教研主題活動總結(jié)

第頁教研主題活動總結(jié)教研主題活動總結(jié)1

本學(xué)期在我校校領(lǐng)導(dǎo)下，在全組老師的協(xié)調(diào)協(xié)作下，緊緊圍繞學(xué)校工作，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為中心，順當(dāng)完成了教化教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本期工作進(jìn)行總結(jié)如下：

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)、理論充溢

本學(xué)期全組老師除了仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材以外，使書香校內(nèi)活動走進(jìn)教研組，本組老師相續(xù)仔細(xì)學(xué)習(xí)了《如何布置作業(yè)》、《教研活動制度》、《加強(qiáng)小學(xué)生作業(yè)管理的要求》、《湖西小學(xué)老師教學(xué)“五仔細(xì)”工作要求》、《教學(xué)閱歷文章如何寫》、《老師應(yīng)幫助學(xué)生切中學(xué)問要害》、《追尋才智課堂的源泉》、《滿洲里市教研組建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》、《如何提高課堂教學(xué)的有效性》、《科學(xué)改進(jìn)課堂、推介創(chuàng)新教法》、《對學(xué)具操作活動低效現(xiàn)象分析與思索》等各項(xiàng)規(guī)章制度及專業(yè)理論學(xué)問，不斷的給自己沖電，從而轉(zhuǎn)變思想，更新觀念，并能把新的觀念貫穿于整個課堂教學(xué)之中。用新的教化教學(xué)理念指導(dǎo)自己的教學(xué)。不斷轉(zhuǎn)變老師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式。

二、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用，打好團(tuán)體仗

我們教研組四位數(shù)學(xué)老師在組長的帶領(lǐng)下能依據(jù)學(xué)校的工作安排，結(jié)合本屆學(xué)生的特點(diǎn)，并結(jié)合各班學(xué)生的實(shí)際，仔細(xì)制訂好教學(xué)安排。

依據(jù)后進(jìn)生多的實(shí)際狀況，常常進(jìn)行針對性的教研活動，確定提高后進(jìn)生及格率的方法和途徑，并在日常教學(xué)中能開展有效的教學(xué)活動。課后能相互溝通，互通信息，交換看法，改進(jìn)教學(xué)方法。

仔細(xì)解讀每個單元的教材，發(fā)表各自的看法，特殊是單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行解讀、探討分析教法和學(xué)法，備課集中研討，課后剛好反思。我們四位數(shù)學(xué)老師常常溝通教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題探討并想法解決，每個單元結(jié)束后總要進(jìn)行總結(jié)，找出差距想法彌補(bǔ)。特殊是復(fù)習(xí)階段，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，探討探討了復(fù)習(xí)安排、方案，精選題目進(jìn)行練習(xí)，練習(xí)仔細(xì)批改，對后進(jìn)生堅持進(jìn)行面批。

教研主題活動總結(jié)2

本主題在我校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)和支持下，已經(jīng)走過了兩個學(xué)年。從第一學(xué)年的申請立項(xiàng)、確定方案、構(gòu)想策劃、理論學(xué)習(xí)、前期調(diào)查，到這一學(xué)年的貫徹實(shí)施，詳細(xì)深化地開展教學(xué)探討活動，在一次次學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研討、溝通、改進(jìn)、調(diào)整等實(shí)實(shí)在在的工作中，我們真實(shí)地聽到了自己成長的腳步聲。

憑借一線老師的有利條件，以課堂為試驗(yàn)基地，通過學(xué)習(xí)溝通及在教學(xué)上進(jìn)行探究和實(shí)踐，找到與新課程最為和諧的交匯點(diǎn)，從而更好地開展新課改，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。我們工作雖驚慌，可卻感覺很充溢，雖然很勞碌，可我們卻在不斷成長，勝利的喜悅與探討的困惑并存著?，F(xiàn)將我們課題組的工作進(jìn)展及成果、課題組活動做法及體會匯報如下：

一、課題探討工作狀況及進(jìn)展

（一）理論與實(shí)踐并進(jìn)

理論是實(shí)踐的航標(biāo)。因此進(jìn)行理論學(xué)習(xí)是我肯定要堅持執(zhí)行的工作重點(diǎn)之一。由于前期做好了特地充分的理論學(xué)習(xí)，因此，本學(xué)期我們將理論學(xué)習(xí)滲透在平常的學(xué)習(xí)生活中。

