2023年高中教師繼續(xù)教育心得體會(huì)(6篇)

2023年高中教師繼續(xù)教育心得體會(huì)(6篇)高中教師連續(xù)教育心得體會(huì)篇一

1、良好的師生關(guān)系是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提

首先，教師要敬重、關(guān)懷、信任學(xué)生。敬重、關(guān)懷、信任學(xué)生，和學(xué)生友好相處是營(yíng)造和諧課堂氣氛的根底，在教學(xué)活動(dòng)中，教師與學(xué)生在心理上形成一種穩(wěn)定，持續(xù)的關(guān)系，不僅是在學(xué)問(wèn)、力量上的交往，也是情感心靈上的溝通、溝通，首要的是教師要對(duì)學(xué)生關(guān)懷、信任、敬重。

2、立足課堂，在實(shí)踐中提升自身價(jià)值

課堂是教師表達(dá)自身價(jià)值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念。”力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地表達(dá)素養(yǎng)教育的要求，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷網(wǎng)上研修，自覺(jué)走進(jìn)新課程。

作為傳道授業(yè)的教師，只有不斷的更新自己的學(xué)問(wèn)，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。假如自身散漫，怎能要求學(xué)生仔細(xì)。自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)拓新教法。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。

多年來(lái)，教師教，學(xué)生學(xué);教師講，學(xué)生聽(tīng)，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的進(jìn)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能。通過(guò)網(wǎng)上研修我熟悉到：教師要自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂，轉(zhuǎn)變課堂的面貌，使課堂氣氛活潑;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱高漲;師生關(guān)系融洽。才能充分表達(dá)素養(yǎng)教育的根本目標(biāo)。

高校教師連續(xù)教育學(xué)習(xí)心得篇2高中教師連續(xù)教育心得體會(huì)篇二

作為一名語(yǔ)文教師,通過(guò)參與網(wǎng)絡(luò)研修，我感悟很多。在學(xué)習(xí)中我深深地體會(huì)到，學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)成為一個(gè)人的一生目標(biāo)。人應(yīng)當(dāng)是活到老學(xué)到老。我特別清晰“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！币氤蔀橐幻细竦慕處?，就要努力地提高自身素養(yǎng)，理論水平、教育科研力量、課堂教學(xué)力量等。而這一切，也是我缺乏和欠缺的，我總以為做一個(gè)優(yōu)秀的”一線教師只要上好課，教好學(xué)生就可以了?，F(xiàn)在我才明白，沒(méi)有深厚的積淀，何來(lái)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，何來(lái)縱橫捭闔，駕輕就熟。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我和同行們走到了一起，在這個(gè)舞臺(tái)上我們盡情的吸取新的教學(xué)理念、教學(xué)方法，傾聽(tīng)著專(zhuān)家、教授們精辟的講解;在這段時(shí)間里，我們相互溝通，收獲著學(xué)問(wèn)，收獲著喜悅，收獲著友情。把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，名師一步步引領(lǐng)，促我不斷成長(zhǎng)。回憶這段學(xué)習(xí)的日子，有艱辛，也有喜悅和欣慰。一路走下來(lái)，從開(kāi)頭的感動(dòng)、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問(wèn)題的豁然開(kāi)朗……這一切讓我的收獲變得絢爛無(wú)比。

一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)狀況

在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，我仔細(xì)主動(dòng)參加研修，按時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)，同時(shí)積極和其他學(xué)員進(jìn)展了充分的爭(zhēng)論溝通，在進(jìn)展學(xué)習(xí)的同時(shí)，我還結(jié)合自己學(xué)習(xí)的實(shí)際，將所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)際進(jìn)展比照，積極進(jìn)展反思，努力提高自己的教學(xué)力量。

