七年級(jí)語(yǔ)文“閱讀與寫(xiě)作素養(yǎng)”寒假天天提升（九）

七年級(jí)語(yǔ)文“閱讀與寫(xiě)作素養(yǎng)”寒假快速提升（九）

一、課外文言文訓(xùn)練之《論語(yǔ)》（二

【甲】子曰：“我非生而知之者,好古，敏以求之者也?！保ā妒龆罚?/p>

【乙】子曰：“蓋有不知而作之者,我無(wú)是也。多聞，擇其善者而從之，多見(jiàn)而識(shí)之，知之

次也?！保ā妒龆罚?/p>

【丙】太宰問(wèn)于子貢曰：“夫子圣者與？何其多能也？”子貢日：“固天縱之將圣，又多能

也?！弊勇勚?，曰：“太宰知我乎！吾少也賤，故多能鄙事。君子多乎哉？不多也。”

（《子罕》）

【丁】子曰：“道千乘之國(guó)，敬事而信，節(jié)用而愛(ài)人，使民以時(shí)?！保ā墩撜Z(yǔ)?學(xué)而》）

【戊】仲弓問(wèn)子桑伯子。子曰：“可也，簡(jiǎn)?！敝俟唬骸熬英倬炊孝诤?jiǎn)，以臨其民，不亦

可乎？居簡(jiǎn)而行簡(jiǎn)，無(wú)乃大③簡(jiǎn)乎？”子曰：“雍之言然?！保ā墩撜Z(yǔ)?雍也》）

【注】①居：居心。②行：做事。③大：同“太”。

L請(qǐng)解釋【甲】中“生而知之者”與“不知而作之者。

2.綜合【甲】【乙】【丙】三章，簡(jiǎn)述孔子獲取知識(shí)的途徑，并就其中一點(diǎn)談?wù)剬?duì)你的啟

示O

3.從【丁】【戊】?jī)烧虏牧现锌梢钥闯隹鬃拥恼嗡枷胧且詾楸??！熬词隆?/p>

的意思是o

4.【戊】中孔子認(rèn)同“居敬而行簡(jiǎn)”優(yōu)于“居簡(jiǎn)而行簡(jiǎn)”，試作分析。

二、記敘文訓(xùn)練之小說(shuō)的閱讀技巧

（一）、“小說(shuō)”題型、答題技巧。

1.分析評(píng)價(jià)小說(shuō)的人物形象。

答題技巧：分析人物形象類題目往往根據(jù)事件和描寫(xiě)對(duì)人物形象定位（性格、身份地位），

然后抓住修飾語(yǔ)逐一舉例分析。事件的總結(jié)大都按照什么人？什么事？什么結(jié)果？而描寫(xiě)

1

大都記住其基本用法，肖像描寫(xiě)主要是暗示人物身分和地位;反映人物的精神狀態(tài)和風(fēng)貌；

反映人物的性格愛(ài)好。動(dòng)作描寫(xiě)主要是展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界，顯示人物的性格特征。心理描

寫(xiě)主要是展現(xiàn)人物的內(nèi)心活動(dòng)，暗示人物的性格特征。語(yǔ)言描寫(xiě)主要是刻畫(huà)人物性格，反映

人物心理活動(dòng)。也可描摹人物的語(yǔ)態(tài)，收到一種特殊的效果。

評(píng)價(jià)人物形象類題目往往先對(duì)人物形象進(jìn)行定位（性格、身份地位），然后舉例分析人

物形象，最后說(shuō)說(shuō)塑造人物形象的意義

2.分析了解小說(shuō)敘事手法，理清小說(shuō)中的故事情節(jié)

答題技巧：小說(shuō)中常用的敘事手法及作用：倒敘，常常造成懸念，引人入勝；插敘，往往

對(duì)主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng)，補(bǔ)充說(shuō)明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，

內(nèi)容更加充實(shí)豐滿，突出（深化）主題；補(bǔ)敘，對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對(duì)下文做某些

交代；平敘，（指敘述兩件或多件同時(shí)發(fā)生的事）使頭緒清楚，照應(yīng)得體。情節(jié)的設(shè)計(jì)可以

有力地表現(xiàn)人物性格，情節(jié)的發(fā)展人物的行動(dòng)和行動(dòng)方式與否由人物性格的內(nèi)在力量所推

動(dòng)?？煞譃殚_(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。

3.小說(shuō)典型環(huán)境描寫(xiě)及其作用。

答題技巧：小說(shuō)的典型環(huán)境包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境描寫(xiě)有助于人物的刻畫(huà)和

主題的表達(dá)。環(huán)境描寫(xiě)往往具有以下作用：交代人物活動(dòng)的背景，寫(xiě)明事件發(fā)生的時(shí)間和地

點(diǎn);暗示及社會(huì)環(huán)境,揭示社會(huì)本質(zhì)特征;揭示人物心境,表現(xiàn)人物性格;渲染氣氛,烘托人物

的情感和思想;推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展

4.把握小說(shuō)的主題。

答題技巧：主題是小說(shuō)的靈魂，分析小說(shuō)的主題時(shí):從小說(shuō)的人物、情節(jié)入手，認(rèn)真觀察；

聯(lián)系小說(shuō)典型環(huán)境描寫(xiě)，結(jié)合作家寫(xiě)作的時(shí)代背景和創(chuàng)作動(dòng)機(jī)，進(jìn)行總結(jié)。小說(shuō)主題答題

