《獻給母親的歌》教學(xué)設(shè)計15篇

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【活動背景】

同學(xué)中有些同學(xué)對母親不理解，互相缺乏溝通，亂花錢，不珍惜父母的勞動成果，有的哄騙母親：有的厭煩母親的嘮叨……針對這些狀況，開展了這次主題班會課，通過同學(xué)的參加商量，同學(xué)深刻熟悉到母親的辛苦，體諒母親，敬重母親，從而更加喜愛母親，用自己的實際行動報答母親。

【活動目標】

１、讓同學(xué)深切的感受到母親對他們的親情。

２、通過對有關(guān)母愛的各種資料的搜集、整理，讓同學(xué)感受到平凡而宏大的母愛。

３、學(xué)會敬重母親，學(xué)會感謝身邊最親近的人。

【設(shè)計思路】

１、了解同學(xué)在家對待母親的，評比班內(nèi)十名孝子〔女〕。

２、每人找時間和自己的母親聊談天，了解母親在撫養(yǎng)自己過程中的酸甜苦辣，以及對自己的盼望和要求。

３、預(yù)備一份送給母親的小禮物，要求自己親自做。

４、預(yù)備好與母親有關(guān)的音樂，作為背景音樂貫穿于整個活動。

５、收集母親一天工作時間表。

６、寫一件與母親有關(guān)的又最令你難忘的事。

【活動實施設(shè)想】

１、活動由二部分組成：

⑴傾聽母親的故事。

⑵報得三春暉。

２、用音樂作為活動的線索。

【活動實施過程】

１、播放《世上只有媽媽好》的音樂。

２、導(dǎo)入：

提起“母親”這個詞語，我們感覺尤為熟識、親切，由于在這個世界上，母親是與我們的生命聯(lián)系最親熱的人。為了子女的成長，她付出了許多許多，兒女們一每天長大了，母親卻一每天的老了……今日，就讓我們同唱一首獻給母親的歌。

３、第一個環(huán)節(jié)：走近母親，傾聽母親的故事：

⑴老師講解并描述兩個有關(guān)母親的故事：

故事一：

一位八十三歲的老母親三十年來始終照看癱瘓在床的兒子的故事。

故事二：

一對年輕夫婦在關(guān)鍵時刻用手舉起兒子，把生命留給兒子的故事。

小結(jié)：

生活中的母親就是這樣，不但在平常生活中悉心照看兒子，就是在生命攸關(guān)的時刻，也把生的盼望留給兒子。這就是生活中的母愛。那同學(xué)們現(xiàn)實生活中的母愛又是怎樣的呢？

⑵請同學(xué)們說一說自己的母親：

要求：可以說一說自己母親一天的生活狀況，可以說一說母親對你的教育或影響，也可以說一說母親給你印象中最感人的一件事……總之，與母親有關(guān)的故事都可以說。并說出你的感受。

先在小組中說，然后派代表在班上說。

小結(jié)：這就是我們生活中的故事。這些故事中，我們的母親沒有偉人的豐功偉績，沒有明星的光榮奪目，沒有英雄們的豪言壯語，但母親如天大，同時又小得只能住在我們的心里，母愛是可以撐天的支柱，也是我們想擁抱的暖和。

播放音樂《燭光里的媽媽》。

４、其次個環(huán)節(jié)：報得三春暉：

過渡：詩人孟郊有詩云：誰言寸草心，報得三春暉。為了報答母親的哺育之恩，你已經(jīng)做過什么，以后準備怎么做？

⑴先在小組內(nèi)商量，再派代表發(fā)言，老師適時評價，要留意引導(dǎo)同學(xué)從喜愛自己的母親到喜愛祖國母親這一點上來。

⑵請三個同學(xué)朗讀三首有關(guān)母親的詩歌。

⑶公布前段時間評比的十名孝子〔女〕名單，并給這十位同學(xué)頒獎。

⑷今日是個特別的日子，為了表達對母親的謝意，請同學(xué)們說說你預(yù)備親自做一件什么禮物送給你的母親。

⑸假如你要對母親說一句“祝愿”的話，你會說什么？

５、結(jié)束語：

同學(xué)們，通過今日的溝通，我們已經(jīng)了解到：母親是這個世界上最平凡而又是最宏大的人，母愛是人世間至圣的感情?？墒强v有千言萬語也表達不了我們對母親的深厚感情。讓我們從愛父母開頭，愛我們的老師，愛我們的班集體，愛我們的國家，愛我們的生活環(huán)境，用一顆年輕的心和蓬勃的朝氣譜寫我們青春壯麗的詩篇吧！

《獻給母親的歌》教學(xué)設(shè)計2

教學(xué)目的：

通過一堂活動課，讓同學(xué)能從中了解母愛的宏大，那種無限的感懷，了解母親。從而感謝母親。而且，了解世界的母親心。天使般那樣的神圣。

教學(xué)重點：

讓同學(xué)在課堂的濃烈氣氛中，能暢所欲言，表達出自己的觀點及想法。真正的從正確的角度去理解母親。

教學(xué)過程：

1、向同學(xué)們講解并描述一個個感人的故事。

2、由同學(xué)自己發(fā)表見解。

3、從一個嬉戲中，發(fā)表自己的對幾個詞的想法。如：關(guān)愛、細心、兇惡、溫順、秀麗、嫻雅等?？梢园l(fā)表一下見解。甚至是故事。

4、總結(jié)。

資料：

名人談母愛

世界上的一切榮耀和傲慢，都來自母親?！哺郀柣?/p>

母愛是一種巨大的火焰。〔羅曼羅蘭〕

世界上有一種最秀麗的聲音，那便是母親的召喚〔但丁〕

人生最美的東西之一就是母愛，這是無私的愛，道德與之相形見拙?！踩毡尽?/p>

媽媽你在哪兒，哪兒就是最歡樂的地方〔英國〕

慈母的胳膊是慈祥構(gòu)成的，孩子睡在里面怎能不甜？〔雨果〕

人的嘴唇所能發(fā)出的最甜蜜的字眼，就是母親，最美妙的召喚，就是“媽媽”〔紀伯倫〕

母愛是世間最宏大的力氣〔米爾〕

勝利的時候，誰都是伴侶。但只有母親她是失敗時的伴侶。〔鄭振鐸〕

世界上一切其他都是假的，空的，唯有母親才是真的，永久的，不滅的?！灿《取?/p>

記憶中的母親?。∽钚膼鄣膽偃税?，您是我全部的快樂，全部的情意。〔法國〕

母愛是多么劇烈、自私、狂熱地占據(jù)我們整個心靈的感情〔鄧肯〕

在孩子的嘴上和心中，母親就是上帝?！灿?/p>

全世界的母親多么的相象！他們的心始終一樣。每一個母親都有一顆極為純真的赤子之心〔惠特曼〕

母愛是人類心情中最秀麗的，由于這種心情沒有利祿之心摻雜其間〔法國〕

女人當然是脆弱的，母親卻是頑強的〔法國〕

沒有無私的，自我犧牲的母愛的關(guān)心，孩子的心靈將是一片荒漠?！灿?/p>

唱給媽媽聽的歌

▲聽媽媽講那過去的事情

我們坐在高高的土堆上面，

聽媽媽講那過去的事情。

那時侯，

媽媽沒有土地，

全部生活都在兩只手上,

汗水流在地主火熱的田野里,

媽媽卻吃著野菜和谷糠...

▲母親(羅大佑)

你如此打量的這張迷惑的臉

和那歷經(jīng)風(fēng)雨和冰霜孤獨的眼

寒冷的冬天怕你在夜里著涼

暖和的春天是你年幼的陽光

綿延里跌跌撞撞誰的成長

是個熟識的身影又消失你的身旁

無言的牽掛中想你在世間流浪

孤獨的思念中盼你往歸途遙望

母親的懷中是個藍藍的海洋

撫育了你最終成青春的臉龐

揮揮手告辭的光陰不再回頭

抬頭看看那蒼老的目光照舊溫順

童年的舊事綿綿如歲月停留

片片的拾回是最終擁抱你的手

母親的懷中有個藍藍的海洋

曾經(jīng)你也有一個青春的臉龐

你如此打量的這張迷惑的臉

和那歷經(jīng)風(fēng)雨和冰霜孤獨的眼

寒冷的冬天依舊有夜深寒涼

春天的暖和只因你年幼的陽光

11.9%孩子親自做的禮物，上面寫著“媽媽，我愛你！”。

9.6%整個星期，我的另一半完成家務(wù)事，不要問我有關(guān)如何做的問題。

7.1%一個修指甲剪，修腳甲剪，面部修容器。

8.2%一本好書和閱讀的時間。

5.6%按摩。

5.1%郊外度過一個浪漫的夜晚。

4.9%一些打算外的時間。

4.8%一份在床前就可享用的早餐。

4.8%鮮花。

4.6%誠心的擁抱和吻。

3.3%豐富的巧克力。

2.7%空閑的白天。

1.8%一個清掃器。

1.5%不要任何。

14.3%其他。

備課帶來的思索：母親的消失，帶來的愛的存在，母親的關(guān)心，給了我們成長的美好。我們感謝母親，感謝長期以來的無私奉獻。

《獻給母親的歌》教學(xué)設(shè)計3

【教學(xué)目標】

１、學(xué)問目標：

提高同學(xué)搜集、整理資料、綜合思維的力量以及培育用多種方式〔實踐、口語表達、寫作〕表達情感的力量。

２、力量目標：

利用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行探究活動，培育自主探究的學(xué)習(xí)力量。

