教師教學(xué)工作總結(jié)精選15篇

第頁(yè)教師教學(xué)工作總結(jié)精選15篇老師教學(xué)工作總結(jié)1

時(shí)間飛逝，驚慌而勞碌的一年教學(xué)工作即將結(jié)束，回顧這一年，感覺(jué)特殊充溢。這一年的教學(xué)成果讓我充分相識(shí)到了什么是一份耕耘一份收獲。這一年來(lái)，我勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)，腳踏實(shí)地地做好一個(gè)老師的本職工作，仔細(xì)完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù)，虛心向各位老老師和優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)閱歷，并留意不斷閱讀有關(guān)教化教學(xué)理念和實(shí)踐的書(shū)籍，充溢自我，仔細(xì)備課，上課從不遲到，在課上用非常的心像學(xué)生們傳授學(xué)問(wèn)。

今年我教的是七年級(jí)，七年級(jí)的學(xué)生大多數(shù)是13、14歲的少年，處于人生長(zhǎng)身體、長(zhǎng)學(xué)問(wèn)的階段，他們新奇、熱忱、活潑、各方面都朝氣蓬勃;但是他們的自制力卻很差，留意力也不集中。總之，七年級(jí)學(xué)生處于半無(wú)趣、半成熟階段，駕馭其規(guī)律教學(xué)，更應(yīng)擅長(zhǎng)引導(dǎo)，使他們旺盛的精力，劇烈的新奇化為劇烈的求知欲望和仔細(xì)學(xué)習(xí)的精神，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)自覺(jué)學(xué)習(xí)。下面我談?wù)勥@一學(xué)期來(lái)我對(duì)教學(xué)七年級(jí)生物課程的幾點(diǎn)體會(huì)：

一、思想政治方面

在這一年里，我主動(dòng)響應(yīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的提倡，參與政治學(xué)習(xí)，關(guān)切國(guó)家大事，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱心幫助同志;工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，關(guān)切學(xué)生，愛(ài)惜學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。

二、教學(xué)工作

作為老師，教學(xué)工作就是我們的本職工作，所以我這一年來(lái)努力學(xué)習(xí)、吃透教材，深化鉆研教材，分析學(xué)生的基本狀況，找準(zhǔn)教學(xué)的重點(diǎn)，突破教學(xué)的難點(diǎn)。力求為學(xué)生的終身發(fā)展，做到因材施教。注意學(xué)生的品質(zhì)培育，實(shí)力培育和文化水平的培育并重。做到了教學(xué)六仔細(xì)。為提高課堂教學(xué)效果，在鉆研教材時(shí)，多方面參閱資料。提前寫(xiě)好教案，備好課。堅(jiān)持做到不打無(wú)打算之仗。主動(dòng)參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，主動(dòng)投身到教學(xué)改革的前沿。剛好反饋教學(xué)信息，仔細(xì)批改作業(yè)，做好差生的轉(zhuǎn)化工作。

三、個(gè)人學(xué)習(xí)

不管生活中有什么事，我都堅(jiān)持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學(xué)水平。常常向閱歷豐富的老師請(qǐng)教并常常在一起探討教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次,使我明確了怎樣的課堂才是有效的課堂。堅(jiān)持參與教研活動(dòng)，仔細(xì)與老老師們備課，吸取他們的特長(zhǎng)，改正自己的不足之處。主動(dòng)學(xué)習(xí)各種教化理論，以充溢自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教化教學(xué)。我還利用業(yè)余時(shí)間仔細(xì)學(xué)習(xí)電腦學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)。為學(xué)生服務(wù)。

同時(shí)，在本學(xué)年，我擔(dān)當(dāng)了校廣播站的工作，管理各班級(jí)的廣播站投稿狀況，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)向廣播站投稿，使學(xué)校的廣播站得以正常運(yùn)行。

四、取得的成果

回顧過(guò)去的一年，我所任教的初一年級(jí)510班，生物取得了不錯(cuò)的成果，平均分都超過(guò)了不同學(xué)校的同等年級(jí)，學(xué)生的學(xué)問(wèn)也得到了相應(yīng)的提高。

努力方向

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)實(shí)力。

2、爭(zhēng)取讓自己所帶的6個(gè)班孩子的成果都得到提高。

3、在自己的教學(xué)閱歷總結(jié)方面還得加油。

老師教學(xué)工作總結(jié)2

幼兒教化是全部教化的基礎(chǔ)，非常重要。隨著社會(huì)的進(jìn)步發(fā)展，國(guó)家對(duì)幼兒教化越來(lái)越重視，因此，幼兒教化得到了長(zhǎng)足的進(jìn)步和發(fā)展。但我們也看到，幼兒教化中還存在諸多問(wèn)題，亟待改進(jìn)。為了讓每位幼兒都能歡樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，本人結(jié)合多年的工作閱歷，談?wù)剬?duì)幼兒教學(xué)的一些感悟。

我們要做好幼兒教化，首先要樹(shù)立起服務(wù)意識(shí)。隨著教化社會(huì)化的發(fā)展，讓教化的服務(wù)性也日益凸顯出來(lái)。要辦好幼兒園，就須要一心一意做好幼兒工作。在日常的教化中，老師要具備良好的職業(yè)道德，始終堅(jiān)持把幼兒放在第一位，無(wú)條件地關(guān)切和敬重每個(gè)孩子。做任何事情都要先站在幼兒的角度來(lái)考慮，多傾聽(tīng)孩子的聲音，學(xué)會(huì)做小事。另外，幼兒園還應(yīng)充分敬重家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)同等溝通，了解他們的須要，主動(dòng)吸納好的建議，形成和家長(zhǎng)共育的合作局面。

當(dāng)然，好的幼兒園離不開(kāi)一支高素養(yǎng)的幼兒園師資隊(duì)伍。他們是幼兒園工作的骨干力氣，也是幼兒園管理的重要任務(wù)之一。但是與當(dāng)前幼兒教化的旺盛需求相反的是，幼兒師資隊(duì)伍不論是數(shù)量還是質(zhì)量都遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上發(fā)展。幼兒老師多數(shù)都很年輕，缺乏工作閱歷，不知如何管理、教化幼兒。有時(shí)實(shí)行的方法有所欠妥。因此，加快對(duì)幼師隊(duì)伍建設(shè)是擺在幼兒園管理中的重要任務(wù)。

但是，素養(yǎng)參差不齊的老師隊(duì)伍要建設(shè)好，是一件非常困難的事情。那么，如何才能抓好這項(xiàng)工作呢。本人靠著多年的管理閱歷，總結(jié)出來(lái)六條閱歷：

一是園本理念。

園本就是本園的，本單位的，老師隊(duì)伍建設(shè)工作肯定要結(jié)合幼兒園自身實(shí)際來(lái)探討。首先，要分析清晰園內(nèi)師資隊(duì)伍的狀況、專(zhuān)業(yè)水平、工作實(shí)力等。然后確定詳細(xì)的安排，并逐步實(shí)施和完善。

二是師德建設(shè)。

老師的道德情操對(duì)幼兒的品德發(fā)育有極強(qiáng)的感召力。幼兒的仿照實(shí)力強(qiáng)，思維詳細(xì)形象，家長(zhǎng)和老師的行為習(xí)慣是幼兒學(xué)習(xí)的干脆范例。成人的行為習(xí)慣無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著幼兒。老師又是幼兒仿照的重要對(duì)象。老師是否把師德的規(guī)范內(nèi)化為自身內(nèi)心的信念，化作行為品質(zhì)時(shí)并到處支配自己的行動(dòng)，都干脆關(guān)系到教化質(zhì)量。因此，要加強(qiáng)老師的師德培育工作。

三是業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

要把日常管理、教研、科研三者結(jié)合在一起，進(jìn)行三位一體的培訓(xùn)，這樣，更有利于老師在實(shí)踐工作中發(fā)覺(jué)不足，學(xué)習(xí)他人的特長(zhǎng)，不斷改進(jìn)教學(xué)水平。同時(shí)，也讓他們更好地把握幼兒教化的規(guī)律，明白幼兒教化和低年級(jí)小學(xué)教化的區(qū)分。不能一味地進(jìn)行填鴨式教學(xué)，仿照教學(xué)，更多地應(yīng)把幼兒教化和幼兒生活結(jié)合起來(lái)。通過(guò)給幼兒創(chuàng)設(shè)各種各樣的活動(dòng)情境，供應(yīng)豐富的材料，讓幼兒與材料間的相互作用，與伙伴、老師的互動(dòng)，自己去摸索、了解一些抽象的概念、符號(hào)，甚至一些粗淺的學(xué)問(wèn)和科學(xué)的啟蒙原理等。這樣，讓幼兒從“生活中學(xué)習(xí)”，在玩耍中接觸簇新事物，去視察、去探究，大膽說(shuō)出自己的感受，敢于表達(dá)自己的見(jiàn)解，對(duì)培育幼兒開(kāi)朗、活潑的特性也非常有益。

