guó)家二等獎(jiǎng)計(jì)學(xué)分，獲國(guó)家二等獎(jiǎng)的，每個(gè)參賽成員按個(gè)人獲國(guó)家三等獎(jiǎng)計(jì)學(xué)分，以此類(lèi)推。（4）同一類(lèi)型競(jìng)賽以獲得的最高獎(jiǎng)計(jì)算學(xué)分，不重復(fù)計(jì)算。四、2012版本科人才培養(yǎng)方案編制的基本格式（一）專業(yè)簡(jiǎn)介1.學(xué)科門(mén)類(lèi)、專業(yè)名稱、專業(yè)代碼及下設(shè)專業(yè)方向?qū)W科門(mén)類(lèi)：二級(jí)類(lèi)：專業(yè)名稱：專業(yè)代碼：下設(shè)方向：2.專業(yè)及專業(yè)方向簡(jiǎn)介要求：必須符合教育部《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄和專業(yè)介紹》的有關(guān)規(guī)定，允許在專業(yè)名稱下列出不同的專業(yè)方向，不同專業(yè)方向應(yīng)制訂相應(yīng)的課程體系。（二）培養(yǎng)規(guī)格1.修業(yè)年限基本學(xué)制4年（個(gè)別專業(yè)5年），允許修業(yè)年限：3-6年（個(gè)別專業(yè)4-7年）。2.畢業(yè)學(xué)分學(xué)生必須修滿※※學(xué)分方可畢業(yè)，其中：公共必修課※※學(xué)分；專業(yè)必修課※※學(xué)分；公共選修課※※學(xué)分；專業(yè)限選課※※學(xué)分；專業(yè)任選課※※學(xué)分；實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)※※學(xué)分。各模塊之間學(xué)分不可互相替代。3.授予學(xué)位符合昆明學(xué)院學(xué)士學(xué)位授予條件的畢業(yè)生，授予※※※學(xué)士學(xué)位。（三）培養(yǎng)目標(biāo)具體表述為：本專業(yè)培養(yǎng)具有較系統(tǒng)的※※※※※、※※※※※（學(xué)科與專業(yè)）知識(shí)，具有※※※※※、※※※※※、※※※※※等專業(yè)核心能力與相關(guān)知識(shí)，思想品德優(yōu)，理論基礎(chǔ)實(shí)，專業(yè)能力強(qiáng)，綜合素質(zhì)高，德、智、體全面發(fā)展的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。本專業(yè)畢業(yè)生主要面向※※※產(chǎn)業(yè)（或其他）、※※※、※※※領(lǐng)域（或行業(yè)、崗位），從事※※※、※※※方面工作，擔(dān)任※※※職業(yè)的※※※師（或其他，可多個(gè)）。（培養(yǎng)目標(biāo)的描述根據(jù)文理科專業(yè)的不同可作適當(dāng)調(diào)整，但要求基本格式應(yīng)保持不變）。（四）基本規(guī)格1.知識(shí)結(jié)構(gòu)2.能力結(jié)構(gòu)3.素質(zhì)結(jié)構(gòu)※※※※※專業(yè)(※※※※方向)人才培養(yǎng)知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)分解表（五）主干學(xué)科參照教育部《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄和專業(yè)介紹》執(zhí)行。（六）專業(yè)核心能力與核心課程1.專業(yè)核心能力分析2.專業(yè)核心課程簡(jiǎn)介（七）主要理論教學(xué)環(huán)節(jié)要求分析理論教學(xué)體系對(duì)本專業(yè)人才知識(shí)、能力、素質(zhì)培養(yǎng)的支撐作用。（八）主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)要求重點(diǎn)分析主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)本專業(yè)人才應(yīng)用能力培養(yǎng)的支撐作用。（九）教學(xué)進(jìn)程表1.《昆明學(xué)院※※※專業(yè)（※※※方向）畢業(yè)總學(xué)分及課內(nèi)總學(xué)時(shí)》2.《昆明學(xué)院※※※專業(yè)（※※※方向）理論教學(xué)進(jìn)程表》3.《昆明學(xué)院※※※專業(yè)（※※※方向）集中實(shí)踐教學(xué)進(jìn)程表》（十）必要的說(shuō)明附表一《昆明學(xué)院※※※專業(yè)（※※※方向）畢業(yè)總學(xué)分及課內(nèi)總學(xué)時(shí)》附表二《昆明學(xué)院※※※專業(yè)（※※※方向）理論教學(xué)進(jìn)程表》附表三《昆明學(xué)院※※※專業(yè)（※※※方向）集中實(shí)踐教學(xué)進(jìn)程表》附表四《昆明學(xué)院師范類(lèi)專業(yè)“整合連貫型”人才培養(yǎng)模式課程體系》PAGEPAGE28附表一昆明學(xué)院專業(yè)（方向）畢業(yè)總學(xué)分及課內(nèi)總學(xué)時(shí)課程類(lèi)別科類(lèi)學(xué)分比例(%)學(xué)時(shí)比例(%)必修課公共必修課師范教育公共必修課專業(yè)必修課必修課小計(jì)選修課專業(yè)限選修課專業(yè)任選修課公共選修課選修課小計(jì)理論課總學(xué)分/理論課總學(xué)時(shí)集中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)（總學(xué)分/折合學(xué)時(shí)）畢業(yè)總學(xué)分/總學(xué)時(shí)說(shuō)明：1．