青島北京路小學(xué)

青島北京路小學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃（2015年9月--2020年7月）2015年6月青島北京路小學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃（2015年9月-2020年7月）國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃執(zhí)行時期，是市南區(qū)打造國際國內(nèi)一流的宜業(yè)宜居幸福城區(qū)的關(guān)鍵時期，是學(xué)校貫徹落實國家和山東省、青島市《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，提高學(xué)?，F(xiàn)代化水平的重要時期。為繼續(xù)推進(jìn)全面實現(xiàn)學(xué)校教育現(xiàn)代化，更好地滿足學(xué)生、家長的教育需求，著力提升學(xué)校品質(zhì)教育品牌，堅持均衡發(fā)展促進(jìn)教育公平，堅持開放共享拓展教育資源，堅持改革創(chuàng)新增強(qiáng)學(xué)校教育活力，根據(jù)青島市《深入推進(jìn)基礎(chǔ)教育綜合改革的意見》和市南區(qū)《國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃綱要》，結(jié)合市南教育改革和學(xué)校發(fā)展的實際，特制定本規(guī)劃。第一部分規(guī)劃背景一、發(fā)展基礎(chǔ)1.辦學(xué)特色鮮明。作為島城歷史最老的西部學(xué)區(qū)的一所小學(xué)，學(xué)校有著優(yōu)良的革命傳統(tǒng)和深厚的文化底蘊，雖然受場地局限辦學(xué)規(guī)模小，新市民學(xué)生所占比重也已經(jīng)超過70%，但是學(xué)校在近三年的傳承與發(fā)展的進(jìn)程中，靜心研究、找準(zhǔn)定位，積極倡導(dǎo)并全方位實施尊重每一個學(xué)生的“心育”，以全國心理健康教育優(yōu)秀教研組和山東省心理健康教育先進(jìn)單位為高起點，進(jìn)行基于校情的青島市教育科研“十二五”規(guī)劃課題《本土化顧問教師計劃的實踐研究》的有益探尋，以課題助推學(xué)生、教師、學(xué)校發(fā)展，以“心育”提升辦學(xué)內(nèi)涵和品位，成為青島市首所心理示范學(xué)校和青島市心理健康教育學(xué)科教學(xué)改革實驗基地。通過不懈探索與實踐，學(xué)校已經(jīng)將“心育”與教育教學(xué)密切融合，從校園文化、教師隊伍、課堂教學(xué)、課程整合、家校合一等各方面，形成有利于學(xué)生身心健康發(fā)展的無縫銜接的文化構(gòu)建和行為構(gòu)建，形成教師人人做學(xué)生的心理顧問，學(xué)生人人享受陽光自信的文化氛圍，學(xué)校已經(jīng)初步成為一所學(xué)生喜愛、教師鐘情、家長信賴的“心育型”品質(zhì)學(xué)校。2.教師團(tuán)隊精良。學(xué)校目前在職專任教師38人，研究生學(xué)歷2人，山東省學(xué)科帶頭人1人，青島市教學(xué)能手1人，青島市青年技術(shù)專業(yè)人才2人，市南區(qū)教師能手人17人，市南區(qū)模范教師1人，班主任團(tuán)隊12人中市南區(qū)師德十佳標(biāo)兵、市南區(qū)優(yōu)秀班主任、市南區(qū)“學(xué)生最喜愛的教師”、市南區(qū)建功女明星各1人。目前學(xué)校已經(jīng)聘請3位島城知名心理專家為顧問導(dǎo)師團(tuán)隊，成立“會心”青年讀書社，由15名青年教師組成，由顧問導(dǎo)師基于問題進(jìn)行跟隨式指導(dǎo)；同時擁有一支有實力、有技能、有愛心的心育團(tuán)隊，有25名干部教師通過沙盤游戲咨詢師（中級）課程培訓(xùn)獲得專業(yè)能力證書，同時充分發(fā)揮陽光心荷心理咨詢中心的綜合功能，沙盤游戲室配備沙盤20組、沙具3000余個，運用青島市唯一具有管理、測評、分析、網(wǎng)站建設(shè)等功能的小學(xué)生心檢系統(tǒng)每年對學(xué)生進(jìn)行“心檢”建立心靈成長檔案，關(guān)注差異、因材施教。3.課程體系完善。學(xué)校在全學(xué)科推行“心”課堂模式，構(gòu)建寬松、和諧、互動的“心”課堂，暢通課堂主渠道。全心構(gòu)建學(xué)校課程體系，即活動類課程（體育課程、牛頓科技課程、牛頓海洋課程）、心育類課程（三、四年級成功心理輔導(dǎo)課程、一至六年級沙盤游戲課程、小團(tuán)體輔導(dǎo)課程、戲劇課程）、實踐類課程（腳尖上的博物館、腳尖上的名人故居、腳尖上的老街、腳尖上的名建筑）、社團(tuán)類課程（六大項目特色年級社團(tuán)、20余個特長社團(tuán)）四大類課程體系，同時針對隨班就讀、行為偏常生等特殊群體學(xué)生開設(shè)沙盤游戲矯治課，入心、融心、會心，使每個學(xué)生都有所好、有所學(xué)、有所長。4.