2023年高三數(shù)學(xué)教師工作計劃

2023年高三數(shù)學(xué)教師工作計劃_高三數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)

一、指導(dǎo)思想和教學(xué)目標

以現(xiàn)代教育理論，教學(xué)大綱和考綱為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，深化教育改革，積極實施和推動素養(yǎng)教育。不僅使學(xué)生把握高中數(shù)學(xué)根底學(xué)問與力量，而且要全方位培育學(xué)生的創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神，創(chuàng)新力量和實踐力量，爭取本學(xué)年我校高三數(shù)學(xué)教學(xué)上新臺階。

二、教學(xué)規(guī)劃與要求

新課已授完，高三將進入全面復(fù)習(xí)階段，全年復(fù)習(xí)分兩輪進展。

第一輪為系統(tǒng)復(fù)習(xí)(第一學(xué)期)，此輪要求突出學(xué)問構(gòu)造，扎實打好根底學(xué)問，全面落實考點，要做到每個學(xué)問點，方法點，力量點無一遺漏。在此根底上，留意各局部學(xué)問點在各自進展過程中的縱向聯(lián)系，以及各個局部之間的橫向聯(lián)系，理清脈絡(luò)，抓住學(xué)問主干，構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。在教學(xué)中重點抓好各中通性、通法以及常規(guī)方法的復(fù)習(xí)，是學(xué)生形成一些最根本的數(shù)學(xué)意識，把握一些最根本的數(shù)學(xué)方法。同時有意識進展肯定的綜合訓(xùn)練，先小綜合再大綜合，逐步提高學(xué)生解題力量。

其次輪(其次學(xué)期)專題復(fù)習(xí)與綜合考試相結(jié)合。要精選專題，緊扣高考內(nèi)容，抓緊高考熱點與重點，授課時腳踏實地，講透內(nèi)容;通過測評，查漏補缺，既提高解決綜合題的分析與解題力量，又能調(diào)適心理，使學(xué)生進入一個良好的心理和競技狀態(tài)。

三、教學(xué)措施

1、進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，真正做到面對全體學(xué)生，敬重學(xué)生的身心進展規(guī)律。

不能由于是復(fù)習(xí)階段而滿堂灌,惟恐學(xué)生吃不飽，欲速則不達。在教學(xué)過程中處理好幾個沖突：一是講和練的統(tǒng)一;二是量和內(nèi)容的整合;三是自我探究和他人幫忙的協(xié)調(diào)。每天采納有針對性的內(nèi)容進展限時小劑量的過關(guān)練習(xí)，幫忙差生爭取根本分，學(xué)生可以解決，鼓舞他自己完成，克制機械仿照帶來的負遷移，同時增加信念。留意用分層教學(xué)來落實全體性與差異性。不能一個水平，一個內(nèi)容，一個進度對待全部學(xué)生，既要求保底，又要大膽放飛。能到達什么水平就練什么水平的試題，保持這個水平是首要的，同時鼓舞學(xué)生依據(jù)自己實際，大膽向前沖。對于根底較薄弱的學(xué)生，應(yīng)多鼓舞多指導(dǎo)學(xué)法。由于進入復(fù)習(xí)階段，這些學(xué)生會無所適從，很簡單產(chǎn)生放棄念頭，教師的關(guān)懷與鼓舞，是他們堅持下去的良藥。

2、加強學(xué)習(xí)，討論，注意學(xué)生、教材、教法和高考的討論，總結(jié)閱歷和吸取教訓(xùn)。

進一步探究和討論3+x考試中數(shù)學(xué)科備考方法和措施，仔細討論近幾年高考數(shù)學(xué)試卷，樹立以教研求進展，向教改要質(zhì)量的思想。

3、加強常規(guī)教學(xué)的討論和治理。

我們提出了精細化的備課，精品化的授課，精選試卷的要求。我們還要充分發(fā)揮各位數(shù)學(xué)教師的群體才智，特殊是有高考閱歷的教師。大家分工合作，多討論，多溝通，既要集體備課又要主要協(xié)作不同班的差異，因材施教，依據(jù)數(shù)學(xué)科的特點，切實做到一天一小練，一周一大練，一月一綜合測。這可以使學(xué)生提高解題力量，積存臨場閱歷，發(fā)覺問題，準時查找補救措施，強化復(fù)習(xí)效果。

