中小學(xué)教師資格證面試評分標準

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！中小學(xué)教師資格證面試評分標準一、教學(xué)目標教學(xué)過程是圍繞教學(xué)目標展開的，教學(xué)目標是考官考查考生教學(xué)點。在考生試講的過程中，考官會注意考察考生是否能圍繞中心內(nèi)容有條不紊、循序漸進地展開教學(xué)。所以考生在設(shè)計教學(xué)時，一定要圍要求。這里建議各位考生多學(xué)習(xí)熟悉各學(xué)科的課程標準。(二)傳授的知識、培養(yǎng)的能力與思想教育的內(nèi)容符合學(xué)生認知、思維、心理發(fā)展特點制定教學(xué)目標，應(yīng)保證傳授的知識、培養(yǎng)的能力、思想教育的內(nèi)容是符合所授學(xué)段學(xué)生的特點的。不同學(xué)段的教學(xué)目標并不是隨意制定的，而應(yīng)符合學(xué)生的實際。一般情況下，教學(xué)目標在試講評測中所占比重大約為10%，主要考官更為關(guān)注的也是考生是否完成了教學(xué)目標。二、教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容就是對教材內(nèi)容進行把握和處理之后傳授給學(xué)生的內(nèi)容。在試講中，對教學(xué)內(nèi)容也是有要求的，主要包括以下幾點。(一)知識傳授準確，科學(xué)系統(tǒng)在試講中，最應(yīng)注意避免的就是講錯知識點。講錯知識點意味著知識之間的聯(lián)系，使授課緊湊、過渡自然。試講時，有時只是指定一課或者一節(jié)的內(nèi)容，具體講什么主要看考生個人。那么到底該選擇什么樣的內(nèi)容來進行試講呢?對于這個問題，如果從考官的角度來說，當(dāng)然是選擇重難點來進行試講最好。首先，選擇重難點能體現(xiàn)考生對教材的處理能力；其次，重難點的教學(xué)可以有效地凸顯考生教學(xué)水平。所以試講中，哪些是重點，哪些是難一般情況下，重點突出、難點突破不僅僅體現(xiàn)在時間的分配上，還體現(xiàn)在考生對于教學(xué)方法的選用、師生活動的安排等方面。(三)信息容量適度信息容量適度也就是指選定的教學(xué)內(nèi)容恰好在規(guī)定的時間內(nèi)講據(jù)教學(xué)目標、學(xué)生情況來確定。所以，建議各位考生平時就在規(guī)定的時間里練習(xí)，以此來訓(xùn)練自己對于固定時間內(nèi)授課信息容量的把握。教學(xué)內(nèi)容在試講評測中所占的比重約為20%。在整個試講過程中，考官往往會通過考生教學(xué)過程中的一些外在形式來測查其是否適合當(dāng)教師。(一)教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計合理，層次分明，銜接自然，組織嚴密，過程完整教學(xué)結(jié)構(gòu)和前面所述的教學(xué)內(nèi)容是相輔相成的。整個教學(xué)內(nèi)容是否循序漸進地展開，前一知識點和后一知識點之間的銜接是否得當(dāng)，對于一個知識點來說，講授是否遵循了導(dǎo)入、新授、鞏固、小結(jié)等這樣一個完整的過程，這些都是考官評測的重要方面。(二)及時反饋教學(xué)信息，能因勢利導(dǎo)調(diào)整教學(xué)在實際教學(xué)中，學(xué)生對于所學(xué)知識是有反饋表現(xiàn)的。教師要及時反饋教學(xué)信息呢?這就要看考生在預(yù)設(shè)生成的學(xué)生回答、教師反饋這個環(huán)節(jié)中，是否能夠根據(jù)預(yù)設(shè)的回答調(diào)整相應(yīng)的教學(xué)，或?qū)訉由钊?，或另辟蹊徑?三)刨設(shè)和諧的課堂氣氛，建立平等、互信、良好的師生關(guān)系新課程改革在理念上強調(diào)以學(xué)生為中心，要求課堂氛圍和諧，師生關(guān)系平等、互信。在試講中要求考生能夠摒棄傳統(tǒng)的“一言堂”授師生關(guān)系的把握以及對于課堂氛圍的調(diào)控。教學(xué)過程在試講評測中所占的比重約為25%。四、教學(xué)方法新課程強調(diào)教學(xué)不僅要注重教師教法的體現(xiàn)，更應(yīng)注重學(xué)生學(xué)法面。教學(xué)方法包括教法和學(xué)法。教法、學(xué)法選用是否恰當(dāng)，是根據(jù)每面來確定的。師生雙邊活動除了傳統(tǒng)的問答外，還包括很多其他活動。教學(xué)方教，體現(xiàn)面向全體學(xué)生的教學(xué)理念。教學(xué)方法在試講評測中比重一般為15%左右，主要是考查考生能否有效地進行教學(xué)，在試講過程中是否注重學(xué)法的滲透。五、教學(xué)素養(yǎng)教學(xué)素養(yǎng)是教師授課的外在表現(xiàn)，也就是作為一名教師應(yīng)具備的外顯的基本素質(zhì)。教學(xué)素養(yǎng)的考查主要包括以下幾個方面。(一)板書布局合理，內(nèi)容精要恰當(dāng)，書寫規(guī)范美觀板書是教師的“門面”，是教師的基本素質(zhì)。所以板書是否合理上去的。(二)普通話標準授課的最基本的語言是普通話，普通話是考查考生是否適合當(dāng)教師的一個基本要素。在說好普通話的同時還應(yīng)注意語言清晰、精練，半，上述這些現(xiàn)象都要注意避免。另外平時就要加強練習(xí).有意避免重復(fù)、吞字的現(xiàn)象出現(xiàn)。(三)儀表大方端莊，精神飽滿，教態(tài)自然得體。有親和力精神飽滿，是一種自信的表現(xiàn)?？忌杏H和力，表示考生能夠融入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，實現(xiàn)與學(xué)生融為一體的教學(xué)。教學(xué)素養(yǎng)在試講評測中所占的比重約為30%。考生平時應(yīng)有意提升自己的氣質(zhì)，在板書、普通話等方面加強