教學(xué)計劃僅供參考

PAGE頁碼頁碼教學(xué)計劃僅供參考20____教學(xué)計劃好用的教學(xué)安排模板錦集7篇時間就猶如白駒過隙般的消逝，我們的工作又將迎來新的進步，寫一份安排，為接下來的工作做打算吧！信任很多人會覺得安排很難寫？下面是我細心整理的教學(xué)安排8篇，，希望大家能夠喜愛。教學(xué)安排篇1期初做好一個學(xué)期的工作安排具有特別重要的意義，要想避開工作的盲目性，必需前有安排、后有總結(jié)。教學(xué)安排是領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)、檢查工作，群眾監(jiān)督、審察工作成果的參考，更是做好新學(xué)期工作的指針。供應(yīng)的教學(xué)安排可以為廣闊老師供應(yīng)制定安排的參考，請結(jié)合自己的實際狀況敏捷運用。新的一個學(xué)期起先了，上學(xué)期我起先擔(dān)當(dāng)生物教學(xué)工作，本學(xué)期生物教學(xué)要在上學(xué)期的基礎(chǔ)之上有所提高，這就要求自己從各方面嚴格要求，教學(xué)工作要有安排，有組織，有步驟地開展?，F(xiàn)在對本學(xué)期的工作做一安排：一、仔細備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，課后剛好對該課作出總結(jié)，并仔細按搜集每課書的學(xué)問要點，歸納成集。二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。三、仔細批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性，同時對學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細，____并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況剛好改進教學(xué)方法，做到有的放矢。四、做好課后____工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的____，以滿意不同層次的學(xué)生的需求。我信任，通過自己的努力，肯定會取得不錯的成果。教學(xué)安排篇2一、班級狀況____一年級新生入學(xué)不久，學(xué)生活動力特殊強，活潑好動，特殊是男孩子，又跑又叫的，留意力難以集中，學(xué)習(xí)習(xí)慣還處于自由散漫型狀態(tài)。在這個過程中進行思想品德教化就顯得尤為重要，希望通過本冊教學(xué)，努力使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確的人生觀、價值觀和道德觀。二、教材____1.低年段教科書將課標提出的三經(jīng)四緯課程框架，三經(jīng)，即：兒童與自我，兒童與社會，兒童與自然，四緯，即：健康平安地生活，開心主動地生活，負責(zé)任、有愛心地生活，動手動腦、有創(chuàng)意地生活，用三篇課文和一個單元體驗活動創(chuàng)建性地拓展為與兒童發(fā)生親密聯(lián)系的家庭、學(xué)校、自然、社會四大生活場域引領(lǐng)置身其中的兒童在4個生活方面學(xué)習(xí)、活動、提升，用空間邏輯取代了原教材的生活事務(wù)和時間邏輯的編排。因為家庭是兒童德性生長的起點，然后從家庭走到學(xué)校，走向大自然，走上社會，由近及遠，由小到大。低年級段每冊都由四大場域構(gòu)成，4冊教材縱向看，相同場域的主題單元內(nèi)容螺旋上升，凸顯兒童成長發(fā)展的脈絡(luò)，促進兒童的社會性發(fā)展，構(gòu)成兒童習(xí)得道德修養(yǎng)與法治意識的邏輯清楚又綜合立體的生活畫面。2.彰顯立德樹人，落實核心價值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和法治意識教化的啟蒙①核心價值觀的培育。新教材將核心價值觀內(nèi)容有機XX在活動主題中。國家層面價值目標：富強、民主、文明、和諧。體現(xiàn)的課文有：《我愛爸爸媽媽》、《華蜜一家人》等；社會層面價值取向：自由、同等、公正、法治。體現(xiàn)的課文有：《我和伙伴一起玩》、《游樂園里真快樂》、《與規(guī)則同行》、《紅路燈在站崗》等；個人層面價值準則：愛國、敬業(yè)、誠信、友善。體現(xiàn)的課文有：《我的新伙伴》、《可愛的校內(nèi)》、《老師，您好》等。②優(yōu)秀中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。新教材精選了許多經(jīng)典古詩文，名人名言，農(nóng)諺等。