三年規(guī)劃目標(biāo)達(dá)成。學(xué)?！度臧l(fā)展規(guī)劃》已經(jīng)達(dá)成既定目標(biāo)，尤其是三項重點發(fā)展項目達(dá)成度較高，在區(qū)域形成良好口碑。一是心育特色品牌建設(shè)，學(xué)校以心育為載體，創(chuàng)建全員育人德育工作有效途徑和心理特色活動，培養(yǎng)起學(xué)生的陽光心態(tài)健康人格；二是“三規(guī)四禮”特色品牌建設(shè)，學(xué)校深化三規(guī)四禮內(nèi)涵，將明禮—守禮—行禮重點培養(yǎng)，每個學(xué)生都努力成為文明、有禮的小公民；三是“繩舞飛揚”為品牌的陽光體育運動，學(xué)校依托“繩舞飛揚”，形成個體、團(tuán)隊、群體不同層面的發(fā)展，結(jié)合在短繩、長繩、花繩中取得的成績，使其逐步成為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的一技之長，提高學(xué)生參與體育運動的興趣，強(qiáng)健體能，拓展運動興趣。二、面臨的挑戰(zhàn)1.學(xué)校在辦學(xué)探索發(fā)展中，有較先進(jìn)的辦學(xué)理念引領(lǐng)，形成較顯著的心育辦學(xué)特色品牌，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》明確提出：“要尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學(xué)生提供合適的教育”。站在學(xué)校新的發(fā)展時期，如何提煉心育理念，如何將教師整體素養(yǎng)與心育理念落實，將心育特色與學(xué)校文化建設(shè)、課題體系完善等融為一體，深入進(jìn)行科學(xué)、系統(tǒng)、規(guī)范地研究，使之成為校園精神的核心和師生共有的教育情懷是學(xué)校發(fā)展面臨的新的挑戰(zhàn)。2.學(xué)校重視現(xiàn)代化制度建設(shè)，依法治校、民主管理、開放辦學(xué)，但是如何多維度、高密度地放大知情權(quán)和監(jiān)督權(quán)，如何處理好現(xiàn)代學(xué)校制度的建立與現(xiàn)行管理模式之間的關(guān)系問題，這也是現(xiàn)代化學(xué)校面臨的新的挑戰(zhàn)。3.學(xué)校注重信息化建設(shè)，初步構(gòu)建起智能化校園，然而如何在課堂教學(xué)中有效融入電子書包等信息化技術(shù)，如何將評價方式、溝通方式以及宣傳媒介等信息化建設(shè)與教育教學(xué)工作全方位融合等也都是數(shù)字化校園面臨的挑戰(zhàn)。三、發(fā)展機(jī)遇“十三五”時期是我國全面建成小康社會和基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的關(guān)鍵時期，也是市南區(qū)率先實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的決定性階段。到2020年，市南區(qū)教育事業(yè)在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的大格局中將處于重要的戰(zhàn)略機(jī)遇期，學(xué)校也將全面實現(xiàn)“心育型”品質(zhì)學(xué)校的愿景。1.新一輪課程改革的機(jī)遇?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》明確戰(zhàn)略主題，“堅持以人為本、推進(jìn)素質(zhì)教育。核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題，重點是面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，著力提高學(xué)生服務(wù)國家人民的社會責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力”。黨的十八大以來，專門對深化教育領(lǐng)域綜合改革做出要求和部署，“堅持立德樹人，加強(qiáng)德育課程體系建設(shè)，深化課程內(nèi)容改革，探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)途徑”。學(xué)校作為島城首所蒙養(yǎng)學(xué)堂，有著122年的悠久歷史的百年老校，肩負(fù)著歷史使命和社會期望，需要進(jìn)一步聚焦深化教育領(lǐng)域綜合改革的突破口；作為青島市心理健康教育示范校、青島市心理健康教育學(xué)科教學(xué)改革實驗基地、市南區(qū)小班化教學(xué)聯(lián)盟成員在重點領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)力爭取得重要進(jìn)展。2.學(xué)區(qū)制推進(jìn)的新機(jī)遇。