4、做好輔導(dǎo)工作作為科任，關(guān)注所教學(xué)生各科學(xué)習(xí)成績，從學(xué)生利益動身，制定適合的輔導(dǎo)規(guī)劃。如各科成績較平均，數(shù)學(xué)有潛力，就要指導(dǎo)與鼓舞他們冒尖，這主要從精選綜合題加強訓(xùn)練入手;若除了數(shù)學(xué)，其他科目都好的，就要利用課余時間，適當(dāng)補課，固然，鼓舞與調(diào)動其自身的學(xué)習(xí)積極性也是很重要的。

高三數(shù)學(xué)教師的工作規(guī)劃

下面是小編您為大家整理的“高三數(shù)學(xué)教師的工作規(guī)劃”。歡送大家閱讀，僅為大家供應(yīng)參考。盼望對您有所幫忙。

高三數(shù)學(xué)教師的工作規(guī)劃（篇一）

一、指導(dǎo)思想

在《數(shù)學(xué)新課程標準》的指導(dǎo)下，以雷校長的現(xiàn)代教育理念為方向，以領(lǐng)悟教材和教法討論為重點開展工作，貫徹落實小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革的精神理念。進一步樹立“進展為本”的教育理念，積極探究教師培訓(xùn)的新模式，開掘教研工作的增長點，深化教學(xué)改革，促進教師專業(yè)成長和學(xué)生的全面進展、終生進展，全面提高我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標

針對本學(xué)期學(xué)校的工作重點，我們制定以下目標：

1.加強教研組建立，努力實現(xiàn)學(xué)校提出的教研組成為“教研科研基地、名師成長的搖籃、學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的保障”三大功能，加強教研組的合作精神，增加教研組的分散力。

2.結(jié)合教研組課題，學(xué)習(xí)相關(guān)理論、教學(xué)案例及教學(xué)論文，提高教研力量。

3.嚴把教學(xué)質(zhì)量，以課題促進討論，以評價提高質(zhì)量，使學(xué)生在成績、力量以及為人處世等方面都有較大的提高。

4.加強每階段的考試和學(xué)科活動考核，扎扎實實地落實到每一個學(xué)生身上，為學(xué)生的進展負責(zé)。

5.加強學(xué)生書寫習(xí)慣的培育。要求教師嚴格要求學(xué)生書寫要標準，同時教師批改也要求做到標準性。

6.爭取今年在賴州市抽考中，學(xué)部數(shù)學(xué)成績平均到達及格率97%，優(yōu)秀率達70%以上。

三、工作措施

1、加強學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，明確方向

⑴學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標準》。本學(xué)期利用教研活動時間，連續(xù)學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標準》，組織學(xué)習(xí)、爭論、寫心得體會，充分領(lǐng)悟其精神，提高教師對課改重要性的熟悉，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，確立新理念。

⑵學(xué)習(xí)理論、案例分析、教學(xué)論文。依據(jù)個人的實際狀況確定小課題，學(xué)習(xí)相關(guān)理論、案例分析及教學(xué)論文。結(jié)合課堂教學(xué)法寫好案例分析。在學(xué)習(xí)、討論、實踐活動中，改良課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益。

2、組織集體備課，取長補短，集思廣益

仔細組織集體備課，本學(xué)期，教研組每兩星期活動一次，定時間、定地點、定主持人。指定教師輪番作為集體備課的主講人，講教學(xué)方法、講教學(xué)設(shè)想。全體組員共同出謀劃策，將課備好。備課時要留意領(lǐng)悟教材的實質(zhì)性東西，吃透教材的編寫意圖，并依據(jù)學(xué)生的詳細狀況對教材進展再加工，有制造性地設(shè)計教學(xué)過程，并留意教學(xué)實踐與課題討論的結(jié)合。

3、重視討論課活動，相互學(xué)習(xí)，共同提高

上課是教學(xué)常規(guī)中最重要的環(huán)節(jié)，課堂是教師的陣地，是教師演繹生命的舞臺。本學(xué)期，依據(jù)上一學(xué)年的討論模式，連續(xù)進展討論課活動。詳細要求是：講討論課教師仔細預(yù)備、仔細上課，上課要著力創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生動手實踐、自主探究和合作溝通的課堂教學(xué)氣氛，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的仆人，鼓舞學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度發(fā)覺問題、提出問題、理解問題、解決問題，學(xué)習(xí)解決問題的一些根本策略，體驗策略的多樣性，進展實踐力量、探究意識和創(chuàng)新意識。聽課教師聽課前要熟識教材，聽時要用心，做好聽課記錄，評講要實在，多提改良意見。