格式是通過(guò)XX人的XX事，歌頌了（批判了）XX的精神（社會(huì)現(xiàn)象）

5.賞析詞句或某些詞句不能替換或刪除的理由。

答題技巧：賞析詞句的類型往往從小說(shuō)表現(xiàn)形式入手：手法類（修辭及表現(xiàn)手法）、描寫(xiě)手

法（肖像、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理、細(xì)節(jié)）、語(yǔ)言特色等。

刪除替換類題答案多是否定的。闡明理由的時(shí)候可以從詞義的輕重程度、作者用語(yǔ)的感情色

彩、詞的搭配等方面考慮作答。

（二）例題一：

不敢

2

張燕峰

①爺爺有一句口頭禪，經(jīng)常掛在嘴邊，這句口頭禪就是“不敢”。吃飯的時(shí)候，爺爺把碗

里的米粒舔得干干凈凈，他說(shuō)：“不敢浪費(fèi)了糧食?！变z地的時(shí)候，爺爺會(huì)把雜草清理得一

棵不剩，他說(shuō)：“不敢糊弄莊稼?！?/p>

②爺爺年輕時(shí)是一個(gè)走街串巷的鄉(xiāng)間木匠。一日，鄰村一戶人家的兒子要娶親，請(qǐng)我爺

爺去打家具。爺爺背著工具去了之后，看見(jiàn)新買(mǎi)來(lái)的木材有些潮濕，便把木材破解開(kāi)之后，

放在陰涼處晾曬。十多天過(guò)去了，半個(gè)月過(guò)去了，二十天過(guò)去了，爺爺還沒(méi)有動(dòng)工。

③巧的是，雇主鄰居家的兒子也要結(jié)婚，也請(qǐng)了木匠來(lái)打家具。那個(gè)木匠到來(lái)之后，馬

上大刀闊斧地開(kāi)干了。主人看他干活如此賣(mài)力，日日好酒好菜款待。我爺爺?shù)墓椭鞑幻獍底?/p>

嘀咕：兩家同時(shí)買(mǎi)的木料，人家做得，你卻做不得，分明就是想多賺些工錢(qián)。這樣想著，臉

色不免日漸難看，飯菜也越來(lái)越馬虎。

④那個(gè)木匠悄悄勸我爺爺趕緊開(kāi)工，爺爺皺著眉頭，誠(chéng)實(shí)地說(shuō)：“木材還沒(méi)有完全干

透，還不能打家具?！蹦侨顺靶ξ覡敔斔佬难郏f(shuō)：“干不干透跟你有啥關(guān)系？你只要做好

家具，掙了錢(qián)拍屁股走人就是了。”

⑤爺爺梗著脖子跺腳說(shuō)：“俺可不敢糟踐了好木材，可不敢欺騙了東家?！?/p>

⑥一個(gè)月后，爺爺才開(kāi)始動(dòng)工，精雕細(xì)琢，干了足足20多天才完工。而爺爺?shù)哪莻€(gè)同行

早已領(lǐng)了工錢(qián)，歡天喜地地回了南方老家。

⑦三個(gè)月不到，那家的新家具就變了形，木板的接縫處嚴(yán)重開(kāi)裂。而爺爺做的家具結(jié)實(shí)

美觀，完好無(wú)損。

⑧這時(shí)，雇主才幡然悔悟，意識(shí)到自己當(dāng)初怠慢了我爺爺，就羞慚地拿著好酒好菜登門(mén)

致歉。從此，爺爺?shù)暮檬炙?、好名聲，像長(zhǎng)了翅膀的鳥(niǎo)兒一樣，撲棱棱地飛到十里八鄉(xiāng)，甚

至飛到了外縣。

⑨父親是個(gè)讀書(shū)人，從小耳濡目染，爺爺?shù)摹安桓摇闭撛缫迅灿谒男撵`深處。父親

是20世紀(jì)60年代的大學(xué)生。大學(xué)畢業(yè)時(shí)，白發(fā)蒼蒼的老教授懇請(qǐng)他留校做他的助手，但父

親以家有未婚妻為由婉拒了教授的美意。同窗好友都嘲笑他愚頑，不懂得變通，放棄了大好

前程。可父親說(shuō)，在外讀書(shū)這些年，爹娘弟妹都是未婚妻辛勤照顧，做人可不敢忘了恩，負(fù)

了義。

⑩后來(lái)，父親工作的學(xué)校的老校長(zhǎng)被一些不懷好意的人捏造事實(shí)，揭發(fā)老校長(zhǎng)中飽私

囊，他們也盅惑父親一起揭發(fā)。父親強(qiáng)怒地說(shuō)：“我剛來(lái)學(xué)校不久，對(duì)學(xué)校事務(wù)知之甚少，

對(duì)老校長(zhǎng)個(gè)人更是不熟悉，我可不敢昧了良心胡說(shuō)八道，那樣會(huì)遭天譴的。”

3

?風(fēng)波過(guò)后，老校長(zhǎng)官?gòu)?fù)原職，有意提拔父親做副校長(zhǎng)，父親堅(jiān)決地拒絕了。他誠(chéng)懇地

