教師教育教學(xué)工作心得體會

第頁教師教育教學(xué)工作心得體會老師教化教學(xué)工作心得體會1

透過這段時間對學(xué)習(xí)義務(wù)教化法學(xué)習(xí)，我發(fā)覺，《義務(wù)教化法》的立法理念有了較大的突破，其中最基本的一個立法理念是以學(xué)生發(fā)展為本，真正給學(xué)生以發(fā)展的空間，同時給義務(wù)教化階段老師充分的發(fā)展空間，并明確了對義務(wù)教化質(zhì)量的要求。國家激勵學(xué)校和老師采納啟發(fā)式教化等教化教學(xué)方法，提高教化教學(xué)質(zhì)量。要注意學(xué)生潛力的培育，我認(rèn)為這是我們教化教學(xué)改革中最本質(zhì)的資料，是我們教化教學(xué)改革的方向。

我更加清晰了新修訂的《義務(wù)教化法》對實施素養(yǎng)教化提出的明確的法律要求。新《義務(wù)教化法》在總則第3條中明確規(guī)定著：“義務(wù)教化務(wù)必貫徹國家的教化方針，實施素養(yǎng)教化，提高教化質(zhì)量，使適齡兒童、少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，為培育有志向、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。”在第34條還規(guī)定：“教化教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)貼合教化規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，面對全體學(xué)生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機(jī)統(tǒng)一在教化教學(xué)活動中，注意培育學(xué)生獨(dú)立思索潛力、創(chuàng)新潛力和實踐潛力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展?！薄读x務(wù)教化法》第一次將素養(yǎng)教化明確寫入法律，提出要“面對全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”、“貼合教化規(guī)律和身心發(fā)展”、“關(guān)注學(xué)生的個體差異、因材施教”，強(qiáng)調(diào)要“把德智體美有機(jī)地統(tǒng)一在教學(xué)的活動中”，還明確提出了培育學(xué)生獨(dú)立思索潛力、創(chuàng)新潛力和實踐潛力。閱讀《義務(wù)教化法》后我感到它注意了學(xué)生的素養(yǎng)培育、全面發(fā)展；注意了學(xué)生身心的健康發(fā)展。假如每一位老師都遵循它，在教化工作中留意讓學(xué)生更歡樂更全面地發(fā)展，必需能培育出更精彩的學(xué)生。

透過學(xué)習(xí)，再聯(lián)系實際，使我感悟到：老師的人生，還就應(yīng)有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學(xué)生亦是如此，因為人與人之間存在差異，所以教化既要面對全體學(xué)生，又要敬重每個學(xué)生的特性特點(diǎn)。因材施教的目的是為了調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)專心性、主動性，讓每一個學(xué)生主動地、活潑地發(fā)展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個別教學(xué)結(jié)合起來；在教化過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有別出心裁的可人之處。因此便更須要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護(hù)。用《老師法》、《義務(wù)教化法》和《未成年護(hù)法》來規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化學(xué)問的同時，還要愛護(hù)學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。預(yù)防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教化對象健康成長。

總之，我要努力提高自身的思想政治素養(yǎng)，根據(jù)《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公遵守法律，遵守社會公德。忠誠人民的教化事業(yè)，為人師表。在教化教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身潛力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行《中華人民共和國義務(wù)教化法》的規(guī)程，有高度的事業(yè)心、職責(zé)心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素養(yǎng)和良好特性的培育，不用學(xué)習(xí)成果作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個學(xué)生建立同等、和諧、融洽、相互敬重的關(guān)系，關(guān)切每一個學(xué)生。

在教化教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對學(xué)生的思想教化，提高他們的思想政治素養(yǎng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)專心性，努力提高教化教學(xué)質(zhì)量。本人將站在民族復(fù)興的高度上來相識黨的教化事業(yè)，忠心于黨的教化事業(yè)，勤勤懇懇，把畢生的所學(xué)貢獻(xiàn)給社會主義國家的教化事業(yè)中，在平凡的崗位上爭創(chuàng)不平凡的業(yè)績。