四是作為園長(zhǎng)，要主動(dòng)為老師搭建一個(gè)志向的平臺(tái)。

讓老師成為這個(gè)開(kāi)放式、自主式、互動(dòng)式的平臺(tái)上的主角，充分表現(xiàn)出他們的才能、潛能。進(jìn)而促進(jìn)老師更多地進(jìn)行改革創(chuàng)新。同時(shí)，他們也能從這里獲得勝利、成就感、滿(mǎn)意感。比如，現(xiàn)在許多幼兒園都是利用校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)來(lái)作為一個(gè)溝通、溝通的平臺(tái)。

五是管理者要充分敬重老師。

俗話(huà)說(shuō)。“敬重他人就是敬重自己”。作為管理人員，更應(yīng)學(xué)會(huì)善待他人，即寬容?，F(xiàn)在的老師年紀(jì)輕，難免會(huì)性格急躁一點(diǎn)，出點(diǎn)錯(cuò)。但我們管理者不能一味地去責(zé)怪指責(zé)他們，更多的應(yīng)當(dāng)給他們激勵(lì)和信任。這也是督促他們進(jìn)步的動(dòng)力。

六是要營(yíng)造良好的校內(nèi)文化氛圍。

有了良好的氛圍就會(huì)有良好的人際關(guān)系，有良好的工作學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣，才能讓老師隊(duì)伍更穩(wěn)定，更讓人放心。這里，就須要管理者要在思想、業(yè)務(wù)、生活等多方面對(duì)老師關(guān)懷。大膽任用有實(shí)力有激情的老師。這樣，才能建設(shè)一支樂(lè)于奉獻(xiàn)、肯埋頭苦干的老師隊(duì)伍，促進(jìn)幼兒教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

老師教學(xué)工作總結(jié)3

過(guò)去的一學(xué)年，是我來(lái)到我們學(xué)校從事體育教學(xué)工作的第五年。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切，和各位同事的支持下，順當(dāng)?shù)耐瓿闪宋倚１緦W(xué)年的體育工作，在此對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)以及各位同事深表感謝，同時(shí)，在這一學(xué)年里我也深刻體會(huì)到了做教研組長(zhǎng)的艱辛和歡樂(lè)，這個(gè)學(xué)年已經(jīng)結(jié)束，收獲不少，下面我對(duì)本學(xué)期的工作做一總結(jié),

二、教學(xué)工作方面：

在體育教學(xué)中，我根據(jù)新課程要求，結(jié)合新課程的理念和學(xué)生身心發(fā)展的要求制訂行之有效的教學(xué)安排，從學(xué)生已駕馭的學(xué)問(wèn)動(dòng)身，結(jié)合社會(huì)、家庭、學(xué)校，充分挖掘課程資源，同時(shí)，重視人體生理機(jī)能改變規(guī)律在教學(xué)過(guò)程中的運(yùn)用。得以保證學(xué)生體育課上的平安及健康的熬煉，教會(huì)學(xué)生科學(xué)熬煉身體的方法，為學(xué)生實(shí)現(xiàn)終身體育熬煉打下良好的基礎(chǔ)。我還重視學(xué)生的思想教化，利用體育教材的特點(diǎn)結(jié)合詳細(xì)內(nèi)容，向?qū)W生進(jìn)行思想教化。培育學(xué)生的自覺(jué)性、組織性、紀(jì)律性、集體榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、英勇堅(jiān)韌的精神等。

三、陽(yáng)關(guān)活動(dòng)課。

陽(yáng)光活動(dòng)課是反映學(xué)生整風(fēng)光 貌的形象“工程”，是學(xué)校整體推動(dòng)素養(yǎng)教化的一個(gè)窗口，也是學(xué)校管理工作方面的一項(xiàng)重要內(nèi)容。因此我也很重視活動(dòng)課，努力去做好這一工作，在開(kāi)學(xué)初我們用了一個(gè)月的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行啦啦操、搏擊操進(jìn)行了復(fù)習(xí)與提高，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教化，使學(xué)生真正相識(shí)到活動(dòng)課的重要性和必要性，培育學(xué)生自覺(jué)做操、堅(jiān)持做操、仔細(xì)做操的良好習(xí)慣。學(xué)期初活動(dòng)課的狀況并不盡人如意，通過(guò)每天的針對(duì)練習(xí)改進(jìn)，以及平常的思想教化，活動(dòng)課有了很大的提高。保證了學(xué)生以健康的身體進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活。當(dāng)然這也離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任的大力支持。

在業(yè)余訓(xùn)練方面，這一學(xué)期我主要帶了學(xué)校的足球隊(duì)訓(xùn)練，體育訓(xùn)練工作既是腦力勞動(dòng)，又是體力勞動(dòng)，沒(méi)有堅(jiān)韌的吃苦精神和無(wú)私奉獻(xiàn)精神是不行的。這半年來(lái)我堅(jiān)持每天下午放學(xué)后帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，學(xué)生的身體的素養(yǎng)及足球技術(shù)也有了很大進(jìn)步，并在鄭州市市長(zhǎng)杯其次階段競(jìng)賽上取得第七名，但我覺(jué)得這些都還不夠，我須要更努力更科學(xué)更有規(guī)劃的開(kāi)展訓(xùn)練，因此，下個(gè)學(xué)期在訓(xùn)練方面，我要總結(jié)成敗得失，積累閱歷，不斷充溢自己，勇于思索敢于創(chuàng)新。不斷提高自身的素養(yǎng)。

當(dāng)然在教學(xué)過(guò)程中還存在著一些問(wèn)題，現(xiàn)在總結(jié)如下：1、備課方面對(duì)學(xué)生了解不夠全面，對(duì)于學(xué)生原有的學(xué)問(wèn)技能，他們的愛(ài)好、須要、方法、習(xí)慣等相識(shí)不足，在有些時(shí)候未能剛好的實(shí)行相應(yīng)的措施。2、教法比較單一，在解決如何把教學(xué)資源傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)上，方法比較單調(diào)3、課堂上對(duì)于以下能教學(xué)實(shí)力還要有所提高：1.關(guān)注全體學(xué)生，課堂提問(wèn)面對(duì)全體學(xué)生，2.信息的反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，以及，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，創(chuàng)建良好的課堂氣氛.

所以在新的一年里我要注意個(gè)人的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)、觀(guān)摩探討，撰寫(xiě)心得體會(huì)、反思，積累教學(xué)閱歷.同時(shí)，多向其他老師請(qǐng)教，多和學(xué)生進(jìn)行溝通，加深對(duì)課程的理解和領(lǐng)悟，不斷完善自己的教學(xué)工作，同時(shí)還要接著嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為學(xué)校美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。

老師教學(xué)工作總結(jié)4

一學(xué)期的時(shí)刻又在繁忙中悄然度過(guò)了，這學(xué)期我們?nèi)耘f圍繞《綱要》《指南》的資料，仔細(xì)學(xué)習(xí)新教材，邊學(xué)邊探討實(shí)施，深化開(kāi)展研討，解決當(dāng)前教化改革的問(wèn)題，不斷地更新觀(guān)念，理清思路，提高新時(shí)期幼兒園的'教化質(zhì)量。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升理念

我園師資處于非常薄弱的狀況，因而時(shí)常給學(xué)習(xí)和探討帶來(lái)很多困惑，反映了老師專(zhuān)業(yè)化水平的缺乏，特性是思想觀(guān)念轉(zhuǎn)變與實(shí)踐、行動(dòng)的脫節(jié)，缺乏實(shí)踐的總結(jié)研討，往往使教學(xué)停止不前或前進(jìn)步伐太慢。本學(xué)期，《歡樂(lè)與發(fā)展》教材的頒布，使我們找到了前進(jìn)的方向。但也存在著很多的不足，因此本學(xué)期依據(jù)幼兒園實(shí)際存在狀況，我園加強(qiáng)了教研組建設(shè)，開(kāi)展豐富多彩的教研學(xué)習(xí)活動(dòng)，重點(diǎn)加高校習(xí)新教材和實(shí)施新教材力度，變更教研學(xué)習(xí)方式，每?jī)芍苓M(jìn)行一次《綱要》的學(xué)習(xí)和研討，邊學(xué)邊研，從中領(lǐng)悟《綱要》精神，轉(zhuǎn)變老師的課程理念。

其次，采納參加試學(xué)習(xí)形式，共同明白細(xì)讀教材，共同備課，使老師了解教材的不一樣設(shè)計(jì)，展示個(gè)人的不一樣風(fēng)采。另外我們還透過(guò)不一樣的案例進(jìn)行分析，解剖案例中不一樣的設(shè)計(jì)方法，以問(wèn)題的形式進(jìn)行呈現(xiàn)，然后，大家一齊探討解決，使方案活動(dòng)設(shè)計(jì)更完整，案例剖析更直觀(guān)、更形象，也更適應(yīng)我園師資隊(duì)伍薄弱的學(xué)習(xí)環(huán)境。

