2023年高中化學(xué)新課改心得體會(3篇)

2023年高中化學(xué)新課改心得體會(3篇)高中化學(xué)新課改心得體會篇一

一、我的熟悉

1、新教學(xué)觀念。通過學(xué)習(xí)和新課改的不斷實施，我漸漸熟悉到教學(xué)的本質(zhì)不再是傳統(tǒng)教學(xué)中教師單向的灌輸和講解，而是教與學(xué)的雙邊活動，教學(xué)是溝通的過程，是探究的過程，是師生合作，互動的過程。課堂教學(xué)關(guān)注的是以學(xué)生形成積極進取樂觀的人生態(tài)度為宗旨，以培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐力量為重點。不僅要使學(xué)生具有適應(yīng)社會的力量，更要強調(diào)學(xué)生獵取學(xué)問的主動性和制造性。

2、新課程觀念。通過學(xué)習(xí)和實踐，我熟悉到課程是體驗和感受，是教師，學(xué)生，教材，環(huán)境的整合。教材不是教學(xué)內(nèi)容的唯一載體，課堂也不是學(xué)生獵取學(xué)問的唯一場所，教師更不是學(xué)生獵取學(xué)問的唯一指導(dǎo)。教師要懂得只是用教材而不是教教材。

3、新學(xué)生觀念。通過實踐，我領(lǐng)悟到課堂教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教師要敬重學(xué)生，成認不同學(xué)生具有獨特性，并為其制造勝利的時機，教師要樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識，信任學(xué)生，喜愛學(xué)生，讓學(xué)生真正成為課堂的仆人。

二、我的嘗試

1、挖掘教材，細心編寫導(dǎo)學(xué)案。

大家都知道，在新課改課堂教學(xué)中，教師只是教學(xué)的組織者，指導(dǎo)者，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的仆人。教師的主體作用首先表達在導(dǎo)學(xué)案的編寫上。課改以來，我仔細鉆研，敏捷挖掘教材，重組教材中的學(xué)問點，形成學(xué)問鏈，構(gòu)成學(xué)問網(wǎng)。通過多種形式的問題設(shè)計，把散亂的學(xué)問，語言，語法變?yōu)楹啙嵱行虻膶W(xué)問系統(tǒng)，依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，細心設(shè)計導(dǎo)學(xué)案，為上好不同類型的課打好根底，作好鋪墊。

2、充分展現(xiàn)，讓學(xué)生真正成為課堂的仆人。

新課改告知我們，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂則是每個學(xué)生充分展現(xiàn)自己的一個平臺。始終以來，我堅持使用課堂模式來進展英語教學(xué)，盡可能的將課堂交給每一位學(xué)生。主要方法如下：

第一，大膽放手，急躁指導(dǎo)。學(xué)生初次接觸課改，奇怪而又生疏。第一堂課改試驗課真可謂笑料十足，漏洞百出。面對失敗，我沒有氣餒，而是用平和的心態(tài)和學(xué)生一起分析失敗的緣由，然后鼓舞他們連續(xù)大膽的向前邁進。在展現(xiàn)環(huán)節(jié)中，我一改正去每節(jié)課都是優(yōu)等生在發(fā)言的狀況，規(guī)定每個學(xué)習(xí)小組的每個成員必需輪番上臺展現(xiàn)，主講或當(dāng)小教師。放手讓他們用各自寵愛的方式來嘗試，來體會，然后急躁地指導(dǎo)他們用更全面的方法來改良，來制造。在展現(xiàn)過程中，有表現(xiàn)得特別到位的，也有表現(xiàn)得特殊欠缺的。但即使再展現(xiàn)不好的學(xué)生，我也會悄悄地等待他們展現(xiàn)完，絕不會中途打斷他們。由于一旦被完全拒絕，他們的信念將倍受打擊，其他的后進生也會因此產(chǎn)生恐驚的心理，教學(xué)又會回到由優(yōu)生主宰課堂的原路上?！安唤?jīng)受風(fēng)雨，哪能見彩虹?！蔽覉孕牛灰壹痹甑闹笇?dǎo)，放手讓學(xué)生一次又一次地去嘗試，去探究，去總結(jié)，不用焦急教學(xué)內(nèi)容是否能準(zhǔn)時完成，不必擔(dān)憂教學(xué)質(zhì)量臨時是否受到影響，只要讓全部的學(xué)生真正成為課堂的仆人，勝利便指日可待。

