小班的教案數(shù)學(xué)小貓釣魚

小班的教課設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)小貓垂釣《小班的教課設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)：小貓垂釣》是一篇教課模式值得大家學(xué)習(xí)的幼兒園小班數(shù)學(xué)教課文章，感覺(jué)內(nèi)容撰寫的特別好，對(duì)內(nèi)容的格式和排版做了調(diào)整，為了方便大家的閱讀，更多值得大家學(xué)習(xí)的例文分享給你，小班蒙氏數(shù)學(xué)教課設(shè)計(jì)，幼兒園小班數(shù)學(xué)教課設(shè)計(jì)同樣配對(duì)，幼兒園小班數(shù)學(xué)比較大小教課設(shè)計(jì)，小狗漫步小班數(shù)學(xué)教課設(shè)計(jì)。教課設(shè)計(jì)目標(biāo)：1、;認(rèn)識(shí)察看物體的大小第一行及擺列關(guān)系。2、;能將5個(gè)物體按從大到小或從小到大排序。3、;體驗(yàn)操作活動(dòng)的快樂(lè)。教課設(shè)計(jì)準(zhǔn)備：1、;教具：5條泡沫紙做的魚，紙做的大盤子。2、;學(xué)具：“小熊的一家”的襪子、鞋子、手套。教課設(shè)計(jì)過(guò)程：一、游戲《小腳隨著大腳走》1、;小朋友：看看老師的腳和你們的腳有什么不一樣？2、;請(qǐng)小朋友站到線上來(lái)，跟老師一同腳跟挨著腳尖走線吧。老師說(shuō)“大腳大”，幼兒說(shuō)“小腳小”，而后我們一同說(shuō)“小腳隨著大腳走”。二、集體活動(dòng)1、;復(fù)習(xí)3之內(nèi)物品按從大到小排序教師：貓媽媽今日要率領(lǐng)河畔貓寶寶去路旁垂釣，看，貓媽媽真厲害，一會(huì)兒功夫就釣了這么多魚。教師取出大小不一樣的3條魚，發(fā)問(wèn)：貓媽媽想把這3條魚按從大到小的次序放在盤子里，兒童一同來(lái)想想，應(yīng)當(dāng)如何放？幼兒擺放此后教師小結(jié)：按大小排隊(duì)時(shí)，幼兒園教課設(shè)計(jì)能夠先找出最大的和最小的，這樣排起來(lái)更快些。2、;學(xué)習(xí)5之內(nèi)物品按從大到小排序教師：這時(shí)，小花貓也釣到了2條魚，他也心急急著把與放在這個(gè)盤子里，要把魚放進(jìn)去，魚兒仍是要按從大到小排隊(duì)，此次要怎么排呢？我請(qǐng)小朋友來(lái)試一試。請(qǐng)幼兒試試從大到小擺放在：把所有的魚全放在一同，而后找出最大的，再找出最小的，再把剩下的3條魚又按先找最大的，再找最小的，最后放中間的排好了隊(duì)。教師：對(duì)，這5條魚是按從大到小的次序擺列的，前面的總比后邊的上大，后邊的總比前面的小。3、;學(xué)習(xí)5之內(nèi)依序物品從小到大排序教師：可這時(shí)候，那條常量的魚兒不干了，他說(shuō)他也要排在在最前面。教師：此刻我仍是請(qǐng)小朋友兒童子來(lái)試一試，幫最小的魚排在最前面，我們來(lái)一同把他們按從小到大的次序再排排隊(duì)。（按上邊的拍法擺列）教師：金鶯看到小朋友幫貓媽媽姐姐排物品，他拿來(lái)了自己的護(hù)目鏡、襪子還有鞋子，他也想請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙把這些物品按大小次序排一排。三、操作活動(dòng)1、;請(qǐng)將“小熊的一家”中的鞋子按從大到小的次序擺列。2、;請(qǐng)將“小熊的一家”中的襪子按從小到大的次序擺列。3、;請(qǐng)將“小熊的一家”中的手套按從大到小的次序或從小到大的次序擺列。四、密序溝通小結(jié)貓媽媽譏笑我們的小朋友真能干，做幫助她和貓寶寶做了這么多的事情?？墒俏覀円灿泻枚嗍斋@，由于我們學(xué)會(huì)了兩種排序的原理方法：一種是從小到大，一種是從大到小。真棒！讓我們伸出大拇指鼓舞自己！小朋友回到家后，也連忙將家里的物品按物品大小排排隊(duì)吧。上邊就是本次分享的幼兒園小班數(shù)學(xué)教課設(shè)計(jì)文章的所有內(nèi)容，主要描繪了教課模式幼教工作中小班的教課設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)等內(nèi)容，希望各位幼兒園工作者和能有所收獲，大家的建議能夠直接反響給，更多有關(guān)的教課設(shè)計(jì)的好文章這樣一來(lái)能夠直接在本站搜尋