這學(xué)期，我們結(jié)合校本培訓(xùn)的資料，在對(duì)新教材進(jìn)行解讀實(shí)施的基礎(chǔ)上，又邀請(qǐng)了教研室的專(zhuān)家進(jìn)行講課，使我們更進(jìn)一步明白新教材，實(shí)施新教材。透過(guò)多形式的開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，老師們已明確自己陳舊觀(guān)念、自身素養(yǎng)正是主宰著自己的行為障礙，只有提高自己專(zhuān)業(yè)化水平，才能適應(yīng)現(xiàn)代幼兒教化的發(fā)展。當(dāng)然，透過(guò)學(xué)習(xí)，使老師在實(shí)施過(guò)程中有了新的相識(shí)，他們能大膽地表達(dá)自己看法和見(jiàn)解，樂(lè)意提出各種問(wèn)題和舉薦，使我們?cè)趯W(xué)習(xí)中以問(wèn)題線(xiàn)索，解決當(dāng)前問(wèn)題，使老師構(gòu)成一種邊尋邊思，從反思中找尋問(wèn)題的答案，從同伴中解決問(wèn)題的疑點(diǎn)，從而不斷的提升新理念，更好地實(shí)踐新教材。

二、接著注意實(shí)踐嘗試逐步適應(yīng)改革的發(fā)展

由于幼兒園教化活動(dòng)資料具有很大敏捷性、選取性。因此，光靠理論上的學(xué)習(xí)，很難使老師們統(tǒng)一的明白和領(lǐng)悟，而目前在實(shí)踐新教材中，又有很多困難。(如：資料的選取編排，生成資料組織和實(shí)施、老師本身的素養(yǎng)等)因此，一日活動(dòng)除了賜予老師選取教材的權(quán)力，賜予老師必需的時(shí)刻和空間的支配外，重點(diǎn)還是讓她們進(jìn)行實(shí)踐的操作，在操作中發(fā)覺(jué)問(wèn)題。另外，加強(qiáng)群眾溝通，班組溝通時(shí)刻，嘗試過(guò)程中誰(shuí)有新的、好的閱歷剛好傳遞給其他老師。比如：視察記錄方法、個(gè)案分析、隨筆等，都能夠掛在校內(nèi)網(wǎng)上進(jìn)行溝通。

在嘗試課程中，不斷地去領(lǐng)悟《綱要》的精神。透過(guò)實(shí)踐操作體會(huì)，本學(xué)期老師們對(duì)幼兒園的課程有了新的相識(shí)，活動(dòng)中主動(dòng)參加性較好，教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)能思索孩子的須要，比如：老師的主題教化活動(dòng)“手套”、“秋天的水果”等，整個(gè)活動(dòng)充分體現(xiàn)了新理念，活動(dòng)以嬉戲?yàn)橹鳎瑒?dòng)靜交替，活動(dòng)環(huán)節(jié)很自然，且整合資料很貼切，活動(dòng)中充分關(guān)注孩子的須要，滿(mǎn)意孩子的要求，在老師啟發(fā)引導(dǎo)下，孩子探究欲望較高。雖說(shuō)問(wèn)題存在還許多，但我們堅(jiān)信，透過(guò)不斷地實(shí)踐嘗試，教研的氛圍會(huì)越來(lái)越濃。

三、加強(qiáng)反思學(xué)習(xí)深化專(zhuān)題探討

依據(jù)本園的實(shí)際狀況，本學(xué)期實(shí)行小組式研討，使研討活動(dòng)更敏捷性、操作性。正因，依據(jù)孩子年齡特點(diǎn)、身心發(fā)展的須要，編制教材資料有所不一樣，因此，不一樣的年齡有著不一樣的教材，在研討中，每人依據(jù)自己的教材資料進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，從反思中找尋問(wèn)題切入口?；顒?dòng)過(guò)程中，不斷地透過(guò)整合學(xué)習(xí)，使老師從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中樹(shù)立整合的思想，又從研討中總結(jié)閱歷，列出問(wèn)題，然后透過(guò)大家一齊商討問(wèn)題存在狀況，找尋資料解決問(wèn)題。比如：主題活動(dòng)中，各部分資料整合、生存的整合、活動(dòng)中運(yùn)用手段形式的整合、學(xué)科之間的整合、一日活動(dòng)中的各環(huán)節(jié)整合等等。透過(guò)這些問(wèn)題，讓老師們帶著問(wèn)題進(jìn)行實(shí)施研討，實(shí)踐體會(huì)，每次小組活動(dòng)相互溝通共享，溝通之余，又不斷地反思學(xué)習(xí)，總結(jié)提煉。變更以往單純指導(dǎo)為對(duì)話(huà)研討。另外，有透過(guò)本學(xué)期對(duì)孩子的個(gè)案記錄，找尋特性化發(fā)展，即發(fā)展老師視察記錄潛質(zhì)，又為整合全面性帶給幫忙。

反思性學(xué)習(xí)，給老師帶來(lái)了很多的反思閱歷，特性是專(zhuān)題探討，更須要去反思、總結(jié)。本學(xué)期為深化專(zhuān)題探討，提升老師專(zhuān)業(yè)化水平，我們幼兒園又依據(jù)自己園情，在實(shí)踐專(zhuān)題探討的基礎(chǔ)上，每班都進(jìn)行探討的實(shí)踐活動(dòng)，全體老師都專(zhuān)心參活動(dòng)方案設(shè)計(jì)，使專(zhuān)題探討深化完善，從而更推動(dòng)教改的發(fā)展。小班以電化教化為引領(lǐng)，關(guān)注孩子習(xí)慣的養(yǎng)成發(fā)展，中班以美工區(qū)為引領(lǐng)，關(guān)注孩子動(dòng)手動(dòng)腦的發(fā)展，大班以藝術(shù)教化為引領(lǐng)，關(guān)注孩子情感與看法的發(fā)展，最終以專(zhuān)題總結(jié)的形式進(jìn)行了溝通，使整合的思想通領(lǐng)教改的發(fā)展。

四、利用家長(zhǎng)資源推動(dòng)保教活動(dòng)的發(fā)展

本學(xué)期我們注意家長(zhǎng)資源的開(kāi)發(fā)利用，充分利用家長(zhǎng)資源引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探究，促進(jìn)幼兒自身的修養(yǎng)，同時(shí)，我們也要充分發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，指導(dǎo)家長(zhǎng)利用家庭的教化資源，引導(dǎo)孩子進(jìn)行自我表現(xiàn)，自我發(fā)展，積累生活閱歷。如：開(kāi)展主題活動(dòng)《小兔子衣服》、《搞笑的蘿卜》時(shí)，我們利用家長(zhǎng)資源，搜集農(nóng)村自然資源，一些有代表性的豆類(lèi)、谷類(lèi)、蔬菜、水果等都走進(jìn)了我們的課堂。大大的豐富了孩子的操作材料。家長(zhǎng)的參加，擴(kuò)大了幼兒探究活動(dòng)的時(shí)刻和空間，拓寬了探討的渠道，有效地促進(jìn)孩子的發(fā)展。

總而言之，面臨幼兒教化的重大轉(zhuǎn)折，每個(gè)人都須要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)反思，學(xué)會(huì)反思，只有不斷的反思，才會(huì)不斷的有創(chuàng)新出現(xiàn)。

老師教學(xué)工作總結(jié)5

數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)通常人們把老師看作是蠟燭、是人類(lèi)靈魂的工程師。我從實(shí)踐中也的確體會(huì)到人民老師是神圣的是光榮的。時(shí)間過(guò)的真快呀。不知不覺(jué)一學(xué)期又要結(jié)束了。在這半年中，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖撬哪昙?jí)的兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課。我努力適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，虛心向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，在尹艷紅老師的身上我學(xué)到了教學(xué)閱歷。我的教學(xué)勝利離不開(kāi)她的親切指導(dǎo)和幫助。同時(shí)也受到佟軍和許梅的鼎立相助。能主動(dòng)向同行老師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有安排，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼將來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步奠定了基礎(chǔ)，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，我決心發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，為取得更好的教學(xué)成果努力工作。

