農(nóng)村寄宿制學校班主任工作之我見

農(nóng)村寄宿制學校班主任工作之我見農(nóng)村寄宿制學校班主任工作之我見

沒有愛，就沒有教育?！盁釔蹖W生是教師生活中最主要的東西〞，馳名教育學家蘇霍姆林斯基先生的這句至理名言，似乎告誡我們這些從事教育的人，愛是教育中永恒的主題。

眾所周知，農(nóng)村寄宿制學校的學生都遠離父母，食宿在學校，他們每天接觸最多的就是老師和同學。學生當中，有相當一局部是獨生子女和留守兒童。尤其是留守兒童，他們大多生活在爺爺奶奶和姥姥姥爺身邊，享受到隔代人所給予他們的溺愛，也因此而養(yǎng)成諸多不良習慣。要想帶好這些孩子，就需要班主任花大力氣，認真做好班級管理工作，積極踐行“四多〞“四勤〞。

一、“四多〞

1.主題班會多

班主任應通過形式多樣的主題班會對學生進行思想教育，除了“五愛〞教育之外，尤其是要注重對學生進行孝敬長輩的教育。一些留守兒童，平時生活在爺爺奶奶或姥姥姥爺身邊，被寵得目無長輩。記得一次家長會后，一位古稀老人找到我，說他的外孫被他姥姥寵壞了，不但養(yǎng)成了亂花錢的習慣，還經(jīng)常與他頂嘴，更讓人擔憂的是有時還偷偷去網(wǎng)吧。得知這一情況后，我沒有立即找這位同學，而是專門召開了一次?讓我感動的監(jiān)護人》主題班會。班會上我先播放了電影?世界上最疼我的那個人去了》片段，然后指名讓這位同學發(fā)言。這位同學在電影情節(jié)的感染下，說出了自己的肺腑之言，還特別提到了他曾經(jīng)頂撞過自己姥爺?shù)氖?。他的述說很感人，真正從內(nèi)心深處認識到自己的錯誤。不久，再見到這位姥爺時，老人竟然奇怪地問我用了什么法子使他外孫發(fā)生了這么大的轉(zhuǎn)變。

2.課外活動多

班主任要多組織學生《_展豐盛多彩的活動，如籃球、足球、乒乓球、跳繩、歌詠、演講、書法、朗誦比賽等。發(fā)展豐盛多彩的課外活動，可以使學生的校園生活更加充實高興，也有利于發(fā)揮學生的特長，促進學生的個性開展。正如蘇霍姆林斯基所言：“學校豐盛多彩的文明的精神生活，乃是促進兒童全面開展的溫床。〞

3.交流溝通多

班主任要經(jīng)常與班級的每一位同學溝通，還要向家長、任課教師、舍務教師和其他同學側(cè)面了解學生的情況，以便及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。班內(nèi)曾有一名品學兼優(yōu)的學生，一段時期以來，我察覺他上課注意力不集中，成績直線下降。后來通過多種渠道了解到，這位同學的父親經(jīng)常酗酒，對孩子的母親非打即罵，他的母親實在無法忍受，已經(jīng)起訴離婚，法院已經(jīng)做出了判決，同意他父母離婚，把他判給了父親。為此，他心理負擔過重，特別痛苦。得知這一情況后，我及時與這位同學進行交流，希望他能正視挫折，安心學習，以優(yōu)異的成績回報他的母親。我還經(jīng)常找他談心，帶他加入各種活動，讓他盡快走出陰影。在以后的日子里，這位同學的心態(tài)得到了及時調(diào)整，學習成績得到了穩(wěn)步提升。

4.鼓勵褒揚多

班內(nèi)有一名同學，是老師們眼中的后進生，他無論哪一方面似乎都沒有閃光點。為了鼓勵他努力上進，我努力開掘他的優(yōu)點，就在我費盡心機的時候，他卻與外班的一個同學吵了起來，倆人還差點動手。通過調(diào)查得知，在外班的衛(wèi)生分擔區(qū)有一個丟棄的易拉罐，一個同學一腳把它踢到了我們班的分擔區(qū)，我班的這位同學上去與之理論，兩個人因此發(fā)生了口角。了解情況后，我及時褒揚了他的這種極強的集體榮譽感，同時，也引導他自我反省一下，看自己的行為是否也有不當之處，他很快就認識到了自己的錯誤。在我的激勵和肯定下，他變得更加自信，以后的日子里在各個方面都有了很大的轉(zhuǎn)變。