二、培訓(xùn)學(xué)習(xí)的收獲

1、提高了專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)水平

此次培訓(xùn)的給我們輔導(dǎo)的教師都是名師，他們的教學(xué)閱歷，專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)水平都一等的。經(jīng)過(guò)他們的指導(dǎo)，讓我熟悉到學(xué)無(wú)止盡，自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)水平還有待于提高，要今后的教學(xué)生活中還需不斷地學(xué)習(xí)、充電。網(wǎng)絡(luò)研修為我供應(yīng)了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺(tái)。在這些培訓(xùn)的日子里，通過(guò)學(xué)習(xí)溝通，讓我更加貼近了課改的課堂;使我體會(huì)到教學(xué)也是一種藝術(shù)，它需要依據(jù)學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)方法，從而使學(xué)生最大限度地把握所學(xué)學(xué)問(wèn)。工作室的輔導(dǎo)教師的精辟獨(dú)到的分析又使我知道了教學(xué)中該留意什么，怎樣因材施教，怎樣在語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施好德育教育。雖然做作業(yè)很累，可是我的心里是充實(shí)的，甜美的。由于我共享著才智，享受成長(zhǎng)的喜悅。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，我獲得一個(gè)個(gè)的靈感，使課堂布滿機(jī)靈，布滿活力。我的視野開(kāi)闊了，我的見(jiàn)識(shí)深廣了，我的思想活潑了。

2、教育理念得到更新

通過(guò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)根本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把德育教育貫穿到語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中。在培訓(xùn)中，教師帶著我們從多角度、多層面對(duì)教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計(jì)、課題討論爭(zhēng)論，使我們想到了一些從未想過(guò)的問(wèn)題，發(fā)覺(jué)了各自的差距與缺乏，對(duì)原有的教育理念產(chǎn)生了劇烈的沖擊。在培訓(xùn)中，教師帶著我們對(duì)現(xiàn)行的教材進(jìn)展分透徹的分析，使我們?cè)趯?duì)教材的熟悉和理解上又進(jìn)了一步，這樣在教學(xué)中就會(huì)應(yīng)用自如，能把握住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

3、教育教學(xué)理論把握得更為系統(tǒng)

通過(guò)培訓(xùn)，使我們對(duì)教育教學(xué)的理論與方法把握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺(jué)。短暫的學(xué)習(xí)，使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻;對(duì)教學(xué)理論的熟悉更加明晰;對(duì)開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確;對(duì)投身教育改革的激情更加充足。此次教師培訓(xùn)使我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無(wú)限生氣。

4、教學(xué)視野得到了進(jìn)一步拓展

網(wǎng)絡(luò)研修讓我獲得了許多的信息，開(kāi)闊了視野。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的形式多樣，與專(zhuān)家、同仁互動(dòng)式的溝通等深深地吸引著我，樸實(shí)、真實(shí)的溝通與評(píng)論，讓我感動(dòng)，得到啟發(fā)。討論專(zhuān)題中的各個(gè)觀點(diǎn)及案例，很好地解決了教師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中遇到的一些疑問(wèn)和困惑，原來(lái)在教學(xué)中一些感到束手無(wú)策的問(wèn)題，也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的端詳自己的教學(xué)行為，對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思，把學(xué)到的學(xué)問(wèn)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。

同時(shí)在下期我還將連續(xù)參與網(wǎng)絡(luò)研修，連續(xù)通過(guò)這種方式提升自己，努力成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。

高校教師連續(xù)教育學(xué)習(xí)心得篇4高中教師連續(xù)教育心得體會(huì)篇三

通過(guò)網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)，我接觸到了專(zhuān)家學(xué)者們的教育新理念，同時(shí)還與班內(nèi)的一線教師們進(jìn)展了充分的溝通。收獲頗多，感受較深的同時(shí)，也熟悉到了自己教學(xué)底蘊(yùn)的缺乏，因此，可以說(shuō)這次網(wǎng)上研修來(lái)的很準(zhǔn)時(shí)，網(wǎng)上研修內(nèi)容很深刻，網(wǎng)上研修的效果將影響深遠(yuǎn)。網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)很快就要完畢了，我個(gè)人感覺(jué)在這次學(xué)習(xí)中收獲許多，盤(pán)點(diǎn)收獲主要有以下諸多方面：

1、良好的師生關(guān)系是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提

首先，教師要敬重、關(guān)懷、信任學(xué)生。敬重、關(guān)懷、信任學(xué)生，和學(xué)生友好相處是營(yíng)造和諧課堂氣氛的根底，在教學(xué)活動(dòng)中，教師與學(xué)生在心理上形成一種穩(wěn)定，持續(xù)的關(guān)系，不僅是在學(xué)問(wèn)、力量上的交往，也是情感心靈上的溝通、溝通，首要的是教師要對(duì)學(xué)生關(guān)懷、信任、敬重。