4、抓好興趣小組，做好培優(yōu)補差工作

依據(jù)學(xué)校教研中心的規(guī)劃，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，不僅要向課堂40分鐘要效益，而且還要注意尖子生的培育，利用周二、周四下午選修課時間加強培優(yōu)，同時加強學(xué)困生的輔導(dǎo)，要求進展培優(yōu)補差的教師要有制定的目標和備課方案。，爭取到達我們既定的目標。

5.要求每位教師本學(xué)期聽課不少于10節(jié)

6.依據(jù)學(xué)校安排，九月份針對青年教師開展評優(yōu)課，十月份針對新加盟的教師開展匯報課，十一月份針對高級教師開展現(xiàn)范課，同時連續(xù)開展討論課的探究

高三數(shù)學(xué)教師的工作規(guī)劃（篇二）

一、指導(dǎo)思想

高三數(shù)學(xué)教學(xué)要以《全日制一般高級中學(xué)教科書》、一般高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試《北京卷考試說明》為依據(jù)，以學(xué)生的進展為本，全面復(fù)習(xí)并落實根底學(xué)問、根本技能、根本數(shù)學(xué)思想和方法，為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)打下堅實的根底。要堅持以人為本，強化質(zhì)量的意識，務(wù)實標準求創(chuàng)新，科學(xué)合作求進展。

二、教學(xué)建議

1、仔細學(xué)習(xí)《考試說明》，討論高考試題，把握高考新動向，有的放矢，提高復(fù)習(xí)課的效率

《考試說明》是命題的依據(jù)，備考的依據(jù)。高考試題是《考試說明》的詳細表達。因此要仔細討論近年來的考試試題，從而加深對《考試說明》的理解，準時把握高考新動向，理解高考對教學(xué)的導(dǎo)向，以利于我們精確地把握教學(xué)的重、難點，有針對性地選配例題，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，提高我們的復(fù)習(xí)質(zhì)量。

留意高考的導(dǎo)向：注意力量考察，反對“題海戰(zhàn)術(shù)”。《考試說明》中對分析問題和解決問題的力量要求是：能閱讀、理解對問題進展陳述的材料;能綜合應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問、思想和方法解決問題，包括解決在相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn)、生活中的數(shù)學(xué)問題，并能用數(shù)學(xué)語言正確地加以表述;能選擇有效的方法和手段對新奇的信息、情境和設(shè)問進展獨立的思索與探究，使問題得到解決。高考試題無論是小題還是大題，都從不同的角度，不同的層次表達出這種力量的要求和對教學(xué)的導(dǎo)向。這就要求我們在日常教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)都要有目的地關(guān)注學(xué)生力量培育，真正提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

2、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的自信念

敬重學(xué)生的身心進展規(guī)律，做好高三復(fù)習(xí)的發(fā)動工作，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，因材施教，幫忙學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信性。

3、注意學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率

教師要針對學(xué)生的詳細狀況，進展復(fù)習(xí)的學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高復(fù)習(xí)的效率。如：要求學(xué)生建立錯題本，讓學(xué)生養(yǎng)成反思的習(xí)慣;養(yǎng)成學(xué)生擅長結(jié)合圖形直觀思維的習(xí)慣;養(yǎng)成學(xué)生表述標準，根據(jù)解答題的必要步驟和書寫格式答題的習(xí)慣等。

4、高度重視根底學(xué)問、根本技能和根本方法的復(fù)習(xí)

要重視根底學(xué)問、根本技能和根本方法的落實，守住底線，這是復(fù)習(xí)的根本要求。為此教師要了解學(xué)生，精確定位。精選、精編例題、習(xí)題，強調(diào)根底性、典型性，留意參考教材內(nèi)容和考試說明的范圍和要求，做到不偏、不漏、不怪，進展有針對性的訓(xùn)練。

5、教學(xué)中要重視思維過程的呈現(xiàn)，注意學(xué)生力量的進展

在教學(xué)中我們發(fā)覺學(xué)生不太喜愛分析問題，被動的等待教師的答案的現(xiàn)象很普遍，因此，教學(xué)中教師要深入討論，挖掘?qū)W問背后的智力因素，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，給學(xué)生思索、溝通的時機，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在比擬、辨析、質(zhì)疑的過程中熟悉學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系，形成分析問題、解決問題的力量。養(yǎng)成他們動口、動腦、動手的習(xí)慣。

6、高中的“重點學(xué)問”在復(fù)習(xí)中要保持較大的比重和必要的深度

近年來數(shù)學(xué)試題的突出特點：堅持重點內(nèi)容重點考察，使高考保持肯定的穩(wěn)定性;在學(xué)問網(wǎng)絡(luò)交匯點處命制試題。因此在函數(shù)、不等式、數(shù)列、立體幾何、三角函數(shù)、解析幾何、概率等重點內(nèi)容的復(fù)習(xí)中，要留意輕重緩急，注意學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系和學(xué)問的綜合。