理論教學(xué)課程每學(xué)期開(kāi)課周，（含考試1周）。2．形勢(shì)與政策主要以講座形式開(kāi)設(shè)。3．各學(xué)期周學(xué)時(shí)（不含選修課學(xué)時(shí)）學(xué)期一二三四五六七八周學(xué)時(shí)4．實(shí)踐教學(xué)：集中實(shí)踐教學(xué)共周，每周按16學(xué)時(shí)計(jì)算，共計(jì)學(xué)時(shí)；實(shí)驗(yàn)(訓(xùn))教學(xué)共學(xué)時(shí)。實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)總計(jì)學(xué)時(shí)，占總學(xué)時(shí)比例：.%5．思想政治理論課的實(shí)踐、公益勞動(dòng)、科技創(chuàng)新活動(dòng)、科技創(chuàng)新講座、三生教育、就業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)資格認(rèn)證、文體活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐，分散進(jìn)行，不計(jì)入實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的總周數(shù)。6．綜合素質(zhì)教育實(shí)踐中科技創(chuàng)新不低于2學(xué)分，素質(zhì)拓展不低于6學(xué)分。教研室主任：院長(zhǎng)（系主任）：附表二昆明學(xué)院專業(yè)（方向）理論教學(xué)進(jìn)程表表1.必修課程課程性質(zhì)課程名稱標(biāo)有*號(hào)的為本專業(yè)核心課程學(xué)分課內(nèi)學(xué)時(shí)各學(xué)期總教學(xué)周數(shù)及課內(nèi)教學(xué)周學(xué)時(shí)考核方式第一學(xué)年第二學(xué)年第三學(xué)年第四學(xué)年共計(jì)講課實(shí)驗(yàn)(訓(xùn))一二三四五六七八19周20周20周20周20周20周20周18周公共必修課教學(xué)周（周學(xué)時(shí)）16周16周16周16周16周16周16周16周通識(shí)教育平臺(tái)公共必修課思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)2.540400考試馬克思主義基本原理概論2.540400考查中國(guó)近現(xiàn)代史綱要232320考查毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論580800考試大學(xué)英語(yǔ)讀寫(xiě)812812802222考試大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)812812802222考查計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)4643232考查大學(xué)體育412812802222考查軍事理論2323202考查公共必修課小計(jì)3867264032課程名稱標(biāo)有*號(hào)的為本專業(yè)核心課程學(xué)分課內(nèi)學(xué)時(shí)專業(yè)必修課教學(xué)周（周學(xué)時(shí)）考核方式共計(jì)講課實(shí)驗(yàn)(訓(xùn))16周16周16周16周16周16周16周16周專業(yè)必修課專業(yè)教育平臺(tái)專業(yè)必修課專業(yè)必修課小計(jì)必修課合計(jì)教研室主任：院長(zhǎng)（系主任）：附表二昆明學(xué)院專業(yè)（方向）理論教學(xué)進(jìn)程表表1.必修課程課程性質(zhì)課程名稱標(biāo)有*號(hào)的為本專業(yè)核心課程學(xué)分課內(nèi)學(xué)時(shí)各學(xué)期總教學(xué)周數(shù)及課內(nèi)教學(xué)周學(xué)時(shí)考核方式第一學(xué)年第二學(xué)年第三學(xué)年第四學(xué)年共計(jì)講課實(shí)驗(yàn)(訓(xùn))一二三四五六七八19周20周20周20周20周20周20周18周公共必修課教學(xué)周（周學(xué)時(shí)）16周16周16周16周16周16周16周16周通識(shí)教育平臺(tái)公共必修課思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)2.540400考試馬克思主義基本原理概論2.540400考查中國(guó)近現(xiàn)代史綱要232320考查毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