2023-2024學年寧夏回族自治區(qū)石嘴山市初中語文八年級下冊期末通關(guān)試題

姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學年八年級下冊語文期末試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項:1.全卷分選擇題和非選擇題，全卷滿分為150分；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學校、姓名、班級、準考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.選擇題部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（共100分）第I卷（選擇題，共24分）一、基礎(chǔ)知識(每小題3分，共12分，每小題的每一個填空均只能填一個選項，填錯，多填均不得分)1、下列句中加點詞語注音完全正確的一項是（

）A．焚身（fén）

神龕（hé）

犬吠（fèi）

斡旋（wò）B．皎潔（jiǎo）

施粥（zhōu）

鏘然（jiāng）

官銜（xián）C．爭訟（sòng）

領(lǐng)域（yù）

鸚鵡（yīng）

可憫（mǐn）D．聯(lián)瓏（lǒng）

磷火（lín）

姊妹（zǐ）

褪色（tuì）2、下列詞語的書寫完全正確的一項是（

）A．晶盈

流淌

順水推舟B．映照

掌故

五彩斑瀾C．跌落

堤壩

目眩神迷D．黎明

掠過

白須捶胸3、下列加點的成語使用不正確的一項是（

）A．當好友王寧找他聊起創(chuàng)業(yè)計劃時，兩人一拍即合，他毫不猶豫地簽訂了合作意向書。B．大疆公司稱，退出無人機中國市場的傳言是斷章取義。C．在市運動會的開幕式中。我校表演的戲曲廣播體操粉墨登場，受到全場觀眾的熱烈歡迎。D．雅虎曾是傲視群雄的互聯(lián)網(wǎng)巨頭，如今卻日薄西山，就此隕落。4、下列句子中，有語病的一項是()A．我們不能盲目地接受過去認定的真理，也不能等待“學術(shù)權(quán)威”的指示。B．在環(huán)境激變的今天，我們應(yīng)該重新體會幾千年前經(jīng)書里說的格物致知的真正意義。C．這可能是因為傳統(tǒng)教育的目的并不是尋求新知識，并且是適應(yīng)一個固定的社會制度。D．實驗不是毫無選擇地測量，它需要有細致具體的計劃。

第II卷（非選擇題，共76分）

三、默寫（共6分）5、古詩文默寫填空。

（1）聞之，________________________。（陶淵明《桃花源記》）

（2）________________________，白水繞東城。（李白《送友人》）

（3）關(guān)關(guān)雎鳩，________________________。（《詩經(jīng)·關(guān)雎》）

（4）________________________，同是宦游人。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（5）________________________，子寧不嗣音？（《詩經(jīng)·子衿》）

（6）華夏文化常常講究曲折美、層次美，常建的《題破山寺后禪院》一詩中有兩句就表現(xiàn)了這種美學思想，它們是________________________，________________________。二、文言文閱讀（每小題3分，共12分）在班級舉辦的“善學精思”交流會上，啟慧小組以下面的閱讀材料為例，帶領(lǐng)大家學習古詩文。子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來,不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！弊釉唬骸叭诵校赜形?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！弊酉脑唬骸安W而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！边x自《論語》雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也。《兌命》曰“學學半”，其此之謂乎！選自《禮記·學記》1．辨其音·走進文本：與“知之者不如好之者”中“好”的讀音和詞義相同的一項是（

）A．好語似珠B．好學不倦2．明其義·理解內(nèi)容：請完成下面語句的翻譯。

（1）有朋自遠方來，不亦樂乎？

翻譯：有志同道合的人從遠方來，________________________

（2）是故學然后知不足，教然后知困。

翻譯：_____________________，________________________。

3．悟其理·豐富思想：《禮記》中說：“雖有至道，弗學，不知其善也?！闭堈旅嬖娭懈嬖V了我們“至道”的詩句，并將這句詩蘊含的哲理批注在相應(yīng)位置。酬樂天揚州初逢席上見贈劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。詩句：______________；

