音樂活動教案《小老鼠打電話》【教學(xué)參考】

音樂活動教案《小老鼠打電話》【教學(xué)參考】音樂活動教案《小老鼠打電話》【教學(xué)參考】音樂活動教案《小老鼠打電話》【教學(xué)參考】音樂活動教案《小老鼠打電話》【教學(xué)參考】藝術(shù)組音樂活動教案《小老鼠打電話》活動目標(biāo)：1.學(xué)唱歌曲，樂意參與歌曲表演活動。2.能在游戲的情境中理解歌詞，并能有節(jié)奏地念對白。3.感受歌曲活潑有趣的情緒，體會音樂游戲的快樂?；顒又仉y點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，樂意參與歌曲表演活動。能在游戲的情境中理解歌詞，并能有節(jié)奏地念對白?；顒訙?zhǔn)備：1.幼兒已有的打電話經(jīng)驗(yàn)2.多媒體課件《小老鼠打電話》，小花貓頭飾，小老鼠頭飾，歌詞掛圖，響板活動過程：生活經(jīng)驗(yàn)、談話導(dǎo)入師：小朋友們都打過電話嗎，你們都在電話里說些什么呢？幼：打過！好朋友聊天；關(guān)心爺爺奶奶。過渡語：今天呀，我們也有個(gè)好朋友“噹噹噹”小老鼠，我們來看看它是怎么打電話的？學(xué)習(xí)歌曲《小老鼠打電話》（一）難點(diǎn)前置，學(xué)念對白1、出示小老鼠打電話的圖片師：那我們來聽聽小老鼠跟誰在打電話，說了什么？仔細(xì)聽一聽。師扮演唱老鼠念白：“喂喂，你好呀，請你快到我的家”（學(xué)小老鼠的叫聲）圖片上的小老鼠干什么呢？師：那你們覺得他在跟誰打電話？幼：爸爸媽媽；他的好朋友；他的老師。。。（過渡）師:你們猜想可真豐富啊！那聽聽到底是誰接到了小老鼠的電話。師：“小老鼠，打電話，找個(gè)朋友過家家。”幼：師：那朋友接到電話會怎么回答小老鼠呢？師扮演唱朋友念白：“好好，知道了，馬上就到你的家?！保ㄟ^渡）小老鼠和他朋友的對話可真有趣啊，我們一起來學(xué)一學(xué)吧。出示對白的節(jié)奏圖師：我來當(dāng)小老鼠，你們來當(dāng)我的朋友，看看誰的電話，打得好？教師小老鼠念白，幼兒朋友念白。過渡：引出節(jié)奏念白。出示帶有奶酪的節(jié)奏圖。（ppt）師：帶著節(jié)奏指讀。幼兒跟讀。師：小朋友有沒有注意到老師剛才指著節(jié)奏的時(shí)候，大的奶酪停頓的時(shí)間——，因?yàn)榇蟮男±鲜缶统缘寐〉哪汤彝ｎD的時(shí)間——？曉得就吃的快快的。幼：長、短；慢、快。小結(jié)：那我們幫小老鼠和朋友來吃一吃奶酪，注意大的要慢，小得要快，拿出你的小手，我們一起來試試吧。師：你們奶酪吃的真香，節(jié)奏爺打得很準(zhǔn)。（過渡）師：那你們覺得小老鼠邀請他的好朋友去他家干什么呢？幼：一起出去玩；一起玩游戲；一起看電視。師：你們回答的都很不錯(cuò)，那現(xiàn)在讓我們來看看小老鼠怎么打電話邀請朋友的？（二）結(jié)合掛圖，學(xué)唱歌曲1、學(xué)唱前半段歌曲（錄音唱）師：你們聽到看歌曲里的小老鼠邀請朋友來家里做什么？小老鼠打電話前拿出了什么東西？幼：過家家，電話本。。。。教師根據(jù)幼兒的回答出示符合歌詞內(nèi)容的掛圖。（過渡）師：電話號碼是多少？快把你的電話本拿出來看看吧。（藏在座位下面的電話號碼）幼：5432678師：那你能用剛才我們幫小老鼠吃奶酪的方法來念一念電話號碼嗎？請你來試一試？幼：5432678師：你是用大奶酪吃的慢所以你前面的節(jié)奏是慢的方法念得嗎？非常好，你的小腦袋可太聰明了！師：那眼睛亮的小朋友會看到我們的電話號碼除了數(shù)字還有一個(gè)什么符號呢？幼：小叉叉.........師：那我們帶著空拍再來試一試.（過渡）師：現(xiàn)在我們知道了小老鼠打電話打給了好朋友來過家家，也知道了打電話需要的電話號碼，還知道了小老鼠和好朋友的對話，那你們和老師敢不敢挑戰(zhàn)唱一唱呢？我來唱小老鼠，你們來唱好朋友。根據(jù)掛圖演唱，結(jié)合手勢。師幼合作。交換角色再來一次。2、學(xué)唱后半段歌曲師：電話打了半天了，朋友也該到了吧，我們來聽聽看朋友來了嗎？配班老師呆小毛頭飾準(zhǔn)備，開門——喵——關(guān)門！師：啊?這是誰??？幼：小花貓。師：咦？它的朋友怎么會是貓呢？