一、在教學(xué)工作中

1、能仔細(xì)備課，學(xué)生進(jìn)入四年級(jí)后學(xué)生的的空間概念加強(qiáng)了，動(dòng)手實(shí)踐的內(nèi)容增多了，老師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂，這是當(dāng)今老師實(shí)力的體現(xiàn)。和三年級(jí)相比每一節(jié)課的課后練習(xí)量有所增加。數(shù)學(xué)活動(dòng)課后也有肯定量的練習(xí)，同時(shí)學(xué)生還要面對(duì)課外活動(dòng)學(xué)習(xí)的壓力。所以備課時(shí)不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的打算，在充分了解學(xué)生現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，不能存在任何死角。特殊是接受實(shí)力較差的學(xué)生，在備課時(shí)先想到他們。如何設(shè)計(jì)課堂教學(xué)使他們能夠聽(tīng)得懂、聽(tīng)的興奮。就可以保證全班學(xué)生都能獲得新知。例如四年三班有個(gè)學(xué)生叫張言明。他平常無(wú)論做什么都慢，就象對(duì)數(shù)學(xué)不開(kāi)竅是的。學(xué)期起先時(shí)我對(duì)學(xué)生的了解不夠，他平常作業(yè)完成的也很好，可是期中考試他得了十九分。全班有十多個(gè)學(xué)生不及格。我很意外、很驚異，這是怎么回事呢？我就找他談話(huà)。他才說(shuō)平常的作業(yè)都是抄別人的。通過(guò)檢查我才發(fā)覺(jué)他不是一般的差。書(shū)本上的學(xué)問(wèn)怎么講他都不懂。假如把書(shū)本上的學(xué)問(wèn)用實(shí)際生活中的現(xiàn)象來(lái)描述，效果就不一樣了。從那以后我就常常利用課余時(shí)間給他們補(bǔ)課。因此備課時(shí)多備他們，視為重點(diǎn)內(nèi)容之一。并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后剛好對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書(shū)的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)，歸納成集。

2、提高課堂學(xué)習(xí)效率。增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心；留意精講精練，精講要針對(duì)每一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，所采納的方式不肯定是老師講授。可以采納“小組合作”，“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”等方式進(jìn)行。精練指的是在課堂上老師講得盡量少，選用的習(xí)題必需是符合學(xué)生的特點(diǎn)的。學(xué)生簡(jiǎn)單接受的、好玩的。用少題精題使全班學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；達(dá)到舉一反三、甚至達(dá)到舉一反十的作用。這些精選題也可以在課后練習(xí)、也可以進(jìn)行提高練習(xí)。此時(shí)的練習(xí)使學(xué)生的家庭作業(yè)量有所削減。即達(dá)到了減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的目的。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實(shí)力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。達(dá)到對(duì)學(xué)問(wèn)能精確的駕馭和敏捷的運(yùn)用。

二、教研教改方面。

能虛心請(qǐng)教其他老師。特殊是尹艷紅老師給我的幫助特別大。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。他常常給我講教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)。如何抓差生如何抓不愛(ài)完成作業(yè)的學(xué)生。在一學(xué)期的合作中使我體會(huì)到她是名副其實(shí)的優(yōu)秀老師。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動(dòng)征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的看法，改進(jìn)工作。

老師教學(xué)工作總結(jié)6

自從孩子誕生之后，我見(jiàn)到誰(shuí)都是微笑著說(shuō)話(huà)，孩子和別的小摯友發(fā)生了沖突，臉被女生抓破流血之后，我依舊輕描淡寫(xiě)地告知孩子："沒(méi)關(guān)系，爸爸給你貼點(diǎn)兒維生素C和蛋白分就好了。"我沒(méi)有顯示出驚慌和生氣的感覺(jué)，讓孩子從我的臉上看不出任何不開(kāi)心的表情。這時(shí)候，孩子也不會(huì)所以心情受影響。而對(duì)于孩子不還手的事情，我更賜予確定和表?yè)P(yáng)。

相反，假如我顯得非常生氣，又罵他的同學(xué)，又咬牙切齒，還要找人家家長(zhǎng)算賬，或者還要找老師的麻煩；那樣的話(huà)，孩子以后和人相處就會(huì)到處顯得張牙舞爪，不懂得敬重同學(xué)。他必需會(huì)想著，我發(fā)生任何事情，爸爸都會(huì)替我處理，替我出氣?？墒牵丝涛疫@么做了之后，他并沒(méi)有去報(bào)復(fù)抓他臉的孩子，之后還與那孩子成了好摯友。而我們家長(zhǎng)之間也成了好摯友，并沒(méi)有因?yàn)楹⒆又g發(fā)生了一點(diǎn)兒小沖突就彼此指責(zé)對(duì)方。

這其實(shí)是我用自我的行為教會(huì)孩子如何與人相處。這樣的結(jié)果是，孩子從來(lái)不打人，不罵人，即使再和小摯友發(fā)生類(lèi)似的情景，他也沒(méi)將其當(dāng)回事兒。這樣，小摯友們才會(huì)情愿和他玩兒，他長(zhǎng)大之后才會(huì)成為一個(gè)懂得寬厚待人的真正男子漢。

老師教學(xué)工作總結(jié)7

回首這一年的工作，有許多收獲，也留下了許多的缺憾，在教學(xué)工作中，每位老師都是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，無(wú)論在那個(gè)年齡段都是奔跑者，不會(huì)給你留下喘息的時(shí)間，飛速地運(yùn)轉(zhuǎn)的日子留下了一行行堅(jiān)實(shí)的蹤跡，我可以高聲地說(shuō)，“我在不斷地追求教學(xué)生命更高的境界，我也不斷地觸及育人心靈更深的感動(dòng)?！办o靜的夜里，梳理自己的教學(xué)得與失，好好為下一次的起飛做好打算，談?wù)勎业目偨Y(jié)。

本學(xué)年，我擔(dān)當(dāng)了初二5,6班的英語(yǔ)教學(xué)工作，同時(shí)擔(dān)當(dāng)初二英語(yǔ)備課組組長(zhǎng)工作任務(wù)，基本完成了教學(xué)工作任務(wù)，與組內(nèi)同事協(xié)作開(kāi)心，分工任務(wù)明確，提高了工作效率，挖掘了每個(gè)人優(yōu)勢(shì)，有利于老師團(tuán)隊(duì)發(fā)展。就我個(gè)人教學(xué)工作，總結(jié)

1.領(lǐng)悟珠河有效課堂教學(xué)理念

從今年起先，我細(xì)細(xì)地領(lǐng)悟了關(guān)校在會(huì)議上講的珠河建設(shè)有效課堂理念從學(xué)生的主動(dòng)性、愛(ài)好入手，從學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣切入，立足課堂的有效性、實(shí)效性，注意特性的培育，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，建構(gòu)讓學(xué)生滿(mǎn)足的課堂。之前，我對(duì)理念都是遙遠(yuǎn)的，覺(jué)得空洞的，隨著業(yè)務(wù)精湛精進(jìn)同時(shí)，對(duì)理念的理解是有必要的，可以指導(dǎo)自己的工作方向。也可以與學(xué)校發(fā)展同步。

2.英語(yǔ)教學(xué)核心問(wèn)題

在從事英語(yǔ)教學(xué)19年里，英語(yǔ)成果是衡量老師的一個(gè)重要指標(biāo)，因?yàn)閿?shù)據(jù)可以傳遞一些信息課堂教學(xué)行為的成果。我對(duì)待這樣橫縱比較，不是認(rèn)同，從這一年里，我反思了英語(yǔ)教學(xué)的核心問(wèn)題，這才能讓我輕松地應(yīng)對(duì)工作的繁重，從中解脫出來(lái)。音標(biāo)肯定要過(guò)關(guān)，48個(gè)音標(biāo)在三年里，不間斷地推下去，不能忽視音標(biāo)。26個(gè)字母發(fā)音必需過(guò)關(guān)，有利于學(xué)生背單詞。加強(qiáng)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)條理化，有助于學(xué)生能學(xué)會(huì)語(yǔ)言下的邏輯思維實(shí)力。加大閱讀量，形成大面積的詞匯覆蓋率。

3.組內(nèi)聽(tīng)課，深化理解評(píng)課

在九月，十月的初一初二聽(tīng)課評(píng)課，仔細(xì)地聽(tīng)課，仔細(xì)地評(píng)了課，對(duì)青年老師的課堂表現(xiàn)賜予確定同時(shí)并指出教學(xué)問(wèn)題，其實(shí)，在這個(gè)過(guò)程中，收益最大的是我，從新看待每一節(jié)45分鐘流程，老師教學(xué)行為，老師設(shè)計(jì)課的實(shí)力，對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)介入角度，課堂教學(xué)節(jié)奏感等等，我是邊學(xué)邊諦視了自己的教學(xué)，當(dāng)然了從年輕老師學(xué)到的少，主要評(píng)課的過(guò)程就是反思的過(guò)程，密密麻麻地記錄了二十多節(jié)課的內(nèi)涵，二十多個(gè)老師教學(xué)風(fēng)格刻在我的腦海了，為下一個(gè)年度的比較留下基數(shù)。

4.大容量地推動(dòng)初二教學(xué)

初二英語(yǔ)的教學(xué)任務(wù)重，只要沒(méi)有課堂大容量地推動(dòng)，就會(huì)落下的，這是沒(méi)有方法的，沒(méi)有那么多的時(shí)間，我校比其他學(xué)校多了預(yù)習(xí)卷和課堂檢測(cè)，一份21世紀(jì)英語(yǔ)報(bào)，這都是挑戰(zhàn)了，你能把這些教學(xué)內(nèi)容推下去嗎？課堂容量確定了你的教學(xué)成果。要有中考的學(xué)問(wèn)點(diǎn)駕馭，高頻率出現(xiàn)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，要重中之重操練，對(duì)邊緣化的學(xué)問(wèn)可以忽視一些，不會(huì)影響，這須要老師有肯定的敏感性。