7、重視“通性、通法”的總結(jié)和落實

教師要幫忙學(xué)生梳理各局部學(xué)問中的通性、通法，把復(fù)習(xí)的重點放在教材中典型例題、習(xí)題上;放在表達通性、通法的例題、習(xí)題上;放在各局部學(xué)問網(wǎng)絡(luò)之間的內(nèi)在聯(lián)系上。通過題目說通法，而不是死記硬背。進而使學(xué)生形成一些最根本的數(shù)學(xué)意識，把握一些最根本的數(shù)學(xué)方法，不斷地提高解決問題的力量。

8、滲透數(shù)學(xué)思想方法，培育數(shù)學(xué)學(xué)科力量

《考試說明》明確指出要考察數(shù)學(xué)思想方法，要加強學(xué)科力量的考察。我們在復(fù)習(xí)中要加強數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí)，如轉(zhuǎn)化與化歸的思想、函數(shù)與方程的思想、分類與整合的思想、數(shù)形結(jié)合的思想、特別與一般的思想、或然與必定的思想等。以及配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法、數(shù)學(xué)歸納法、解析法等數(shù)學(xué)根本方法都要有意識地依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實際予以復(fù)習(xí)及落實。切忌空談思想方法，要以學(xué)問為載體，“潤物細無聲”。

9、建議在每塊學(xué)問復(fù)習(xí)前作一次摸底測試，(師、生)做到心中有數(shù)。堅持備課組集體備課，把握輕重緩急，避開重復(fù)勞動，切忌與學(xué)生實際不相符。

總之，我們要加強學(xué)習(xí)、討論，注意對學(xué)生、教材、教法和高考的討論，總結(jié)閱歷和吸取教訓(xùn)，搞好第一輪復(fù)習(xí)，為其次輪復(fù)習(xí)打好根底。

2023年高三數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作規(guī)劃范文

20xx年高三數(shù)學(xué)教師教學(xué)規(guī)劃范文

20xx年高三數(shù)學(xué)教師教學(xué)規(guī)劃范文1

一、加強集體備課優(yōu)化課堂教學(xué)

新的高考形勢下，高三數(shù)學(xué)怎么去教，學(xué)生怎么去學(xué)?無論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大，針對這一問題備課組在王修漢校長、謝鎮(zhèn)祥主任的領(lǐng)導(dǎo)下，在張群懷主任的詳細指導(dǎo)下，制定了嚴密的教學(xué)規(guī)劃，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強化集體備課，培育學(xué)生素養(yǎng)的詳細要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標，標準教學(xué)程序，提高課堂效率，全面進展、培育學(xué)生的力量，為其自身的進一步進展打下良好的根底。

在集體備課中，注意充分發(fā)揮各位教師的特長，集體備課前，每位教師都預(yù)備一周的課，集體備課時，每位教師都進展說課，然后對每位教師的教學(xué)目標的制定，重點、難點的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價。集體備課后，各位教師依據(jù)自己班級學(xué)生的詳細狀況進展自我調(diào)整和重新細心備課，這樣，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進度，對于各位教師來講，又能發(fā)揮自己的特長，因材施教。

二、立足課本夯實根底

實行新教材后，高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化，這就要求我們必需轉(zhuǎn)變觀念，立足課本，夯實根底。復(fù)習(xí)時要求全面周到，注意教材的科學(xué)體系，打好雙基，精確把握考試內(nèi)容，做到復(fù)習(xí)不超綱，不做無用功，使復(fù)習(xí)更有針對性，細心推敲對高考內(nèi)容四個不同層次的要求，精確把握那些內(nèi)容是要求了解的，那些內(nèi)容是要求理解的，那些內(nèi)容是要求把握的，那些內(nèi)容是要求敏捷運用和綜合運用的;細心推敲要考察的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法;在復(fù)習(xí)根底學(xué)問的同時要注意力量的培育，要充分表達學(xué)生的主體地位，將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動起來，教學(xué)過程中，不僅要呈現(xiàn)教師的分析思維，還要充分呈現(xiàn)學(xué)生的思索思維，把教學(xué)活動表達為思維活動;同時還適當(dāng)增加難度，教學(xué)起點總體要高，注意提優(yōu)補差，新高考將更加注意對學(xué)生力量的考察，適當(dāng)增加教學(xué)的難度，為優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出供應(yīng)了的時機和空間，有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成績;對于差生充分利用輔導(dǎo)課的時間幫忙他們分析學(xué)習(xí)上存在的問題，解決他們學(xué)習(xí)上的困難，培育他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，鼓勵他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數(shù)學(xué)成績。

