傾斜的傘教學(xué)設(shè)計(jì)

傾斜的傘郭橋中心小學(xué)楊志新教學(xué)目標(biāo)要求會(huì)認(rèn)6個(gè)生字；會(huì)寫14個(gè)生字；掌握喜歡、每逢、墨綠、胳膊、濕透、衣服、微微、顫抖等詞語。用“……仍然……仍然…仍然……”說話。正確、流利朗讀課文。初步理解課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)理解詞語，用“……仍然……仍然…仍然……”說話。指導(dǎo)書寫“喜、墨、膊、微、顫；”正確、流利朗讀課文。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：學(xué)習(xí)過程：一、設(shè)疑導(dǎo)入，揭示課題

板書：傘

師：傘是遮蔽陽光和雨雪的用具。這是一種平平常常的事物。大家隨處可見，可就這平平常常的傘卻給作者帶來了不平常的感受。你想了解這把雨傘的與眾不同嗎？讓我們一同走入作者的情感世界，學(xué)習(xí)第19課傾斜的傘。（板書：傾斜的傘）引導(dǎo)學(xué)生再讀課題。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)齊讀目標(biāo)，為了順利達(dá)標(biāo)，本節(jié)課，我們將進(jìn)行四場(chǎng)比賽，首先進(jìn)行第一場(chǎng)比賽。三、比認(rèn)字（第一次先學(xué)后教）（一）自學(xué)指導(dǎo)1、自由讀課文，遇到讀不準(zhǔn)和不認(rèn)識(shí)的字查字典或請(qǐng)教同桌。2、讀完后，認(rèn)真識(shí)記課后生字，不會(huì)的仍然請(qǐng)教同桌。（6分鐘后比一比誰記得準(zhǔn)、記得牢）1.出示會(huì)認(rèn)字逢挽惑顫濁珍請(qǐng)差生認(rèn)讀，如有不認(rèn)識(shí)請(qǐng)中上等生糾正。2.出示會(huì)寫字喜逢墨招胳膊歪瞇濕透服微顫抖開火車讀，齊讀，你認(rèn)為哪個(gè)最難寫，提醒大家注意什么？師：經(jīng)過同學(xué)的提醒，相信大家把這些字記得更牢了，把你認(rèn)為難寫的字在本子上寫一寫。四、比理解詞語（第二次先學(xué)后教）接下來我們進(jìn)行第二場(chǎng)比賽，請(qǐng)看要求：幻燈出示自學(xué)指導(dǎo)（二）用自己喜歡的方式識(shí)記和理解詞語（如結(jié)合上下文、聯(lián)系生活實(shí)際近義詞替換、造句等）喜歡每逢墨綠胳膊濕透衣服驚訝困惑仍然渾濁淅淅瀝瀝微微顫抖灰蒙蒙（3分鐘后比一比誰掌握的好）2、匯報(bào)交流。五、比讀課文（第三次先學(xué)后教）1.師講述：字詞關(guān)同學(xué)們過得很順利，接下來我們進(jìn)行第三場(chǎng)比賽，看誰把課文讀得最正確，流利。2.出示自學(xué)指導(dǎo)（三）朗讀要求：讀時(shí)做到不添字、不丟字、句子讀流利，還要比比誰的姿勢(shì)最好看。3.開火車讀。六、比理解課文內(nèi)容（第四次先學(xué)后教）出示自學(xué)指導(dǎo)（四）默讀課文，邊讀邊思考：1、課文寫_____和_____之間的事。2、①-⑤自然段寫_____為_____撐傘，表現(xiàn)了_____對(duì)_____的愛。3、⑥-⑧自然段寫_____為_____撐傘，表現(xiàn)了_____對(duì)_____的愛。（5分鐘后比一比誰填得對(duì)）指名說，（如不會(huì)，小組討論）七、當(dāng)堂訓(xùn)練1.看拼音寫詞語xǐhuāngēboshītòuyīfúchàndǒu()()()()()2.比一比，組詞逢（）透（）瞇（）墨（）蜂（）秀（）咪（）黑（）３．根據(jù)課文內(nèi)容，填上恰當(dāng)?shù)脑~，然后想想還能填什么詞。驚訝地（）笑瞇瞇地（）開心地（）一蹦一跳