論580800考試大學(xué)英語(yǔ)讀寫(xiě)812812802222考試大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)812812802222考查計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)4643232考查大學(xué)體育412812802222考查軍事理論2323202考查公共必修課小計(jì)3867264032課程名稱標(biāo)有*號(hào)的為本專業(yè)核心課程學(xué)分課內(nèi)學(xué)時(shí)專業(yè)必修課教學(xué)周（周學(xué)時(shí)）考核方式共計(jì)講課實(shí)驗(yàn)(訓(xùn))16周16周16周16周16周16周16周16周師范教育公共必修課普通話與交流藝術(shù)2323202考查心理學(xué)3484803考試教育學(xué)3484803考試現(xiàn)代教育技術(shù)2323202考查課堂教學(xué)技能2323202考查班主任工作技能2323202考查基礎(chǔ)教育****課教學(xué)原理與方法348480考試師范教育公共必修課小計(jì)172722720專業(yè)教育平臺(tái)專業(yè)必修課專業(yè)必修課小計(jì)必修課合計(jì)教研室主任：院長(zhǎng)（系主任）：附表二昆明學(xué)院專業(yè)（方向）理論教學(xué)進(jìn)程表表2.選修課程課程性質(zhì)課程名稱標(biāo)有*號(hào)的為本專業(yè)核心課程學(xué)分課內(nèi)學(xué)時(shí)各學(xué)期總教學(xué)周數(shù)及課內(nèi)教學(xué)周學(xué)時(shí)考核方式第一學(xué)年第二學(xué)年第三學(xué)年第四學(xué)年共計(jì)講課實(shí)驗(yàn)(訓(xùn))一二三四五六七八19周20周20周20周20周20周20周18周專業(yè)選修課教學(xué)周（周學(xué)時(shí)）16周16周16周16周16周16周16周16周專業(yè)教育平臺(tái)專業(yè)限選課考查考查考查考查考查考查專業(yè)限選課小計(jì)（任選14學(xué)分）142242240專業(yè)任選課考查考查考查考查考查考查考查考查考查考查專業(yè)任選課小計(jì)（任選10學(xué)分）101601600專業(yè)選修課合計(jì)243843840教研室主任：院長(zhǎng)（系主任）：附表二昆明學(xué)院專業(yè)（方向）理論教學(xué)進(jìn)程表續(xù)表2.選修課程課程性質(zhì)課程名稱標(biāo)有*號(hào)的為本專業(yè)核心課程學(xué)分課內(nèi)學(xué)時(shí)各學(xué)期總教學(xué)周數(shù)及課內(nèi)教學(xué)周學(xué)時(shí)考核方式第一學(xué)年第二學(xué)年第三學(xué)年第四學(xué)年共計(jì)講課實(shí)驗(yàn)(訓(xùn))一二三四五六七八19周20周20周20周20周20周20周18周專業(yè)選修課教學(xué)周（周學(xué)時(shí)）16周16周16周16周16周16周16周16周素質(zhì)教育平臺(tái)公共選修課社科人文類(lèi)232320考查自然科學(xué)類(lèi)232320考查心理健康類(lèi)232320考查法律知識(shí)類(lèi)232320考查創(chuàng)新教育類(lèi)232320考查就業(yè)與職業(yè)生涯類(lèi)232320考查創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)232320考查當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治232320考查公共選修課小計(jì)（任選10學(xué)分）101601600選修課合計(jì)345445440課內(nèi)總學(xué)時(shí)/總學(xué)分/周學(xué)時(shí)教研室主任：院長(zhǎng)（系主任）：附表三昆明學(xué)院專業(yè)（方向）集中實(shí)踐教學(xué)進(jìn)程表實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容周數(shù)學(xué)分教學(xué)學(xué)期及教學(xué)周（周）第一學(xué)年第二學(xué)年第三學(xué)年第四學(xué)年一二三四五六七八通識(shí)教育實(shí)踐入學(xué)教育(0.5)00.5職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃111軍訓(xùn)222文獻(xiàn)檢索實(shí)踐11職業(yè)素養(yǎng)提升111畢業(yè)教育111思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)實(shí)踐0.50.5馬克思主義基本原理概論實(shí)踐0.50.5毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論實(shí)踐11形勢(