３、情感目標：

〔1〕感受母愛的平凡而宏大，敬重母親，喜愛母親。

〔2〕體驗人間至愛親情，培育高尚的道德價值觀。

〔3〕培育同學(xué)合作意識。

【教學(xué)策略及教法設(shè)計】

通過本次活動多側(cè)面的熟悉母親，體會母愛的關(guān)愛，培育孝敬母親的情感；全面了解母親一生的酸甜苦辣，能夠理性的思索母愛。本課將通過“合作式”教學(xué)和信息技術(shù)相結(jié)合的方式組織課堂學(xué)習(xí)。老師供應(yīng)與“母愛”相關(guān)的課題，引導(dǎo)同學(xué)分成討論小組利用電子教材、文字處理軟件和網(wǎng)絡(luò)等信息渠道進行自主、協(xié)作性、互動性的學(xué)習(xí)，進而產(chǎn)生對于人間至愛親情的渴望與追求。在提高力量、開闊視野的同時，培育其高尚的道德價值觀。

【活動預(yù)備】

１、請全班同學(xué)自由組合成４個討論小組，從“走近母愛”、“回憶母愛”、“珍藏母愛”、“回贈母親”四個角度進行預(yù)備材料。

２、由組長負責(zé)，明確小組成員職責(zé)：信息搜集員、材料整理員、“成果研制人員”“新聞發(fā)言人”等。

３、各小組將有關(guān)母親的感人事跡；查找的有關(guān)資料，搜集描寫母愛的詩歌、小說、散文等文學(xué)作品；呈現(xiàn)刻畫母親形象的繪畫、攝影、歌曲、廣告等作品及集體創(chuàng)作的電子像冊、網(wǎng)頁，以小組的形式，合作搜集、整理，用不同的形式展現(xiàn)這次活動的成果。

４、寫作預(yù)備：

〔1〕小作文：

無言的愛〔回憶和母親之間發(fā)生的最難忘的事〕

〔2〕大作文：

母親小傳〔字數(shù)要求：６００字；附照片〕

５、特殊預(yù)備：

老師在不通知同學(xué)的狀況下與幾位母親聯(lián)系，制作錄音。

【活動過程】

主持人甲：母愛，是人類一個亙古不變的主題。我們給予它太多的詮釋，也給予它太多的內(nèi)涵。沒有歷史史詩的撼人心魄，沒有風(fēng)卷大海的驚波逆轉(zhuǎn)，母愛就象一場春雨，一首清歌，潤物無聲，綿長悠遠。

主持人乙：今日，讓我們用全新的視角去感受這人間的真情，去解讀母愛的纏綿。

１、走近母愛：〔第一小組展現(xiàn)成果〕

主持人ａ：母愛是文學(xué)和音樂的永久主題。文人以母愛為題，寫出的文章便滋潤蘊籍；樂師以母愛為題，彈奏的曲調(diào)便清柔幽美，余韻綿綿。

〔flash展現(xiàn)關(guān)于母愛的雕塑、繪畫、電影剪輯、歌曲、文學(xué)作品，五位同學(xué)進行介紹，背景音樂《聽媽媽講那過去的故事》只要音樂不要演唱〕

主持人ａ：是藝術(shù)，給予母愛亙古的膚淺，是真情，給予兒女對母親深深的依戀。

〔flash展現(xiàn)現(xiàn)實生活中媒體關(guān)于“母子情”的報道以及由同學(xué)在街頭巷尾用相機捕獲到的平凡母親的平凡而感人瞬間，一個同學(xué)介紹，背景音樂《世上只有媽媽好》〕

主持人ａ：母愛是宏大的，也是無私的，它沉醉于萬物之中，充盈于天地之間。

有了母愛，人類才從洪荒蒼涼走向文明繁盛；有了母愛，社會才從冷漠嚴峻走向祥和安康；有了母愛，我們才從愁緒走向高歌，從頑愚走向睿智；有了母愛，也才有了生命的肇始，歷史的連續(xù)，理性的萌動，人性的回來。

主持人甲：時間如水，年華易逝，似水流年淡去我們多少回憶，卻始終不改我們對母親的綿綿愛戀。鶯歸燕去，春去秋來，兒女在一每天長大，母親卻在一每天年老。讓我們打開愛的天空，去捕獲記憶中云片。

２、回憶母愛：〔其次小組展現(xiàn)成果〕

形式：幻燈片展現(xiàn)、四位同學(xué)分別朗誦自創(chuàng)的散文詩

過程：

〔1〕背景音樂《燭光里的媽媽》

〔2〕幻燈片顯示：“母愛記憶”〔題目〕、一件記錄“母愛”的物品〔例如手制書包、手套、電影票等〕

〔3〕每展現(xiàn)一件物品，一位同學(xué)就深情朗誦。

主持人乙：母愛就是一生相伴的盈盈笑語，母愛就是漂泊天際的縷縷思念，母愛就是兒女病榻前的關(guān)切焦灼，母愛就是兒女成長的殷殷期盼。聽，母親最想對我們說什么？

〔播放幾位同學(xué)母親的錄音，讓同學(xué)聽聲音猜母親，最終請一位母親代表朗讀《致世界的一封信》〕

主持人甲：母親溫柔的話語在耳邊縈繞，它化作星子墜落在孩子的心田，被我們放在心中最放在心中最松軟的地方當心珍藏。

主持人乙：是啊，想起了母親的話語，志向消沉就會化為意氣風(fēng)發(fā)；想起了母親的話語，虛度年華就會化為豪情萬丈；想起了母親的話語，羈旅漂泊的游子就會萌發(fā)起回家的心愿；想起了母親的話語，彷徨無依的心靈就找到了棲息的家園。母親是我們一生的依戀，保藏母愛是人生最大的美好。

３、保藏母愛：〔第三小組展現(xiàn)成果〕

展現(xiàn)同學(xué)以“保藏美好”為主題制作的電子像冊，兩位同學(xué)介紹創(chuàng)作意圖和創(chuàng)作過程，背景音樂《懂你》

主持人甲：是啊，母愛是天際游子的最終歸宿，是潤澤兒女心靈的一眼清泉，它伴隨兒女的一飲一啜，絲絲縷縷，綿綿不絕，于是，在兒女的笑聲淚影中便融入了母愛的纏綿。

主持人乙：作為兒女，我們對這博大膚淺的愛無以回報，由于無論怎樣的回報都只能是冰山一角。但在今日，我們還是要獻上我們的一份心愿，給母親們一份驚喜。

４、回贈母親：〔第四小組展現(xiàn)成果〕

⑴送給母親的禮物之一：為全班５４位母親開通“美麗媽媽”博客。

〔主創(chuàng)人員代表深情介紹創(chuàng)作意圖〕

⑵送給母親的禮物之二：以“報春暉”為題為母親作傳，收集５４位同學(xué)的真情作品，附照片，裝訂成書。

〔背景音樂《只要媽媽露笑臉》〕

５、結(jié)束語：

主持人甲：母愛就象一首田園詩，幽遠純潔，和雅清淡；

母愛就是一幅山水畫，洗去鉛華雕飾，留下清爽自然；

主持人乙：母愛就象一首深情的歌，動聽悠揚，輕吟淺唱；

母愛就是一陣和煦的風(fēng)，吹去朔雪紛飛，帶來春光無限。

主持人甲：或許，我們的母親沒有領(lǐng)袖的豐功偉績，沒有明星的光榮奪目，沒有科學(xué)家的淵識博學(xué)，沒有英雄的豪言壯語，沒有文學(xué)家的鴻篇巨著。但母愛如天大，同時又小得只能住在我們的心里，母愛是可以撐天的支柱，也是我們想擁抱的暖和。我們永久愛著您──媽媽。

〔投影〕祝福天下全部的母親永久美好。

《獻給母親的歌》教學(xué)設(shè)計4

【活動目標】

１、學(xué)問目標：

⑴積累有關(guān)母愛的各種格言、詩歌等。

⑵熟悉母愛的宏大。

２、力量目標：

⑴培育同學(xué)的綜合分析力量以及同學(xué)的語言表達力量。

⑵培育同學(xué)上網(wǎng)查找、搜集、整理資料的力量。

⑶培育同學(xué)多種學(xué)科學(xué)問的融會貫穿的力量。

⑷培育同學(xué)的團結(jié)協(xié)作力量。

３、情感目標：

⑴讓同學(xué)通過對有關(guān)母愛的各種資料的收集、整理，促使同學(xué)感受平凡而宏大的母愛。

⑵讓同學(xué)感受母愛、理解母親引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會感謝，學(xué)會理解。

【同學(xué)分析】

八班級的同學(xué)愛說好動，已經(jīng)具有分析問題的力量，能夠自己查找資料，也能夠通過小組合作完成老師布置的活動預(yù)備工作。同時，同學(xué)正處在心理斷乳期，他們對母愛理解甚少，甚至不能理解母親的良苦專心，簡單與父母、家長產(chǎn)生誤會、隔閡，有必要對同學(xué)進行理解母親、喜愛母親的教育。