（二）制定主題安排

本主題這一學(xué)年的常規(guī)工作有：

1、每月開展一次主題組例會。

2、每月寫一篇學(xué)習(xí)筆記。

3、爭取學(xué)習(xí)機(jī)會，組織和開展溝通活動，學(xué)習(xí)開展主題試驗(yàn)的方法和閱歷。

4、寫出案例分析和反思5、對本學(xué)期的探討狀況進(jìn)行總結(jié)，撰寫論文。

6、收集資料，整理個人資料袋。

二、期末盤點(diǎn)，喜獲豐收。

期末是豐收的季節(jié)，我們課題組進(jìn)入了盤點(diǎn)和整理資料的階段。一年下來，我積累了各種探討資料和教學(xué)閱歷，向領(lǐng)導(dǎo)們、同行們、家長們、學(xué)生們展示了各自的教學(xué)風(fēng)采。所上的研討課，取得了特別好的效果，得到了領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng)，同行們的觀賞和家長、學(xué)生的寵愛。撰寫的教案或論文還獲得了各種級別的嘉獎。

我的一份份的學(xué)習(xí)筆記、聽課記錄、案例評析、精品課教案、教學(xué)反思、學(xué)期總結(jié)等等，仿佛就是我們成長的印記。而那一張張獎狀，就象一串串金色飽滿的麥穗，它凝合著我的才智和汗水，同時盛載著我們豐收的喜悅。

教研主題活動總結(jié)3

有效的課堂教學(xué)，歷來是我們老師在教學(xué)中所追求的境界。如何實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的有效整合，如何有效利用教材，如何對課堂進(jìn)行合理組織，如何體現(xiàn)學(xué)生的主體地位等等這些關(guān)乎課堂有效性的實(shí)際問題成了我們當(dāng)下不得不面對的課題。為此，在縣教化科學(xué)技術(shù)局的指導(dǎo)和我校的細(xì)心籌備下，于11月2日相聚在我們年輕的民族小學(xué)開展了主題為“課堂教學(xué)有效性策略研討”的校際教研聯(lián)誼活動。此次活動分三個板塊：

一、獻(xiàn)課和觀課

本次活動中，來自民族小學(xué)的明柳妮老師、李永前老師和廖偉老師分別就語文、數(shù)學(xué)、英語三門學(xué)科進(jìn)行了示范教學(xué)，共有101人觀摩。這三位老師以自己獨(dú)特視角詮釋了什么是有效課堂，他們對有效課堂的理解得到觀摩老師的一樣認(rèn)同和充分確定。

二、說課和議課

在說課和議課環(huán)節(jié)中，三位老師就自己所執(zhí)教的這一節(jié)示范課內(nèi)容，分別從三維目標(biāo)、設(shè)計理念、教法學(xué)法、課堂預(yù)設(shè)等方面進(jìn)行說明；議課的老師也從課堂有效教學(xué)這一目標(biāo)動身，紛紛賜予較為中肯的評議。

三、講座和總結(jié)

在這一環(huán)節(jié)中，民族小學(xué)鄭乾會老師首先作了題為“有效閱讀”的講座，她以詳細(xì)的教學(xué)案例，論述了閱讀教學(xué)的重要性和怎樣實(shí)現(xiàn)閱讀教學(xué)的有效性。接著縣教化科學(xué)技術(shù)局教研室周其國主任作了指導(dǎo)性發(fā)言，他指出并強(qiáng)調(diào)，教研是教學(xué)的生命。落實(shí)的關(guān)鍵在于老師，老師肯定要更新觀念，擺脫傳統(tǒng)教化模式的束縛，緊緊把握教化的時代內(nèi)涵，爭做新課改的踐行者。最終，民族小學(xué)張校長做總結(jié)發(fā)言，他在發(fā)言中明確指出時下教研的缺陷在于無目標(biāo)，太盲從。建議從教者應(yīng)當(dāng)從某幾個細(xì)微環(huán)節(jié)動身，讓學(xué)生學(xué)會發(fā)覺，不要刻意追求“滿漢全席”式的教學(xué)課堂，以實(shí)現(xiàn)課堂的有效教學(xué)。