其次，多點嘉獎，少點批判。在教學(xué)中，應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，實行積極的態(tài)度，盡可能較多的運用鼓勵性的語言。如：說的真好!你懂得真不少!語音語調(diào)相當(dāng)美麗!真有創(chuàng)意!等等。調(diào)動了學(xué)生積極探求學(xué)問的欲望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，讓每個學(xué)生都能體驗勝利，增加自信念。記得有一位叫陳閃的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績是全班最落后的。由于根底太差，他那笨拙的口語引得其他同學(xué)哄堂大笑。窘迫的他一時滿臉通紅，不知所措。我立即示意大家寧靜下來，并微笑著對他說：“不錯，聲音特別洪亮，講解也很有共性，連續(xù)努力?！惫妫酉聛淼臅r間里，他越說越流暢，越講越精彩，其他同學(xué)也被他深深地打動了，尤其是那些后進生，倍受鼓舞，信念大增。為了更好的鼓勵大家，我又設(shè)立了嘉獎機制，如積重量化制度，奪紅旗制度等，在這深厚的競爭氣氛中，絕大多數(shù)學(xué)生不甘落后，到處爭當(dāng)學(xué)習(xí)的仆人翁。

3、反應(yīng)檢測，落實學(xué)生的學(xué)問把握狀況。

課改正程中，反應(yīng)檢測也是相當(dāng)重要的。這是檢測學(xué)生對學(xué)問的落實狀況和學(xué)生通過學(xué)習(xí)體驗勝利，享受歡樂的有效環(huán)節(jié)。內(nèi)容主要以口語檢測和筆試相結(jié)合，形式可以多樣。時間充分的話，可對學(xué)生進展當(dāng)堂檢測;也可利用早自習(xí)或晚自習(xí)對局部學(xué)生進展綜合抽測;還可在課余時間，讓每組的小組長對本組的學(xué)生進展簡潔的測試;每天的導(dǎo)學(xué)案檢查也是一種方式。準(zhǔn)時發(fā)覺學(xué)生在學(xué)問把握或口語表達方面的缺乏，并準(zhǔn)時進展補充講解，不讓一個學(xué)生因此而落伍。

三.我的收獲

在經(jīng)受了這一個多月的風(fēng)雨歷程之后，我們的課改取得了肯定的效果。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了，課堂上布滿笑語，氣氛特別活潑，真正做到了在歡樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感受歡樂;學(xué)生的口語表達力量增加了，從單詞到句子，再從句子到短文，從對話表演到學(xué)問點講解，同學(xué)們個個都能朗朗上口，輕松應(yīng)付;學(xué)生的集體協(xié)作力量培育了，大家都懂得如何分工協(xié)作，如何團結(jié)友愛;真正讓學(xué)生體會到課堂是他們獵取學(xué)問的超市，生命的狂歡。

四、我的反思

在感受成績的同時，我們的課堂教學(xué)改革中也存在著很多美中缺乏的地方。如課堂秩序較難維持，學(xué)生留意力簡單分散;教學(xué)內(nèi)容難以完成，教學(xué)進度緩慢;課堂用語母語使用過多，語音語調(diào)不夠精確;局部學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱不能長久，積極性消失差異等等。面對以上問題，我們每一位教師要把課改工作做得細之又細，每一個環(huán)節(jié)都要穩(wěn)扎穩(wěn)打，落到實處，要把課改作為一項長久的工作，不厭其煩地去做，同時還要求我們擅長總結(jié)得失，準(zhǔn)時修正，準(zhǔn)時完善，讓我們的課改工作更上一個新的臺階!

高中化學(xué)新課改心得體會篇二

這次學(xué)校組織的新課改學(xué)習(xí)當(dāng)中，作為一名年輕的英語教師我學(xué)到許多學(xué)問。下面是我的一點心得體會。一般高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)(試驗)》精辟地闡述了新一輪英語教學(xué)改革的新思路。要求面對全體學(xué)生，突出以學(xué)生為主體的地位，敬重學(xué)生，愛惜學(xué)生，充分考慮學(xué)生的興趣、愛好、家庭背景及共性差異。徹底轉(zhuǎn)變“精英教育”，“填鴨式教育”，“應(yīng)試教育”，在課堂上要盡力創(chuàng)設(shè)一種友好的、積極的、寬松的課堂氣氛，以消退學(xué)生的焦慮心情。急躁傾聽并理解學(xué)生的不連貫、甚至不達意的英文句子，就像母親傾聽嬰兒牙牙學(xué)語一樣;讓學(xué)生在使用語言的過程中，感受語言，理解語言和運用語言，這樣學(xué)生的語言力量就會不斷提高，學(xué)生的創(chuàng)新意識才能得到培育。有美國學(xué)者在談到培育學(xué)生的制造力時說，要：