【教學(xué)策略及活動設(shè)計】

本課是人教版九義教材八班級下冊的一節(jié)語文課，是一節(jié)綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際課。本課堅持同學(xué)是教學(xué)主體的教學(xué)原則，在教學(xué)過程中，老師擔當?shù)氖菍?dǎo)演的角色，是同學(xué)學(xué)習(xí)的合，是“伴侶式的制造性教學(xué)”，而同學(xué)是教學(xué)中的主體，是“制造性的友情學(xué)習(xí)”。在整個活動過程中，老師是以同學(xué)的促進者、引導(dǎo)者、調(diào)控者的身份參加同學(xué)的學(xué)習(xí)過程的。在學(xué)習(xí)活動過程中，既有個人的預(yù)備、活動，又有同學(xué)小組的預(yù)備、活動，同學(xué)可以依據(jù)自己的特長查找切入點，既發(fā)揮了同學(xué)的特長，又有利于同學(xué)的團體合作的力量培育?？梢哉f，不同層次、不同特長的同學(xué)都得到了不同層次的提高，也表達了不同學(xué)科的整合、融會貫穿。同學(xué)在活動中，通過自己的預(yù)備、活動，了解了母親，培育了愛母、敬母的情感，也提高了繪畫、朗誦、電腦制作、寫作、語言表達、口語交際等多方面的力量。

【教學(xué)媒體設(shè)計】

本課主要使用powerpoint制作一些比較簡潔的課件，主要用于導(dǎo)入課題、投影課題、配樂設(shè)置情境、布置課后活動。在活動過程中，利用多媒體播放《魯冰花》、《只要媽媽露笑臉》、《懂你》等歌曲來設(shè)置情境，激發(fā)同學(xué)的感情。

【創(chuàng)新設(shè)計】

１、同學(xué)發(fā)揮自己的特長，用自己喜愛的方式來詮釋母愛，表達對母親的感謝。

２、不停留在課堂、口頭上，而是把母愛化作行動來回報母愛。

３、設(shè)計親情嬉戲，撞擊出母子、母女心靈之間的心靈火花。

【活動預(yù)備】

同學(xué)閱讀課本第４９～５３頁，感受宏大的母愛。老師進行活動前的總動員，要求同學(xué)利用一周時間進行活動預(yù)備。同學(xué)可以自由組合，每個小組３～５人為宜。同學(xué)需要完成兩個預(yù)備工作。一是個人完成的預(yù)備：可以去圖書館、資料室、書店等地，收集反映母愛的詩歌、格言、小說、散文、新聞報道、繪畫，也可以收集家中的與母親的合影照片、回憶自己與母親之間的難忘的經(jīng)受、故事，把自己對母親的感謝、或者是自己想對母親說的心里話寫下來。把收集到的全部資料制作成精致的卡片或其他形式的小禮物，在活動課上展現(xiàn)出來。二是小組合作完成的預(yù)備：每個小組完成一件表現(xiàn)母愛的作品，可以是一組反映母愛親情的圖片、攝影〔可以以實物展現(xiàn)，也可以制作成幻燈片、配上背景音樂，利用多媒體展現(xiàn)〕，可以演唱一首反映母愛的歌曲或是表演一段獻給母親的舞蹈，可以可以畫一幅反映母愛的畫，可以演出一個反映母愛的小品，可以朗誦一篇反映母愛的事故或散文?？傊?，只要是反映母愛的任何形式都可以。

【活動過程】

１、利用多媒體播放別安樂隊的歌曲《真的愛你》，導(dǎo)入活動，利用歌曲來激發(fā)同學(xué)潛藏在心底的感情。

２、老師詮說母愛，導(dǎo)入活動：

別安樂隊的一首老歌《真的愛你》，再次讓我們重溫了母愛。宏大的、無私的母愛沉醉于萬物之中，充盈于天地之間，假如沒有母愛，這世界將不復(fù)存在。

母愛就象春雨，潤物無聲；母愛就象清歌，綿長悠遠。想起了母親，消沉的意志會化為風(fēng)發(fā)的意氣；想起了母親，羈旅漂泊的游子就會萌發(fā)回家的心愿；想起了母親，彷徨無依的心靈就找到了棲息的家園。

母親是人世間最圣潔的稱呼，母愛是人世間最美妙的感情。為了理解母親，為了回報母愛，讓我們以自己的拳拳赤子心來開頭今日的語文活動課《獻給母親的歌》。

３、活動一：母愛大搜尋：

以競賽的形式，將全班分成兩個大組，每個大組派一名代表主持競賽。競賽，分成必答和搶答兩個階段。競賽內(nèi)容為同學(xué)收集到的有關(guān)母愛的詩歌、格言等。必答部分為每個小組的成員輪番展現(xiàn)自己收集的格言、警句、詩歌，要求一個接一個展現(xiàn)，中間不能有停頓，否則扣分。搶答部分為按鈴搶答。必答和搶答時均要求口齒清晰、感情飽滿。

競賽之后，老師進行總結(jié)。

４、活動四：母愛說不盡：

同學(xué)用自己的方式表達出對母親的愛。同學(xué)可以展現(xiàn)自己畫的畫，可以朗誦寫給母親的小詩，可以展現(xiàn)自己收集到的表現(xiàn)母愛的繪畫、小說、散文、新聞報道，可以展現(xiàn)自己制作的一組反映母愛親情的圖片、攝影〔可以是實物展現(xiàn)，也可以制作成幻燈片、配上背景音樂，利用多媒體展現(xiàn)〕，可以演唱一首反映母愛的歌曲或是跳一段獻給母親的舞蹈，可以可以畫一幅反映母愛的畫，可以演出一個反映母愛的小品，可以朗誦一篇反映母愛的`事故或散文。也可以講解并描述自己與母親之間的親情小故事，也可以展現(xiàn)自己與母親的合影、照片，向大家介紹自己的母親、說說自己與母親之間的小故事。

５、活動五：親情小嬉戲：

邀請部分母親參與，設(shè)計一些母親與孩子共同參與的嬉戲。比方，可以是板鞋競賽，母親與孩子共穿一雙板鞋，看看哪一組先到終點?？梢允菉A球行進，由母親與孩子共同背靠背、手拉手的夾球行進，以先到中點為勝。也可以是互猜母親的生日、愛好、最喜愛吃的菜等等，可以由主持人主持，由母親、孩子各自寫在自己的答題卡上。此活動需要母親與孩子相互協(xié)作才能獲勝，既可以增進母親與孩子之間的感情，激發(fā)同學(xué)的愛母情結(jié)，又可以熬煉同學(xué)的體質(zhì)，激發(fā)同學(xué)的愛好。

６、活動六：感謝母愛：

我們的母親只是一個一般的平凡人，她沒有領(lǐng)袖的豐功偉績，她沒有明星的光榮奪目，但是，在我們的心里母親永久是最宏大的母親。母愛如浩瀚大海，母愛如擎天之柱，是母親給了我們生命，是母親給了我們一切。我們傾其全部也不能報答母親的深恩，就讓我們用我們親自制作的一份小小的禮物表達我們對母親的感謝吧！

同學(xué)展現(xiàn)自己親自制作的卡片或其他的小禮物，有母親到來的可以直接送到母親自上，說一句感謝的話；沒有母親到來的可以在全班展現(xiàn)。

７、活動七：母愛隨我到永久：

母愛，道不盡；母愛，說不完！讓我們?nèi)ジ惺苓@人間最美妙的真情，讓我們專心靈去解讀母愛的纏綿。讓那綿綿不盡的慈母愛，穿越時空，流注千年！讓我們對天下全部的母親深情地道一聲“媽媽，感謝您”！或許，你對母親的愛深深的埋藏在心底；或許你對母親曾經(jīng)有過誤會和爭吵。但是，別忘了生你養(yǎng)你的母親，請為你的母親做一件力所能及的事，你可以寫一封信表達你對母親的感謝，你可以把你親自制作的賀卡送到母親的手上，你可以為母親煮一次早餐，你可以為母親買下那枚小小的母親心儀已久的發(fā)夾。

今日，我們的語文活動課《獻給母親的歌》結(jié)束了，但是，我們信任我們對母親的愛越來越深，我們將讓母親的愛成為我們奮進的動力，我們將把我們對母親的感謝化作行動來回報母愛！

《獻給母親的歌》教學(xué)設(shè)計5

【創(chuàng)意說明】

本單元以“獻給母親的歌”為主題開展綜合性學(xué)習(xí)，這一主題與閱讀教學(xué)有肯定的聯(lián)系，但又具有生活體驗性、活動實踐性、學(xué)習(xí)綜合性的特點。盼望通過“道不盡的母愛”“剪不斷的臍帶”“多角度看母愛”“報得三春暉”四項互相聯(lián)系、逐層深化的學(xué)習(xí)活動，來培育同學(xué)健康美妙的倫理親情，引導(dǎo)他們學(xué)會感受愛、理解愛，奉獻愛；通過活動進一步培育同學(xué)口語交際力量和書面表達力量；通過寫作進一步提高如何選取獨特的材料的力量。

【活動的思索】

有序性、有效性、有用性。

【教學(xué)設(shè)計】

１、依據(jù)第一個欄目的提示，分小組查找資料。

２、找母親聊談天，了解母親的經(jīng)受和生活感受。給母親做一件力所能及的事情，觀看母親的表情和反映。

３、依據(jù)了解的狀況，結(jié)合自傳和小傳的學(xué)習(xí)，給母親寫一個小傳。送給母親作為禮物。有條件的同學(xué)，可以用powerpoint制作一個包括照片、說明、音樂、對**的了解、**的小傳等內(nèi)容的課件送給媽媽。