為落實青島市《進(jìn)一步擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源的指導(dǎo)意見》，在市南區(qū)教體局的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)下，目前，學(xué)校已經(jīng)成為西片學(xué)區(qū)制的重要成員，在學(xué)區(qū)制的驅(qū)動下實施優(yōu)質(zhì)帶動，促進(jìn)共同發(fā)展，確保優(yōu)質(zhì)資源持續(xù)輸出和可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)辦人民群眾家門口的優(yōu)質(zhì)學(xué)校的目標(biāo)。3.“互聯(lián)網(wǎng)+”行動的新機(jī)遇。習(xí)近平總書記指出：互聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，推動教育變革和創(chuàng)新，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個性化、終身化的教育體系，建設(shè)“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時時可學(xué)”的學(xué)習(xí)型社會，培養(yǎng)大批創(chuàng)新人才，是學(xué)校面臨的重大課題。學(xué)校也將以“教育信息化率先發(fā)展”的思路為指引，加快轉(zhuǎn)變教育教學(xué)發(fā)展方式，積極主動探索教育教學(xué)與信息技術(shù)深度融合的有效途徑，加快開發(fā)優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)資源、建立靈活開放的教育服務(wù)體系和構(gòu)筑教育云資源互動平臺。第二部分目標(biāo)定位一、指導(dǎo)思想全面貫徹黨的十八大以來系列重要文件精神，堅持傳承“家文化”精神和尊重教育下的課程改革和教育探索，以“十三五”課題為引領(lǐng)，以“用心陪伴，關(guān)注每個學(xué)生的成長”為辦學(xué)理念，著力提升學(xué)校“心育”教育品牌，合力增強(qiáng)學(xué)校教育活力，全力提升學(xué)生核心素養(yǎng)，形成特色發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展、持續(xù)發(fā)展的百年老校的發(fā)展新態(tài)勢。二、指導(dǎo)原則《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》明確提出：“要尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學(xué)生提供合適的教育”。所以，“培養(yǎng)身心健康發(fā)展的人”是學(xué)校的核心理念，即把“人的發(fā)展”作為教育的終極目標(biāo)，培養(yǎng)師生良好心理品質(zhì)，成為一個幸福大寫的“人”。小學(xué)生處在身心發(fā)展的重要時期，在此階段形成的心理素質(zhì)、個性品質(zhì)等將對其一生的發(fā)展起到重要的作用。1.文化傳承與事業(yè)發(fā)展相結(jié)合的原則。學(xué)校是一所歷史悠久的百年老校，有著光榮的革命傳統(tǒng)和深厚文化底蘊，在“十二五”期間，經(jīng)過專家多次論證，學(xué)校將“家文化”作為學(xué)校文化品牌并不斷豐實時代元素，以求在傳承中發(fā)展，在變革中前行，不忘百年老?！澳坌〖?，發(fā)展大家，回報國家”之初心，同時煥發(fā)出勃勃生機(jī)。2.立足實際與面向未來相結(jié)合的原則。學(xué)校處于島城西部老城區(qū)，有著70%以上的新市民生源，基于學(xué)校、師生、家長發(fā)展差異大的現(xiàn)狀，學(xué)校以“小能人”育人評價體系為基礎(chǔ)，合理配置教育資源，實現(xiàn)學(xué)校在辦學(xué)條件、管理水平、師資隊伍、辦學(xué)質(zhì)量等方面向優(yōu)質(zhì)方向提高，以特色促發(fā)展，再創(chuàng)學(xué)校輝煌。3.統(tǒng)籌兼顧與重點發(fā)展相結(jié)合的原則。學(xué)校是青島市首所心理示范學(xué)校、青島市首個心理健康教育學(xué)科實驗基地和青島市沙游學(xué)會會員單位和，學(xué)校將統(tǒng)籌兼顧，因材施教，積極推進(jìn)心理健康教育工作品牌的深度打造，力求在課程整合、差異教育等層面有新突破，尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生健康快樂地成長。4.校長主導(dǎo)與全員參與相結(jié)合的原則。“十二五”期間，學(xué)校立足質(zhì)量，科研興校，由課題主持人主導(dǎo)，由全體教師參與，推進(jìn)本土化顧問教師計劃的扎實實施，學(xué)校將繼續(xù)把“三全”理念，即全員參與、全程輔導(dǎo)、全面覆蓋深入融合到各項工作，始終堅持科研與教研緊密結(jié)合的發(fā)展路徑，在反思中研究，在研究中發(fā)展，整體提升，不斷增強(qiáng)學(xué)校發(fā)展的活力。