說(shuō)：“教育事關(guān)每一個(gè)孩子的未來(lái)，也關(guān)系到民族的興衰。我才不配位，可不敢貪心占據(jù)那

個(gè)重要的職位?！?/p>

?父親在領(lǐng)導(dǎo)崗位任職多年，兩袖清風(fēng)，光明磊落，坦坦蕩蕩。雖退休多年，但人們還

經(jīng)常說(shuō)起他的事，對(duì)他很是尊敬。

?如今，我們兄妹三人也已成人，牢牢銘記爺爺和父親的教誨，“不敢”二字已融入了

我們的血脈，時(shí)時(shí)勉勵(lì)我們做誠(chéng)實(shí)正直的人。人到中年，經(jīng)歷了許多人世滄桑，咀嚼過(guò)許多

人情冷暖之后，我們愈加覺(jué)得“不敢”的可貴。

?人在做天在看，離地三尺有神明?！安桓摇辈皇悄懶∨率拢皇桥撤蛐袨?，“不

敢”里藏著的是對(duì)天地萬(wàn)物的敬畏，藏著的是世道人心。

（選自《意林》，有刪改）

1.按括號(hào)內(nèi)的要求品味文中畫(huà)線句子的表達(dá)效果。

（1）爺爺梗著脖子跺腳說(shuō)：“俺可不敢糟踐了好木材，可不敢欺騙了東家?！保◤娜宋锩鑼?xiě)

的角度）

（2）爺爺?shù)暮檬炙嚒⒑妹?，像長(zhǎng)了翅膀的鳥(niǎo)兒一樣，撲棱棱地飛到十里八鄉(xiāng)，甚至飛到了

外縣。（從修辭的角度）

2.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文中雇主對(duì)爺爺?shù)膽B(tài)度前后發(fā)生了怎樣的變化及變化的原因？

3.文中多處提到“不敢”，在“不敢”的背后蘊(yùn)含了哪些可貴的品質(zhì)，請(qǐng)至少列舉三處。

4.文章末尾說(shuō)：“‘不敢’不是膽小怕事，更不是儒夫行為，‘不敢’里藏著的是對(duì)天地萬(wàn)

物的敬畏，藏著的是世道人心。這種“不敢”對(duì)我們今天有何現(xiàn)實(shí)意義，請(qǐng)結(jié)合自己的生活

體驗(yàn)談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。

4

例題二:胖子與瘦子

（俄羅斯）契訶夫

①兩位朋友在從莫斯科通往彼得堡的尼古拉鐵路的一個(gè)站點(diǎn)上邂逅。兩個(gè)人中一位是胖

子，一位是瘦子。胖子剛在站點(diǎn)的餐廳用過(guò)午餐，嘴唇油光鋰亮，活像兩顆熟透了的櫻桃。

他身上散發(fā)出一股烈性葡萄酒和橙花的氣息。瘦子呢，剛從車(chē)廂里出來(lái)，費(fèi)勁地拖著提箱、

大包小包和幾只紙板盒子。他的身上則有一股火腿腸和咖啡渣的氣息。他的身后，有個(gè)尖下

巴的瘦女人在東張西望，那是他的妻子，此外還有他的兒子，一位高個(gè)子的中學(xué)生，瞇著一

只眼睛。

②“波爾菲里！"胖子一見(jiàn)瘦子，大聲招呼起來(lái)，“是你嗎？親愛(ài)的！多少年沒(méi)見(jiàn)

了！”

③“老天爺！”瘦子驚呼起來(lái)，“米沙！我少年時(shí)的朋友！哪陣風(fēng)把你吹到這兒來(lái)

的？”

④于是兩個(gè)老朋友親吻了起來(lái)，吻了一次又一次，連吻了三次，眼望著對(duì)方的淚眼。兩

人無(wú)不為這次意外相遇而驚喜交集。

⑤“親愛(ài)的！”親吻之后，瘦子先開(kāi)了口，“真沒(méi)有想到！太意外了！我說(shuō)，你好好瞧

瞧我！啊，你還是那么帥！那么倜儻風(fēng)流，那么講究打扮！啊，老天爺！你時(shí)來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)了？發(fā)

財(cái)了？結(jié)婚了么？你瞧，我成家了……她是我妻子路易莎，娘家姓萬(wàn)岑巴赫……新教徒……

他是我兒子，納法奈爾，中學(xué)三年級(jí)學(xué)生。納法尼亞①，這位是我小時(shí)候的朋友！中學(xué)同班

同學(xué)！”

⑥納法奈爾想了想，摘下帽子。

⑦“中學(xué)時(shí)的同學(xué)！”瘦子接著說(shuō)，“你還記得，大家怎么拿你開(kāi)心的事嗎？大家管你

叫赫洛斯特拉特②，因?yàn)槟阌孟銦煱压业囊槐緯?shū)燒了一個(gè)窟窿。我的外號(hào)叫厄菲阿爾特③，

因?yàn)槲蚁矚g告狀。哈，哈……那時(shí)我倆還是少不更事的孩子呢。別害怕，納法尼亞！走近點(diǎn)

兒……這位是我的妻子，娘家姓萬(wàn)岑巴赫……新教徒?！?/p>

⑧納法尼亞猶豫片刻，躲到了父親的背后去了。

⑨“你好嗎，朋友？”胖子得意洋洋地看著朋友，問(wèn)，“在哪里高就？做到幾品官

了？”

⑩“是在供職，親愛(ài)的！是八品文官，兩年了。得過(guò)一枚斯坦尼斯拉夫勛章。薪水不算

高……嗨，湊合著過(guò)唄。妻子教音樂(lè)。我呢，私底下用木料做些煙盒，挺不錯(cuò)的煙盒！一只

5

賣(mài)一盧布。要是一下子買(mǎi)十只或更多的，可以讓些價(jià)。湊合著過(guò)唄。知道嗎，原本是個(gè)科

員，如今上調(diào)到本部門(mén)任科長(zhǎng)……往后就在那兒任職了。我說(shuō)，你呢？怕已是五品文官了

吧？啊？”