４、讀寫天地：

⑴朗讀美文，感受母愛：

《母親的心》

葉傾城

伴侶告知我：她的外婆老年癡呆了。外婆忘了外公，忘了她從小一手帶大的外孫外孫女們，只記得自己的女兒，每次看到她，臉上都會露出笑容，叫她“毛毛，毛毛”。

有一年國慶節(jié)來了遠客。伴侶的母親親自下廚款待客人。飯桌上外婆又有了怪異的行動。每當一盤菜上桌，外婆都會警覺地向四周窺探，推斷沒有人在留意她，就在眾目睽睽下夾上一大筷子菜，放在自己的口袋里。賓主當然是大驚失色，卻又彼此都裝著沒有觀察，只有外婆露出歡暢的笑容。上完最終一個菜，伴侶的母親才從廚房里出來，一邊問客人“吃好了沒有”，一邊順手從盤里揀些剩菜吃。這時，外婆一下子起來，用力拽女兒的手，把女兒拉到門口，警惕地用身子攔住眾人的視線，然后就在口袋里掏啊掏，笑嘻嘻地把剛剛藏在里面的菜捧了出來，往女兒手里塞：“毛毛，我特意給你留的，你吃呀，你吃呀?！迸畠弘p手捧著那一堆各種各樣混成一團，被擠壓得不成形的菜，好久，才愣愣地抬起頭來，觀察母親的笑臉，她突然哭了。

當疾病切斷了外婆與世界的全部聯(lián)系，讓她遺忘了生命中的一切關(guān)聯(lián)，一切友愛的人，而惟一不能割斷的，是母女的血緣。她的靈魂已經(jīng)在疾病的侵蝕下漸漸地死去，然而永久不愿死去的，是那一顆母親的心。

⑵品嘗情感，心靈悟語：

同學(xué)各抒己見，暢談自個兒的感受。

老師小結(jié)提升：

母愛，能夠讓人淚流滿面?！坝啦磺治g的慈母心”，或許這篇文章可以擬題，但是葉傾城沒有。后來最終明白了，母愛一向都是這么樸實，與任何華麗的詞語無關(guān)?！拔┮徊荒芨顢嗟氖悄概难墶保@也不是奇跡，而恰恰是世界之所以傳承和連續(xù)的最本真的東西。

而這些體會，或許正是我們寫好“母愛”話題的作文的關(guān)鍵之所在。

⑶巧取“活水”，材料獨特：

“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！弊魑暮螄L不是這樣，沒有獨特材料的“活水”，就不會有吸引讀者眼球的好作文。那么，什么樣的作文材料才稱得上是獨特的材料呢？

①真實的材料：

材料真實是敘事性〔小說、戲劇等文學(xué)作品除外〕、談?wù)撔宰魑墓餐囊螅谔接懯裁词仟毺夭牧现?，就必需現(xiàn)保證作文材料的真實性，否則，探討就失去了應(yīng)有的基礎(chǔ)。

②熟識的材料：

這類材料一般都是我們自己的所見所聞所感，是別人沒有而我們獨有的，且是最簡單把握和將其充分綻開的材料。因此，這樣的作文材料也最有可能表現(xiàn)出“獨樹一幟”的特點。

③新奇的材料：

這類材料因其新而未有或少有人在作文中使用，理所當然應(yīng)當是獨特的材料。

④典型的材料：

這類材料往往具有“代表性”，相對其他材料而言，典型的材料也就有其特別鮮亮的不行替代性。從這一點說，典型的材料也是獨特的材料。

⑤精要的材料：

對于積累的材料，寫作時當然不是把能用能用的都用到作文中去，要結(jié)合詳細作文狀況及以上所述，選用那些最精當、最主要的材料。只有這樣，我們才能巧取這獨特材料的“活水”，使我們的作文成為滋潤讀者心田的美文佳作。

《獻給母親的歌》教學(xué)設(shè)計6

【活動背景】

新課程教材人教版《語文》八年下冊第一單元學(xué)習(xí)了《獻給母親的歌》，這一篇課文之后，母愛，則是人世間最宏大的愛。母愛，如同陽光和空氣，我們沐浴其中卻經(jīng)常渾然不覺。回首往事，我們才幡然悔悟，母親為我們做的每一件小事都蘊含著濃濃的深情。本次活動旨在引發(fā)同學(xué)關(guān)注我們身邊最親近而又最易被忽視的人──母親，深切體會人類最宏大、最無私的愛──母愛。

鑒于這種狀況，我們這一組同學(xué)選擇了這個討論課題填寫“討論性學(xué)習(xí)課題申報表”。

【討論目的】

１、通過這次討論性學(xué)習(xí)，培育同學(xué)用獨特的視角觀看生活、感悟生活的力量。

２、通過這次討論性學(xué)習(xí)，培育同學(xué)運用多種方式〔口語表達、寫作、表演、實踐等〕表達情感的力量。

３、通過這次討論性學(xué)習(xí)，培育熬煉同學(xué)的口語表達力量及聽、讀、寫力量，鼓舞同學(xué)說真話、寫真事、訴真情。

４、通過這次討論性學(xué)習(xí)，培育同學(xué)在參加過程中的合作意識，由課內(nèi)向課外延長，做到學(xué)習(xí)與生活的有機結(jié)合，培育同學(xué)健康美妙的倫理親情，引導(dǎo)他們感受愛、理解愛、奉獻愛。

【討論方法】

調(diào)查法、行動法、商量法、資料收集法等。

【活動內(nèi)容】

１、課前利用近一周的時間，觀看并記錄母親為你所做的一切，在日常生活小事中，逐步走進母親的生活，熟悉母親平凡背后的宏大。

２、通過調(diào)查走訪、查閱資料等途徑，更深化地了解人類世界中宏大母親的壯舉，逐步理解母親，激發(fā)對母親由衷的尊敬之情。

３、通過課堂展現(xiàn)進行成果溝通，充分表達對母親的理解感謝之情，并在后續(xù)活動中以實際行動回報母親。

４、以全體師生為主要人物，以歌頌?zāi)赣H為線索，通過多樣的形式將課堂構(gòu)建成一個展現(xiàn)母親平凡、宏大形象的舞臺。

５、對母親的生活觀看力求全面，涉及工作、生活等方方面面。

【討論過程】

全班同學(xué)分成四個小組，其中我們這個小組六個人組成，活動過程中組長適當分工，組員各負其責(zé)，每周兩次組內(nèi)溝通。其次，我們注意搜集描寫母愛的詩歌、小說、散文等文學(xué)作品；呈現(xiàn)母親形象的繪畫、攝影、歌曲、電影、廣告等作品。第三，制訂調(diào)查打算；第四，實施調(diào)查討論，比方查找資料、獵取感性材料、整理資料、分析資料等。

為使整個討論過程具可操作性和實效性，我們將討論過程分作了五大階段，基本流程如下：

一、預(yù)備階段，啟發(fā)引導(dǎo)

１、擬訂課題討論打算，并撰寫開題報告。

２、搜集描寫母愛的詩歌、小說、散文等文學(xué)作品；呈現(xiàn)母親形象的繪畫、攝影、歌曲、電影、廣告等作品；以小組的形式，合作搜集、整理，在老師的指導(dǎo)下，用不同的形式展現(xiàn)成果。

二、指導(dǎo)階段，提出自己感愛好的問題，擬定討論的課題

１、調(diào)查采訪的內(nèi)容詳細、生動、感人，能真實地反映母親的生活與內(nèi)心世界。

２、語言的表述流暢，口齒清楚，聲音宏亮，語調(diào)富有表現(xiàn)力和感染力。

３、表演自然、真實、形象，表情、動作、語言要符合人物的身份。

４、小組成員參加意識強，合作融洽，能準時補充，發(fā)揮群體作用。

三、實踐實施和體驗階段，開展討論活動

實施階段：

１、活動由四個板塊〔聽故事、談感覺、謝母親、送祝愿〕。

２、請幾位母親代表到校參與活動。

３、同學(xué)說、唱、演，展現(xiàn)同學(xué)的才能。

４、展現(xiàn)家長的“青春賀信”與“青春賀禮”。

５、反饋調(diào)查結(jié)果，推出孝敬父母模范，樹立行為典范。

６、通過文藝表演充分展現(xiàn)同學(xué)的才藝。

實施過程：

１、我們小組帶動全班同學(xué)起唱《燭光里的媽媽》友愛的同學(xué)，你可曾想過？從我們呱呱落地到今日，１５年來，是誰最牽掛我們的冷暖，是誰最擔憂我們的健康？是誰為我們的進步欣喜傲慢？又是誰為我們的缺點和毛病揪心焦急？是媽媽，是爸爸，是人們的骨肉至親。

從嗷嗷待哺的嬰兒到蹣跚學(xué)步的孩童，從無憂無慮的學(xué)校生到邁向青春期的準青年，這期間，滲透著爸爸多省語重心長的教導(dǎo)，飽含著媽媽多少溫順愛護的關(guān)愛。

同學(xué)們，這是一份永久的愛。它跨越時空，它不求回報。就在今日，就在此時，這份愛來到了我們班上現(xiàn)場。

同學(xué)們，人們總說家長都望子成龍、望女成鳳，其實我想，我們健康歡樂地成長，才是普天下父母最大的心愿。你看，在我們即將跨入青春的行列時，父母們熱忱地為每一個同學(xué)發(fā)來了青春賀信。