本次的教研聯(lián)誼活動雖只有短短的一天，但在縣教科局的統(tǒng)籌支配、兄弟學(xué)校的支持和我校的細(xì)心組織下，收益頗多。

教研主題活動總結(jié)4

本學(xué)期，三年級語文組圍繞“識字教學(xué)”綻開教研活動，一學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)將關(guān)于教研的一些感受、得失做一簡潔總結(jié)：

1、課前布置孩子們預(yù)習(xí)，初讀課文，把生字、新詞畫出來，思索一下，你用什么方法能記住這些字，初步給生字?jǐn)U一到二個詞，給生字找到自己喜愛的記憶方法。

2、課上，激發(fā)孩子的識字熱忱，激發(fā)孩子匯報的主動性，讓孩子在興奮中不吐不快，溝通匯報。

3、激勵孩子自創(chuàng)各種各樣的識字方法，如：加一加、減一減、編謎語，編兒歌等來理解記憶生字，假如孩子在學(xué)了生字后，讀文的精確流利比沒學(xué)前有了進(jìn)步，有了進(jìn)步，那我們的生字教學(xué)應(yīng)給說勝利了一大半。

4、為了更好地識字，我提倡激勵學(xué)生以社會為課堂，以生活為老師，盡量多識字，鞏固生字，這對學(xué)習(xí)有很大幫助，如：布置一些實(shí)踐性作業(yè)，到大街上看看你會認(rèn)那些字？其實(shí)，在平常的看電視、看動畫片時也可以相識好多字，積累一些詞語。

只要是記得牢的字，都是老師在課堂上反復(fù)強(qiáng)調(diào)或用識字方法讓學(xué)生記住的。全班學(xué)生都能寫對“騰”字。可是，本冊數(shù)要求學(xué)生會寫300個字，而且有一部分字筆畫多，較難寫，學(xué)生老是記不住，如：聚集、稻田、蕩漾、蓮蓬、翩翩起舞、腹（總多寫一橫）隧然、黎明、窟窿、水罐等字，簡單出錯，須要反復(fù)、仔細(xì)強(qiáng)調(diào)寫法。

教研主題活動總結(jié)5

為了提高語文教學(xué)水平，我們語文組進(jìn)行了為期四天的教研活動，期間傾聽了十幾位老師精彩的課堂教學(xué)，老師們廣博的學(xué)問，幽默風(fēng)趣的語言，同等融洽的師生關(guān)系，課堂上老師和學(xué)生的真實(shí)的、情感的投入，師生、生生的互動過程，思維的碰撞，心靈的溝通，才智的啟迪，給我留下了深刻的印象。

每個老師都是我學(xué)習(xí)的榜樣，我從每個老師身上都學(xué)到了受益匪淺的東西。我反思了自己教學(xué)中存在的問題：

首先，在語文教學(xué)中，普遍存在讀書不充分的現(xiàn)象。學(xué)生讀了書，但并沒有時間將課文所表達(dá)的形象、意象、情境、意境在頭腦里“活”起來，沒有足夠的時間“過電影”，更沒有充分的時間讓學(xué)生靜下來涵詠品嘗，就匆忙讓學(xué)生去談感受。因此，在教學(xué)中，我們首先要讓學(xué)生充分的讀。只有通過充分的讀，學(xué)生才能與作者進(jìn)行心與心的對話，從而理解文本內(nèi)容，感悟文本思想，體會文本情感，相識文本所描述的事物和所闡述的道理。全部這些唯讀為重。因?yàn)樽x是對文本情感體驗(yàn)和表達(dá)的最干脆手段，是培育學(xué)生語感的最形象活力的方法。有感情的朗讀能最有效地促進(jìn)理解，促進(jìn)感悟，并反之以有感情的朗讀這一形式把這種理解和感悟表達(dá)出來。假如學(xué)生理解文本內(nèi)容，就會讀得很符合其情感，反之，就會背離了文章的基本情感。

其次，老師要提高對文本的解讀實(shí)力，要長文短教，抓住重點(diǎn)段落，找準(zhǔn)生發(fā)感受的語言點(diǎn)，這須要老師有較高的語文素養(yǎng)，抓住這個語言點(diǎn)就能牽一發(fā)而動全身，引導(dǎo)學(xué)生理解課文，體驗(yàn)情感，實(shí)現(xiàn)學(xué)生心靈與文本的深化對話，學(xué)生既駕馭了學(xué)習(xí)方法，又受到了情感的熏陶。