?“不，親愛(ài)的，還要高哩?！迸肿诱f(shuō)，“我已經(jīng)是三品文官了……還得過(guò)兩枚星

章?！?/p>

?瘦子一聽(tīng)臉色發(fā)白，目瞪口呆，但很快臉色舒展開(kāi)來(lái)，現(xiàn)出喜氣洋洋的笑容來(lái)，臉

上、眼睛里似乎火星四射。他整個(gè)人像是蜷縮起來(lái)，彎腰弓背，矮了大半截兒……他的手提

箱、大包小包和紙板盒全都蜷縮起來(lái),現(xiàn)出條條皺紋來(lái)……他妻子的尖嘴巴越發(fā)尖了。納法

奈爾挺直了身子，扣上制服上所有的扣子……

?“我，大人……可說(shuō)是非常高興！您可說(shuō)是我少年時(shí)的朋友，一下子青云直上，做了

這么大的官！嘻，嘻，大人！”

?“得了吧！”胖子皺起了眉頭，說(shuō)，“干嗎用這樣的腔調(diào)！你我是少年時(shí)的朋友，何

必用官場(chǎng)上的那套奉承？”

?“哪能呢……您說(shuō)哪里去了……”瘦子的身子蜷縮得越發(fā)厲害了，笑嘻嘻地說(shuō)，“承

蒙您大人的好意……鄙人如沾再生甘露……大人，他是犬子納法奈爾……這是賤妻路易莎，

新教徒，某種意義上……”

?胖子剛想說(shuō)句客氣話，可只見(jiàn)瘦子臉上一副誠(chéng)惶誠(chéng)恐、低三下四的寒酸相，直要嘔出

來(lái)。他扭過(guò)臉，伸出手來(lái)告別。

?瘦子只握住對(duì)方三只指頭，深深鞠了一躬，嘴里發(fā)出“嘻嘻”笑聲。他妻子也莞爾一

笑，納法奈爾雙腳咔嚓一聲，挺身敬禮，把制帽也掉落到了地上。一家三口又喜又驚。

（選自長(zhǎng)江文藝出版社《契訶夫小說(shuō)選》）

（注釋）①納法尼亞：納法奈爾的愛(ài)稱。②赫洛斯特拉特：古代希臘人，他為了揚(yáng)名于世，

在公元前356年焚燒了世界七大奇觀之一的阿泰密斯神廟。③厄菲阿爾特：古代希臘人，曾

引波斯軍隊(duì)入境，出賣(mài)同胞。

1.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文寫(xiě)了一件什么事？

2.結(jié)合語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)第?段加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。

“他的手提箱、大包小包和紙板盒全都蜷縮起來(lái)，現(xiàn)出條條皺紋來(lái)

6

3.選文第⑨段在文中有什么作用？

4.結(jié)合選文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)這篇小說(shuō)是如何運(yùn)用對(duì)比的藝術(shù)手法表現(xiàn)出諷刺效果的。

5.細(xì)讀文章，說(shuō)說(shuō)文中的“瘦子”是一個(gè)什么樣的人？這一人物形象反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)

實(shí)？

三、寫(xiě)作訓(xùn)練之結(jié)尾建模（一）

成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤(rùn)而不膩耳的音響，一種不再需要對(duì)別人察顏

觀色的從容，一種終于停止向周?chē)暝V求告的大氣，一種不理會(huì)哄鬧的微笑，一種洗刷了偏

激的淡漠，一種無(wú)須聲張的厚實(shí)，一種并不陡峭的高度。勃郁的豪情發(fā)過(guò)了酵，尖利的山風(fēng)

收住了勁，湍急的細(xì)流匯成了湖，結(jié)果一一引導(dǎo)千古杰作的前奏已經(jīng)鳴響，一道神秘的天光

射向黃州，《念奴嬌?赤壁懷古》和前后《赤壁賦》馬上就要產(chǎn)生。（余秋雨《蘇東坡突圍》）

［示例模式］:是一種，一種，一種，一種，一種，一種，

一種?一種o?結(jié)果

示例（以“懷揣自信前行”為題）：自信是一種溫暖而不刺眼的光輝，一種悅耳而不令人疲

倦的音響，一種不再需要對(duì)別人察言觀色的從容，一種停止向周?chē)V苦的大氣，一種不理會(huì)

哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡定，一種無(wú)需聲張的厚實(shí)，一種并不陡峭的心理高度。勃

郁的豪情發(fā)過(guò)了酵，尖利的山風(fēng)收住了勁，湍急的細(xì)流匯成了湖，結(jié)果一一

引導(dǎo)高中門(mén)徑的前奏已經(jīng)鳴響，一道希望的光芒射向考場(chǎng)，心中的理想即將實(shí)現(xiàn)。

訓(xùn)練一：以“抗?fàn)帯睘轭}，仿照前面的模式寫(xiě)一段話：

7

訓(xùn)練二：以“值得”為題，仿照前面的模式寫(xiě)一段話:

四、素養(yǎng)積累之體會(huì)生命與人生的意義

（一）、古詩(shī)詞誦讀（背誦）：

（1）佚名（兩漢）《回車(chē)駕言邁》

回車(chē)駕言邁，悠悠涉長(zhǎng)道。四顧何茫茫，東風(fēng)搖百草。所遇無(wú)故物，焉得不速老。

盛衰各有時(shí)，立身苦不早。人生非金石，豈能長(zhǎng)壽考？奄忽隨物化，榮名以為寶。

（品析：這是一首通過(guò)對(duì)客觀景物榮枯更替的描寫(xiě)，來(lái)抒發(fā)因人生短暫，所以人應(yīng)“立身”