如《》《治家格言》，古詩《鋤禾》《游子吟》，《論語》“老吾老以及人之老”“不學(xué)禮無以立”“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”等傳統(tǒng)經(jīng)典，以“寶典箱”的形式呈現(xiàn)，將中華傳統(tǒng)美德中的“孝親、勤儉、自強、厚仁、貴和、好學(xué)”等等倫理觀念和行為規(guī)范有機融入教材，以“文”化“德”，使兒童的德性在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的浸潤中得到滋養(yǎng)。③法治意識教化的融入?！肚嗌倌攴ㄖ谓袒缶V》提出的小學(xué)階段目標是“著重普及憲法常識，養(yǎng)成遵守法律意識和行為習(xí)慣，讓學(xué)生感知生活中的法、身邊的法，培育學(xué)生的國家觀念、規(guī)則意識、誠信觀念和遵紀遵守法律的行為習(xí)慣”。3.營造兒童文化，增加兒童道德與法治學(xué)習(xí)、踐行的樂趣和成效。新教材遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律，彰顯兒童生活中的德育要素，著力營造濃郁的兒童文化，使之更加順應(yīng)兒童的天性，滿意兒童的需求，利用兒童文化的感染力，更好地影響兒童的人生價值觀、審美價值觀和道德價值觀。新教材重塑了兩個小伙伴形象：盼盼和圓圓，他們是教室里兒童的同齡人，時常在學(xué)習(xí)過程中提出問題，與教室中的兒童互動溝通。同時重塑了四個卡通動物：康康熊、樂樂猴、愛愛鴿、創(chuàng)創(chuàng)鼠，形象活潑可愛，奇妙地出現(xiàn)在活動場景中，穿針引線，富有情趣地引導(dǎo)兒童健康平安地生活、開心主動地生活、負責(zé)任有愛心地生活、動手動腦有創(chuàng)意地生活。新教材中的活動小欄目，生動形象，指向明確，起著規(guī)范教學(xué)內(nèi)容、引領(lǐng)教學(xué)活動的作用。如故事屋、游樂場、音樂廳、視察哨、碰碰車、寶典箱、誦讀臺、法治窗、實踐園、體驗館、小論壇、加油站等。欄目內(nèi)的活動形式豐富多彩，如故事、嬉戲、下跳跳棋、小競猜、小辯論、小制作、小養(yǎng)殖、誦讀、特長展示、歌曲觀賞、童話劇表演等等，讓兒童喜聞樂見，有愛好主動參加到教學(xué)活動中來。新教材嘗試創(chuàng)作或改編了“微繪本“故事。配圖活潑明快，文字言簡意賅，富有童趣，啟迪才智。新教材中原創(chuàng)、改編或選用兒歌童謠和歌曲，讓教材為兒童的快樂世界。繪本故事舉例：請翻開一上課本：P6《兔媽媽和兔寶寶》P28《孤獨的小豬》P42《大耳朵和小眼睛》P62《七只小猴去旅行》兒歌舉例：請翻開一上課本:P14《唱兒歌感受愛》P26《找摯友》P29《一顆星》P40《刷牙歌》教材這些濃濃的兒童文化的呈現(xiàn)，傳遞童心、童音，激發(fā)童真童趣，把德育目標化難為易，化繁為簡，更有效地讓低年級學(xué)生理解和接受，提高了教學(xué)的實效性。把課堂變成了暖暖的兒童樂園，使兒童獲得了潤物無聲的道德情操與法治意識的熏陶。4.提倡現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式，引領(lǐng)兒童在體驗活動中提升思辨實力，初步駕馭解決問題的策略。新教材中的“視察哨”、“碰碰車”、“實踐園”、“體驗館”等活動欄目，通過形式多樣的情境創(chuàng)設(shè)，在碰撞、探究、思辨、踐行中，幫助兒童獲得探求學(xué)問的實力，培育初步的科學(xué)精神和道德推斷實力，為兒童供應(yīng)了更開闊的思維和行動空間。低年級《道德與法治》新教材摒棄灌輸式填鴨式的教學(xué)模式，通過主題顯明的活動欄目推動主題學(xué)習(xí)活動，以先進的學(xué)習(xí)方式激發(fā)兒童自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)發(fā)展兒童的思維實力、探究實力和實踐實力。新教材精選了許多經(jīng)典古詩文，名人名言，農(nóng)諺等。如《》《治家格言》，古詩《鋤禾》《游子吟》，《論語》“老吾老以及人之老”“不學(xué)禮無以立”“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”等傳統(tǒng)經(jīng)典以“寶典箱”的形式呈現(xiàn)，將中華傳統(tǒng)美德中的“孝親、勤儉、自強、厚仁、貴和、好學(xué)”等等倫理觀念和行為規(guī)范有機融入教材，以“文”化“德”，使兒童的德性在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的浸潤中得到滋養(yǎng)。