老師教化教學(xué)工作心得體會2

一個學(xué)期以來，我能仔細(xì)地做好自己的本職工作，主動投入新一輪課程改革試驗中，將提高教學(xué)水平與思想理論水平結(jié)合起來，從而不斷的完善自己，同時，酷愛學(xué)生，努力為學(xué)生的發(fā)展供應(yīng)契機(jī)。在教書育人中，從各方面嚴(yán)格要求自己，使教學(xué)工作有安排，有組織，有步驟地開展?，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作進(jìn)行回顧與思索，以促進(jìn)今后的工作更上一層樓。

首先在思想方面，我忠誠黨的領(lǐng)導(dǎo)，酷愛黨的教化事業(yè)，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，嚴(yán)格執(zhí)行教化方針，盡職盡責(zé)，教書育人；同時面對全體學(xué)生，酷愛、敬重、了解和嚴(yán)格要求學(xué)生，不卑視、挖苦他們，諄諄教導(dǎo)，誨人不倦；要求學(xué)生做到的，自己首先做到，以身作則，為人師表。同時到處以《老師職業(yè)道德規(guī)范》來約束自己的言行，仔細(xì)的參與政治學(xué)習(xí)，不斷的提高自身的政治素養(yǎng)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷更新教學(xué)理念。。作為新課程試驗的老師，我深知學(xué)習(xí)的重要性。所以，在實踐中，我努力學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》等教學(xué)理論，從而豐富更新自己的頭腦。緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注意把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)件新理念有機(jī)的結(jié)合起來。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念。確立了"一切為了人的發(fā)展"的教學(xué)理念。樹立"以人為本，育人為本"的思想。

其次，本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時上下班，從不因為個人問題耽擱上課，給學(xué)生做了極好的表率。

第三，在教化教學(xué)工作中，本人主動仔細(xì)學(xué)習(xí)新大綱、新教材，將教材、教法、學(xué)法進(jìn)可能完備的結(jié)合，主動、仔細(xì)備好每一個教案，上好每一節(jié)課，充分發(fā)揮課堂45分鐘的作用，盡可能減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，同時主動學(xué)習(xí)鉆研名師、專家的教化、教學(xué)理論，探究適合班級的教化方法、教化模式。與此同時，向身邊的有閱歷的老師學(xué)習(xí)，主動參與聽課、評課活動，努力提高自己的教化理論水平；同時在業(yè)務(wù)上精益求精，主動探究多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，拓寬教學(xué)新思路；與此同時，采納敏捷多變的方法，例如演講朗誦會、讀書活動等活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。詳細(xì)做法

1、深化鉆研教材，備好每一堂課。能依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，擬定教學(xué)方法，創(chuàng)建性地運(yùn)用教材，編寫比較好用性的教案，教案中體現(xiàn)學(xué)法的指導(dǎo)。

2、努力變更教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上，大膽改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，把自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)引入課堂，留意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強(qiáng)師生互動，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心。同時，在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

3、細(xì)心設(shè)計練習(xí)，仔細(xì)批改作業(yè)。力求每一次練習(xí)都有針對性，有層次性。同時對學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細(xì)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行講評，并針對有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。同時依據(jù)教學(xué)內(nèi)容布置實踐性的作，如，設(shè)計手抄報等，

4、做好學(xué)科培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量。對于學(xué)習(xí)實力相對好的學(xué)生注意他們在更深層次上的學(xué)習(xí)和探究；對于學(xué)習(xí)實力相對困難的學(xué)生，從基礎(chǔ)學(xué)問方面著手對其進(jìn)行再一次針對性的教化教學(xué)，促使他們可以漸漸跟上其他同學(xué)的腳步。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。通過一學(xué)期的不懈努力，本班的優(yōu)生在在探究問題、預(yù)習(xí)、解決問題等方面有了較大的提高，在數(shù)學(xué)競賽中趙暢、蔡少男等同學(xué)獲得一等獎；后進(jìn)生學(xué)習(xí)主動性也有所提高，能自覺完成作業(yè)，考試不及格的人數(shù)也漸漸削減。