二、因材施教全面提高

今年高考采納新的模式，學(xué)生選修的科類不同，因此學(xué)生的整體狀況不一樣，同一班級的學(xué)生，層次差異也較大，給教學(xué)帶來很大的難度，這就要求每位教師要從整體上把握教學(xué)目標，又要依據(jù)各班實際狀況制定出詳細要求，對不同層次的學(xué)生，應(yīng)區(qū)分對待，這樣，對課前預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異，對不同班級、不同層次的學(xué)生提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次，根底題一般由學(xué)生來做，以增加他們的信念，提高學(xué)習(xí)的興趣，對力量較強的學(xué)生要把學(xué)問點擴綻開來，充分挖掘他們的潛力，提高他們規(guī)律思維力量和分析問題、解決問題的力量。課后作業(yè)的布置，既有全體學(xué)生的必做題也有針對較強力量的學(xué)生的思索題，教師在課后對學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異，讓全部的學(xué)生都能有所收獲，使不同層次的學(xué)生的力量都能得到提高。

三、優(yōu)化練習(xí)提高練習(xí)的有效性

學(xué)問的穩(wěn)固，技能的嫻熟，力量的提高都需要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實現(xiàn);首先，練習(xí)題要精選，題量要適度，留意題目的典型性和層次性，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生;對練習(xí)要全批全改，做好學(xué)生的錯題統(tǒng)計，對于錯的較多的題目，找出錯的緣由。練習(xí)的講評是高三數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要的環(huán)節(jié)，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效益，課堂的講評要科學(xué)化，要注意教學(xué)的效果，不該講的就不講，該點撥的要點撥，該講的內(nèi)容肯定要講透;對于典型問題，要讓學(xué)生板演，充分暴露學(xué)生的思維過程，加強教學(xué)的針對性。多做限時練習(xí)，有效的提高了學(xué)生的應(yīng)試力量。

四、加強應(yīng)試指導(dǎo)培育非智力因素

充分利用每一次練習(xí)、測試的時機，培育學(xué)生的應(yīng)試技巧，提高學(xué)生的得分力量，如對選擇題、填空題，要留意尋求合理、簡潔的解題途經(jīng)，要力爭保準求快，對解答題要標準做答，努力作到會而對，對而全，削減無謂失分，指導(dǎo)學(xué)生常常總結(jié)臨場時的審題答題挨次、技巧，總結(jié)考前和考場上心理調(diào)整的做法與閱歷，力爭找到適合自己的心理調(diào)整方式和臨場審題、答題的詳細方法，逐步提高自己的應(yīng)試力量;幫忙學(xué)生樹立信念、訂正不良的答題習(xí)慣、優(yōu)化答題策略、強化一些留意事項

四、第一輪復(fù)習(xí)是整個數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的根底工程，其主要任務(wù)是在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生自己對根底學(xué)問、根本技能進展梳理，使之到達系統(tǒng)化、構(gòu)造化、完整化;在教師的組織下通過對根底題的系統(tǒng)訓(xùn)練和標準訓(xùn)練，使學(xué)生精確理解每一個概念的高考要求和考綱要求，能從不同角度把握所學(xué)的每一個學(xué)問點全部可能考察到的題型，嫻熟把握各種典型問題的通性、通法。只有真正轉(zhuǎn)變教師一包究竟，實施學(xué)生自主學(xué)習(xí)，才能真正到達夯實雙基的目的。為此，我們延長第一輪的復(fù)習(xí)時間，削減其次輪的時間，目的是能使第一輪的復(fù)習(xí)的確做到細且實。

五、第一輪復(fù)習(xí)必需面對全體學(xué)生，降低復(fù)習(xí)起點，在夯實雙基的前提下，注意培育學(xué)生的力量，包括：空間想象、直覺猜測、歸納抽象、符號表示、運算求解、演繹證明、體系構(gòu)建等諸多方面，提高學(xué)生對實際問題的閱讀理解、思索推斷、分析解決力量;教學(xué)要充分考慮到本校、本班學(xué)生的實際水平，堅決反對脫離學(xué)生實際的任意拔高和只抓幾個優(yōu)生放棄大局部差生的不良做法，不做或少做無效勞動，加大分層教學(xué)和個別指導(dǎo)的力度，狠抓復(fù)習(xí)的針對性、實效性，提高復(fù)習(xí)效果。