宜早，應(yīng)以“榮名”為寶的說(shuō)理詩(shī)；同時(shí)也是一首抒寫(xiě)仕宦雖有建樹(shù)但又并不十分得意的士

子對(duì)人生的感悟和自勵(lì)自警的詩(shī)。全詩(shī)共十二句，可分作兩層。前六句為笫一層，寫(xiě)詩(shī)人由

敘事寫(xiě)景引發(fā)出對(duì)人生的聯(lián)想和感慨；后六句為第二層，寫(xiě)詩(shī)人繼續(xù)抒發(fā)自己對(duì)人生的議論

和感慨。此詩(shī)情文并茂，富含哲理，其藝術(shù)風(fēng)格質(zhì)樸自然，行文如行云流水，但又不淺露，

而是余味曲包，耐人尋味。）

（2）唐李賀《秋來(lái)》

桐風(fēng)驚心壯士苦，衰燈絡(luò)緯啼寒素。誰(shuí)看青簡(jiǎn)一編書(shū)⑶，不遣花蟲(chóng)粉空蠹⑷。

思牽今夜腸應(yīng)直，雨冷香魂吊書(shū)客。秋墳鬼唱鮑家詩(shī)，恨血千年土中碧。

（評(píng)析：此詩(shī)以桐風(fēng)、衰燈、寒素、冷香、秋墳、恨血等意象構(gòu)成一幅凄涼畫(huà)面，抒發(fā)悲秋

之情，感嘆命運(yùn)不濟(jì)、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)，寫(xiě)盡了作者心中的悲涼和痛苦。全詩(shī)寄情于物，以浪漫主

義的以幻寫(xiě)真的獨(dú)特手法，在深遠(yuǎn)的悲憤和瑰麗奇特的藝術(shù)形象間達(dá)到了和諧的統(tǒng)一，體現(xiàn)

了李賀詩(shī)歌詭語(yǔ)凄異的風(fēng)格。）

（二）、散文誦讀及理解。

草有本心

彭根成

8

①春天里，我最喜愛(ài)的就是小草。出去散步的時(shí)候，在路邊看到一叢叢青草，我都禁不

住俯下身觀察它的模樣，嗅它散發(fā)的清香，贊嘆它的生機(jī)與旺盛。就是這平平凡凡、普普通

通的小草，也有人們難知難懂的本心。

②草亦有恨?！俺巧喜?，植根非不高，所恨風(fēng)霜早”，沒(méi)有地位、沒(méi)有庇護(hù)的草，被風(fēng)霜

肆意地欺凌，怎能不恨？但它把自己的恨深深地埋沒(méi)在土里，任冰雪重壓也不去吶喊、不去

抗?fàn)?，故野草常被人們認(rèn)為是軟弱的，可以肆意踐踏。它似乎知道，與大自然對(duì)抗是徒勞

的，忍辱負(fù)重才是自己唯一的選擇。春天來(lái)了，它以豁達(dá)大度的情懷，把積蓄的力量，化作

翠綠的衣裳裝扮著神州大地的每一個(gè)角落?！吧鬯茖⑺{(lán)汁染，葉齊如把剪刀裁"，綠草為春

天增添了光彩，使春天更加絢麗奪目，給人們帶來(lái)了生機(jī)勃勃的美好景象。

③草是清高的?！安菽居斜拘模吻竺廊苏??！币安?，不羨慕花的美麗，不嫉妒花的芳

香；不仰慕樹(shù)的高大。卻按自己的本性生長(zhǎng)，隨四季而榮枯，不媚人榮，不求人知的個(gè)性特

征，在曠野里自由的生長(zhǎng)著，蔓延著，“一叢香草足礙人”，在耀眼的春光之中，那一叢叢

帶著晶瑩露珠吐著清淡嫩芽的野草，叫人流連駐足，舍不得離去；春，催生了野草，野草點(diǎn)

綴著春天，“草不謝榮于春風(fēng)”，感恩與回報(bào)盡在枯榮之間，野草如此清高的品性，只能是造

物主對(duì)大自然的饋贈(zèng)。

④草懂得珍惜生命。“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！边@背后除了野草具有頑強(qiáng)的生命力

之外，還有對(duì)生命的珍惜，有了珍惜，才會(huì)頑強(qiáng)。哪怕被烈火燒為灰燼，也會(huì)把根留住，所

以恨野草的人，必?cái)夭莩?。然而，芳草鮮美，落英繽紛?！笔篱g的錯(cuò)綜繁雜，爭(zhēng)奇斗

艷，最終難逃“青青河畔草，郁郁園中柳。”的結(jié)局。“花易凋零草易生”“一番桃李花開(kāi)

盡，唯有青青草色齊?！碑?dāng)人們憐惜紅白滿地的時(shí)候，可別忘了“庭草根自淺，造化無(wú)遺

功，低徊一寸心，不敢怨春風(fēng)?！贝笞匀粚?duì)生命是公平的，就看你珍惜不珍惜。

⑤草是灑脫的，“野花向客開(kāi)如笑，芳草留人意自閑。”在和煦的春天，優(yōu)雅的換上綠

裝；在炎熱的夏天，盡情的舒展著翠葉；在金色的秋天，沐浴著融融的陽(yáng)光；在嚴(yán)酷的冬

天，不做聲息地積蓄力量。風(fēng)霜雨露，嚴(yán)寒酷暑，本是自然規(guī)律，溫室里的鮮花自然經(jīng)不起

風(fēng)吹雨打，與其“花如解語(yǔ)迎人笑”，不如“草不知名隨意生?！彼募据喕?，揭示適者生存的

自然法則，“勁草不隨風(fēng)偃去?！闭且安轂⒚摰膶?xiě)照。毫無(wú)疑問(wèn)，能在逆境中頑強(qiáng)灑脫活

下來(lái)的，便是生命的強(qiáng)者。

⑥我很喜歡白居易的“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生二草以頑強(qiáng)

旺盛的生命力，飽蘸生命的濃墨，在廣袤的大地上，不停地?fù)]毫傅彩。

（選自《賀州日?qǐng)?bào)》2021年4月30）

9

1.勾畫(huà)并誦讀你感受深刻的段落或句子，并抄寫(xiě)到下面的橫線上。

2.本文的標(biāo)題為“草有本心”，請(qǐng)仔細(xì)通讀全文，分條概括草有哪些本心?