首先，讓我們一起傾聽慈母的心聲。父母為我們奉獻出了他們所能賜予的一切，這份柔情、這份愛，我們應(yīng)當如何回報呢？

請幾個同學(xué)談?wù)勀銈冊诩沂侨绾伪磉_對父母的愛的。

冉宇、張無蕪、付源遠等同學(xué)都從不同方面表達了對父母的關(guān)愛。

同學(xué)在家的表現(xiàn)向家長們發(fā)了一份調(diào)查表，現(xiàn)將調(diào)查結(jié)果向同學(xué)們作一反饋。

聽故事《聽媽媽講那過去的事情》。家，是我們避風(fēng)的港灣，是我們成長的搖籃。當你第一次喊出“媽媽”時，母親滿臉笑容，滿心詫異：當母親把你從懷中放在地上，讓你爬，讓你站，讓你走；當你跌倒了，又把你扶起來，連續(xù)操練……從今，你便開頭了全新的人生。每次放學(xué)回家，你向母親匯報自己的收獲時，母親總聽得津津有味。

母親始終無微不至地關(guān)懷你，沐浴在母愛中的你真正了解自己的母親嗎？今日，我們就來聽聽母親的故事。

２、在班上同學(xué)中發(fā)生的一件真實的事情：

〔課件顯示〕我們小組付源遠同學(xué)從小父母離異的男生，他在母親的撫育下長大，這其中的酸甜苦辣可想而知，自不必說。母親是一位女強人，但她與眾多的母親一樣，望子成龍，對兒子嚴格要求，她又與眾多的母親不一樣，不想讓殘缺的家庭給兒子帶來損害。于是為了有更好的成果，不惜花錢讓他參與一些試驗班。生活上，更是噓寒問暖，一切都圍著兒子轉(zhuǎn)。但外表看上去“懂事”的兒子卻并不令她滿足，成果常有紅燈，性格上也不如母親所愿，凡事顯得任憑。在一次放學(xué)后，兒子站在母親房間看電視，長期不愿離去，母親很自然的督促兒子去做作業(yè)，但多次兒子都不理，于是母親出手打了兒子。沒料到，已高于母親的兒子竟一下子站了起來，怒目向著母親道：“你打我！我打你”任憑一個動作！

母親一下子懵了。只覺得天都塌了！拖著、拽著兒子，摸著黑，敲響了己睡下的班主任的門──那是一個不眠之夜！

這位母親含辛茹苦地帶大兒子，在兒子長到十五歲時，竟得到了這樣的回報。母親不能理解，更不能接受！她道：“他十五歲打我就任憑一個動作，等二十五歲打的我老太婆地下爬了。明天起，我不供他讀書了，我要趕他出門……”母親一字一句，句句是淚。是啊，母親不能理解！《橋之美》綜合力量測

四、各小組總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，集體溝通學(xué)習(xí)成果

〔鼓舞表達自己獨特的見解和感受〕

經(jīng)各環(huán)節(jié)的資料收集和整理，小組多次進行溝通，對各方面的資料進行了分析。

附小組成果展現(xiàn):

請各小組選擇最有價值的材料參與集體溝通。演唱歌曲、朗誦詩文、展現(xiàn)調(diào)查資料、表演小品等。

小組分別展現(xiàn)搜集有關(guān)資料〔母親畫的像、拍的照片、圖片、詩歌、小說、散文、文章等〕然后談?wù)勛约旱捏w會。

五、評價階段，總結(jié)反思

１、同學(xué)評價：

這次討論性學(xué)習(xí)，培育了我們查找、收集、整理、編排資料的力量，培育了我們自主、合作、探究、創(chuàng)新的力量，培育了我們在實踐活動中隨機應(yīng)變解決問題的力量。

２、老師評價：

我們３８顆孝敬父母的誠意和著青春的步伐，已緊緊地跳動在一起。讓我們從愛父母開頭，愛我們的老師，愛我們的集體，愛我們的國家，愛我們的生活環(huán)境，愛我們的國家，愛我們的生活環(huán)境，用一顆年輕的心和蓬勃的朝氣譜寫我們的青春壯麗的詩篇吧。

《獻給母親的歌》教學(xué)設(shè)計7

活動目標：

1.能多角度地熟悉自己的母親，體會平凡而宏大的母愛，敬重母愛，培育孝敬母親的感情；

2.學(xué)會用恰當?shù)姆绞较蚰赣H表達情感，學(xué)會理性地思索母愛及其內(nèi)涵

3.綜合運用語文和其他學(xué)科學(xué)問，對問題進行討論，并能用文字、圖表、圖畫、照片課件等形式展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)所得。

4.培育同學(xué)運用多種方式〔口語表達、寫作、表演、實踐等〕表達情感的力量。

活動預(yù)備：

1.活動前，老師要涉獵有關(guān)“母愛”的材料，以便給活動營造一種氣氛或供應(yīng)一些背景；

2.老師在了解同學(xué)家庭背景和愛好特長的基礎(chǔ)上，給同學(xué)劃分學(xué)習(xí)小組，確定組長并明確組長職責(zé)；

3.在活動開展之前，明確任務(wù)，提出要求，讓同學(xué)提前做好預(yù)備；

活動過程：

課外部分：

1、每位同學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)、書籍等資源，搜集一到兩則歌詠母愛的信息，內(nèi)容包括：描寫母愛的詩歌﹑小說﹑散文等文學(xué)作品；新聞報道過的與母親有關(guān)的感人事跡；描寫動物世界母子之情的作品；呈現(xiàn)母親形象的繪畫﹑攝影﹑歌曲﹑廣告等作品；與母親有關(guān)的格言﹑俗語。

2、請每位同學(xué)選擇最能打動你的材料，并配上一段說明文字，為什么選擇它，它有什么打動你的地方還是讓你想到了什么。小組選擇兩位同學(xué)代表在主題班會上發(fā)言。

3、小組在搜集的材料中選擇一篇散文或短篇小說配樂朗讀，在班會上展現(xiàn)。

4、每位同學(xué)為母親畫一幅畫像或者拍一些照片，并為每張照片或畫像配上合適的一句簡短的話；

5、找出母親往日的照片，然后通過采訪的形式讓母親說一說照片背后的故事。依據(jù)采訪日記整理你的采訪過程，尤其是其中的采訪記錄，要求：第一、以問答的對話式描寫來記錄；其次、留意母親和你的語言描寫要符合各自的身份、學(xué)問水平、閱歷閱歷和當時采訪的環(huán)境；第三、這是對采訪內(nèi)容的整理，留意詳略支配和內(nèi)容取舍。

課內(nèi)部分：

主持人：友愛的同學(xué)，你可曾想過？從我們呱呱落地到今日，13年來，是誰最牽掛我們的冷暖，是誰最擔憂我們的健康？是誰為我們的進步欣喜傲慢？又是誰為我們的缺點和毛病揪心焦急？是媽媽，是爸爸，是人們的骨肉至親。

從嗷嗷待哺的嬰兒到蹣跚學(xué)步的孩童，從無憂無慮的學(xué)校生到邁向青春期的準青年，這期間，滲透著爸爸多省語重心長的教導(dǎo)，飽含著媽媽多少溫順愛護的關(guān)愛。

同學(xué)們，我們的《獻給母親的歌》主題班會如今開頭?！才浔尘耙魳贰稜T光中的媽媽》〕

一、道不盡的母愛

1、小組派兩位代表展現(xiàn)最能打動自己的表現(xiàn)母愛的材料，并展現(xiàn)自己的文字說明。老師著重對文字說明作指導(dǎo)性點評。

2、在大家搜集的眾多的表現(xiàn)描寫母愛的詩歌、小說、散文中選取一些篇目并配樂朗誦。同學(xué)介紹自己創(chuàng)作的詩歌、散文。同學(xué)們針對作品發(fā)表自己的看法。

二、剪不斷的“臍帶”

主持人：離開母親的腹，離開母親的懷，離開母親的身，永久沒有離開的，是和母親息息相通的心。

1、小組代表展現(xiàn)為母親畫的畫或者排的照片，為大家介紹自己的母親。

2、請家長代〔母親〕表講解并描述子女成長過程中的小故事，并對孩子提出寄語。

三、多角度看母愛

小組商量并派一位代表發(fā)言：回憶發(fā)生在母親和我之間的一件印象深刻的事情，然后再簡短地說說你對這件事的想法。〔事情可以是你和母親的一次分歧，要求簡潔說明分歧產(chǎn)生的緣由、詳細述說分歧雙方的表現(xiàn)、簡潔說說分歧最終的結(jié)果，還有你對分歧的看法，比方如今和以前的想法有什么不同；也可以是母親某一舉動對你的影響，詳細說說母親是通過何種方式對你產(chǎn)生影響的，比方語言、行動等，這件事給你今后帶來了怎樣的觸動等〕

四、報得三春暉

慈母情，是拍著嬰兒入睡的悠悠的搖籃曲，是燈下為子女飛針走線的不眠之夜，是期盼兒女成長的愁悶的眼神，是兒女遠行時的句句吩咐；慈母情，是“三春暉”，是任何“寸草心”也難以回報的恩情，是人間最圣潔、最宏大、最無私、最寶貴的親情。今日，我們之所以能健康地成長，母親有多大的功勞啊。