六、近三年高考試題提示我們要擅長將根底問題學(xué)實學(xué)活。要把復(fù)習(xí)內(nèi)容中反映出來的數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)表達在復(fù)習(xí)的全過程中，使學(xué)生真正領(lǐng)悟到如何敏捷運用數(shù)學(xué)思想方法把握、數(shù)學(xué)思維方法思索、數(shù)學(xué)根本方法解題。要明確復(fù)習(xí)的最終目標是新題會解，而不是單單立足于陳題的嫻熟，因此，如何培育學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識是永恒的話題。

七、要強化運算力量、表達力量和閱讀理解力量的訓(xùn)練，今年高考對運算力量的要求明顯加大。課堂教學(xué)時要有意識地安排時間讓學(xué)生進展完整的標準的解題訓(xùn)練，對解題過程和書寫表達提出明確詳細的要求，培育學(xué)生良好的解題習(xí)慣，提高解題的勝利率和得分率，這也是為了適應(yīng)網(wǎng)上閱卷的需要。同時要加強處理信息與數(shù)據(jù)、和尋求設(shè)計合理、簡捷的運算途徑方面的訓(xùn)練，提高閱讀理解的水平。

20xx年高三數(shù)學(xué)教師教學(xué)規(guī)劃范文2

本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)高三理科82班和88班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,為了20xx年學(xué)生能充分迎接高考且能考出好成績,我制定了高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

討論教材,了解新的信息,更新觀念,提倡理性思維,探求新的教學(xué)模式,注意團結(jié)協(xié)作,面對全體學(xué)生,因材施教,激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,培育學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),全力促進教學(xué)效果的提高。

二、教學(xué)設(shè)想

㈠總的原則

1、仔細研讀數(shù)學(xué)考試大綱及全國卷考試說明的說明,做到宏觀把握,微觀把握,留意高考熱點,特殊留意高考的信息。依據(jù)樣卷把握第一、二輪復(fù)習(xí)的整體難度。

2、不孤立記憶和熟悉各個學(xué)問點,而要將其放到相應(yīng)的體系構(gòu)造中,在比擬、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系,到達理解層次,留意學(xué)問塊的復(fù)習(xí),構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)路。

3、立足根底,不做數(shù)學(xué)考試大綱以外的東西。細心選做根底訓(xùn)練題目,做到不偏、不漏、不怪,即不偏離教材內(nèi)容和考試大綱的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點、內(nèi)容和思路的題目。利用歷年的高考數(shù)學(xué)試題作為復(fù)習(xí)資源,要根據(jù)新教材以及考試大綱的要求,進展有針對性的訓(xùn)練。嚴格掌握選題和做題難度,做到不憑個人喜好選題,不脫離學(xué)生學(xué)習(xí)狀況選題,不超越教學(xué)根本內(nèi)容選題,不大量選做難度較大的題目。

㈡.表達數(shù)學(xué)學(xué)科特點,注意學(xué)問力量的提高,提升綜合解題力量

1、加強解題教學(xué),使學(xué)生在解題探究中提高力量。

2、注意聯(lián)系實際,要從解決數(shù)學(xué)實際問題的角度提升學(xué)生的綜合力量。

不脫離根底學(xué)問來講學(xué)生的力量,根底扎實的學(xué)生不肯定力量強。教學(xué)中,不斷地將根底學(xué)問運用于數(shù)學(xué)問題的解決中,努力提高學(xué)生的學(xué)科綜合力量。

多從貼近教材、貼近學(xué)生、貼近實際角度,選擇典型的數(shù)學(xué)聯(lián)系生活、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問題,對學(xué)生進展有規(guī)劃、針對性強的訓(xùn)練,多給學(xué)生熬煉各種力量的時機,從而到達提升學(xué)生數(shù)學(xué)綜合力量之目的。

㈢合理安排復(fù)習(xí)中講、練、評、輔的時間

1、細心設(shè)計教學(xué),做到精講精練,不加重學(xué)生的負擔(dān),避開題海戰(zhàn)

2、協(xié)調(diào)好講、練、評、輔之間的關(guān)系,追求數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的最正確效果