3.結(jié)合上下文，按要求品析文中畫(huà)線的句子。

草以頑強(qiáng)旺盛的生命力，飽蘸生命的濃墨，在廣袤的大地上，不停地?fù)]毫傅彩。（請(qǐng)從用詞的

角度進(jìn)行品析）

4.本文第②段作者寫(xiě)“草亦有恨”，和下文似乎矛盾，能否刪掉？說(shuō)說(shuō)你的理由。

5.本文第③段作者為什么說(shuō)“野草如此清高的品性，是大自然對(duì)人類的饋贈(zèng)”？

6.本文第⑤段最后一句“毫無(wú)疑問(wèn)，能在逆境中頑強(qiáng)灑脫活下來(lái)的，便是生命的強(qiáng)者”，結(jié)合

全文，你認(rèn)為小草是生命的強(qiáng)者嗎？你覺(jué)得怎樣才能成為生命的強(qiáng)者？

（三）、散文誦讀及理解。

聽(tīng)秋

喬洪濤

①一朵牽牛花把它看到的秘密告訴了另一朵牽?；?，另一朵再把它傳給另一朵。一個(gè)晚

上的工夫，滿面籬墻上的牽?；ǘ季`放了，把那一個(gè)個(gè)粉嘟嘟的小喇叭掛在了肩膀上。早晨

的陽(yáng)光才剛剛變得薄薄的，涼涼的，它們就感知到了。籬笆花架下的那兩棵細(xì)瘦如美人的秋

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草，已成淡黃，漸落風(fēng)塵，卻正有了徐娘半老的風(fēng)韻，在牽?；ǖ挠骋r下，一點(diǎn)不來(lái)得含

糊，也不來(lái)得潦草。她們?cè)缏?tīng)到了牽?；ㄔ谝雇淼母`竊私語(yǔ)，她們知道那個(gè)秘密。高高在架

上的牽?；ㄒ呀?jīng)把喇叭舉上了頭頂，它們就要向整個(gè)村莊宣布：秋天來(lái)了。

②哦，秋天來(lái)了。我直起腰，把耳朵聽(tīng)向四野：我聽(tīng)見(jiàn)空氣慢慢變涼的聲音，那細(xì)微的

涼絲絲的氣絲兒慢慢變薄，變淡，夏日空氣里的褥熱和潮濕已經(jīng)悄悄溜走，天空越來(lái)越遠(yuǎn)，

越來(lái)越藍(lán)；我聽(tīng)見(jiàn)田野里的莊稼和野草慢慢變黃的聲音，一只蝴蝶飛起又飛落，一只螞蚱在

微黃的草葉上有力地彈跳，還有那彈琴鳴唱的蟋蟀，把憂傷的愛(ài)情的曲子彈撥得讓人心碎；

我聽(tīng)見(jiàn)屋檐上那只麻雀嘰嘰喳喳叫個(gè)不停，它把早晨的第一縷溫和的陽(yáng)光叼起，藏進(jìn)窩內(nèi)，

它靈動(dòng)的小眼睛眨來(lái)眨去；我聽(tīng)見(jiàn)院子里墻角的那幾棵野菊花把細(xì)碎而熱烈的橘黃的花朵擎

開(kāi)，它們?cè)诰G葉中細(xì)密如星星，擁?yè)頂D擠開(kāi)得熱鬧。一一我聽(tīng)見(jiàn)，我都聽(tīng)見(jiàn)了,我站在院子

里，聽(tīng)見(jiàn)秋色漸濃，聽(tīng)見(jiàn)秋香漸濃，聽(tīng)見(jiàn)一一秋意漸濃了。

③我還要去看一看田野里的那些生靈們，它們聽(tīng)見(jiàn)秋天的腳步了嗎？我要告訴它們，秋

天來(lái)了，讓它們做好過(guò)冬的準(zhǔn)備一一我要向我在莊稼地里喂養(yǎng)的螞蚱做一個(gè)告別，那些春天

從泥土里鉆出來(lái)在我的田園里蹦跳了許多時(shí)日的螞蚱，我從未驅(qū)趕過(guò)它們，它們陪伴我的莊

稼度過(guò)了整整一個(gè)春天和一個(gè)夏天，我得趕快告訴它們，秋天就要來(lái)了，我要向它們道謝；

我要向豆地中間的那一家小田鼠表達(dá)我的問(wèn)候，我知道，夏天里它們一家生了四個(gè)可愛(ài)的毛

茸茸的孩子，我曾經(jīng)查閱《詩(shī)經(jīng)》為它們?nèi)∠铝怂膫€(gè)可愛(ài)的名字，那時(shí)候我沒(méi)好意思驚動(dòng)它