2、立足課堂，在實(shí)踐中提升自身價(jià)值

課堂是教師表達(dá)自身價(jià)值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念?！绷η笞屛业臄?shù)學(xué)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地表達(dá)素養(yǎng)教育的要求，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷網(wǎng)上研修，自覺(jué)走進(jìn)新課程。

作為傳道授業(yè)的教師，只有不斷的更新自己的學(xué)問(wèn)，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。假如自身散漫，怎能要求學(xué)生仔細(xì)。自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)拓新教法。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。

多年來(lái)，教師教，學(xué)生學(xué);教師講，學(xué)生聽(tīng)，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的進(jìn)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能。通過(guò)網(wǎng)上研修我熟悉到：教師要自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂，轉(zhuǎn)變課堂的面貌，使課堂氣氛活潑;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱高漲;師生關(guān)系融洽。才能充分表達(dá)素養(yǎng)教育的根本目標(biāo)。

高校教師連續(xù)教育學(xué)習(xí)心得篇2高中教師連續(xù)教育心得體會(huì)篇四

很快樂(lè)我能有時(shí)機(jī)再次進(jìn)展個(gè)人連續(xù)教育。在培訓(xùn)期間，我，積極學(xué)習(xí)，仔細(xì)傾聽(tīng)專(zhuān)家講座，學(xué)習(xí)與教學(xué)相關(guān)的教學(xué)策略，課前，我運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)，仔細(xì)備課;課上，我不斷從專(zhuān)家的講座中吸取學(xué)問(wèn)點(diǎn)，不斷向先進(jìn)理論靠攏;課后,與自己的課堂教學(xué)實(shí)踐進(jìn)展比照，專(zhuān)心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)，吸取精華，并找出本節(jié)課與之以往的勝利之處和缺乏之處，好的連續(xù)應(yīng)用，失敗的找到緣由;能積極參與年級(jí)間和同科間的各項(xiàng)研討活動(dòng)，和各位學(xué)員相互溝通，真心探討，共同提高。

想想此次培訓(xùn)，自己無(wú)論在課堂教學(xué)還是理論討論上都受益匪淺，讓我在教學(xué)中找到了新的成長(zhǎng)點(diǎn)。培訓(xùn)內(nèi)容以教育理論與技巧，新課程改革理念和實(shí)施方法及現(xiàn)代教學(xué)媒體技術(shù)，教育教學(xué)實(shí)踐與考察以及課題討論為主。培訓(xùn)中依據(jù)指導(dǎo)思想以及“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”相結(jié)合。充分培育了學(xué)員共性特長(zhǎng)，有針對(duì)性、實(shí)效性、實(shí)踐性，充分表達(dá)了自主、互動(dòng)、開(kāi)放地特征。并以學(xué)習(xí)、實(shí)踐、科研相結(jié)合，采納一體化地學(xué)習(xí)方式，學(xué)研結(jié)合，以研為主;學(xué)用結(jié)合，以用為主。

劇作家莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，一百個(gè)讀者就有一百個(gè)哈姆雷特。我認(rèn)為，一百位教師身上會(huì)閃耀著一百個(gè)閃光點(diǎn)，他們用廣博的學(xué)問(wèn)開(kāi)闊的思想和眼界，靠著對(duì)教育的滿腔熱忱，為我們供應(yīng)了這么好的教材，我們應(yīng)當(dāng)在以后的教學(xué)中更加熱心，更加精彩，更加勤奮。

1、鑒定信念，樹(shù)起抱負(fù)之帆。有抱負(fù)才會(huì)有信念。教育信念，就象面旗幟，指引著教育工的教學(xué)方向。當(dāng)今社會(huì)多元價(jià)值并存，簡(jiǎn)單讓人陷入泥潭，找不到進(jìn)步的方向。因此，堅(jiān)決自己的教育信念，追求自己的教育之夢(mèng)，是每一位優(yōu)秀教師不行或缺的重要素養(yǎng)，也是中國(guó)教育的支撐點(diǎn)之一。我們應(yīng)心存崇高的教育抱負(fù)、純潔的思想境地和人文情懷，讓我們的教育有靈魂，又心愿，布滿生命力。