1、主持人：為了報答母親的哺育之恩，你已經(jīng)做了什么，以后準備怎么做？請你為母親獻上一份子女之愛。

同學(xué)們分組商量，發(fā)表見解。各小組選兩名代表發(fā)言。

小結(jié)：我們要孝順父母，盼望同學(xué)們有這樣的決心，將來要有所作為，來報答母親，讓她成為世界上最美好的人。

2、播放歌曲《祝愿》，請每位同學(xué)到臺前說一句祝愿母親的話。

《獻給母親的歌》教學(xué)設(shè)計8

【活動設(shè)想】

這是八班級下冊第一單元的綜合性活動，活動的主題是關(guān)于母愛?！澳笎邸笔怯谰貌蛔兊脑掝}，母愛是宏大的、無私的。母親不但生育了我們，更哺育教育了我們，而在現(xiàn)實生活中，有些同學(xué)根本無法領(lǐng)悟到母愛的宏大，認為媽媽為自己付出是理所當然的事，或會為一點小事就認為媽媽不愛自己，甚至和媽媽發(fā)生沖突。孩子根本沒有從生活點滴看到媽媽對自己的愛。我想通過開展這樣一堂綜合活動課，培育同學(xué)多方面熟悉母親，理解并孝順母親，擁有一顆感恩的心。

【活動目標】

１、力量目標：

培育搜集、組織材料，用詳細的語言表達自己真情實感的力量。

２、情感目標：

多側(cè)面熟悉母親，培育喜愛并孝敬母親的感情。

３、學(xué)問目標：

學(xué)會用恰當?shù)姆绞较蚰赣H表達情感，學(xué)會理性地思索母愛及其內(nèi)涵。

【實施過程】

〖課前預(yù)備〗

１、同學(xué)預(yù)備一份送給母親的小禮物，要求必需是自己親自做的。

２、預(yù)備好與母親有關(guān)的音樂作品，作為背景音樂貫穿整個活動。

３、邀請部分家長參與活動。

〖教學(xué)步驟〗

一、導(dǎo)入新課

以詩歌《游子吟》引入正題。

這首詩歌是歌頌誰的？

〔全體〕：母親。

我們再來看一組圖片，這又是歌頌誰的呢？

也是母親。

確實，在這個世界上，母親是與我們的生命聯(lián)系最緊密的人。當我們思念家鄉(xiāng)時，當我們身處逆境時，母親就是我們最堅實的感情依托。如今，讓我們再次融入這種人類最美妙的感情中，同唱一首獻給母親的歌?！泊笃聊怀鍪緦W(xué)習(xí)目標〕

二、多角度看母愛

〔過渡語〕

美好的家庭是相像的，不幸的家庭各有各的不幸。同樣，母愛的真摯是相同的，但母愛的表現(xiàn)形式又各不相同。請同學(xué)們依據(jù)自己的生活經(jīng)受和體會，讓我們多角度看母愛：

１、舉出幾件傾注著母親無盡關(guān)心的生活小事，再說說你的感受。

２、狐貍的母親在自己的孩子長大后會把它趕出巢穴，強迫它開頭生活。你怎樣看待狐貍母親的這種行為？

〔引導(dǎo)〕思索：你認為理智的母愛應(yīng)當是怎樣的？

三、謝母恩

有這樣一句詩“誰言寸草心，報得三春暉。”

提問：

為了報答母親的哺育之恩，你已經(jīng)做了什么，以后準備怎么做？同學(xué)分組商量，發(fā)表見解。各小組選兩名代表發(fā)言。

小結(jié)：我們要孝順父母，盼望同學(xué)們有這樣的決心，將來要有所作為，來報答母親，讓她成為世界上最美好的人。

四、送祝愿

１、誰知道母親的生日？請舉手。

誰知道母親節(jié)是哪一天？〔五月的其次個星期日〕

２、隨著日歷的翻動，母親的生日就要到了，讓我們每一個同學(xué)給自己的母親一個驚喜：親自給母親做一個蛋糕，送一份禮物，對母親說一句祝愿的話。

要求：媽媽參與活動的同學(xué)說完后把禮物送給媽媽，沒到的要求同學(xué)在課后能把禮物和祝愿的話語送給媽媽。

同學(xué)小結(jié)：談?wù)剬W(xué)后感受。

老師小結(jié)：

或許，我們的母親沒有領(lǐng)袖的豐功偉績，沒有明星的光榮奪目，沒有科學(xué)家的淵識博學(xué)，沒有英雄的豪言壯語，沒有文學(xué)家的鴻篇巨著。但母愛如天大，同時又小得只能住在我們的心里，母愛是可以撐天的支柱，也是我們想擁抱的暖和。我們永久愛著您──媽媽。

剛剛我們談了很多，談得很精彩。假如把剛剛所談的用手中的筆記錄下來，就會成為永久的回憶，好嗎？

五、布置作業(yè)

１、每天為母親做一件小事。

如：端一杯水，掃一次地等，用你的一生去愛你的母親。

２、以“母愛或媽媽，我想對您說”為題寫一篇不少于６００字的作文。

《獻給母親的歌》教學(xué)設(shè)計9

【設(shè)計思路】

本單元的課文以寫人記事為主，講解并描述的都是一段難忘的人生歷程，讓我們體悟到人生奮斗的意義，感受到人間的關(guān)愛與溫情。這些文章之所以有如此強的魅力，在于捕獲了這些人物最富表現(xiàn)力的詳情材料來抒寫情感的原因。因此，本次作文引導(dǎo)同學(xué)意識到選材在作文中有舉足輕重的作用，生活和書本是積累材料的重要源泉，選擇材料有哪些誤區(qū)？怎樣圍繞中心處理選定的材料？

【導(dǎo)學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

曾經(jīng)有這么一幅描寫寫作文時愁苦情形的對聯(lián)，讓人忍俊不禁。同學(xué)們來看看，上聯(lián)是：苦坐苦等苦思苦想苦茶入口苦不堪言，下聯(lián)是：愁綱愁線愁情愁理愁眉苦臉愁斷肝腸。橫批是四個字：寫不出來?？戳酥螅瑢W(xué)們有何感覺？確實，寫作不是一件簡單事。不過也不是無路可循的。其實，只要我們把握一些寫作的基本方法，寫得得心應(yīng)手的話，或許就能更多地體會到寫作的樂趣了。

二、舊作引路，展現(xiàn)同學(xué)的《我的老師》周記

同學(xué)們寫老師的周記的內(nèi)容大多是：

１、放學(xué)下雨了，同學(xué)沒傘，突然老師來了，同學(xué)很感謝

２、聽課時，生病了，老師給藥同學(xué)，并告知良方。

３、失敗了，老師一番在情在理的話，同學(xué)感謝不盡。

４、同學(xué)由于生病了，缺課了，老師為他補課，同學(xué)很感謝

三、新課指導(dǎo)，回顧新學(xué)期第一單元學(xué)的課文，談?wù)勥@些文章為了寫人選了哪些材料？

四、思索問題

１、對比同學(xué)習(xí)作和課本選文在選材方面有什么不同？

２、小組商量：選材要留意哪些方面？

３、老師小結(jié)：選材要留意一忌大：大的材料寫起來缺乏中心；

二忌多：堆砌材料，泛泛而談；

三忌俗：重復(fù)選材。

五、觀賞佳作，探究選材妙方

１、觀賞佳作《母愛》：

母愛

當當當……時針已經(jīng)走到１０點了，我還坐在電視機旁津津有味地看《鏡花緣》呢！在一旁織毛衣的媽媽叫我趕快睡覺去，可我卻無動于衷。

時針又轉(zhuǎn)了一圈，我仍雷打不動地坐在電視機前，這回媽媽可真生氣了，站起來推了推我。我說：“等一會兒，再看５分鐘。”可媽媽卻不留情面，上前就把電視機關(guān)了。我想，不讓我看我偏看，“啪一”電視機又被我打開了。接著就聽“啪啪”兩聲，媽媽給了我兩個耳光。我猛然一抬頭，發(fā)覺**的眼里布滿了怒火。我說：“你憑什么打我？”“憑什么？憑我是你的媽媽，憑你頂撞我，憑你不聽話！”媽媽生氣地說。

我捂著臉跑回了房間……

夜深了，我卻沒有睡，還在哭泣。我忍受不了**的嚴峻，我是她的心頭肉，她怎么忍心打我？總之，我覺得媽媽就是不對，不該打我。

想著想著，委屈的淚水又涌出了眼窩兒。

這時，門開了，媽媽走了進來。我抓緊用被子蒙上了頭，閉上眼睛，強止抽泣，怕被媽媽觀察。媽媽進來后，把我身下的被子掖了掖，又把頭上的被掀開，摸了摸我的臉，小聲地說：“嬌，媽也不想打你呀，你一向都很聽話，可今日……唉，這怎么不叫媽媽生氣呢！你眼睛近視的度數(shù)夠高了，再看電視不就完了，諒解媽媽吧！媽媽也是迫不得已的。’俗話說：“打在兒身痛在娘心。”這時，一顆“珠寶”打在了我的臉上，順著臉蛋流到了嘴里，好“甜”的“珠寶”呀！不知什么力氣把我一下推起來，撲進了**的懷里，發(fā)自內(nèi)心地喊了一聲：“媽媽，你是我的好媽媽！”

是呀，母親就是這樣平凡，母愛就是這樣宏大，不需從驚天動地的事中表達出來，也不需要物質(zhì)的交換，而是靠心靈的溝通和理解。這時，我耳邊響起了一首熟識悅耳的歌：世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶，投進**的懷抱，美好享不了……