5、仔細(xì)做好教學(xué)反思工作，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。授課后剛好記載本課教學(xué)的勝利和失誤，能夠比較真實地從教法的選擇、老師的備課、教學(xué)目標(biāo)的要求與學(xué)生的認(rèn)知水平及教材的編寫等方面加以分析，找尋問題出在哪里，并能提出今后的改革措施。從而不斷總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，改進(jìn)教法，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

6、主動參與教研活動，努力提高自己的理論水平。在備課組教研中主動發(fā)言，在教學(xué)目標(biāo)，教材處理，規(guī)劃教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)問題情境，化解教學(xué)疑問，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上，擅長提出自己的看法與建議。在學(xué)校的教研中，敢于提出自己不同的見解和發(fā)表自己的看法。

第四、教研方面：自己除了能一如既往地仔細(xì)學(xué)習(xí)、深化鉆研外，主動參與各種教科研活動，制定教研安排，并按安排進(jìn)行學(xué)習(xí)、溝通、研討、反思，主動上好匯報課、公開課，撰寫教學(xué)反思、教學(xué)案例、教學(xué)論文，為科研課題收集數(shù)據(jù)、資料。一句話，用科學(xué)的方法、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目捶ā?wù)實的作風(fēng)搞好校本教研，搞好教學(xué)科研。

第五、在班主任工作方面，首先注意思想政治和道德教化。其次抓好學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。三是搞好班級衛(wèi)生，樹良好形象，四是主動穩(wěn)妥地綻開班級競選活動，將競爭納入工作軌道，同時借鑒班級的先進(jìn)閱歷對學(xué)生進(jìn)行量化，分組競爭，給個人加減分，期末總評。與此同時，主動開展各類班級文化消遣活動，活躍班級氣氛，融洽師生感情。五是主動會同各學(xué)科老師主動備好學(xué)生，探討教化學(xué)生的方法，同時主動同家長聯(lián)系，剛好了解、駕馭學(xué)生狀況，共同管理教化學(xué)生。

第六、存在的問題和努力的方向。

新一輪課程改革帶給我們新的挑戰(zhàn)，同時也給老師的成長帶來了機(jī)遇。回顧一學(xué)期的工作，發(fā)覺也存在一些問題與困惑。如，班級的學(xué)困生還比較多；平常的學(xué)習(xí)還不夠，自身的教學(xué)理論還比較缺乏；在教學(xué)閱歷論文的撰寫方面比較少動筆；課題的試驗上摸不著邊；備課有時尚抓不準(zhǔn)等等問題。還如，課堂上：

1、老師在課堂中如何處理好放與收的關(guān)系？

2、如何處理好特性發(fā)展與全面提高的關(guān)系？如何做到既敬重學(xué)生又達(dá)到數(shù)學(xué)教學(xué)優(yōu)化的問題？3、老師對課堂教學(xué)中如何做到關(guān)注三個維度目標(biāo)、如何有效進(jìn)行整合？這些有待于，在今后的工作努力進(jìn)。

今后努力方向：

1、樹立先進(jìn)、正確的教化觀。要樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生。信任學(xué)生的巨大潛能，并努力去探究發(fā)掘；在教化教學(xué)活動中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，主動地進(jìn)行學(xué)問的更新和"充電"，自覺拓寬學(xué)問領(lǐng)域，了解所教學(xué)科的發(fā)展動態(tài)和各學(xué)科之間的相互聯(lián)系，將最新的、最好用的學(xué)問和技能傳授給學(xué)生。同時主動駕馭、運(yùn)用和開發(fā)以計算機(jī)多媒體為代表的現(xiàn)代教化技術(shù)的學(xué)問和技能，為運(yùn)用校內(nèi)網(wǎng)，發(fā)呈現(xiàn)代遠(yuǎn)程職業(yè)教化奠定基礎(chǔ)。