1.創(chuàng)設(shè)一種氣氛，使每個學(xué)生感覺到他們被敬重。

2.使學(xué)生個個感到自尊，并積極提出自己的觀點和想法。

3.使每個學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的士氣和自信念。

4.使每個學(xué)生有利用和體驗其他力量和環(huán)境的自由。

5.鼓舞學(xué)生積極探究，并學(xué)會選擇。

6.避開使學(xué)生感到可怕、有壓力，由于可怕會禁錮學(xué)生的智力發(fā)揮。

下面幾點是我學(xué)完新課改后的幾點反思

1.教師情感投入等的差異，會產(chǎn)生凹凸有別的課改效果，新課程改革需要擁有新的教育理念和肯定文化積淀的討論型教師，所以廣闊教師要關(guān)注自己學(xué)問的更新和文化品位的提升。

2.評價相對滯后，新的課程改革需要一套與之相適應(yīng)的評價體系。

3.教師課程資源開發(fā)意識有待加強。

4.適應(yīng)新課程的校園文化有待建立。

下面是我學(xué)習(xí)英語課改的幾點感想

教師要樹立以下新的理念：

1.新教學(xué)觀念.通過學(xué)習(xí)和新課改的不斷實施，我們漸漸熟悉到教學(xué)的本質(zhì)是教與學(xué)的雙邊活動，教學(xué)是溝通的過程，是探究的過程，是師生合作、互動的過程，它不再是教師單向的講解。課堂教學(xué)關(guān)注的應(yīng)是學(xué)生健全人格的培育;

2.新課程觀念.通過學(xué)習(xí)和實踐，我們熟悉到課程是體驗和感受，是教師、學(xué)生、教材、環(huán)境的整合，教材不再是教學(xué)內(nèi)容的全部，而是教學(xué)內(nèi)容的代表與示范，我們熟悉到要開發(fā)教材以外的教學(xué)內(nèi)容。教材不是教學(xué)內(nèi)容的唯一載體，課堂也不是學(xué)生獵取學(xué)問的唯一場所，教師更不是學(xué)生獵取學(xué)問的唯一指導(dǎo)者，教師要用教材教而不是教教材。

3.新學(xué)生觀念.課堂教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，每個學(xué)生都是有獨立的，是進展的主體。教師要敬重學(xué)生，成認不同學(xué)生具有獨特性，并為其制造勝利的時機，教師要樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識，信任學(xué)生，喜愛學(xué)生，信任每位學(xué)生都有進展的潛力，都有進步的愿望，都可以獲得勝利。

4.新教師觀念

通過新課改的探究，全體教師熟悉到教師是教學(xué)的組織者、指導(dǎo)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的參加者，是學(xué)生創(chuàng)新精神的培育者，而不再是高高在上的“權(quán)威者”。

5.新評價觀念

通過新課改，我們漸漸熟悉到評價的目的不是對學(xué)生進展選拔甄別，而是為了促進學(xué)生在原有水平上的進展與提高。我們在學(xué)生的評價方面作了大量的嘗試：檢測試卷做到兩杜絕、五表達，即杜絕偏題、怪題，杜絕內(nèi)容簡潔、排列;試題形式表達多樣化、試題內(nèi)容表達生活化，試題難易度表達層次化，試題答案表達多元化，試題構(gòu)造表達綜合化。

總之，通過新課改實踐，經(jīng)我們的體會是：教師培訓(xùn)是關(guān)鍵，教育理念是根底，教育方法改革是重點，評價改革是動力。我要和大家說的最終一句話是：新課改給予我們廣闊教師的既是機遇又是挑戰(zhàn)