2、提高自我，不斷學(xué)習(xí)。俗話說(shuō)，要想給孩子一杯水，自己就要預(yù)備一桶水。我認(rèn)為，具備一桶水已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了，我們教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生們學(xué)習(xí)的源泉，教師的人格影響著孩子的成長(zhǎng)，好教師是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)展積極選擇的向?qū)?，他肯定具有開(kāi)放的頭腦、進(jìn)取的精神和探究的興趣，這些品質(zhì)本身就是及其重要的教育力氣、教育資源，是好教師重要的人格特征和內(nèi)在資質(zhì)。一個(gè)優(yōu)秀的教師，能夠用自己崇高的人格去影響孩子，熏陶孩子，潛移默化的影響孩子的一生。

3、活到老學(xué)到老，讓自己不斷進(jìn)步讀書(shū)學(xué)習(xí)，永無(wú)止境，方能使自己學(xué)問(wèn)淵博、觀看敏銳、布滿自信，永葆教育才智之活水永不干枯。豐厚的學(xué)識(shí)和徹底的理性能給予教師一種大氣，這種大氣，能真誠(chéng)地鼓舞學(xué)生放飛想象的翅膀，去拓展心靈空間和精神世界。優(yōu)秀教師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余，擠時(shí)間去學(xué)習(xí)充電，讓自己視野更開(kāi)闊。

4、勤于思索，積存閱歷。在勤于思索之余，我們要付之行動(dòng)。說(shuō)到不如做到，說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單做起來(lái)難。思想假如不化作行動(dòng)，就失去了生命與活力，閱歷假如不加以反思和運(yùn)用，就失去了思索的意義。優(yōu)秀教師應(yīng)勤于反思，對(duì)各種教育觀念、教育方法、教育活動(dòng)、進(jìn)展自主判別和仔細(xì)思索，特殊是對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)展檢視、反省和創(chuàng)新，才能不斷超越自我和進(jìn)展自我，才能擁有屬于自己的教學(xué)思路，才能將別人的東西變成自己的東西。

通過(guò)本次學(xué)習(xí)，我的思想再一次受到觸動(dòng)，不怕慢就怕站，我們應(yīng)當(dāng)時(shí)刻帶著信念和愛(ài)心，帶著滿腔熱忱，在自己的教學(xué)工作中，再接再厲，銳意進(jìn)取，打造出一片符合時(shí)代的教學(xué)思路。

高校教師連續(xù)教育學(xué)習(xí)心得篇3高中教師連續(xù)教育心得體會(huì)篇五

在本年度中，我在完成教育教學(xué)工作的同時(shí)，通過(guò)連續(xù)教育培訓(xùn)，我的個(gè)人素養(yǎng)又有了新的提高。現(xiàn)把個(gè)人連續(xù)教育學(xué)習(xí)的成果總結(jié)如下：

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐，合作溝通，充實(shí)了專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，培育了專(zhuān)業(yè)技能。

本學(xué)年我學(xué)習(xí)了《新課程教學(xué)設(shè)計(jì)》、《課程與教學(xué)論》《評(píng)價(jià)關(guān)與評(píng)價(jià)策略》等專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)書(shū)籍，并參與了“全國(guó)萬(wàn)名班主任網(wǎng)上培訓(xùn)”。在教學(xué)中我不斷通過(guò)孩子的眼睛來(lái)反思自己的教學(xué)，通過(guò)同事間的“互聽(tīng)互評(píng)”活動(dòng)，觀看討論教學(xué)來(lái)反思，通過(guò)撰寫(xiě)教學(xué)反思及閱歷總結(jié)等文章來(lái)提高自己的教學(xué)水平，并通過(guò)孩子家長(zhǎng)對(duì)孩子的進(jìn)展要求反思自己的教學(xué)。