三、教學(xué)進度時間內(nèi)容課時第一周入學(xué)教化1課時第一單元:我是小學(xué)生啦8課時其次周開快樂心上學(xué)去2課時第三周拉拉手，交摯友2課時第四周我相識您了2課時第五周上學(xué)路上2課時其次單元：校內(nèi)生活真歡樂共8課時第六周我們的校內(nèi)2課時第七周校內(nèi)里的號令2課時第八周課間非常鐘2課時第九周上課了2課時第三單元：家中的平安與健康共8課時第十周玩得真快樂2課時第十一周吃飯有講究2課時第十二周別傷著自己2課時第十三周早睡早起2課時第四單元：天氣雖冷真暖和共8課時第十四周漂亮的冬天2課時第十五周健康過冬天2課時第十六周歡樂過新年2課時第十七周新年禮物2課時教學(xué)安排篇3[教學(xué)目標]1．了解游記的有關(guān)學(xué)問，小石潭記。2．理解本課抓住景物特征寫景的特點。3．體會作者用詞精煉，描寫生動、詳細以及情景交融的表現(xiàn)手法。[難點、重點____]1．這篇游記是作者被貶謫到____時寫的，通過對小石潭的景物描寫，抒發(fā)了作者怎樣的思想感情柳宗元生活在________、階級沖突尖銳、社會危機四伏的中唐時期。唐順宗時，代表中小地主階級利益的以王叔文為首的革新派執(zhí)政，他們在____上作了一系列的改，史稱“永貞革新”。當(dāng)時柳宗元33歲，任禮部員外郎，也主動參加了這一革新運動。但是在保守勢力的瘋狂反撲下，順宗退位。憲宗即位后，對革新派進行了殘酷的____，革新派人物相繼遭到殘殺和貶謫。柳宗元被貶為____司馬。這時，柳宗元____地位下降，又身居荒僻落后的地區(qū)，因此他的心中特別抑郁?！缎∈队洝氛峭ㄟ^精細、生動的景物描寫，表現(xiàn)了自己悲傷、凄苦的思想感情。2．《小石潭記》的結(jié)構(gòu)上有什么特點《小石潭記》是一篇短小精悍的散文佳作。它的精妙之處，首先在于它的結(jié)構(gòu)。全文共分五段，其內(nèi)容如下：第一段：敘寫尋潭的過程，概寫石潭的全貌。其次段：寫潭水與游魚。第三段：寫潭溪與岸勢。第四段：寫潭上人的感受。第五段：記同游者。從這里，我們可以看到，文章有一先一后的兩條貫串動作線在流淌，一條是游蹤，一條是視線。寫尋潭，以游蹤為序。從小丘向西走一百二十步，隔著竹林，聽著如佩環(huán)碰撞那樣嘹亮悅耳的聲音，這不禁引起作者的極大愛好。于是，砍掉一些竹子，開出一條道路，穿過一大片竹林，一個奇妙的天地便呈現(xiàn)在眼下：潭。寫觀潭，以視線為序。尋到“心樂之”的小石潭，令人不由地連忙打開那如同攝影機一般的眼睛，貪欲地攝下石潭的全景，生怕漏下一星半點：清洌的潭水，全石的潭底，近岸“為坻、為嶼、為堪、為巖”的底石，青蔥的樹木，翠綠的藤蔓……啊，這是一個多么奇妙的所在呀！尤其攫人之心的，是那清洌的潭水。這又使人不由地把散漫的目光收攏回來，投到那連游魚的影子都能看得真實的一泓迷人的潭水?？墒牵端畯暮味鴣砟匾暰€不由地又一次轉(zhuǎn)移，拉到很遠，很遠，去尋那源泉。于是“斗折蛇行”的小溪，“犬牙差互”的岸勢，四面“環(huán)合”的竹樹……便一收入眼底，令人嗟嘆“不行知其源”；“其境過清，不行久居，乃記之而去”。3．本文是如何逼真、生動、傳神地描寫小石潭及四周景物的試以其次段描寫潭中的游魚為例。在這里，作者不是單純地寫游魚，而是既寫魚，又寫水，最終還落筆于“其境過清”的意境。你看，魚兒在水中游，就像在空中浮游沒有依憑一樣：陽光照耀下來，深深透進水底，魚兒的影子都落在潭底的石頭上，初中二年級語文教案《小石潭記》。三言兩語，在寫魚中，就寫出了水的清澈和天色的晴和。假如不是日麗，不是風(fēng)和，不是水清，游魚能“影布石上”，能給人“皆若空游無所依”的感覺嗎我們再來看看寫魚。魚兒呆呆地紋絲不動，突然，又飛速地竄向遠處，來來去去，輕快靈敏，似乎和游玩的人游戲一樣。這里有靜景，也有動景，不僅栩栩如生地表現(xiàn)了魚的姿態(tài)，而且以動襯靜，惟妙惟肖地創(chuàng)建了“寂寥無人”的境界。魚兒能這樣往來自若，豈不正說明魚兒從未受過人的驚擾，此地的環(huán)境之清嗎而段末一句“似與游者相樂”則用擬人的手法，把人與魚奇妙地交織在一起，寄寓著作者的詩情。在這里，無論是以魚寫水，還是以魚寫靜，用的都是側(cè)面烘托的寫法。這種寫法用得好，往往能夠收到正面描寫所難以達到的境界。4．本文是如何做到情景交融的本文的重點無疑是寫景，但字里行間流露出作者難以排遣的愁悶。篇末所表現(xiàn)出來的凄苦心情，是作者身世遭際的自然流露，凄心與“清”景融為一體，情景相生，確屬難能珍貴。[教學(xué)過程設(shè)計]一、柳宗元與《小石潭記》簡介?！缎∈队洝肥橇谠劽纳剿斡洝禵___八記》中的第四篇，原題是《至小丘西小石潭記》。____在今____零____境內(nèi)，當(dāng)時是一個荒僻的地區(qū)。但聞名的九嶷山聳峙在它的南面，衡山余脈盤繞在它的北面，五嶺山脈中的越城嶺和都龐嶺綿亙在它的南面，澄碧的湘江和瀟水橫穿州境并在境內(nèi)匯合，因此，全州山陵起伏，丘壑幽深，河川縱橫，風(fēng)景特別雄奇漂亮。柳宗元到這以后，常常上高山，入深林，探尋幽深的溪谷流泉和怪奇的山石。