3、加強(qiáng)對課堂教學(xué)的探討，爭取形成自己的教學(xué)風(fēng)格。努力將新課程理念落實到課堂上，以"引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí)、學(xué)會溝通、學(xué)會合作"課題試驗為依托，從轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為課題入手，不斷探究現(xiàn)代課程改革的路子。

4、擅長學(xué)習(xí)，勤于動筆。每學(xué)年學(xué)習(xí)一本教化教學(xué)專著并做好學(xué)習(xí)體會，平常仔細(xì)閱讀有關(guān)教學(xué)理論刊物，結(jié)合自己的教學(xué)探討每學(xué)期撰寫一篇比較有價值的教化教學(xué)論文，從而不斷提高自身的教學(xué)理論水平和科研實力。

一分耕耘一分收獲。然而，成果代表過去，將來還須努力。在今后的工作與事業(yè)中，自己將再接再勵，以飽滿的熱忱、旺盛的精力迎接全新的挑戰(zhàn)。

老師教化教學(xué)工作心得體會3

我作為一個年輕老師，參與工作七年來，在領(lǐng)導(dǎo)和老老師的關(guān)切和幫忙下，不斷地總結(jié)教化教學(xué)的閱歷和教訓(xùn)，使自己的英語教化教學(xué)潛力和水平都有了進(jìn)步和提高。工作這些年以來，在教化教學(xué)方面也有一些心得體會，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、以身作則，樹立威信

老師要與學(xué)生同等對待，建立一個同等的師生關(guān)系。要求學(xué)生做到的，老師要嚴(yán)格要求自己，自己首先做到。這樣，學(xué)生才能信服，才能樹立老師在學(xué)生心目中的形象和威信。因此，老師要以身作則，樹立威信，才能給學(xué)生以榜樣的示范作用。要聽寫的單詞自己必需牢記在心。要背的文章也爛熟于心，真正做到手到擒來。學(xué)生親其師才能信其道。

二、建立良好的師生關(guān)系

老師要充分信任學(xué)生、敬重學(xué)生。尤其教授西方語言的英語老師。和—諧的師生關(guān)系，是學(xué)生主動獲得學(xué)問的情感基礎(chǔ)。在工作中，我以真誠、同等的心態(tài)與學(xué)生相處，我的真心換得了學(xué)生對我的誠意。在孩子心中，我不僅僅是老師，更是一位能夠信任的大摯友。他們情愿把心里話對我講，學(xué)習(xí)和生活上有了困難情愿向我尋求幫忙；課堂上在對學(xué)問的探究中，課堂氣氛既肅穆又簡潔，大家專心思索，踴躍發(fā)言。甚至已經(jīng)下課了他們也常常圍著我問這問那，從孩子們的神情和言談中流露出他們對學(xué)問的寵愛與渴求。在實踐中我也體會到，良好的師生關(guān)系能夠轉(zhuǎn)化成學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，使學(xué)生體會到勝利的喜悅，可激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生自信、自強(qiáng)、奮進(jìn)向上的決心。

老師要學(xué)會傾聽，擅長傾聽。傾聽本身就是褒獎對方談話的一種方式，是接納對方、敬重、理解對方的詳細(xì)體現(xiàn)。你能耐性聽別人傾訴，就等于告知對方你的看法，無形之中會提高對方的自尊心、自信念，加深彼此的情感溝通。因為傾聽能使老師走進(jìn)學(xué)生心靈、了解學(xué)生內(nèi)心須要。在傾聽中師生理解溝通，最終實現(xiàn)教學(xué)相長，課堂教學(xué)就有了靈性。