２、你如何理解文章結(jié)尾？

３、本篇主題雖不新穎，但卻能給人以親切、新穎之感，為什么？

４、老師小結(jié)：

怎樣才能在作文中寫出新意呢？要有一雙擅長發(fā)覺的眼睛。

法國雕塑家羅丹說過：“生活中的美是無處不在的，對于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發(fā)覺?！鄙钪斜居泻芏酂o心的舉動，凡此種種，都是寫作的極好素材，這些曾經(jīng)讓你心動的時刻，你是否留心去把握了呢？正如喬治·桑所說：“生活中的點滴感動永久存在于只要我們伸出手就可以捉住它的地方?！?/p>

六、觀賞名家，求索選材源泉

１、“母愛”這個話題是古老的，是永久的，母親的形象被很多人描繪過，

母親的品行被很多次贊美過，歷中上描寫母親名篇名句有許多。你能舉出哪些例子嗎？

２、由此可知，除了在生活中查找素材，我們還能在哪里查找素材呢？

３、總結(jié)：閱讀是我們查找素材的另一個重要源泉。魯巴金曾說過：“讀書

就是借助他人的思想，開發(fā)自己的思想。”每個人的閱讀愛好有著獨特的獨特特色，這也會使得我們的作文材料五光十色，各具獨特。

七、配樂感悟，片段訓(xùn)練

同學(xué)們，生活是多姿多彩的，布滿激情的，我們應(yīng)當成為一個感情豐富，擅長發(fā)覺美，制造美的人。每當我聽到《**的吻》這首歌時，我就會想起兒時的點點滴滴，心里就很有種創(chuàng)作的沖動，想寫點什么去贊美一下母親。今日就讓我們一起來觀賞這首奇妙的歌曲，捕獲與母親相處最心動的一刻，用最美麗，最真誠的筆觸將它記錄下來。

八、課后練筆參考題目

１、《母愛》。

２、《媽媽，你聽我說》。

《獻給母親的歌》教學(xué)設(shè)計10

【活動背景】

新課標教材人教版《語文》八班級下冊第一單元綜合性學(xué)習(xí)“獻給母親的歌”是在學(xué)習(xí)了課文《我的母親》〔胡適〕之后，由課內(nèi)向課外的延長，培育同學(xué)健康美妙的倫理親情，引導(dǎo)他們感受愛、理解愛、奉獻愛。

位橋二中是一處農(nóng)村學(xué)校，同學(xué)家長常常勞作在田間地頭，日出而作，日落而息。百分之八十的同學(xué)是寄宿生，每周回家一兩次，很少有機會與父母傾心溝通，難免產(chǎn)生隔膜，本次綜合性學(xué)習(xí)是消退兩代人之間的隔膜、增進感情的契機。

【活動目的】

母愛，如同陽光和空氣，我們沐浴其中而經(jīng)常不知不覺?；厥淄?，我們才幡然醒悟，母親做的件件小事都蘊含著濃濃深情。通過本次活動多側(cè)面的熟悉母親，體會母愛的關(guān)愛，培育孝敬母親的情感；全面了解母親一生的酸甜苦辣，能夠理性的思索母愛；培育用多種方式〔實踐、口語表達、寫作〕表達情感的力量。

【活動組織與打算】

全班分為六個小組，每八人一組，活動過程中組長適當分工，組員各負其責(zé)，每周一次組內(nèi)溝通。本活動擬用三周，分三個階段：

第一階段：

１、唱歌曲《只要媽媽露笑臉》、《xx的吻》、《懂你》等。

２、利用圖書館、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體搜集資料：

⑴描寫母愛的詩歌、小說、散文等文學(xué)作品。

⑵新聞媒體報道過的與母親有關(guān)的感人事跡。

⑶描寫動物世界母子之情的作品。

⑷呈現(xiàn)母親形象的繪畫、攝影、電影、廣告等。

其次階段：

１、利用周日與母親談天，了解母親童年到青年時期的生活，她曾經(jīng)有過的幻想和追求。了解母親在撫養(yǎng)自己過程中的酸甜苦辣，以自己的盼望和要求。

２、給母親唱一首歌，做一件有意義的事情。

３、針對以上內(nèi)容，寫一則日記，談?wù)勛约簩δ笎鄣乃妓髋c熟悉。

第三階段：各小組總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，集體溝通學(xué)習(xí)成果。

【活動成果展現(xiàn)溝通設(shè)計】

〔邀請部分家長參與〕

一、導(dǎo)入

黎巴嫩詩人紀伯倫說過：“人的嘴唇所能發(fā)出的最甜蜜的字眼，就是母親；最美妙的召喚，就是‘媽媽’?！苯欢螘r間我們也了解了媽媽，今日我們就把感受到的愛說出來，把想對媽媽說的話寫下來。齊唱歌曲《xx的吻》。

二、小組成果展現(xiàn)

１、感受母愛：

各小組選擇一項最有價值的材料參與集體溝通。朗誦詩文；展現(xiàn)相片、圖畫；播放音像資料。

２、走近母親：

⑴家長代表談母親的心聲。

⑵你的母親是怎樣的？圍繞“我的母親”這一話題小組推舉代表進行演講或講故事。

３、回報母親：

以“媽媽，我想對您說”為題，寫一篇文章，結(jié)合母親對自己的關(guān)愛和教育，寫出自己最想表達的心聲。

三、課下連續(xù)開展“我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)”活動

在歌曲《懂你》中結(jié)束本課。

《獻給母親的歌》教學(xué)設(shè)計11

一、活動背景：

新課標教材人教版《語文》八班級下冊第一單元綜合性學(xué)習(xí)“獻給母親的歌”是在學(xué)習(xí)了課文《我的母親》〔胡適〕之后，由課內(nèi)向課外的延長，培育同學(xué)健康美妙的倫理親情，引導(dǎo)他們感受愛、理解愛、奉獻愛.消退兩代人之間的隔膜、增進感情的契機。

二、活動目的：

母愛，如同陽光和空氣，我們沐浴其中而經(jīng)常不知不覺。回首往事，我們才幡然醒悟，母親做的件件小事都蘊含著濃濃深情。通過本次活動多側(cè)面的熟悉母親，體會母愛的關(guān)愛，培育孝敬母親的情感；全面了解母親一生的酸甜苦辣，能夠理性的思索母愛；培育用多種方式〔實踐、口語表達、寫作〕表達情感的力量。

三、活動重點：

學(xué)會利用圖書館和互聯(lián)網(wǎng)獵取自己所需要的信息；通過活動，培育孝敬母親的情感，深刻熟悉“愛”的內(nèi)涵，提高自己的表達力量。

四、課前預(yù)備：

1、活動前老師要搜集有關(guān)“母愛”的文字和音像材料，以便給活動營造一種氣氛或供應(yīng)一些背景。

2、在本次活動開展之前，明確任務(wù)，提出要求，讓同學(xué)提前作好預(yù)備。

五、活動組織與打算：

全班分為八個小組，每五人一組，活動過程中組長適當分工，組員各負其責(zé)，每周一次組內(nèi)溝通。本活動擬用三周，分三個階段：

第一階段：

1.唱歌曲《燭光里的媽媽》《媽媽的吻》、《世上只有媽媽好》《懂你》等。

2．利用圖書館、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體搜集資料：

〔1〕描寫母愛的詩歌、小說、散文等文學(xué)作品。

〔2〕新聞媒體報道過的與母親有關(guān)的感人事跡。

〔3〕描寫動物世界母子之情的作品。

〔4〕呈現(xiàn)母親形象的繪畫、攝影等。

其次階段：

1．利用周日與母親談天，了解母親童年到青年時期的生活，她曾經(jīng)有過的幻想和追求。了解母親在撫養(yǎng)自己過程中的酸甜苦辣，以自己的盼望和要求。

2．給母親唱一首歌，為母親做一件有意義的事情。

3．針對以上內(nèi)容，寫一則日記，談?wù)勛约簩δ笎鄣乃妓髋c熟悉。

第第三階段：各小組總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，集體溝通學(xué)習(xí)成果。

六、活動成果展現(xiàn)溝通設(shè)計：〔邀請部分家長參與〕

〔一〕導(dǎo)入：黎巴嫩詩人紀伯倫說過：“人的嘴唇所能發(fā)出的最甜蜜的字眼，就是母親；最美妙的召喚，就是‘媽媽’?！苯欢螘r間我們也了解了媽媽，今日我們就把感受到的愛說出來，把想對媽媽說的話寫下來。齊唱歌曲《媽媽的吻》。老師并用多媒體展現(xiàn)《燭光里的媽媽》美麗畫面和悅耳的歌聲,以到達更好的效果.