二、“四勤〞

1.嘴勤

發(fā)現(xiàn)學生出現(xiàn)了問題，該批評的要及時批評，絕不姑息；該褒揚的要及時褒揚，絕不吝惜；該溝通的要及時溝通，絕不拖沓。同時，也要注意分寸，同樣的話語不應重復，以免讓學生產(chǎn)生厭煩的情緒。培養(yǎng)良好的行為習慣是建立良好學風的前提。小學生面對集體住宿生活，都需要一定的適應過程，其中最突出的是同學間的關系問題。班主任必須從生活小事入手，為學生營造和諧共處、積極向上的氣氛。我班的李瑞同學學習努力上進，但有段時間我發(fā)現(xiàn)他上課總不能集中精力，一副愁眉苦臉的樣子，學習成績也不斷下降。我發(fā)現(xiàn)這一情況后，通過與孩子的交流，得知他與同寢的孩子發(fā)生了矛盾。處理不好與室友的關系，自然很影響心情，而帶領憂郁的心情又怎么能全身心地投入到學習之中呢？了解這些情況后，我教導她：“退一步海闊天空，忍一時風平浪靜〞，在你與同學發(fā)生爭執(zhí)時，不要一時昏了頭腦，不吵個臉紅脖子粗決不罷休，或許在你退一步之后，這場爭吵便停止了。也不要認為在這個過程中自己讓一步就是畏懼，是退縮，相反，就在你忍讓的那一時刻起，你周圍的人都會對你的行為發(fā)出無聲的贊嘆，贊揚你是一個心胸開闊的人。孩子聽了我的勸導后，臉上的愁容漸漸散去。后來察看發(fā)現(xiàn)，她與同寢室友的關系有了明顯好轉(zhuǎn)，學習成績也得到不斷提高。

2.腿勤

課間，我一般很少坐在辦公室里，而是經(jīng)常深入到學生中去，休息時也經(jīng)常去食堂和寢室看看。記得有一次，我還沒進寢室的門，就聽到兩位同學在爭吵，正要動手，我闖了進去，防止了打架事件的發(fā)生。事后，我了解到原來其中的一名同學嫌另一名同學不按規(guī)定休息，影響其他同學就寢。我及時對兩名吵架的同學進行耐心的引導，讓他們真正發(fā)自內(nèi)心地認識到自己的錯誤。我教育他們：同學一場，那是緣分。同學關系是現(xiàn)在社會上最純凈的人際關系。將來走向社會，誰都會遇到困難，說不定你們會成為互相幫忙的朋友，到那時再回顧起現(xiàn)在因為這點小事就大打出手會不會覺得很可笑？我的話觸動了他們的心靈，兩位同學不約而同地互相抱歉，重歸于好。在平時的工作中，教師只有勤走走，才能及時發(fā)現(xiàn)學生中存在的問題，并在此根底上引導和教育學生改過自身的錯誤。

3.眼勤

“百聞不如一見〞，班主任平時要多留心每位同學的舉動，及時發(fā)現(xiàn)他們的異常表現(xiàn)，甚至他們生活方面的一些細節(jié)。示例，我察看到有一些同學經(jīng)常吃小食品，長此下去一定會影響孩子的身體健康。由于孩子住宿在外，一個星期才能回家一次，家長擔憂孩子在外受了委屈，每次開學都給孩子帶好多零用錢，有了錢很多孩子都會買一些自己愛吃的小食品。針對這一問題，我及時與家長溝通，讓家長盡量不給孩子帶零用錢，帶些水果就夠了。我還與舍務老師溝通，給孩子們固定的時間吃水果，同時耐心地給學生講貪吃小食品的危害，讓學生真正意識到遠離小食品的益處，改掉拿小食品當飯吃的不良習慣。

4.耳勤

班主任在工作中要學會傾聽，傾聽每位學生的所思所盼，以便深入準確地了解每位學生的心理，做好學生的思想工作。班內(nèi)有一名平時表現(xiàn)不是很好的同學，他討厭學習，經(jīng)常不寫作業(yè)，寫了也是應付了事，與同學關系非常不和諧，不積極加入集體活動，短少集體觀念，顯得很不合群。這名同學真是讓我很頭疼。一次聽別的同學說快到他的生日了，我抓住機會組織全班同學為他唱了一首?生日歌》，這位同學感到非常意外，他沒有想到老師、同學這么關懷他。這件事深深地打動了這位同學，讓他感受到了集體的和煦，也拉近了我們師生之間的關系，我說的話他愿意傾