批注：______________。

4．取其精·學以致用：《論語》中有不少格言警句，如果要選擇其中一句作座右銘，你會選擇哪句？為什么？

溫馨提示：①座右銘泛指激勵、警醒自己的格言；②可以選自以上材料，也可以是《論語》中的其他語句。四、現(xiàn)代文閱讀（共10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。①我穿過了一道又一道小橋。②我經(jīng)過叮叮當當敲打著銀器的小店。經(jīng)過掛著水一樣碧綠的翡翠的玉器店。經(jīng)過一座院子，白須垂胸的老者們，在演奏古代的音樂。經(jīng)過售賣納西族的東巴象形文字的字畫店。我想停下來看看，東巴文的“水”字是怎樣的寫法。但我停不下來，沒有看見。我確實想停下來，想被摻入硯池中，被蘸到筆尖，被寫成東巴象形文的“水”，掛在店中，那樣，來自全世界的人都看見我了。在又一座橋邊，一個澆花人把手中的大壺沒進了渠中。我立即投身進去，讓這個澆花的婦人，把我?guī)нM了納西人三坊一照壁的院子。院子里，蘭花在盛開。澆花時，我落在了一朵香氣隱約的蘭花上。我看到了，樓下正屋，主人一家在閑話。樓上回廊，寄居的游客端著相機在眺望遠山。樓上的客人和樓下的主人大聲交談?？腿藛栔魅水?shù)氐恼乒?。主人問客人遠方的情形。太陽出來了，我怕被迅速蒸發(fā)，借一陣微風跳下花朵，正好跳回澆花壺中。③黃昏時，主人再去打水澆花時，我又回到了穿城而過的水流之中。這時，古城五彩的燈光把渠水輝映得五彩斑斕。游客聚集的茶樓酒吧中，傳來人們的歡笑與歌唱。這些人來自遠方，在那些地方，即便是寂靜時分，他們的內(nèi)心也很喧嘩；在這里，盡情歡歌處，夜涼如水，他們的心像一滴水一樣晶瑩。④好像是因為那些鼓點的催動，水流得越來越快。很快，我就和更多的水一起出了古城。⑤黎明時分，作為一滴水，我來到了喧騰奔流的金沙江邊，躍入江流，奔向大海。我知道，作為一滴水，我終于以水的方式走過了麗江。1．根據(jù)文段內(nèi)容，填寫下表。游蹤景象感受經(jīng)過院子①安然幸福，怡然自樂②東巴文字摻人硯池，蘸到筆尖投身民居③恬淡怡然，安居樂業(yè)

2．作者以一滴水的身份游麗江。這樣寫有什么好處？

3．說說第③段劃線句子的表達特點與作用。五、詩歌鑒賞（共5分）閱讀杜甫的《茅屋為秋風所破歌》，回答下面的問題。八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！1．“自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹”中的“喪亂”指的是____________________，“何由徹”與前面的“____________________”照應(yīng)，表現(xiàn)了____________________。

2．請各用一個詞語概括本文四個段落的意思。（每個詞語不超過5個字）

第①段：

第②段：

第③段：

第④段：

3．“自經(jīng)喪亂少睡眠”中的“喪亂”是指什么？請你簡要地介紹一下有關(guān)情況。

4．讀了這首詩，你看到了一個怎樣的詩人形象？請用詩中的句子描繪一下。六、語言表達（共10分）巧對下聯(lián)。

有一年冬天，蘇軾和佛印和尚踏雪賞梅，佛印見景生情，脫口而出：“雪里白梅，雪映白梅梅映雪?！毕旅鎺讉€字是蘇軾的下聯(lián)。試根據(jù)對聯(lián)的有關(guān)常識，重新排列這幾個字，使它和上聯(lián)對仗工整。

上聯(lián)：雪里白梅，雪映白梅梅映雪。

下聯(lián)：___________________________________________七、作文（共40分）從下面兩題中任選一題寫一篇文章。

文題一：請以“做最好的自己”為主題寫一篇演講稿。題目自擬，不少于600字。

文題二：贈人玫瑰，手有余香。幫助別人，我們也會收獲欣慰和快樂。也許，你曾幫助過父母，料理家庭事務(wù)；曾協(xié)助過老師，做好班級工作；曾輔導過同