大自然的雄奇景象，開闊了他的胸懷，陶冶了他的性情，使他那因____上的不幸際遇而帶來的愁緒得到了寬解；同時，也使他獲得了更為豐富的創(chuàng)作素材，從而寫下了包括《小石潭記》在內(nèi)的，很多具有獨創(chuàng)性的山水游記，為中國文學(xué)史正式奠定了游記文學(xué)的基礎(chǔ)。柳宗元的山水游記，語言清麗，手法奇妙，擅長抓住不同山水的特點刻意描摹，特性突出，活靈活現(xiàn)。更值得稱道的是，在精妙的景物描寫中，往往隱藏著深厚的思想感情，透露著劇烈的傾向性，情景相生，意趣無窮?！缎∈队洝肥菤v代傳誦的優(yōu)秀篇什之一。二、正音、正形。1．正音：篁(huáng)坻(chí)參差(cēncī)嶼(yǔ)嵁(kān)綴(zhuì)佁(yí)翕(xǐ)愴(chuàng)邃(suì)龔(gōng)2．正形：洌(三點水)愴(右旁非“侖”)坻(右旁非“氏”)蔓(非)三、疏通文意，點撥難句。1．從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)?！拔鳌?，方位詞作狀語，譯時要補出省略了的介詞“向”，講作向西。“步”，古時是量地單位，一步合當(dāng)時六尺?！妒酚洝で厥蓟时炯o》：“輿六尺，六尺為步?！币粢獾氖?，古時舉足兩次為一步，今日舉足一次為一步。也就是說，古時的一步，等于今日的兩步；今日的一步，等于古時的半步，又叫做“跬”?！盾髯印駥W(xué)》：“不積跬步，無以至千里?！边@里的“跬”就是古時的半步，今日的一步?！鞍俣健?，作行的賓語?！绑颉?，讀huáng，《說文》：“竹田也”，叢生的竹子；“篁竹”，竹林?！叭瑛Q佩環(huán)”有兩種____法，一種是作補語，摹擬水聲；一種是作分句，主語“聲”承前省略。“佩”同“佩”；“佩環(huán)”，古人系在腰帶上的玉制裝飾品，行則有聲。“鳴”是使動用法，意思是發(fā)出響聲?！皹贰保抛xyào，動詞，寵愛?！爸敝复@個地方，但不是小石潭，因為小石潭是在伐竹取道之后才見到的。教學(xué)安排篇4本學(xué)年度依據(jù)學(xué)校工作支配，本人主要擔(dān)當(dāng)初三年級三、四班的思想品德教化，每周6學(xué)時共計12學(xué)時。現(xiàn)將本學(xué)年度思想品德教化課的教學(xué)作如下支配：一、教學(xué)目標：本冊書的教化主題是幫助學(xué)生戰(zhàn)勝自我，培育學(xué)生良好的品質(zhì)，提高學(xué)生明辨事非的實力，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。正確相識社會現(xiàn)象，擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任，做一個對國家、社會、家庭有貢獻的人。為全面建設(shè)小康社會貢獻自己的力氣。二、教學(xué)主要內(nèi)容：正確相識從眾和新奇心理，笑迎七彩斑讕；正確面對學(xué)習(xí)壓力與考試焦慮，樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做好升學(xué)和職業(yè)選擇的心理打算，對自己的行為負責(zé)，____不良誘惑遠離違法犯罪，面對生命的思索，實現(xiàn)人生的意義，愛是高尚的情感，奏響愛的和弦，不同的角色不同的責(zé)任，做負責(zé)任的公民，社會須要公允合作，樹立公允合作意識，社會須要正義，做有正義感的人，依法治國的基本要求，監(jiān)督制約保障公正，自覺遵守法律學(xué)會監(jiān)督，全面小康的藍圖，奔向全面小康，當(dāng)今世界的主旋律，世界舞臺上的中國，科技和教化是社會發(fā)展的強大動力，實施科教興國戰(zhàn)略，志向之光照亮征程，艱苦奮斗實現(xiàn)志向，立志成才報效祖國，三、學(xué)情____：開學(xué)一周，時間有限，了解不是特殊全面，總的說兩班學(xué)生中有的學(xué)生學(xué)習(xí)主動性不高，自覺性比較弱，這給教學(xué)帶來了肯定難度。所以本學(xué)期應(yīng)利用教材相關(guān)學(xué)問緊密聯(lián)系生活，調(diào)動學(xué)生的主動性。同時嚴格要求學(xué)生、限制好課堂紀律，改進教學(xué)方法，力爭明年中考完成本科任務(wù)。四、教學(xué)措施：1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。2、聯(lián)系學(xué)生和本校的實際，選取學(xué)生關(guān)注的話題和案例，特殊是學(xué)生身邊發(fā)生的事例，共同____和探討，主動引導(dǎo)學(xué)生。3、爭做學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，以引導(dǎo)和點撥為主。4、留意引導(dǎo)學(xué)生的情感體驗和道德、法律實踐。5、扎實基礎(chǔ)、突出重點，培育學(xué)生堅毅意志。五、教學(xué)進度表：本學(xué)期完成九年級的全部內(nèi)容。