3、注意實效,努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率和效益

㈣轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)復(fù)習(xí)模式,表達小組溝通合作

1、淡化各自為戰(zhàn),加強備課小組溝通合作,資源共享。

2023年高二數(shù)學(xué)教師工作規(guī)劃

20xx高二數(shù)學(xué)教師工作規(guī)劃范文

20xx高二數(shù)學(xué)教師工作規(guī)劃范文1

一.學(xué)情分析

高二5班共有學(xué)生73人，8班共有學(xué)生70人。兩個班級都是高二理科班的三類班，大局部學(xué)生根底不扎實，學(xué)習(xí)興趣不高，甚至許多學(xué)生存在怕數(shù)學(xué)科的心理。但他們還是存在一顆想學(xué)好數(shù)學(xué)的心，也想融入變化多端的數(shù)學(xué)世界，更想在每次考試中獨領(lǐng)風(fēng)騷，鑒于此，對他們正確引導(dǎo)，教學(xué)中適當(dāng)調(diào)整難度，起點放低點，步伐邁小點，還是會有好成績的。

二.教學(xué)規(guī)劃

加強自身學(xué)習(xí)。

①加強課本的研讀。教科書是一切教學(xué)的動身點，同時也是考試的歸屬地，任何一個數(shù)學(xué)學(xué)問點都會從教科書中找到類型題或者相像題或者其影子。對教科書能否吃透，專研到位，直接打算著教學(xué)學(xué)問的全面性和系統(tǒng)性。也就打算著研讀教材的必要性。

②他山之石，可以攻玉。一個人由于生活的環(huán)境，面對的對象，自身學(xué)問局限等多方面緣由，視野和動身點都有局限，思索問題和解決問題的廣度和深度都有局限，因此，多閱讀教學(xué)參考類的書，吸取他人的閱歷，借鑒他人所長彌補自己所短，對于增加教學(xué)的針對性和精彩性大有裨益。

③強化課改意識。新課改已經(jīng)全面鋪開，新課改的精神和思想都獨具時代性，前瞻性，科學(xué)性，因此，加強新課改學(xué)問的學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟新課改思想，增加新課改意識，是時代的需要，是進展的需要。因此，積極參加新課改培訓(xùn)，領(lǐng)悟新課改精華，并應(yīng)用于實踐中是當(dāng)前必需要做的，只有這樣，才能使自己的學(xué)問新陳代謝。

④仔細參加組內(nèi)備課。珍惜每周一次的集體備課，充分利用好這次集體備課時機，從同行們那里學(xué)習(xí)到自己缺乏或者不擅長的東西，并積極實施好組內(nèi)的各項安排，落實好課時要求。

⑤增加聽課意識。根據(jù)學(xué)校的要求，積極參與新課改年級的課堂聽課活動，聽取授課教師的點評，發(fā)覺亮點，記錄亮點，積存亮點，點亮亮點。

2.抓好課堂教學(xué)主戰(zhàn)場，激發(fā)師生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)熱忱。

①加強新課情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱忱。每一節(jié)新課的開展，都有其現(xiàn)實意義，有其價值所在，有其趣味性，充分挖掘好這方面學(xué)問，可起到一個良好的開端作用。

②精選精講例題。對于學(xué)生自己學(xué)得會的，不講，對于學(xué)生爭論后可以解決的，給以適當(dāng)點撥，對于學(xué)生在教師引導(dǎo)下完成的，要漸漸講，細細的講，爭取每個學(xué)生都聽得進，聽得懂，學(xué)得會。對于超越學(xué)生承受力量的，一概不講。

③細心布置課后作業(yè)。[蓮山課件]課后作業(yè)是課堂教學(xué)的反應(yīng)，作業(yè)質(zhì)量的凹凸，肯定層面可以反映教學(xué)效果的凹凸，因此，作業(yè)的布置需要科學(xué)化，分層化，多樣化，且學(xué)問點具有全面性。

3.做好課后輔導(dǎo)工作。

①利用晚自習(xí)，充分給以每個學(xué)生急躁、細心、全面的輔導(dǎo)。讓學(xué)生積存的問題得到徹底解決。

②利用自習(xí)課時間，查找需要幫忙的學(xué)生進展輔導(dǎo)，公式背不出來的，抓背公式，不交作業(yè)的，責(zé)令補交作業(yè)。

4.做好作業(yè)、考試反應(yīng)工作。

學(xué)生仔細完成作業(yè)和考卷，教師進展批改，總結(jié)共性問題，發(fā)覺共性問題，有針對性的給以反應(yīng)，準時消退困惑。

5.標準作答，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

現(xiàn)在學(xué)生的數(shù)學(xué)答卷，條理不清楚，規(guī)律混亂，因果顛倒，這是根底不扎實的表現(xiàn)，更是一種思維的缺陷。因此，現(xiàn)階段抓好標準答題，有助于學(xué)生良好數(shù)學(xué)思維的養(yǎng)成，避開將來高考失分和日后生活的凌亂。