5.提高寫(xiě)作水平

本學(xué)年，對(duì)教學(xué)事務(wù)，進(jìn)行了反思，落到了筆頭上，的確有靈感勃發(fā)，信馬由韁，筆走龍蛇的時(shí)候，水平不高，只是起點(diǎn)很好，也給了自己很大的激勵(lì)，寫(xiě)的過(guò)程中，梳理了許多問(wèn)題和困惑，也避開(kāi)了自己步入心靈麻木情感冷漠的境地。就是沒(méi)有人指導(dǎo)我的寫(xiě)作，我是摸著河過(guò)河的境地，努力中！

6.梳理中考的信息

初三的試題，我都要看看，每次考試的試題都讓我了解一下，我在看看中考的動(dòng)向，有利于我們初三應(yīng)對(duì)，因?yàn)楦母锊粩啵崆白龊么蛩憔秃?！梳理了整個(gè)初中的英語(yǔ)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，以及和中學(xué)英語(yǔ)接軌的問(wèn)題，都在我思索的范圍內(nèi)，如何把英語(yǔ)教學(xué)輕松地學(xué)好？參與了xx年中考信息會(huì)議，對(duì)英語(yǔ)作文的改革也是一個(gè)大的挑戰(zhàn)，須要思索的地方也是許多的，這個(gè)假期好好梳理一下！

7.走在通往博學(xué)的路上

讀書(shū)，成了我每天的必需功課，多忙都要靜下來(lái)讀一讀，而且，書(shū)的品嘗也越來(lái)越高了，哲學(xué)，佛學(xué)，傳記，專(zhuān)業(yè)書(shū)都是我要看看，開(kāi)闊眼界的書(shū)都要讀，在讀《相約星期二》時(shí)，有太多的感悟。我想在學(xué)校形成讀書(shū)的一道風(fēng)景線(xiàn)，共享這種讀書(shū)魅力！我們一生最終能走多遠(yuǎn)，最終能取得怎樣的成就，唯恐誰(shuí)也說(shuō)不準(zhǔn)，但是有一點(diǎn)我可以掌控的是，我可以始終走在通往博學(xué)的路上，雖然孤獨(dú)，但靜靜地也好！我喜愛(ài)！

在送走xx年時(shí)，我感慨萬(wàn)千，有很多的話(huà)在心中，感謝的人也許多，只能說(shuō)，在教化的路上，幸好遇見(jiàn)你，讓我一路成長(zhǎng)。也感謝支持我工作的團(tuán)隊(duì)同事，也感謝一年的歲月里，有了太多的收獲！在教化的路上，希望我做到直到靈魂伸展成條銀河的境界，不要停止腳步，始終在追求志向教化的路上！

老師教學(xué)工作總結(jié)8

每餐吃飯的時(shí)候，孩子都要招呼看我吃菜了沒(méi)有；我經(jīng)常外出幾天不在家，太太告知我孩子吃東西總要給我留著；我睡覺(jué)的時(shí)候，孩子總是要給我?guī)状紊w好被子?？傊?，孩子到處都在替我著想。事實(shí)上，我從來(lái)沒(méi)有告知過(guò)孩子，你要學(xué)會(huì)愛(ài)爸爸，可是他就懂得愛(ài)爸爸。這是什么緣由？緣由很簡(jiǎn)潔，他小時(shí)候我就是這么對(duì)他做的。

況且，我從來(lái)不打罵孩子，也從來(lái)不指責(zé)孩子任何事情，孩子有任何不好的地方，我都首先反思自我哪些方面沒(méi)有做好，而堅(jiān)決不指責(zé)孩子。我會(huì)告知孩子，因?yàn)榘职帜承┓矫鏇](méi)做好。

比如孩子上課沒(méi)有遵守課堂秩序，被老師指責(zé)了，我會(huì)告知他，是爸爸沒(méi)有陪你多玩兒，然后抽出時(shí)間陪他玩兒；邊玩兒邊告知他自我小時(shí)候上課的篇，讓他懂得上課時(shí)間仔細(xì)聽(tīng)講既是自我專(zhuān)心學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，也是敬重老師，愛(ài)老師的表現(xiàn)。

之后他就漸漸地學(xué)會(huì)了遵守課堂秩序。當(dāng)然，作為家長(zhǎng)，我也非常支持老師的各項(xiàng)工作，敬重老師，愛(ài)惜老師，常在孩子面前講老師有多么好，有多么愛(ài)孩子，孩子自然也是看在眼里的，他自然會(huì)更加愛(ài)老師。假如我用強(qiáng)硬的方式制服孩子，孩子的心靈就會(huì)受到創(chuàng)傷，他或許上課不再玩兒，能夠顯得有秩序，但別的方面必需會(huì)不斷出問(wèn)題。

老師教學(xué)工作總結(jié)9

不知不覺(jué)間一年的時(shí)間已如流水般走過(guò)，現(xiàn)就自己的工作匯報(bào)如下：

一、轉(zhuǎn)換角色，力求適應(yīng)新的崗位要求

我來(lái)活動(dòng)中心以前，幾十年從事的都是教學(xué)一線(xiàn)和班務(wù)工作，一面對(duì)學(xué)生我就渾身充溢了干勁，教學(xué)上是內(nèi)行工作閱歷也豐富，學(xué)生愛(ài)戴家長(zhǎng)贊揚(yáng)，可調(diào)入活動(dòng)中心后根據(jù)組織分工，我主要負(fù)責(zé)的是培訓(xùn)部工作，面對(duì)新的崗位新的工作環(huán)境我一下子極不適應(yīng)，就猶如沒(méi)了我表演的舞臺(tái)，少了觀(guān)賞我的觀(guān)眾，心里很不是味道。但我盡快轉(zhuǎn)化自己的角色，轉(zhuǎn)移工作的重心，向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教，向同事學(xué)習(xí)，又在領(lǐng)導(dǎo)的支配下外出學(xué)習(xí)，把其他單位先進(jìn)的管理方法取回來(lái)借鑒運(yùn)用，也使自己的思想漸漸變更，漸漸喜愛(ài)上新的崗位，并決心干好本職工作，為活動(dòng)中心作出自己全身心的努力。

二、細(xì)心策劃，宣揚(yáng)活動(dòng)中心新形象

在許多人的心中，只知?jiǎng)≡翰恢顒?dòng)中心，更不知活動(dòng)中心所設(shè)何用，針對(duì)這種狀況，自己及早設(shè)想細(xì)心打算，撰寫(xiě)解說(shuō)詞，，設(shè)計(jì)新奇版面，把培訓(xùn)部的配備情況、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)教師來(lái)源，培訓(xùn)管理人員以及培訓(xùn)時(shí)間等做了詳實(shí)的說(shuō)明和宣揚(yáng)，并和其他同事走進(jìn)校內(nèi)、走向群眾匯合的各大廣場(chǎng)，大力宣揚(yáng)活動(dòng)中心，使家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)活動(dòng)中心有了越來(lái)越清晰的了解，并情愿走入活動(dòng)中心來(lái)發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。

三、主動(dòng)工作，開(kāi)辦中國(guó)小記者培訓(xùn)班

和培訓(xùn)部的人員一起幾次前去渭南，和小記者渭南分站聯(lián)手開(kāi)辦了小記者培訓(xùn)班，對(duì)中小學(xué)生的寫(xiě)作以及作為一名小記者應(yīng)具備的實(shí)力、孩子們的交際、應(yīng)變、表達(dá)、獨(dú)立等方面做了全方位的培訓(xùn)，一年來(lái)小記者們對(duì)我縣教化系統(tǒng)所開(kāi)展的各項(xiàng)大型活動(dòng)都做了采訪(fǎng)和報(bào)道，比如其次屆中小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)和第一屆中小學(xué)小歌手大賽等的實(shí)際采訪(fǎng)，深化縣博物館就我縣的歷史發(fā)展和風(fēng)情做了詳實(shí)的了解和宣揚(yáng)，并依據(jù)氣候變暖這一現(xiàn)狀到縣氣象局做了采訪(fǎng)和學(xué)習(xí)，小記者們的見(jiàn)聞報(bào)道攝影等作品上百篇在中國(guó)小記者網(wǎng)站上發(fā)表，暑假期間小記者學(xué)員參與了由北京總部組織的“走入世博”活動(dòng)，世博之行不光使孩子們學(xué)到了學(xué)問(wèn)還開(kāi)闊了視野增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，又熬煉了實(shí)力。