并且為迎接中考做好九年級部分的學(xué)問打算。教學(xué)安排篇5一、教材教本____人教版《義務(wù)教化課程標準試驗教科書語文》八年級下冊四個現(xiàn)代文單元分別以人生、散文詩、人與自然和民俗風(fēng)情為專題內(nèi)容，其中以記敘類文章為主，第三單元與傳統(tǒng)說明文單元相比，在語文與科學(xué)的鏈接上有突破性的進展，拓寬了語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注意跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運用。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個方面來考慮的。第一單元是以人生為主題組元，且都出自大家、名家之手。《藤野先生》記錄了魯迅在曰本留學(xué)的一段經(jīng)驗；《我的母親》是胡適自傳的一個章節(jié)，敘述了母親對自己人生的深遠影響；《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述，表明白讀書對人生的意義；《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我們展示了一個盲啞女孩和她的老師的不懈追求的人生的一小部分?！熬C合性學(xué)習(xí)寫作口語交際”也圍圍著我們?nèi)松凶钪匾娜恕赣H為主題設(shè)計。其次單元主要由散文詩構(gòu)成，這是學(xué)生接觸的第一個散文詩單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語言美麗，含有哲理，內(nèi)涵豐富，很適合誦讀。此外，“寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)”——尋找春天的蹤跡，也是一個特別詩化，具有抒情性的活動。第三單元是以人與自然為主題編寫的，五篇課文都是科學(xué)文藝作品，以不同的題材，從不同角度，表達了人們對生存環(huán)境的憂患與思索?！熬C合性學(xué)習(xí)寫作口語交際”是“科海泛舟”，這是一次跨學(xué)科的綜合性學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù)，在科技活動中練習(xí)寫作與口語交際。第四單元以民間文化為主題編寫。五篇課文中，《____的歌會》描繪了三個場合中唱歌的情景；《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)覺情趣，發(fā)覺詩意；《叫賣》寫的是趣味良多的“生活交響曲”；《春酒》描繪了家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情；《俗世奇人》寫的是兩位民間高人。此外，“綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際”也是圍繞民風(fēng)民俗為主題設(shè)計。文言文課文的編排方式是單獨組元，每單元五篇，共有兩個單元，文言文(含古代詩歌)教學(xué)應(yīng)當(dāng)做好以下兩點：一、狠抓誦讀教學(xué)，使學(xué)生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣。文言單元的背誦量相當(dāng)大，要求全文背誦的有《與朱元思書》、《五柳先生傳》、《馬說》、《送東陽馬生序》、詩詞曲五首、《小石潭記》、《____樓記》、《醉翁亭記》。二、提倡探究式的學(xué)習(xí)，棄絕“填鴨”，著力培育學(xué)生自行領(lǐng)悟的實力。文言和現(xiàn)代語同源而異流，極淺近的文言文，即使文化水平很低的人聽人讀一遍也能聽出個也許，何況是初中學(xué)生!再說，課本里的文言文內(nèi)容和語言都比較淺顯，不像古代經(jīng)書那樣深邃費解，再加上注釋全用通俗的現(xiàn)代語，簡潔明白，此外，“寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)”是一次小型的綜合性學(xué)習(xí)活動要求學(xué)生對學(xué)過的古詩詞作一番梳理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀古詩詞的愛好。另外，“背起行囊走四方”的實踐活動，主要是培育學(xué)生留心視察自然風(fēng)光、名勝古跡及其楹聯(lián)的愛好和習(xí)慣，培育在欣賞過程中勤于記錄、樂于考證的意識。二、班級學(xué)生現(xiàn)狀____20xx級1班現(xiàn)有學(xué)生56人，上期班平均成果79分，學(xué)生語文基礎(chǔ)學(xué)問較差，一個全新的班級，經(jīng)過上一學(xué)期的調(diào)整，尖子生都閱讀____實力較弱，學(xué)習(xí)自覺性、主動性不高。