三、辦學(xué)理念用心陪伴，關(guān)注每個學(xué)生的成長。該理念闡釋為：學(xué)校每一位教師都是學(xué)生的成長顧問，陪伴并關(guān)注學(xué)生的心靈成長，讓學(xué)生在童年里自由自在地釋放自己，無拘無束展現(xiàn)各樣的性情，通過豐實課程、拓展視野、實踐體驗等豐富兒童美好生活，開啟自由成長世界，每一個學(xué)生都不同，每一個學(xué)生都可以在個性成長中做最好、最美的自己。四、發(fā)展目標(biāo)（一）辦學(xué)目標(biāo)辦學(xué)目標(biāo)：學(xué)校將秉承“用心陪伴，關(guān)注每個學(xué)生的成長”的教育理念，全力構(gòu)建“家文化·心課程·心陪伴”的心育辦學(xué)體系，打造家門口家長滿意，特色鮮明的精品學(xué)校。辦學(xué)目標(biāo)的解讀：學(xué)校將立足學(xué)校的現(xiàn)狀，抓住戰(zhàn)略機(jī)遇，秉承尊重教育下“用心陪伴，關(guān)注每個學(xué)生的成長”的教育發(fā)展新理念，全力構(gòu)建“家文化·心課程·心陪伴”的心育辦學(xué)體系，即以“家文化”作為學(xué)校特色發(fā)展之靈魂，以“心課程”作為育人育心的主要渠道，以“心陪伴”作為師生發(fā)展的目標(biāo)追求，堅守教育本質(zhì)、遵循成長規(guī)律、順應(yīng)時代發(fā)展，陪伴每一個不同樣的童年，努力探索出一條“家文化心教育”文化特色強(qiáng)校的建設(shè)新路，培養(yǎng)身心健康、陽光奮發(fā)的時代少年。。（二）育人目標(biāo)育人先育心。在“家文化心教育”環(huán)境中，關(guān)注每一個學(xué)生的身心發(fā)展和全面發(fā)展，尊重差異、尊重個性，培養(yǎng)知書達(dá)理、彬彬有禮、陽光自信、充滿正能量的品質(zhì)少年。（三）近五年目標(biāo)五年總目標(biāo)：爭取到2020年，形成特色鮮明，家門口學(xué)生喜愛、教師鐘情、家長信賴的現(xiàn)代化的“家文化心教育”品質(zhì)學(xué)校。分學(xué)年度目標(biāo)及成功標(biāo)志：2016年度：全面總結(jié)學(xué)校“十二五”期間發(fā)展的進(jìn)程、取得的成績、存在的問題、發(fā)展的機(jī)遇。征詢家長、學(xué)生、教師以及專家的建議，確立“十三五”發(fā)展的目標(biāo)與思路，經(jīng)過不斷的論證與修改，形成《青島北京路小學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃》。成功標(biāo)志：完成《青島北京路小學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃》2017年度：在學(xué)?！凹椅幕慕逃崩砟钕?，構(gòu)建系統(tǒng)的心育課程體系，深化“三規(guī)四禮”教育，提升全體學(xué)生的身心素質(zhì)，促進(jìn)人格的健全發(fā)展。成功標(biāo)志：實施“家文化心教育”管理，逐步形成適應(yīng)學(xué)校特色發(fā)展的內(nèi)部治理體系。2018年度目標(biāo)：進(jìn)行“家文化心教育”師生團(tuán)隊創(chuàng)建，在實踐中營造“家文化”濃郁氛圍。成功標(biāo)志：在“家文化心教育”浸潤下形成“無需提醒的自覺”的師生自主管理模式。2019年度目標(biāo)：建立“家文化”心育環(huán)境、“家文化”心育+數(shù)智課堂，“家文化”和諧人際關(guān)系。成功標(biāo)志：以心育+數(shù)智課堂為主渠道，全方位融入“家文化”精髓，形成和諧和美的育人環(huán)境。2020年度目標(biāo)：師生在“家文化心教育”的浸潤下，在揚長促成功的理念下，學(xué)他人的優(yōu)秀，做最好的自己，師生共享“心心相印”的教育幸福。。成功標(biāo)志：打造出學(xué)校“家文化心教育”特色品牌，亮化“三規(guī)四禮”德育品牌，在區(qū)域?qū)用嬗写硇院徒梃b性。第三部分學(xué)校發(fā)展主要任務(wù)和舉措（見附件4）第四部分重點項目（見附件5）第五部分規(guī)劃實施與監(jiān)督一、組織保障學(xué)校成立以校長為組長的規(guī)劃管理領(lǐng)導(dǎo)小組，由黨支部、校長室和各部門負(fù)責(zé)人組成，建立目標(biāo)責(zé)任制，具體實施“五年規(guī)劃”的全程管理，各分管領(lǐng)導(dǎo)、處室、教研組具體落實，全員參與。管理領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)本規(guī)劃的全程實施和管理，努力做到團(tuán)結(jié)協(xié)作，分工明確。及時作好規(guī)劃各階段的檢查測評工作，對各部門及個體的短期目標(biāo)行為進(jìn)行評估，將行為績效與實施獎懲結(jié)合，真正發(fā)揮學(xué)校規(guī)劃