不是小老鼠的好朋友嗎？這是怎么回事呢你來猜猜看？幼：打錯(cuò)啦........師：那小老鼠他心情又是怎樣的??？幼：害怕；緊張。師：你能來學(xué)一學(xué)小老鼠害怕的樣子嗎？個(gè)別幼兒模仿，教師回應(yīng)強(qiáng)化，集體模仿。（過渡）師：你們猜的都很有道理，那我們來揭秘看看到底是什么原因呢？師范唱解答：“原來號碼打錯(cuò)啦”結(jié)合掛圖，表演唱后半段。（三）游戲表演唱師：這首歌真有趣啊，我們一起來從頭到尾唱一唱吧。師幼共同表演。（過渡）師：老師這里還有一些可愛的頭飾，你們想不想再來加上神態(tài)動作演一演，誰想來當(dāng)小老鼠，誰來小花貓？分角色表演。小結(jié)：今天你們扮演的小老鼠打電話真可愛，小花貓也很神氣，我們現(xiàn)在偷偷地回去敲敲門假扮小花貓嚇嚇王老師好不好，好的，現(xiàn)在讓我們悄悄地像小貓一樣走出去?；顒友由欤罕硌輩^(qū)投放頭飾，孩子自由表演。

教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃新的學(xué)期不知不覺中又來了，對于我們2020年又是一個(gè)充滿動力和壓力的一年。面對越來越激勵(lì)競爭的崗位，我除了倍加珍惜之外，也意識到一位教師要不斷的充實(shí)自我，提升自身素能，腳踏實(shí)地，才能不被時(shí)代所淘汰，才能成為一名與時(shí)俱進(jìn)的合格教師?；诖?，我將為自己確立一個(gè)新的人生目標(biāo)。進(jìn)一步反思上學(xué)期不足，深刻總結(jié)并繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成功經(jīng)驗(yàn)，追求更好地完成教學(xué)目標(biāo)。一、存在的問題及今后努力方向存在的問題：（1）對學(xué)生的了解還不夠深入，本人自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累還較少。（2）知識面不夠廣泛。（3）教育科研能力有待于提高，教學(xué)論文、優(yōu)質(zhì)課較少。努力方向：（1）自身要不斷“充電”，加強(qiáng)自己在教育學(xué)、心理學(xué)、文學(xué)、史學(xué)等方面的知識積累。（2）完善與不同學(xué)生的溝通方式，積極主動地加強(qiáng)對學(xué)生的了解。（3）調(diào)整教學(xué)方式使其不斷完善，汲取經(jīng)驗(yàn)，鞏固自己的教學(xué)基本功（4）積極撰寫教學(xué)論文，向老教師學(xué)習(xí)。二、具體措施1、對教學(xué)的反思，教學(xué)感想要做即時(shí)的記錄。堅(jiān)持寫教學(xué)論文，以期在更高刊物上發(fā)表。保證一年至少寫一篇論文。2、堅(jiān)持撰寫個(gè)人博客，深入領(lǐng)會先進(jìn)教育思想。3、認(rèn)真研究新教材；全面掌握非專業(yè)方面的文學(xué)，史學(xué)和教育學(xué)相關(guān)知識。積極參加新教材的培訓(xùn)。4、要提高自己的政治思想素質(zhì)。5、促進(jìn)個(gè)人專業(yè)發(fā)展，確立教育教學(xué)新理念6、善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。要堅(jiān)持用腦子工作，力爭做到在反思中揚(yáng)長。時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作7、注重個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)，不貪名利，切實(shí)提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學(xué)生創(chuàng)造最好的教育。8、提高自己的教育能力；在今后的工作中要?jiǎng)?wù)實(shí)求真，成為熱愛學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的楷模；并將所學(xué)知識充分應(yīng)用于教學(xué)