高中化學(xué)新課改心得體會篇三

新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：學(xué)生的進展是英語課程的動身點和歸宿，因此要轉(zhuǎn)變課程過于注意學(xué)問傳授的傾向，使學(xué)生在獲得根底學(xué)問與根本技能的同時學(xué)會學(xué)習(xí)并形成正確的人生觀、世界觀和價值觀，增加社會責(zé)任感，全面提高人文素養(yǎng)。英語課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)是，在學(xué)生語言技能、語言學(xué)問、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)整合進展的根底上，培育學(xué)生的綜合語言運用力量。這種關(guān)注學(xué)生的全面進展的課程目標(biāo)就在于打破傳統(tǒng)的基于精英主義思想和升學(xué)取向的過于狹窄的課程定位，力求在根底教育領(lǐng)域全面實施素養(yǎng)教育，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生存，學(xué)會做人、學(xué)會合作，培育他們具有社會責(zé)任感、健全人格、創(chuàng)新精神和實踐力量、終身學(xué)習(xí)的力量?；诖朔N熟悉，就應(yīng)把學(xué)生看做具有可持續(xù)進展?jié)撃艿娜藖砼嘤?，而不?yīng)把他們視為“應(yīng)試的機器”或是“可填塞的容器”，而不斷灌輸學(xué)問，施加壓力，因而限制甚至扼殺了他們的主動性和制造性。

新舊課程最根本的區(qū)分在于理念。長期以來，在我國中小學(xué)教育領(lǐng)域中奉行以學(xué)問傳遞為價值取向的教學(xué)觀，致使課堂教學(xué)模式輕視甚至否認主體活動賜予學(xué)生素養(yǎng)進展的真正價值。在這種背景下實施新一輪的課程改革無疑給課堂教學(xué)改革供應(yīng)了肥沃的土壤。新課程的先進的理念反映了當(dāng)今時代經(jīng)濟全球化、文化多元化、社會信息化的特點，表達了世界教育進展的趨勢，折射出了人們對美妙將來的追求。它的核心是新課程理念的落實。一些重大的課程改革不能取得最終的勝利，問題根本上都出在課程理念與教師行為的轉(zhuǎn)化上?！队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》的正式出版與發(fā)行，拉開了中小學(xué)英語課程改革的序幕，這標(biāo)志著新課程理念漸漸深入人心。但新課改對全體英語教師來說既是機遇也是挑戰(zhàn)。我們必需仔細面對。

英語新課改注意對學(xué)生語言力量的培育，注意熬煉學(xué)生在肯定的語言環(huán)境中用英語去交際，突出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的中心地位。在這方面我的做法是：

一、在詞匯方面，由于新教材詞匯量較大，因此我要求學(xué)生每單元的單詞可分二至三局部進展背誦，鼓舞他們通過音標(biāo)、構(gòu)詞法等科學(xué)地記憶單詞，并堅持課前小測;

二、在語法方面，要求學(xué)生在課前預(yù)習(xí)本節(jié)課的語法點，上課時先讓學(xué)生通過自己總結(jié)，并提出重難點，然后再歸納總結(jié)，課后布置相關(guān)的配套練習(xí)以穩(wěn)固當(dāng)天所學(xué)的學(xué)問;

三、堅持用英語授課，要求并鼓舞學(xué)生用英語思索問題、回答下列問題。這樣不僅可以訓(xùn)練他們的口語和聽力，還能讓他們不斷的回憶單詞以及語法。

在教學(xué)方面，我“遭受”了新課程改革，這對我來說既是機遇，又是挑戰(zhàn)。新課改提倡全人教學(xué)，強調(diào)課程教學(xué)要促進每個學(xué)生身心安康的進展，培育學(xué)生良好的品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的力量;新課改提倡建立性學(xué)習(xí)，注意科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，提倡溝通與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)。。通過這一階段的教學(xué)我有以下幾點體會：

一、面對全體學(xué)生，滿意不同的需求，為學(xué)生全面進展和終身進展奠定根底。學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在智力、興趣性格、態(tài)度、語言根底力量、學(xué)習(xí)方式等方面的差異，因此在教學(xué)中我依據(jù)不同學(xué)生個體的差異，對他們提出不同的要求。比方對差生，我盡量用難度適中的問題問他們，盡量讓他們答復(fù)有把握的問題，當(dāng)他們答復(fù)正確時我總會說“verygood”假如答復(fù)錯誤我也會說“thankyouallthesame.”以表示鼓舞。這樣他們會因信念大增，加強了參加意識，漸漸消退畏懼心理。面對優(yōu)生，我則對他們提高要求，如單詞小測的錯誤率不得超過20%，課后要多做提高題，增加閱讀量等。

二、制造寬松、和諧的氣氛。在教學(xué)過程中，注意與學(xué)生溝通，讓學(xué)生消退對英語學(xué)習(xí)的恐驚感，只有對英語感興趣，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得好成績?？贪宓膶W(xué)習(xí)，不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果，適得其反讓他們厭惡學(xué)習(xí)英語。因此制造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛有利于英語學(xué)習(xí)。鼓舞學(xué)生大膽地說英語，并對他們在學(xué)習(xí)過程中犯的