6.培育學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，普及數(shù)學(xué)價值規(guī)律的應(yīng)用。

興趣是最好的教師。數(shù)學(xué)難，數(shù)學(xué)煩，難在何處，煩在何方?找到緣由，對癥下藥，通過課堂，移植中外數(shù)學(xué)趣味學(xué)問，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)的價值所在，通過多媒體，降低數(shù)學(xué)思維難度等等都是提高學(xué)生興趣的好方法。

以上是這個學(xué)期的教學(xué)工作規(guī)劃，在實施過程中，將準時作出調(diào)整，以期到達教與學(xué)的最正確效果。

20xx高二數(shù)學(xué)教師工作規(guī)劃范文2

高二上學(xué)期就要進展文理分班，所以高二的教師重點要把握清晰，同時還要把高二上學(xué)期的教學(xué)規(guī)劃制定出來，在有序的規(guī)劃進展工作才會有更好的收獲。下面是高二數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作規(guī)劃，主要是側(cè)重根底學(xué)問提高整體學(xué)生的學(xué)問為重點。

一、指導(dǎo)思想

1、培育學(xué)生的規(guī)律思維力量、運算力量、空間想象力量，以及綜合運用有關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)問分析問題和解決問題的力量.使學(xué)生逐步地學(xué)會觀看、分析、綜合、比擬、抽象、概括、探究和創(chuàng)新的力量;運用歸納、演繹和類比的方法進展推理，并正確地、有條理地表達推理過程的力量.

2、依據(jù)數(shù)學(xué)的學(xué)科特點，加強學(xué)習(xí)目的性的教育，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自覺心和興趣，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實事求是的科學(xué)態(tài)度，堅韌的學(xué)習(xí)毅力和獨立思索、探究創(chuàng)新的精神.

3、使學(xué)生具有肯定的數(shù)學(xué)視野，逐步熟悉數(shù)學(xué)的科學(xué)價值、應(yīng)用價值和文化價值，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，理解數(shù)學(xué)中普遍存在著的運動、變化、相互聯(lián)系和相互轉(zhuǎn)化的情形，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀.

二、目的要求

深入鉆研教材，以教材為核心，以綱為綱，以本為本深入討論教材中章節(jié)學(xué)問的內(nèi)外構(gòu)造，嫻熟把握學(xué)問的規(guī)律體系和網(wǎng)絡(luò)構(gòu)造，細致領(lǐng)悟教材改革的精華，把握通性通法，逐步明確教材對教學(xué)形式、內(nèi)容和教學(xué)目標的影響.

2.因材施教，以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，構(gòu)建新的認知體系，營造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的氣氛.

3.加強課堂教學(xué)討論，科學(xué)設(shè)計教學(xué)方法，扎實有效的提高課堂教學(xué)效果，全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量.

三、詳細措施

不孤立記憶和熟悉各個學(xué)問點，而要將其放到相應(yīng)的體系構(gòu)造中，在比擬、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系，到達理解層次，留意學(xué)問塊的復(fù)習(xí)，構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)路.注意根底學(xué)問和根本解題技能，留意根本概念、根本定理、公式的辨析比擬，敏捷運用;力求有意識的分析理解力量;尤其是數(shù)學(xué)語言的表達形式，推力論證要思路清楚、整體完整.

2.學(xué)會分析，首先是閱讀理解，側(cè)重于解題前對信息的捕獲和思路的探究;其次是解題回憶，側(cè)重于閱歷及教訓(xùn)的總結(jié)，重視常見題型及通法通解.

3.以錯，查缺補漏，反思錯誤，嚴格訓(xùn)練，標準解題，養(yǎng)成：想明白，寫清晰，算精確的習(xí)慣，留意思路的清楚性、思維的嚴謹性、表達的條理性、結(jié)果的精確性，注意書寫過程，舉一反三，準時歸納，觸類旁通，加強數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法的應(yīng)用.

4.協(xié)調(diào)好講、練、評、輔之間的關(guān)系，追求數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的最正確效果，注意實效，努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率和效益;細心設(shè)計教學(xué)，做到精講精練，不加重學(xué)生的負擔(dān)，避開題海戰(zhàn)，細心預(yù)備，講評到為，做到講評試卷或例題時：講清考察了那些學(xué)問點，怎樣審題，怎樣翻開解題思路，用到了那些方法技巧，關(guān)鍵步驟在那里，哪些是典型錯誤，是學(xué)問和是規(guī)律，是方法、是心理上、策略上的錯誤，針對學(xué)生的錯誤調(diào)整復(fù)習(xí)策略，