shì)與政策220.50.50.50.5大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)220.50.50.50.5公益勞動(dòng)11小計(jì)1313專業(yè)教育實(shí)踐小計(jì)綜合素質(zhì)教育實(shí)踐（科技創(chuàng)新活動(dòng)）（科技創(chuàng)新講座）（職業(yè)資格認(rèn)證）（文體活動(dòng)）（社會(huì)實(shí)踐）三生教育22就業(yè)指導(dǎo)0.50.5小計(jì)88合計(jì)教研室主任：院長(zhǎng)（系主任）：附表四昆明學(xué)院師范類(lèi)專業(yè)“整合連貫型”人才培養(yǎng)模式課程體系課程類(lèi)別課程設(shè)置說(shuō)明學(xué)時(shí)開(kāi)課時(shí)間開(kāi)課單位通識(shí)類(lèi)課程必修課活動(dòng)類(lèi)通識(shí)課程奠定大學(xué)生深厚的政治、文化、科學(xué)等素質(zhì)基礎(chǔ)，體現(xiàn)時(shí)代性。必修類(lèi)通識(shí)課程選修課選修類(lèi)通識(shí)課程（含活動(dòng)課程）學(xué)科專業(yè)類(lèi)課程必修課學(xué)科基礎(chǔ)課程學(xué)科課程達(dá)到大學(xué)本科水平，奠定基礎(chǔ)教育（高中、初中、小學(xué)）各科目教師厚實(shí)的學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)。體現(xiàn)學(xué)科專業(yè)知識(shí)與基礎(chǔ)教育教學(xué)科目（如語(yǔ)文課、數(shù)學(xué)課、英語(yǔ)課等）、教師專業(yè)知識(shí)（如語(yǔ)文教學(xué)法）的對(duì)接與整合，體現(xiàn)時(shí)代性。學(xué)科專業(yè)核心課程學(xué)科專業(yè)方向課程學(xué)科專業(yè)實(shí)踐課程選修課學(xué)科專業(yè)選修課程學(xué)科課外實(shí)踐課程教師專業(yè)(職業(yè))類(lèi)課程必修課(以理論為主類(lèi))理論課心理學(xué)—基礎(chǔ)教育心理學(xué)原理與應(yīng)用以一般心理學(xué)為基礎(chǔ)，聯(lián)系基礎(chǔ)教育教學(xué)環(huán)境心理、教師心理、學(xué)生心理（青少年心理）、學(xué)習(xí)心理、學(xué)校、社會(huì)、課堂、班級(jí)、團(tuán)隊(duì)心理，把握人心理活動(dòng)的基本規(guī)律以及教育兩個(gè)主題在基礎(chǔ)教育各階段教學(xué)環(huán)境中活動(dòng)的規(guī)律。課程要求教師理論講解與基礎(chǔ)教育學(xué)?，F(xiàn)場(chǎng)觀摩調(diào)研相結(jié)合，有課程見(jiàn)習(xí)實(shí)踐基地，學(xué)生有考察報(bào)告。到中小學(xué)見(jiàn)習(xí)不少于一次。3第二學(xué)期以教師教育學(xué)院為主，其它教學(xué)單位相關(guān)人員可承擔(dān)教育學(xué)—基礎(chǔ)教育原理與應(yīng)用對(duì)基礎(chǔ)教育作系統(tǒng)理論分析，引導(dǎo)學(xué)生了解當(dāng)代教育本質(zhì)與特征，理解教育理論對(duì)教師工作的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)教育的理性思考能力。形成對(duì)教育的總體認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的教育理論水平。課程要求教師理論講解與基礎(chǔ)教育學(xué)?，F(xiàn)場(chǎng)觀摩調(diào)研相結(jié)合，有課程見(jiàn)習(xí)實(shí)踐基地，學(xué)生有考察報(bào)告。到中小學(xué)見(jiàn)習(xí)不少于一次。3第三學(xué)期以教師教育學(xué)院為主，其它教學(xué)單位相關(guān)人員可承擔(dān)課程與教學(xué)論—基礎(chǔ)教育**（如“語(yǔ)文”）課教學(xué)原理與方法以基礎(chǔ)教育學(xué)科教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)中小學(xué)學(xué)科邏輯與教學(xué)邏輯的結(jié)合，重點(diǎn)對(duì)基礎(chǔ)教育學(xué)科教材及教學(xué)過(guò)程原理與方法的把握。課程要求教師理論講解與基礎(chǔ)教育學(xué)?，F(xiàn)場(chǎng)觀摩調(diào)研相結(jié)合，有課程見(jiàn)習(xí)實(shí)踐基地，學(xué)生有考察報(bào)告。到中小學(xué)見(jiàn)習(xí)不少于一次。3第三、第四或第五學(xué)期，各教學(xué)單位自定以各教學(xué)單位教師教育教研室為主，相關(guān)單位協(xié)助(以訓(xùn)練為主類(lèi))訓(xùn)練課普通話與交流藝術(shù)—基礎(chǔ)教育綜合口語(yǔ)表達(dá)技能訓(xùn)練與測(cè)評(píng)診斷分類(lèi)教學(xué)，提高師范