兩極分化嚴峻。三、教學(xué)目的：初中語文教學(xué)應(yīng)立足于學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。初中語文教學(xué)應(yīng)培育學(xué)生酷愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫實力，并養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中，使學(xué)生受到愛國主義教化、思想品德教化和科學(xué)思想方法的啟蒙教化，培育學(xué)生的創(chuàng)建力，培育愛美的情趣，發(fā)展健康的特性，養(yǎng)成良好的意志品行。四、教學(xué)要求：1、在語言文字訓(xùn)練過程中，學(xué)生受到酷愛祖國、酷愛的教化；了解革命斗爭的艱苦，懂得華蜜生活來之不易，學(xué)習(xí)革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的思想；繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到敬重師長、關(guān)愛他人、助人為樂等思想、品德教化；培育酷愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培育環(huán)境愛護意識和社會責(zé)任感，陶冶愛美的情趣。2、能利用漢語音識字、學(xué)習(xí)一般話。3、學(xué)會課本中的讀讀寫寫生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，能正確書寫。4、能聯(lián)系上下文或查字理解詞句的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。留意語言的積累，養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。5、接著練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。讀出不同的語氣。能背誦指定的課文（特殊是文言文）。6、在老師的指導(dǎo)下，能初步把握課文內(nèi)容。默讀有肯定速度，讀后能提出問題，發(fā)表自己的感受，并就共同感愛好的問題和別人探討。7、能借助字典或有關(guān)資料____閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣。8、仔細傾聽別人說話，了解主要內(nèi)容。能用一般話清晰明白地講解并描述一件事情，做到語句完整通順，說話有禮貌。要在雙向互動的'語言實踐中，培育學(xué)生的口語交際實力。激勵學(xué)生自由自在地進行溝通，在曰常生活中主動主動地熬煉口語交際實力。9、留心四周事物，初步養(yǎng)成勤于視察思索和樂于動筆的習(xí)慣，能在視察的基礎(chǔ)上寫出比較詳細的內(nèi)容。激勵學(xué)生寫想象中的事物，激發(fā)他們綻開想象和幻想。能不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內(nèi)容詳細，感情真實，語句完整通順。學(xué)會運用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。堅持寫曰記。五、教學(xué)重點、難點：精讀課文是教材的主體，是全書的重點。1、要突出重點項目的訓(xùn)練。2、要接著重視詞、句、段的訓(xùn)練。3、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。4、要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和主動性。5、積累、運用是語文基本功的綜合訓(xùn)練，包括讀讀背背、閱讀、口語交際或?qū)嵺`活動、習(xí)作共四項。六、教學(xué)措施：為了提高學(xué)生的素養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量，將在教學(xué)中采納以下四步教學(xué)法：1、明確目標，自主研討——初讀。明確目標，對閱讀教學(xué)特別重要，因為只有目標明確，學(xué)生才能有攀登高峰的____，初讀才能定向思維，這樣，才能收到事半功倍的成果。因此，我要依據(jù)課文的特色和學(xué)生的實際設(shè)計不同的層次目標。2、激趣導(dǎo)疑，合作探討——促思。不明確目標，自主研讀的基礎(chǔ)上，教者要進一步創(chuàng)設(shè)與目標指向相關(guān)的良好氛圍，激發(fā)愛好，設(shè)置懸念，喚起情感，集中反饋。