四、發(fā)揮特長(zhǎng)，展現(xiàn)活動(dòng)中心新風(fēng)采

我始終酷愛(ài)寫(xiě)作和攝影，以前在學(xué)校只能業(yè)余搞，現(xiàn)在我就發(fā)揮了自己的特長(zhǎng)，每當(dāng)活動(dòng)中心實(shí)行各種演出或者活動(dòng)，我都主動(dòng)拍照錄像，然后協(xié)作辦公室在全國(guó)校外活動(dòng)網(wǎng)站上上傳，而且堅(jiān)持以前的習(xí)慣不該，在自己新建的校外網(wǎng)站空間里一年來(lái)發(fā)表了文學(xué)、報(bào)道、詩(shī)歌、感想等作品二十余篇，目的就是讓外界相識(shí)活動(dòng)中心，讓時(shí)間見(jiàn)證我們的努力，讓網(wǎng)絡(luò)記錄我們的成果，也讓廣闊網(wǎng)友更多地了解活動(dòng)中心，更重要的是在全市乃至全省全國(guó)不斷提高我縣青少年活動(dòng)中心的知名度和影響力。

五、熱忱主動(dòng)，圓滿(mǎn)完成各項(xiàng)演出活動(dòng)

活動(dòng)中心多了一個(gè)劇場(chǎng)也多了一個(gè)呈現(xiàn)自我的窗口，縣上的大型演出基本都支配在此進(jìn)行，一年來(lái)我們主動(dòng)協(xié)作這些單位把每次演出都高質(zhì)量地完成，其中我負(fù)責(zé)了縣教化局關(guān)工委主辦的中小學(xué)生經(jīng)典誦讀，從起先的下鄉(xiāng)驗(yàn)收節(jié)目到初賽、決賽，始終到彩排和正式演出，歷時(shí)近一個(gè)月，我逐一熟識(shí)節(jié)目?jī)?nèi)容、撰寫(xiě)三臺(tái)晚會(huì)的串聯(lián)詞，學(xué)習(xí)燈光音響等的連接和協(xié)調(diào)，既學(xué)到了在學(xué)校里沒(méi)有學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)，也品嘗到了和同事們協(xié)作的樂(lè)趣，雖然勞碌而辛苦但最終取得了滿(mǎn)足的效果，這也是一年來(lái)自己最大的收獲。根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)支配，在6月底又負(fù)責(zé)協(xié)作縣宣揚(yáng)部舉辦十佳道德模范的頒獎(jiǎng)大會(huì)，也是從驗(yàn)收指導(dǎo)節(jié)目到最終正式演出，都得到了黨常委和組織部領(lǐng)導(dǎo)的確定。

一年來(lái)自己雖然做了一些工作但存在的問(wèn)題許多，首先是培訓(xùn)部主管的文化課培訓(xùn)因受各方面因素的`影響舉步維艱，一年來(lái)基本上沒(méi)有大的改觀(guān)，從本學(xué)期開(kāi)學(xué)的勢(shì)頭看，狀況仍不樂(lè)觀(guān)。深深反思自己，覺(jué)得還是思想滯后，放不開(kāi)手腳，沒(méi)有開(kāi)拓和創(chuàng)新精神，安于現(xiàn)狀不求上進(jìn)。

依據(jù)目前這種狀況，征詢(xún)領(lǐng)導(dǎo)同意并在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下。我們確定把工作的中心轉(zhuǎn)移到基層學(xué)校，在幾個(gè)學(xué)生人數(shù)較多的學(xué)校，比如韋莊、王莊、趙莊、馮原，針對(duì)他們遠(yuǎn)離縣城、想學(xué)習(xí)一些特長(zhǎng)又不便利的實(shí)際，送教下鄉(xiāng)，現(xiàn)在前期的招生宣揚(yáng)已經(jīng)結(jié)束，各學(xué)校正在統(tǒng)計(jì)報(bào)名狀況，打算依據(jù)各校的實(shí)際從下星期就起先授課，我想在我們領(lǐng)導(dǎo)的重視和協(xié)調(diào)下，經(jīng)過(guò)各方面的努力，培訓(xùn)部的工作應(yīng)當(dāng)漸漸走入正軌。

老師教學(xué)工作總結(jié)10

時(shí)間荏苒，一個(gè)學(xué)期又要過(guò)去了。在本學(xué)期的工作中，我堅(jiān)持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)實(shí)力，從各方面嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富學(xué)問(wèn)面，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際狀況，有步驟地開(kāi)展教學(xué)工作。下面就本學(xué)期的工作做以下回顧總結(jié)：

一、仔細(xì)鉆研教材，了解教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)。

我能夠仔細(xì)鉆研教材，深化了解學(xué)生，了解學(xué)生原有的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。這樣能使課堂教學(xué)中的輔導(dǎo)有針對(duì)性，避開(kāi)盲目性。在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。把教材和學(xué)生實(shí)際很好地結(jié)合起來(lái)，確定課堂上要講的主要內(nèi)容。

二、努力增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

在教學(xué)過(guò)程中，能夠運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生互動(dòng)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松。留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多，盡量讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

三、與同事溝通，虛心請(qǐng)教其他老師。

在教學(xué)上，我有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動(dòng)征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)優(yōu)秀老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。

四、作業(yè)剛好批改，對(duì)于作業(yè)存在的問(wèn)題剛好訂正。

課后作業(yè)是不行缺的一部分是反饋當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容的最好方法，因我將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

當(dāng)然在課后，對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)還不太到位，今后還要把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)斷層補(bǔ)充完整，多給他們補(bǔ)課。這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛(ài)好和求知欲也會(huì)隨之增加。

在教學(xué)工作中，我還存在許多不足，今后我將接著努力，爭(zhēng)取更好的成果。

老師教學(xué)工作總結(jié)11

厚愛(ài)中差生，全面進(jìn)行素養(yǎng)教化所謂差生也就是后進(jìn)生，一種表現(xiàn)為成果差，一種表現(xiàn)為思想落后及行為習(xí)慣差。優(yōu)生則相反。而介于優(yōu)生和差生之間的則為中等生。由于中差生的種種表現(xiàn)欠佳而影響集體，作為人的正常心理反應(yīng)，他們會(huì)不同程度受到師生的冷落、薄待甚至卑視。這樣教化的結(jié)果是差生更差。

而不容忽視的是：優(yōu)生畢競(jìng)是少數(shù)，中差生卻是學(xué)生群體中占?jí)旱苟鄶?shù)的蕓蕓眾生。教化學(xué)理論告知我們：小學(xué)教化的基本任務(wù)就是對(duì)少年兒童進(jìn)行身心全面發(fā)展的基礎(chǔ)性素養(yǎng)教化，也就是說(shuō)，應(yīng)屬于為少年兒童身心兩方面的和諧、統(tǒng)一發(fā)展，為他們學(xué)會(huì)怎樣做人和進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與發(fā)展，全面地打基礎(chǔ)的教化。素養(yǎng)教化主要的標(biāo)記是：老師是否面對(duì)全體學(xué)生，是否進(jìn)行全面發(fā)展的教化。由此看來(lái)，教化者如何對(duì)待中差生問(wèn)題，中差生的境遇和狀況如何，關(guān)系著我們教化者是否在全面育人，是否在實(shí)質(zhì)性地進(jìn)行素養(yǎng)教化。

應(yīng)當(dāng)說(shuō)不存在面對(duì)優(yōu)生的問(wèn)題，故而面對(duì)全體的關(guān)鍵就在于能否面對(duì)中差生。大量事實(shí)說(shuō)明：今日的"尖子"明天不肯定就是"尖子"，今日的差生，不肯定明天還是差生，更何況所謂"優(yōu)生"與"差生"的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)本身就有局限性和片面性。比如很多在校的優(yōu)生，在社會(huì)實(shí)踐中不肯定工作就很精彩，而有一些所謂在校時(shí)的差生，倒還表現(xiàn)出了創(chuàng)建性。這說(shuō)明：唯有堅(jiān)持"面對(duì)全體"，特殊是面對(duì)中差生才是切切

實(shí)實(shí)的素養(yǎng)教化。不是有人曾說(shuō)：假如孩子天生就是優(yōu)生，哪教化還有什么功能？又談什么基礎(chǔ)的素養(yǎng)教化呢？因而對(duì)占相對(duì)多數(shù)的中差生，我們更應(yīng)變嫌棄為寵愛(ài)，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。找尋一下中差生的緣由（解除弱智兒童），是多方面的，普遍的認(rèn)為是：學(xué)生的學(xué)習(xí)看法不端正，要求自己不嚴(yán)格。為什么會(huì)這樣呢？客觀(guān)的緣由是小學(xué)生本身就有的個(gè)別差異所至。有些人為的因素是：由于犯有某個(gè)缺點(diǎn)而遭老師嚴(yán)厲責(zé)問(wèn)而自我調(diào)整力差產(chǎn)生厭煩心情；或由于老師的誤會(huì)蒙受過(guò)"不白之冤"產(chǎn)生心理失衡而自暴自棄和逆反；或由于家庭的負(fù)作或面對(duì)社會(huì)陰暗面時(shí)缺少應(yīng)有的正確引導(dǎo)而形成不良習(xí)性。等等。