〔二〕小組成果展現(xiàn)：

1、感受母愛：各小組選擇一項最有價值的材料參與集體溝通。朗誦詩文；展現(xiàn)相片、圖畫；播放音像資料。

2、走近母親：

〔1〕家長代表談作為母親的心聲。

〔2〕你的母親是怎樣的？圍繞“我的母親”這一話題小組推舉代表進行演講或講故事。

〔3〕回報母親：以“媽媽，我想對您說”為題，寫一篇文章，結(jié)合母親對對自己的關(guān)愛和教育，寫出自己最想表達的心聲。

〔三〕在歌曲《媽媽的吻》中結(jié)束本課。

七、布置作業(yè)：

引導(dǎo)和鼓舞同學(xué)每人每天為母親做一件小事，如：端一杯水、拿一次拖鞋、遞一件衣服、送一聲問候等。用你的一生去愛自己的母親。

《獻給母親的歌》教學(xué)設(shè)計12

教學(xué)設(shè)計理念

語文是最重要的交際工具，是實踐性很強的課程，是同學(xué)全面進展，終身進展的基礎(chǔ)，語文綜合性學(xué)習(xí)，有利于同學(xué)在感愛好的自主活動中，全面提高語文素養(yǎng)，是培育同學(xué)主動探究，團結(jié)合作，勇于創(chuàng)新精神的重要途徑。

教學(xué)對象分析

中同學(xué)，正處于情感看法、價值觀進展的重要時期，需要用人類美妙的、高尚的、無私的思想和感情去熏陶，母愛就是這眾多感情中最真實、最純凈的感情。然而，因家長文化程度的差異，許多家庭的家教方式粗暴簡潔，不能讓同學(xué)理解母愛和親情。因此，特殊需要從描寫母愛的藝術(shù)品中喚醒同學(xué)心中的感謝母愛之心，然后才能去發(fā)覺母愛，回報母愛。

教學(xué)內(nèi)容分析

本次活動以母愛為中心，“母愛”是古今中外的藝術(shù)作品中不朽的主題，有文學(xué)的、影視的、歌曲的、繪畫的等，表現(xiàn)形式千姿百態(tài)。然而母愛有時又是狹隘的、短視的，造成了一些溺愛，本項活動特意支配了理性地看待母愛，讓同學(xué)有所思有所悟，客觀的評價自己的母親，客觀的熟悉母愛；為了穩(wěn)固活動成果，教材支配了實踐性環(huán)節(jié)，讓同學(xué)以實際行動回報母愛；為了提高同學(xué)語言表達力量，還支配了口語交際：采訪自己的母親；作文：記母親對自己無盡關(guān)心的小事；為顧及特別家庭的同學(xué)，特殊是單親同學(xué)和留守同學(xué)，又設(shè)計了親情的主題。

教學(xué)目標

1．學(xué)問與力量：通過活動，學(xué)會用適當?shù)姆绞较蚰赣H〔或親人〕表達感情，學(xué)會理智的思索母愛以及“愛”的內(nèi)涵。

2．過程與方法：培育用多種表達方式〔口語溝通和書面表達〕來表達自己真情實感的力量。

3．情感看法與價值觀：通過活動，多側(cè)面地熟悉母親〔或親人〕的關(guān)愛，培育孝敬母親和親人的情感。

教學(xué)策略

1．以圖文并茂的多媒體音像制品烘托母愛氣氛。

2．展覽投影同學(xué)收集的文字、繪畫作品，多角度感知母愛。

3．同學(xué)口頭溝通與書面表達相結(jié)合。

4．鼓舞同學(xué)將感恩之心化為實際行動。

教學(xué)媒體

1．教材

2．電腦和多媒體投影設(shè)備

教學(xué)過程

一、預(yù)備活動

〔一〕調(diào)查了解同學(xué)家庭狀況。

1．老師了解同學(xué)家庭背景和愛好特長，為劃分學(xué)習(xí)小組作預(yù)備。了解同學(xué)可借助以下幾種途徑。

①查同學(xué)基本狀況登記表；

②問卷調(diào)查同學(xué)，如：姓名、年齡、住址、家長姓名、職業(yè)、家庭成員姓名及職業(yè)、個人愛好特長等；

③找部分同學(xué)了解，或深化個別家庭走訪。

2．在調(diào)查中要特殊關(guān)注那些特別家庭的同學(xué)，如：單親家庭、留守孩子等，盡量把他們分在一組。

〔二〕明確活動任務(wù)之一：道不盡的母愛?！卜纸M活動〕

1．師引導(dǎo)：“母愛”的主題在各種藝術(shù)作品中都有表現(xiàn)，我們生活中不乏有這樣的作品資料，了解這些作品，我們將發(fā)覺這是一個博大精深的感情世界。

2．同學(xué)結(jié)合教材“活動一：道不盡的母愛”明確任務(wù)：

①搜集描寫“母愛”的詩歌、小說、散文、格言、新聞報道等文字作品。

②搜集呈現(xiàn)母親形象的繪畫、攝影、歌曲、電影、廣告等音像制品。

③搜集描寫動物世界母子之情的作品或有關(guān)親情的作品。

3．根據(jù)同學(xué)家庭背景及愛好特長，按自主結(jié)合的原則分成三個組，其中一組是特別家庭同學(xué)。

4．各組選出小組長，負責(zé)本組的成員聯(lián)系，準時檢查、登記搜集資料的狀況。

5．組織小組內(nèi)商量溝通：搜集資料的方法及打算。

6．老師作總結(jié)性歸納與指導(dǎo)：

①可以在家找；

②可以到親戚伴侶家去找；

③可以在網(wǎng)上查，然后打印或下載；

④星期天進城到書店去找，然后復(fù)印下來；

⑤幾個同學(xué)可聯(lián)合起來找。

(三)明確活動任務(wù)之二：剪不斷的臍帶?！踩巳藚⒓印?/p>

1．師引導(dǎo)，我們的母親〔或親人〕，與我們長期相處，然而我們了解他們嗎？找個時間與母親〔或親人〕聊談天，采訪他們，進一步了解母愛(親情)，體會母愛(親情)你會有更新的發(fā)覺。

2．同學(xué)商量：采訪中你預(yù)備談那些內(nèi)容，采納什么形式？

3．老師作指導(dǎo)性歸納總結(jié)：

內(nèi)容：

①母親〔或親人〕的生活經(jīng)受，喜怒哀樂，對事業(yè)和生活的幻想和追求；

②母親十月懷胎和一朝分娩的甘苦；

③母親在哺育子女過程中的酸甜苦辣；

④母親〔或親人〕對孩子的盼望和要求；

⑤母親〔或親人〕如今的身體狀況和工作狀況。

形式：

①找一個空閑時間，對方比較開心的時刻來談；

②可以找一找母親〔或親人〕往日的照片，結(jié)合照片講一講照片背后的故事；

③以談天的形式來采訪，先在心中把要談的話題排好條理，不要過于莊重，營照一個和諧輕松的氣氛，更有利于了解母親；

④訪談結(jié)束后，快速整理好采訪記錄，為寫作做預(yù)備。

4．同學(xué)采訪結(jié)束后，將記錄交給家長做評語，評價同學(xué)采訪的方式是否恰當，是否簡單讓人接受，記錄整理是否全面，真實，通順。

〔四〕、明確活動任務(wù)之三：多角度看母親?！踩巳藚⒓印?/p>

1．師引導(dǎo)：母愛〔親情〕如同陽光和空氣，我們沐浴其中而經(jīng)常不知不覺，回首往事，我們才幡然醒悟，母親〔或親人〕那尋常小事卻富含著深愛，我們應(yīng)專心去深化地體察母愛〔或親情〕。

2．以書面形式從生活中舉出幾件傾注母親〔或親人〕無盡關(guān)心的尋常小事，并寫出自己的感受。

二、老師印發(fā)《致同學(xué)家長的一封信》說明本次活動的內(nèi)容以及程序、目的，爭取家長的理解和支持。

三、一周后開展活動。

〔一〕老師整理同學(xué)搜集的材料，制訂活動步驟。

1．同學(xué)在小組內(nèi)匯報展現(xiàn)搜集的材料，組長作好分類，整理與登記以上報老師。

2．組長組織本組成員評價搜集成果：

①該同學(xué)的參加看法，合作意識與力量；

②在搜集資料，編輯整理方面的水平與溝通的效果。

3．依據(jù)各組整理記錄后的材料，老師制訂詳實可行的活動步驟。

4．設(shè)計活動打算表，印發(fā)同學(xué)，以便在活動中作好記錄。

〔二〕開展活動一：“道不盡的母愛”

1．師展播有關(guān)“母愛〔或親情〕”的音像制品。

①VCD歌曲《燭光里的媽媽》《母親》《白發(fā)親娘》《父親》等。引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合歌詞、畫面在音樂旋律中感知對母愛的頌歌，即準時記錄下感人的歌詞。

②電影片段展播《媽媽再愛我一次》。

③投影繪畫作品：油畫《父親》、《大地――媽媽》引導(dǎo)同學(xué)從人物外貌感知人物包經(jīng)風(fēng)霜的經(jīng)受，一世的辛苦。

2．師展播同學(xué)搜集的有關(guān)“母愛”的文字作品。

①格言：“兒行千里母擔憂”“天地寬大，父母恩大”等。

②故事《鹿跳峽》。

③詩歌《獻給母親的歌》。

采納朗讀、齊讀、讀后說感受等形式開展，同時用筆登記自己最感動的部分。

3．師總結(jié)：盡管時代不同，種族不同，文化不同，但母親那真摯溫順的感情卻是全都的。接下來，讓我們?nèi)ジ惺軐儆谧约旱哪欠菽笎邸⒂H情吧。

〔三〕開展活動二：“剪不斷的臍帶?！?/p>

1．多媒體投影顯示活動項目：了解我們的母親〔或親人〕

2．按5～8人一組，〔特別家庭同學(xué)一組〕，分小組溝通采訪結(jié)果，采訪形式，采訪感受，感受千姿百態(tài)的母愛〔或親情〕。要求邊聽別人說，邊用筆記，登記千姿百態(tài)的