閱讀方式將采納小組合作研讀，師生溝通研讀，或互助競爭研讀。方法是：讀一讀，問一問，議一議，品一品，寫一寫。引導(dǎo)學(xué)生求異求新，主動發(fā)展。3、巧設(shè)促想，自能解題——深化。自能解題目的過程，就是發(fā)展思維，學(xué)會創(chuàng)新的過程。因此，這一環(huán)節(jié)的要求是：教者要擅長梳理學(xué)生提出的疑問，捕獲“焦點”巧問促思，激發(fā)沖突引起沖突，迸出思維的火花，調(diào)動感情參加，達到自能解題的目的。4、點評深化，模擬拓展——創(chuàng)新。點評要以學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標的深度和創(chuàng)新思維的廣度入手，指導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)到的學(xué)問，聯(lián)系生活實際，借助聯(lián)想、想象進行多向思維，拓展延長，模擬仿用，遷移創(chuàng)新，從而開發(fā)潛能，學(xué)會創(chuàng)新。教學(xué)安排篇6一、學(xué)生狀況____我班有學(xué)生55人，學(xué)生的學(xué)習(xí)看法、班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣是比較好的。前任數(shù)學(xué)老師始終對行為習(xí)慣的培育很重視，因而這批同學(xué)的學(xué)習(xí)看法端正，作業(yè)書寫工整、美觀。但也有部分同學(xué)由于父母長輩過分寵愛，平常對自己要求不嚴，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，作業(yè)馬虎，字跡潦草，由于學(xué)習(xí)看法不端正，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成果不志向，本學(xué)期應(yīng)加以改進，力爭使我班的合格率得到100%。另外，班中的互助互學(xué)風(fēng)氣尚未形成，學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生的結(jié)對工作、強化良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教化，均大有文章可做。二、教材____：1、本冊教材的教學(xué)內(nèi)容有：（1）分數(shù)乘法；（2）長方體（一）；（3）分數(shù)除法；（4）長方體（二）；（5）分數(shù)混合運算；（6）百分數(shù)；（7）統(tǒng)計；（8）總復(fù)習(xí)。2、全冊教學(xué)要求。（1）結(jié)合詳細情境，使學(xué)生理解分數(shù)乘法的意義，駕馭它們的計算法則，并能正確嫻熟地計算。（2）使學(xué)生駕馭長方體和正方體的特征，相識它們綻開圖的形態(tài)，理解駕馭長方體和正方體的表面積含義并能正確計算。（3）使學(xué)生理解倒數(shù)的意義，駕馭分數(shù)除法的計算法則，并能嫻熟地計算。（4）使學(xué)生相識理解物體體積概念，相識常用體積和容積單位（立方米、立方分數(shù)、立方厘米、升、毫升），能夠駕馭這些單位間的進率和換算，駕馭長方體和正方體體積計算方法。（5）使學(xué)生駕馭分數(shù)乘法、除法的數(shù)量關(guān)系，并能運用這些學(xué)問和技能解決簡潔的數(shù)學(xué)問題。（6）使學(xué)生理解百分數(shù)的意義，能正確嫻熟地進行小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)的互化，并能正確地解答百分數(shù)應(yīng)用題。（7）使學(xué)生相識條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖的特點，懂得中位數(shù)，眾數(shù)的意義，并能針對詳細問題選擇運用。（8）通過實踐活動，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和動手操作實力。三、全冊教學(xué)內(nèi)容及教時支配（以單元為單位）（1）分數(shù)乘法；8課時（2）長方體（一）；7課時（3）分數(shù)除法；10課時（4）長方體（二）；9課時（5）分數(shù)混合運算；8課時（6）百分數(shù)；11課時（7）統(tǒng)計；5課時（8）總復(fù)習(xí)。