們，現(xiàn)在到了秋天了，我要去看看它們是否準(zhǔn)備好了過(guò)冬的糧食，它們既然能夠把家安在我

的豆地中，它們就是我的客人，我得去看看它們的糧倉(cāng)，否則，一個(gè)冬天我都會(huì)睡不踏實(shí)；

我還要去告訴那只失戀的蟋蟀，我記得上次來(lái)田園的時(shí)候，坐在地頭上休息，它提一把吉他

不停地在我身邊彈唱，彈唱一首失戀的曲子，這年輕英俊的小伙，我多么害怕它陷進(jìn)愛(ài)情的

泥淖里不能自拔，我要邀請(qǐng)它到我的家中來(lái)，那里會(huì)有一個(gè)溫暖的冬天讓它療傷；我還要找

找那只灰褐色的野兔，如果能找到它，我要向它鄭重道歉，因?yàn)橄奶斓臅r(shí)候我曾經(jīng)帶著狗追

攆過(guò)它，現(xiàn)在想來(lái)我那時(shí)候的舉動(dòng)多么可笑；我還要向我田園的泥土表達(dá)我的謝意，它養(yǎng)育

了供我食用的糧食，帶給我豐滿的肉體和滾燙的激情，讓我擁有悲憫萬(wàn)物的情懷和仰望萬(wàn)物

的思想。我要告訴它們，秋天來(lái)了，你們又讓我收獲了許多。

④聽(tīng)一聽(tīng)，停下手中的活計(jì)，聽(tīng)一聽(tīng)這秋吧。這是一個(gè)生命的倉(cāng)庫(kù)，這是一個(gè)聲音的倉(cāng)

庫(kù)！這里有蘆葦變黃，秋果落地的蕭瑟的聲音，也有野菊花開(kāi)放的聲音，那些細(xì)密的花朵蓬

勃而熱烈，這里更有蟲(chóng)子們生命更迭的淼響！那衰落絕不是死亡，而是更迭；那腐朽絕不是

結(jié)束，而是孕育。你可以聽(tīng)見(jiàn)生命的偉大，可以聽(tīng)見(jiàn)歷史的浩渺，也可以聽(tīng)見(jiàn)歲月腳步的母

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音。

⑤還有那秋天的月亮，它掛在鄉(xiāng)村的樹(shù)梢上，像一枚上蒼蓋上的郵戳，又像天使閃亮的

眼睛，純潔得讓人心疼。這枚時(shí)而新芽，時(shí)而滿弓，時(shí)而淡綠，時(shí)而淺藍(lán)的月亮呀，用它純

凈的顏色，天真的姿態(tài)，牽引著我，在塵世的喧囂嘈雜中，給我一條通往耳朵，通往詩(shī)心，

通往家園的路。

⑥把沉睡的耳朵喊醒，把沉睡的心靈喊醒，聽(tīng)一聽(tīng)這秋的生命之美吧！這潦草而嫵媚的

秋色里，有月亮的呢喃，也有花朵的情話，更有蟲(chóng)子們生命不息的絕響。

（選文有刪減）

1.勾畫(huà)并誦讀你感受深刻的段落或句子，并抄寫(xiě)到下面的橫線上。

2.嚴(yán)文井在《永久的生命》中寫(xiě)道：“生命在那些終于要調(diào)謝的花朵里永存，不斷給世界以

色彩，不斷給世界以芬芳。凋謝和不朽混為一體，這就是奇跡?！闭?qǐng)從選文中找到與該句含

意相近的句子并寫(xiě)下來(lái)。

3.文章第②段段末說(shuō)“我聽(tīng)見(jiàn)，我都聽(tīng)見(jiàn)了”，請(qǐng)結(jié)合本段簡(jiǎn)要概括“我”分別聽(tīng)到了哪些聲

生日。

4.文中的“我”為什么要去看一看“田野里的那些生靈們”？這表達(dá)了“我”怎樣的情感和

思想？

5.文章第⑤段描寫(xiě)的月亮非常獨(dú)特，讀后你有何感受？請(qǐng)結(jié)合文意加以簡(jiǎn)述。（50字以內(nèi)）

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參考答案：

1.“生而知之者”是生來(lái)就有知識(shí)的人（天生就聰明智慧的人）；“不知而作之者”是自己

不懂卻憑空造作的人（不知其然而盲目創(chuàng)作的人）。

2.途徑：學(xué)習(xí)研究古代文化；增廣見(jiàn)聞，擇善而從；注重實(shí)踐，掌握多種技藝。啟示：略

3.民；嚴(yán)肅謹(jǐn)慎地對(duì)待政務(wù)

4.①“居敬而行簡(jiǎn)”，“居敬”也就是“敬事”。凡政事居心于敬，思慮周密；而行事簡(jiǎn)

約，把握重點(diǎn)，不敢煩擾百姓。這樣百姓就能享受和平安寧之福。②“居敬而行簡(jiǎn)”，居心

簡(jiǎn)單，處處生怕多事，不肯盡心竭力；而行事也只圖簡(jiǎn)單，敷衍塞責(zé)。這樣百姓就會(huì)受其茍

且草率之弊。

【參考譯文】：（甲）孔子說(shuō)：“我不是生來(lái)就有知識(shí)的人，而是愛(ài)好古代的東西，勤奮敏捷地

去求得知識(shí)的人。

（乙）孔子說(shuō)：“大概有自己不懂卻憑空造作的人吧，我沒(méi)有這樣的毛病。多聽(tīng)，選擇其中

好的加以學(xué)習(xí)；多看，全記在心里。這樣的知，是僅次于'生而知之'的?！?/p>

（丙）太宰向子貢問(wèn)道：“夫子是圣人嗎？為什么他這樣多才多藝呢？”子貢說(shuō)：“這本是

上天想讓他成為圣人，又讓他多才多藝?！笨鬃勇?tīng)了這些話，說(shuō)：“太宰知道我呀！我小時(shí)候

貧賤，所以學(xué)會(huì)了不少鄙賤的技藝。君子會(huì)有很多技藝嗎？不會(huì)有很多的。”