我認(rèn)為，厚愛(ài)中差生，首先應(yīng)有辨證的觀(guān)點(diǎn)：

一、一分為二的觀(guān)點(diǎn)看待中差生。

應(yīng)當(dāng)說(shuō)任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)（即主動(dòng)因素）和缺點(diǎn)（消極因素）兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是自不待言的，對(duì)差生則易于發(fā)覺(jué)其缺點(diǎn)，而看不到優(yōu)點(diǎn)，這種不正常的現(xiàn)象有礙學(xué)生進(jìn)步。

二、用發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)看學(xué)生。

應(yīng)當(dāng)縱向地看到：差生的今日比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)信任他的明天會(huì)比今日好。

三、因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為主動(dòng)因素。

幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次應(yīng)有平常的心態(tài)：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的同等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛(ài)，作為一個(gè)教化者在對(duì)待中差生時(shí)應(yīng)當(dāng)具有自我調(diào)控的實(shí)力。厚愛(ài)差生，就是真正做到以情動(dòng)人：首先做到"真誠(chéng)"二字，即老師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)覺(jué)"有假"，那么老師所做的一切都會(huì)被看作是在"演戲"，因?yàn)樗麄兏鄙俦鎰e實(shí)力。他們會(huì)說(shuō)："老師是說(shuō)給我們聽(tīng)的，才不是那么回事。"結(jié)果是真的也變成假的了。其次做到"接受"，即能感受差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、遲疑、滿(mǎn)意、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，激勵(lì)他們自由探討。最終做到"理解"二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。

假如在中差生身上做到"真誠(chéng)"對(duì)他們，善意理解他們，興奮地接受他們，肯定會(huì)促進(jìn)中差生的進(jìn)步和發(fā)展。正所謂外因通過(guò)內(nèi)因起作用，教化者對(duì)中差生的厚愛(ài)定會(huì)使他們實(shí)現(xiàn)向"自我學(xué)習(xí)、自我管理"的轉(zhuǎn)變。

1、摸清班級(jí)學(xué)生素養(yǎng)結(jié)構(gòu)，建立后進(jìn)生檔案

后進(jìn)生的形成緣由非常困難，從外因上看，主要是家庭、社會(huì)的一些不良影響；從內(nèi)因上看，學(xué)生社會(huì)閱歷淺，學(xué)問(wèn)閱歷少，是非實(shí)力差，意志薄弱，性格孤僻等，都很簡(jiǎn)單成為后進(jìn)生接受消極影響的內(nèi)部動(dòng)因。因此轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，首先要找出他們?cè)谒枷肫返录皩W(xué)習(xí)上落后于其他同學(xué)的緣由，了解后進(jìn)生的思想表現(xiàn)、特性心理特征、愛(ài)好愛(ài)好、學(xué)習(xí)成果、身體狀況、家庭狀況、社會(huì)交往等，為每個(gè)人建立個(gè)人檔案，做到心中有數(shù)。這樣才能在轉(zhuǎn)化過(guò)程中依據(jù)他們的不憐憫況，因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行有針對(duì)性的教化，促使他們向好的方面轉(zhuǎn)化

2、要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)

人民教化家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼下有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生”。事實(shí)證明，后進(jìn)生并不是一無(wú)特長(zhǎng)、各方面都差的“壞孩子”，更不是智商低下、不行教化的“低能兒”。每個(gè)后進(jìn)生都有他的閃光點(diǎn)，作為教化工作者，要擅長(zhǎng)從不同角度觀(guān)賞每一個(gè)學(xué)生，細(xì)心挖掘后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)，哪怕是微弱的一點(diǎn)，也要想方設(shè)法發(fā)揚(yáng)光大，以此作為轉(zhuǎn)化的突破口。

在我所教的班級(jí)里有一位學(xué)生，是大多數(shù)老師眼中的問(wèn)題學(xué)生，上課不用心聽(tīng)講，思想常開(kāi)小差，喜愛(ài)和老師對(duì)著干，生活中我行我素，學(xué)習(xí)成果差，好象一無(wú)所取。但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的接觸，我發(fā)覺(jué)他喜愛(ài)打籃球，而且在校運(yùn)會(huì)中表現(xiàn)出很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感和組織實(shí)力。所以我確定先讓他當(dāng)任班級(jí)的體育委員，并激勵(lì)他多組織班級(jí)的體育活動(dòng)，例如和兄弟班級(jí)的籃球賽、拔河競(jìng)賽等。在這些活動(dòng)中讓他發(fā)覺(jué)自己的價(jià)值，消退自卑感。隨后通過(guò)與他談心了解到，以前由于學(xué)習(xí)成果差，長(zhǎng)期得不到同學(xué)和老師的重視，所以有些自暴自棄，自我放棄。但經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的努力，他的行為已經(jīng)得到了全班同學(xué)和老師的認(rèn)可，他感覺(jué)到自己也能為這個(gè)班級(jí)做出有益的貢獻(xiàn)，心里特別的滿(mǎn)意，犯錯(cuò)誤的現(xiàn)象也明顯削減了。

3、熱忱激勵(lì)，激發(fā)后進(jìn)生的上進(jìn)心

后進(jìn)生由于在思想和學(xué)習(xí)上的短暫落后，常受到父母的訓(xùn)斥，同學(xué)的瞧不起，老師的冷落，因此，自卑感和逆反心理強(qiáng)。但他們也是有思想、有自尊、有主見(jiàn)、相對(duì)獨(dú)立的人，也渴望獲得別人的敬重，被人理解，被人關(guān)切，渴望融入集體之中。假如我們能滿(mǎn)意他們的這種需求，讓他們感受到關(guān)切和暖和，他們就會(huì)產(chǎn)生一種主動(dòng)向上的動(dòng)力，樂(lè)于接受教化。對(duì)于后進(jìn)生我會(huì)賜予更多的寬容和理解，在指責(zé)他們時(shí)盡量留意語(yǔ)言的技巧，指責(zé)要含蓄，盡量賜予更多的表?yè)P(yáng)和激勵(lì)。使他們能夠有施展所長(zhǎng)，取得成果的天地。

4、依據(jù)后進(jìn)生的實(shí)際狀況，設(shè)立合理的目標(biāo)。

在設(shè)立目標(biāo)時(shí)要因人而異，設(shè)立多層次的目標(biāo)。只要他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所提高，就應(yīng)賜予嘉獎(jiǎng)，讓他們感到勝利并不困難，感到成就感。特殊是對(duì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成果要寬容對(duì)待，不能一下子就要求過(guò)高，否則欲速者不達(dá)，簡(jiǎn)單損害其自信念，引起負(fù)面效應(yīng)。在平常不要老是拿他們與班級(jí)的優(yōu)秀生的成果作對(duì)比，甚至在班上評(píng)頭品足，譏笑諷刺，這只會(huì)加深后進(jìn)生逆反心理；也不能特地表?yè)P(yáng)嘉獎(jiǎng)優(yōu)秀生，使得后進(jìn)生可望不行及，產(chǎn)生自卑感。因此，在每次考試后我除了表彰班級(jí)中的前十名外，還特殊設(shè)立了“進(jìn)歩獎(jiǎng)”，這樣能使后進(jìn)生在轉(zhuǎn)化過(guò)程中有獲獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)，這的確對(duì)后進(jìn)生有推動(dòng)作用，后進(jìn)生只要自己與自己比較，有了肯定進(jìn)歩，就可以獲獎(jiǎng)，從而不斷提高后進(jìn)生的自信念，感到勝利的樂(lè)趣和存在的價(jià)值，激發(fā)他們不斷向目標(biāo)奮進(jìn)。后進(jìn)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)比較差，因此，在目標(biāo)設(shè)立后，還要幫助其克服實(shí)現(xiàn)目標(biāo)過(guò)程中的障礙，平常對(duì)他們加強(qiáng)輔導(dǎo)，課堂上多提問(wèn)后進(jìn)生，調(diào)動(dòng)他們主動(dòng)思維。

5、尋求多方協(xié)作，共同實(shí)現(xiàn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化