4課時四、提高教學(xué)質(zhì)量措施在本學(xué)期中，要提高教學(xué)質(zhì)量，我想應(yīng)從以下幾個方面入手加以解決：1、研修安排加強自身學(xué)習(xí)，努力提升自己的專業(yè)文化學(xué)問水平，不斷學(xué)習(xí)當(dāng)今社會最新的教化理論和教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變教化觀念，樹立為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)的思想，主動參加教科研活動，在實踐中探究，在實踐中積累閱歷。在學(xué)習(xí)____“新課標”的實踐中力爭上游，搶占教學(xué)改的制高點。接著開展“提問反思”的小課題探討。每天上課前三分鐘仍舊堅持：提問三分鐘。每周堅持完成一次“提問反思集”的作業(yè)，裝訂成冊，在班級傳閱，實現(xiàn)資源共享，達到相互學(xué)習(xí)、相互提升的目的。2、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育措施關(guān)注學(xué)生非智力因素，通過表揚、激勵的機制激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，努力培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。擬開展“優(yōu)秀作業(yè)明星評比”、“每月上課之星”評比，并發(fā)送小喜報的形式，讓學(xué)生們在競賽評比和表揚中獲得進步。3、踏踏實實做好教學(xué)常規(guī)工作，以自己仔細負責(zé)的工作看法，滿腔熱忱的工作作風(fēng)，虛心向同事學(xué)習(xí)，同時爭取家長的協(xié)作，共同做好對學(xué)生的培育。4、依據(jù)我校的實際狀況，多媒體教學(xué)的優(yōu)勢非常明顯。因此，對重點教學(xué)內(nèi)容進行科學(xué)合理的課件設(shè)計，從而吸引學(xué)生主動參加課堂教學(xué)實踐，提高教學(xué)的效率。五、潛能生____安排1、注意因材施教，進一步做好提優(yōu)補差工作。讓學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生結(jié)對，達到手拉手同進步的目的。2、上課時對學(xué)困生多加留意，有針對性地提問，找到他們學(xué)習(xí)上的難點，予以解決。3、為了做好抓好兩頭，保住中間的工作要點，努力設(shè)計讓優(yōu)生吃得飽，中等生吃得好，差生吃得消的教學(xué)手段。設(shè)計提問、設(shè)計練習(xí)、____內(nèi)容留意選擇性問題。同時明確練習(xí)題的難度的層次性，使學(xué)生有的放矢。能在較短的時間里，較好的全面的完成練習(xí)題。4、重視差生的錯題訂正，不厭其煩的反復(fù)地幫助差生完成基礎(chǔ)性作業(yè)，直至學(xué)生真正弄懂為止；對差生的作業(yè)保證做到面批面改。5、加強與家長的協(xié)作，幫助潛能生從看法到習(xí)慣，從上課到家庭作業(yè)的指導(dǎo)形成合力。教學(xué)安排篇7一、班級狀況____：本班現(xiàn)有幼兒21名，男孩13名，女孩8名，其中有7名幼兒是新生。經(jīng)過一個學(xué)期的集體生活，大多數(shù)孩子的生活自理、與人相處方面等都有進步，但還有很多須要努力。如：耐挫實力不強。主要表現(xiàn)為：在嬉戲活動中好勝心較強，遇到失敗或不能達到目的時會哭鬧或不興奮，心情波動較大。在今后的工作中我們將進行耐挫實力的熬煉。還有部分幼兒的進餐問題須要接著培育。二、班級工作任務(wù)及目標：以幼兒園工作規(guī)程為指針，依據(jù)園務(wù)工作安排，把提高保教服務(wù)質(zhì)量，增加服務(wù)意識，加強家園聯(lián)系工作放在第一位，將仍以幼兒養(yǎng)成教化和常規(guī)教化為主。主要抓好幼兒的一日常規(guī)及品德教化，增加幼兒體質(zhì)，發(fā)展幼兒語言實力，留意智力的開發(fā)，使幼兒在體、智、德、美諸方面得到全面的發(fā)展。（一）健康領(lǐng)域：1.喜愛上幼兒園，心情基本穩(wěn)定。2.在大人的提示、幫助下，知道到指定地點大小便。3.情愿面對生活中有肯定困難的任務(wù)，嘗試自己套褲子、穿鞋子、用餐巾紙擦嘴。4.能運用器械進行簡潔的活動。5.在老師的指導(dǎo)下，能依據(jù)照片、圖片標記，找到和自己相關(guān)的物品，初步了解標記和自己生活的簡潔關(guān)系。6.在老師的提示、幫助下，坐在桌邊自己拿調(diào)羹吃完一份飯菜。（二）語言領(lǐng)域：1.樂于仿照大人的提問，聽懂并嘗試回答。嘗試向大人提出簡潔的問題，情愿跟隨大人學(xué)說新詞或新句型。2.能聽懂大人的雙重語言指令并完成任務(wù)。3.在大人的激勵下，學(xué)習(xí)用簡潔的詞、句表達對身邊事物明顯改變的發(fā)覺及自己感愛好的事情，并能讓聽者基本聽懂。4.喜愛結(jié)伴或獨自由同伴面前念兒歌。5.在老師范例的引導(dǎo)下，嘗試用不同的語言、動作等進行表達。6