（?。┛鬃诱f(shuō)：“治理?yè)碛幸磺лv兵車(chē)的國(guó)家，應(yīng)該恭敬謹(jǐn)慎地對(duì)待政事，并且講究

信用；節(jié)省費(fèi)用，并且愛(ài)護(hù)人民；征用民力要尊重農(nóng)時(shí)，不要耽誤耕種、收獲的時(shí)

間?！?/p>

（戊）仲弓問(wèn)子桑伯子這個(gè)人怎么樣，孔子說(shuō)：“這個(gè)人不錯(cuò)，他辦事簡(jiǎn)約?！敝俟f(shuō)：

“如果態(tài)度嚴(yán)肅認(rèn)真，而辦事簡(jiǎn)約不煩，這樣來(lái)治理百姓，不也可以嗎？如果態(tài)度馬虎粗

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疏，辦起事來(lái)又簡(jiǎn)約，那不是太簡(jiǎn)單了嗎？”孔子說(shuō)：“你的話很對(duì)?！?/p>

（-）例題一：1.（1）動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)；形象地寫(xiě)出了爺爺著急時(shí)的樣子，表現(xiàn)了爺爺

是一個(gè)誠(chéng)實(shí)、厚道（誠(chéng)實(shí)正直）的人。（意思相近即可）

（2）這個(gè)句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，將好手藝、好名聲比作長(zhǎng)了翅膀的鳥(niǎo)兒，生動(dòng)形象地

寫(xiě)出了爺爺聲名遠(yuǎn)揚(yáng)（好手藝、好名聲傳播得快、傳播得廣）。（意思相近即可）

2.雇主的態(tài)度由怠慢到熱情（臉色難看，飯菜馬虎，到拿著好酒好菜登門(mén)致歉）；雇主原以為

爺爺延長(zhǎng)工期是為了多賺工錢(qián)，后來(lái)鄰居家的家具變形，而自家的家具結(jié)實(shí)美觀、完好無(wú)

損，從而意識(shí)到錯(cuò)怪了爺爺，所以雇主的態(tài)度前后發(fā)生了改變。（意思相近即可）

3.“不敢浪費(fèi)了糧食”，體現(xiàn)了爺爺節(jié)儉的品質(zhì)；“不敢糊弄莊稼”，體現(xiàn)了爺爺對(duì)生命天地

萬(wàn)物的敬畏；“不敢糟踐了好木材，可不敢欺騙了東家”，體現(xiàn)了爺爺作為手藝人的誠(chéng)信正

直；“做人可不敢忘了恩，負(fù)了義”，體現(xiàn)了父親感恩的品質(zhì)；“不敢昧了良心胡說(shuō)八道”，

體現(xiàn)了父親正直、守義的品質(zhì)；“可不敢貪心占據(jù)那個(gè)重要的職位”，體現(xiàn)了父親能正確認(rèn)識(shí)

自我（謙虛）。

4.從繼承和發(fā)揚(yáng)來(lái)談“不敢”所蘊(yùn)含的優(yōu)秀品質(zhì)的現(xiàn)實(shí)意義，結(jié)合自身生活體驗(yàn)談?wù)J識(shí)、感

受，言之有理即可（從總體概括或分別列舉“不敢”所蘊(yùn)含的優(yōu)秀品質(zhì)來(lái)談?wù)J識(shí)、感受均

可）。

例題二1.兩個(gè)兒時(shí)好友在火車(chē)站邂逅的故事。（意近即可）

2.“蜷縮”是蜷曲而收縮的意思，行李本身不會(huì)“蜷縮”，作者通過(guò)這一動(dòng)作描寫(xiě)（或“作者

運(yùn)用夸張（擬人）的手法”），折射出瘦子的奴性。（意近即可）

3.①通過(guò)對(duì)胖子的語(yǔ)言和神態(tài)描寫(xiě)，刻畫(huà)出一個(gè)自覺(jué)高人一等、志得意滿的胖子（高官）形

象；②暗示了小說(shuō)“等級(jí)觀念已深入人心”的主旨；③推動(dòng)了故事情節(jié)發(fā)展，為下文瘦子對(duì)

胖子的言行發(fā)生巨大變化埋下伏筆。

4.①胖子和瘦子這兩個(gè)人物的對(duì)比。比如小說(shuō)開(kāi)端，油光滿面的胖子氣派地出場(chǎng)和精瘦干癟

的瘦子拖家?guī)Э谌鋭?dòng)在人流中，通過(guò)對(duì)比，顯現(xiàn)出胖子和瘦子不同的社會(huì)地位和生活處境；

又如瘦子與胖子交談時(shí)，瘦子“誠(chéng)惶誠(chéng)恐”的神態(tài)與胖子“得意洋洋”的神態(tài)進(jìn)行對(duì)比，刻

畫(huà)出小官吏習(xí)慣性低三下四的奴性嘴臉。

②瘦子在知曉胖子真實(shí)身份前后的言行對(duì)比。初見(jiàn)面時(shí)瘦子的語(yǔ)言充滿了親切感，得知胖子

身份后，瘦子的語(yǔ)言則變得敬重和諂媚，通過(guò)對(duì)比突出瘦子的奴性心理和善變的性格特征。

5.（1）瘦子是一個(gè)奴顏婢膝、見(jiàn)風(fēng)使舵（卑躬屈膝，趨炎附勢(shì)）的下層官吏。（意近即可）

（2）瘦子這一人物形象反映了當(dāng)時(shí)沙皇統(tǒng)治下的俄國(guó)等級(jí)森嚴(yán)，等級(jí)觀念深入每一個(gè)人的骨