二、積極投身于課程改革試驗(yàn)中，不斷更新教育觀念。

在個(gè)人角色定位上：

(一)從單純的教育者轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃挠行娜?。在教學(xué)過(guò)程中，置身于教學(xué)情境中，用討論者的眼光分析教學(xué)理論和實(shí)踐問(wèn)題，反思自己的行為，積存閱歷，探究教育的新理念;

(二)是從書(shū)本學(xué)問(wèn)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)橹圃煨徒處?，用自己的制造性言行潛移默化的感染學(xué)生，為他們供應(yīng)寬松、開(kāi)心的制造氣氛。在師生關(guān)系中的角色定位上：我從學(xué)問(wèn)的灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的支持者，克制困難的救濟(jì)者;并從學(xué)問(wèn)和課堂上的權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)楣綔贤ǖ幕锇?，教學(xué)中建立師生、生生間相互溝通的氣氛。在與課程關(guān)系中的角色定位上：從傳統(tǒng)課程實(shí)施的執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)樾抡n程改革的建立者和開(kāi)拓者，從單純的學(xué)問(wèn)傳遞轉(zhuǎn)變?yōu)榻K身學(xué)習(xí)的形成，幫忙孩子形成探究意識(shí)，使孩子能主動(dòng)查找和制造新的方法解決問(wèn)題。

通過(guò)網(wǎng)上班主任的培訓(xùn)，我學(xué)到了魏書(shū)生教師先進(jìn)的班級(jí)治理方法，并把這些先進(jìn)的方法和理念運(yùn)用到自己的班級(jí)治理工作中，并取得了特別好的效果，使我班的班風(fēng)和孩子的學(xué)習(xí)、思想狀態(tài)發(fā)生了翻天覆地的變化。

總之，通過(guò)連續(xù)教育培訓(xùn)，我收獲了許多，我所教的學(xué)生也受益匪淺，我深深感受到了‘活到老學(xué)到’老的重要意義。

高校教師連續(xù)教育學(xué)習(xí)心得篇5高中教師連續(xù)教育心得體會(huì)篇六

作為現(xiàn)代教育的教育工，在全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，切實(shí)強(qiáng)化師德教育上，教師的職業(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著培育、教育下一代人的艱難繁重的任務(wù)，教師用學(xué)問(wèn)的力氣去鼓勵(lì)學(xué)生求知的欲望，以嚴(yán)愛(ài)之心架起師生之間友情的橋梁。我國(guó)標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)時(shí)期中小學(xué)教師職業(yè)道德有以下幾方面：依法執(zhí)教;愛(ài)崗敬業(yè);喜愛(ài)學(xué)生;嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué);團(tuán)結(jié)協(xié)作;廉潔從教;為人師表。歸納起來(lái)，主要表達(dá)在以下幾點(diǎn)：

第一、要喜愛(ài)教育事業(yè)

教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)抱負(fù)的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱難的，教書(shū)育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以劇烈的使命感為根底的?！坝缬兄鹃e逸少，潤(rùn)物無(wú)聲辛苦多”，一個(gè)喜愛(ài)教育事業(yè)的人，是要甘于孤獨(dú)，甘于辛苦的，這是師德的首要條件。

其次、要喜愛(ài)學(xué)生

教師必需關(guān)愛(ài)學(xué)生，敬重學(xué)生人格，促進(jìn)他們?cè)谄返?、智力、體質(zhì)各方面都得到進(jìn)展。朱小曼曾說(shuō)：“離開(kāi)感情層面，不能鑄造人的精神世界?！苯逃?，首先應(yīng)當(dāng)是暖和的，是布滿情感和愛(ài)的事業(yè)，教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)展情感方面的溝通，做學(xué)生的知心朋友。愛(ài)需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒岢溃瑢?duì)其各方面賜予關(guān)注，愛(ài)將教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成了“我們”的關(guān)系。愛(ài)使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈到達(dá)溝通，共同共享勝利的歡快，分擔(dān)挫折的苦惱。和諧的師生關(guān)系，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動(dòng)力。因此，教師要做到能愛(ài)、善愛(ài)。要愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一微小“閃光點(diǎn)”，要愛(ài)他們具有極大的可塑性。

第三、要學(xué)無(wú)止境