在學(xué)校教化中，科任老師是協(xié)作班主任管理班級(jí)的良好助手。因此，在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化中，我還盡力發(fā)揮科任老師的作用。通過(guò)平常的閑聊及教學(xué)工作會(huì)，從其他科任老師中充分了解我班的學(xué)生各種狀況。同時(shí)也讓其他科任老師了解后進(jìn)生在其他方面的閃光點(diǎn)，變更科任老師對(duì)他們的偏見(jiàn)，從而在平常的教學(xué)中能更加關(guān)注后進(jìn)生的發(fā)展。在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的過(guò)程中，雖然學(xué)校占主導(dǎo)地位，但是單靠學(xué)校一方是很難取得良好的效果的。須要學(xué)校、家庭、社會(huì)多方面協(xié)作，齊抓共管，形成合力，才能取得最佳效果。因此，我會(huì)定期做學(xué)生的家訪(fǎng)或通過(guò)電話(huà)與他們的父母進(jìn)行溝通，了解他們?cè)诩抑械谋憩F(xiàn)，以及家庭教化中存在的誤區(qū)，溝通其他勝利家長(zhǎng)的教化方法。激勵(lì)家長(zhǎng)與孩子多溝通，讓孩子感到溫情，消退家長(zhǎng)和孩子的對(duì)立，減輕孩子的逆反心理的程度。當(dāng)發(fā)覺(jué)他們的一些不良做法，剛好與我們學(xué)校取得聯(lián)系。經(jīng)過(guò)與家長(zhǎng)的多次溝通和溝通，得到了家長(zhǎng)們的大力支持。使轉(zhuǎn)化工作得以順當(dāng)和有序開(kāi)展，并取得良好的效果。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，具有長(zhǎng)期性、反復(fù)性，不行能一蹴而就。俗話(huà)說(shuō)“冰凍三尺，非一日之寒”，大多數(shù)后進(jìn)生的很多不良行為習(xí)慣，是在多種因素影響下漸漸形成的，有些行為習(xí)慣在他們的腦子里早已經(jīng)根深蒂固。要想徹底改掉那些毛病，須要一個(gè)相對(duì)較長(zhǎng)的轉(zhuǎn)化過(guò)程，而且在這個(gè)過(guò)程中有可能會(huì)出現(xiàn)惡習(xí)反復(fù)的現(xiàn)象。因此，在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作中要有耐性，“反復(fù)抓，抓反復(fù)”，更要有愛(ài)心和信念，去要包涵后進(jìn)生的錯(cuò)誤和過(guò)失，信任后進(jìn)生也是可教化好的對(duì)象。只要用了心思，留意各個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，用最恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ涂梢宰龅米詈谩?/p>

老師教學(xué)工作總結(jié)12

本年度我擔(dān)當(dāng)高一三個(gè)文科班30、31、32班和兩個(gè)理科班19、20班的教學(xué)工作，我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，主動(dòng)參與各項(xiàng)政治和業(yè)務(wù)活動(dòng)，從不無(wú)故缺勤，工作勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)。使自己的教學(xué)工作取得了較好成果。教學(xué)工作中我做到：

1、仔細(xì)備好每一堂課，從不了草從事。包括新課和全部的習(xí)題課，都寫(xiě)教案，都仔細(xì)作題探討教法。在備課中不斷引入新的學(xué)問(wèn)、新的教學(xué)思想、新的教學(xué)方法。在備課中,我仔細(xì)探討教材，力求精確把握難重點(diǎn)、難點(diǎn)，并注意參閱各種雜志、網(wǎng)絡(luò)信息，留意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),舉例深化淺出，盡量想方法吸引學(xué)生的留意力。為了加大課堂教學(xué)的信息量，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好，更好的突破難點(diǎn)和重點(diǎn)，我還制作和搜集了大量的課件來(lái)協(xié)助教學(xué)，盡量運(yùn)用課件上課，深受學(xué)生的歡迎。

2、仔細(xì)上好每一節(jié)課。上課時(shí)注意學(xué)生創(chuàng)新精神的培育,發(fā)散學(xué)生的思維,注意綜合實(shí)力的培育,有意識(shí)的培育學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素養(yǎng).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.

教學(xué)中關(guān)切學(xué)生，敬重學(xué)生，愛(ài)惜學(xué)生，和學(xué)生關(guān)系親密融洽，能把握學(xué)生的心理需求，使教學(xué)工作恰好與學(xué)生的心理需求相結(jié)合；注意培育學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)實(shí)力，注意基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的形成和培育、深化，先打好基礎(chǔ)，再擴(kuò)展發(fā)揮。不搞題海戰(zhàn)術(shù)，不搞偏題怪題；注意素養(yǎng)教化，尤其是落實(shí)還學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體。

3、仔細(xì)剛好批改作業(yè)，做到全批全改。留意聽(tīng)取學(xué)生的看法,剛好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

4、堅(jiān)持聽(tīng)課，留意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)閱歷,努力探究適合自己的教學(xué)模式.通過(guò)聽(tīng)課，學(xué)習(xí)其他同事的優(yōu)點(diǎn)特長(zhǎng)，對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大。

5、另外，我注意教化理論的學(xué)習(xí),并留意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂；備課教案資料齊全，剛好總結(jié)教學(xué)中的閱歷體會(huì)，剛好調(diào)整教學(xué)思想和教學(xué)方法。

這學(xué)期就要結(jié)束了，通過(guò)又一年的工作與學(xué)習(xí)，我在教化教學(xué)等方面都有了很大的進(jìn)步，但同時(shí)也留意到自己還有不足的地方，在以后的工作中，我會(huì)更加不遺余力，爭(zhēng)取取得更好的成果。

老師教學(xué)工作總結(jié)13

經(jīng)過(guò)了一年的教化教學(xué)，我們學(xué)前班的孩子現(xiàn)在圓滿(mǎn)地完成了幼兒園的學(xué)習(xí)和生活，即將升入小學(xué)，望著慢慢成長(zhǎng)的孩子們，我感受到了一種驕傲感，近一年的學(xué)前生活，使孩子們學(xué)會(huì)很多，各方面進(jìn)步都很大，總結(jié)過(guò)去了的閱歷，以便更好的提高自己的各項(xiàng)工作水平，

一、班級(jí)狀況分析;

我班一共有50名孩子，男生26名，女生24名，大部分的孩子年齡都在56歲左右，在學(xué)習(xí)上本班幼兒都還比較仔細(xì)，特殊是拼音、情景數(shù)學(xué)、美術(shù)、英語(yǔ)、國(guó)學(xué)誦讀、我班幼兒都比較感愛(ài)好，與上個(gè)學(xué)年比各方面的進(jìn)步都比較大，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的培育，現(xiàn)在我班大部分孩子的生活習(xí)慣也得到很大的提高。

二、教學(xué)工作

本學(xué)年加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫(xiě)字、講故事、口算、等各方面培育。為了做好幼小連接的工作，我們對(duì)孩子進(jìn)行了獨(dú)立性的訓(xùn)練，通過(guò)講故事等等這些也是為了訓(xùn)練孩子，在生活中培育幼兒自己的事情自己做的習(xí)慣，在日常生活中和課堂中，也反復(fù)強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格遵守行為規(guī)則，課堂規(guī)則，這些訓(xùn)練都受到了很好的效果，我信任這些孩子們到了小學(xué)肯定是最棒的孩子。

三、保教工作

我們堅(jiān)持每天消毒以及室內(nèi)通風(fēng)，每天保持地面清潔干凈以及教室的整齊，每天做好晨檢工作，1、并讓幼兒每天做到飯前便后要洗手，加強(qiáng)幼兒的健康意識(shí)，保證幼兒進(jìn)餐時(shí)心情開(kāi)心，并培育幼兒好的吃飯習(xí)慣，不挑食，不偏食，吃飯時(shí)不講話(huà)，不掉飯，2、勤幫幼兒剪指甲，避開(kāi)抓傷的平安事故發(fā)生，3、加強(qiáng)幼兒午睡的管理及巡察，保證午睡時(shí)讓每個(gè)有兒不被冷到，4、經(jīng)過(guò)保育老師的親密協(xié)作，我班的保育工作做得很好。

四、平安工作

平安工作在幼兒園中是最重要的工作，保障每個(gè)幼兒的平安，是每個(gè)幼兒老師的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長(zhǎng)放心，讓幼兒能在一個(gè)平安的環(huán)境中生活、成長(zhǎng)、我們必需要把平安工作做得更好，

總之本學(xué)年特別忙也特別累，但是也收獲了許多，在工作中我享受到了收獲的喜悅，也在工作中發(fā)覺(jué)了一下許多不足的問(wèn)題，總之在今后的工作中我應(yīng)不斷的努力和學(xué)習(xí)。

老師教學(xué)工作總結(jié)14

光陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)期的教化教學(xué)工作結(jié)束了?；仡欉@一個(gè)學(xué)期來(lái)，我從各個(gè)方面都是嚴(yán)格要求自己，聽(tīng)從學(xué)校教學(xué)工作的支配，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，使學(xué)前班語(yǔ)文教學(xué)工作能有安排、有組織、有步驟地開(kāi)展。為了能給自己以后的教化教學(xué)工作帶來(lái)便捷，供應(yīng)一些可行的重要依據(jù)，特對(duì)本期語(yǔ)文教學(xué)工作做如下總結(jié)。

一、仔細(xì)備課

開(kāi)學(xué)后，立刻全身心投入教化工作。仔細(xì)寫(xiě)好教學(xué)安排，提早備好課。不但要備幼兒，而且還要備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及幼兒實(shí)際，設(shè)計(jì)好課的類(lèi)型，擬定教學(xué)方法。每課都做到“有備而來(lái)”。

二、抓住幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣

作為一個(gè)剛?cè)雽W(xué)前班的孩子來(lái)說(shuō)，如何讓他們能在40分鐘的課堂內(nèi)仔細(xì)聽(tīng)講是特別重要的。因此，培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我語(yǔ)文教學(xué)工作起先的重點(diǎn)。剛開(kāi)學(xué)的兩個(gè)星期里，