詳細(xì)的做法：

1）注意“以人為本”，發(fā)揮學(xué)生主體作用。

過去的教學(xué)經(jīng)常強(qiáng)調(diào)—老師的主導(dǎo)性而把學(xué)生單純地視為教化對象，忽視學(xué)生的主體地位；把學(xué)生的頭腦看作是能夠填充學(xué)問的容器，忽視教學(xué)特點(diǎn)，無視學(xué)生的主觀能動性。老師應(yīng)把學(xué)生看作是具有成長潛能的生命體，其內(nèi)部隱藏著主體發(fā)展的機(jī)制，相識到教學(xué)的目的在于開發(fā)學(xué)生的潛力，驅(qū)動其主體的發(fā)展機(jī)制，使之成長、成熟。“以人為本”的理念在教化界越來越深化人心。在教化過程中，以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性已成為廣闊老師所熱衷的教學(xué)方法。母語習(xí)得探討及外語學(xué)習(xí)探討均證明：外語教學(xué)中的重點(diǎn)不再就應(yīng)是“我們該教些什么”，而應(yīng)是“我們?nèi)绾卧谡n堂教學(xué)中創(chuàng)建這些條件”，更應(yīng)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生“能干什么”，因此，我們在教學(xué)過程中應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性和創(chuàng)建性，增加學(xué)生運(yùn)用英語的潛力。

2）建立新型師生關(guān)系，重視師生情感溝通。

因為之前就一向聽說老師假如與學(xué)生太過親近，會讓學(xué)生產(chǎn)生與老師是同輩的錯覺，從而不利于老師威信的建立，再加上從前實習(xí)時自己的親身體會和有閱歷的老師的忠告，所以我確定先兵后禮，先唱白臉再唱紅臉。第一節(jié)課我作了簡短的自我介紹，然后就重點(diǎn)講了我們學(xué)校英語教材的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)英語的方法和技巧等。讓他們對中學(xué)的英語乃至中學(xué)的生活有一種驚慌充溢的預(yù)先感覺。給了他們一個小小的下馬威。既持續(xù)了適當(dāng)?shù)木嚯x也為我以后處理師生關(guān)系奠定了一個良好的基礎(chǔ)。師生關(guān)系是以基本的人性觀為前提的。

假如教化者認(rèn)為，人的天性是懶散的，不思進(jìn)取的，須要嚴(yán)格訓(xùn)誨才能啟迪良知，那么權(quán)威型的師生關(guān)系就應(yīng)是最為有效的。傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)，便是權(quán)威型的師生關(guān)系的體現(xiàn)?，F(xiàn)代教化觀則認(rèn)為人的本性是專心的、向上的，具有生長與進(jìn)取的潛力，教化的目的是開發(fā)人的潛能、促進(jìn)人的健全發(fā)展，而權(quán)威型的師生關(guān)系無疑會扼殺兒童的創(chuàng)建力與稟賦。在教學(xué)過程中，耐性是至關(guān)重要的。它是一位老師良好行為的體現(xiàn)。老師的工作是解決學(xué)生不同程度上的問題，其中除了教學(xué)上的，還有心靈上的。育人的工作是辛苦的，對待形形色色的問題，不計其數(shù)的學(xué)生，都要用一顆熱忱的心耐性地去做。大多數(shù)學(xué)生，特性是“差生”，學(xué)習(xí)英語的毅力和耐性都較差，聽課時的心情也常處于一種抑制狀態(tài)，覺得學(xué)習(xí)無聊。因此，在課堂上除了多給他們參加活動和發(fā)言的機(jī)會外，特性是對他們提出的問題和質(zhì)疑，哪怕再淺顯也應(yīng)耐性回答，并予以支持和表揚(yáng)，這樣對消退他們心頭的恐驚感和失落感非常有利。

三、教學(xué)形式要多樣，激發(fā)學(xué)生愛好

在課堂教學(xué)過程中，不能老采納一種教學(xué)形式，這樣可能會使學(xué)生感到?jīng)]有簇新感，提不起學(xué)習(xí)的愛好。在設(shè)計課堂教學(xué)時，應(yīng)利用各種教學(xué)方式方法，使教學(xué)過程形象、生動。在上課時，為了激發(fā)學(xué)生愛好，我將全班分為若干組，每組有小組長，進(jìn)行競賽：比速度，比勝利率，比美觀。這樣，學(xué)生們在“玩”中就自然學(xué)到了東西。教學(xué)閱歷證明：常常變換教學(xué)形式，簡單激發(fā)學(xué)生的愛好