教研主題活動總結(jié)6

一、主題基本狀況

在實(shí)施主題教研活動中，我仔細(xì)學(xué)習(xí)創(chuàng)新教化理論，用課改理念指導(dǎo)實(shí)踐。實(shí)踐中堅持遵循主題探討原則，公開教學(xué)探討，用課改理念反思教學(xué)。用課改理念找尋策略，吸引學(xué)生自覺、自愿地投入到創(chuàng)新的學(xué)習(xí)活動中去。到目前，已初見成效，現(xiàn)將階段探討工作總結(jié)如下：

二、探討方法

1、文獻(xiàn)考察及網(wǎng)上研討結(jié)合法：通過對相關(guān)文獻(xiàn)的搜集、考察等理論學(xué)習(xí)，獲得強(qiáng)有力的理論支持；通過理論培訓(xùn)、網(wǎng)上研討等形式溝通相識，分析提高。

2、調(diào)查分析法：通過問卷調(diào)查，了解學(xué)情，確定實(shí)施進(jìn)度，剛好調(diào)整實(shí)施方法或步驟。完成了本班學(xué)生學(xué)習(xí)方法問卷調(diào)查狀況與匯總，為本課題探討供應(yīng)理論依據(jù)。

3、資源歸納法：在試驗(yàn)或調(diào)查中要具體紀(jì)錄，做好比照試驗(yàn)，要具體收集撰寫論文時所要引用的數(shù)據(jù)和證據(jù)等，如原始資料和照片等，有什么發(fā)覺，最好在當(dāng)時就進(jìn)行初步分析、歸納、整理。課題負(fù)責(zé)人應(yīng)有意識地收集和保存好這些原始記錄和資料。

4、閱歷總結(jié)法：堅持邊探究、邊探討、邊總結(jié)、邊修正、邊引導(dǎo)等過程性探討，剛好形成階段性小結(jié)。

三、初步取得的成果：

1、主動的學(xué)習(xí)愛好是培育學(xué)生“探討性學(xué)習(xí)”方法的前提。

愛因斯坦說過：“愛好是最好的老師”，而愛好總是在肯定的情景中產(chǎn)生的。因此在教學(xué)中應(yīng)努力為學(xué)生創(chuàng)建良好的氛圍，讓學(xué)生始終被這種氣氛沉醉、感染、激勵，由此而產(chǎn)生愛好，主動主動的學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量。尤其是對初中生，創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑式情境并貫穿在整個教學(xué)過程中，能時刻引起學(xué)生的新奇心、留意力和求知欲，使學(xué)生的思維處在主動的活躍狀態(tài)，樂于參加，主動開動腦筋，創(chuàng)建的靈感和頓悟不斷產(chǎn)生，探究出解決各種問題的方法，這樣不僅學(xué)到了學(xué)問，而且還提高了實(shí)力，促進(jìn)老師對“探討性學(xué)習(xí)”方法的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

2、采納多種手段，增加教學(xué)的趣味性，在趣味盎然的氣氛中，更能促進(jìn)老師落實(shí)教學(xué)設(shè)想。

一堂課的勝利與否，學(xué)生的評判最有權(quán)威性，而敏捷的教法則是勝利與否的重要保證。老師在課堂里起著主導(dǎo)的作用，要設(shè)計好每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)流程和教學(xué)方法等。實(shí)行敏捷多變的教法，如啟發(fā)式、誘導(dǎo)式、溝通合作等方法，利用現(xiàn)代多媒體教學(xué)技術(shù)手段和學(xué)生試驗(yàn)，全面調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，使他們在上完一節(jié)課后，還愛好盎然，并主動地去回味和反思。

3、挖掘教材中適合“探討性學(xué)習(xí)”的內(nèi)容，開展課題探討。

教學(xué)過程中，必需貫徹“量力而行”的原則。這就要求我們在教學(xué)中，要“用”好教材，發(fā)揮好教材的特別作用。開展本課題探討的前提必需要先探討教材，從中挖掘適合“探討性學(xué)習(xí)”的內(nèi)容，這樣才能保證課題有目的的開展。為此，試驗(yàn)學(xué)校的課題組老師在教學(xué)中邊學(xué)習(xí)探討邊試驗(yàn)邊總結(jié)，實(shí)行“小步伐”式的探究試驗(yàn)。

4、學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好有了明顯的增加，自主學(xué)習(xí)實(shí)力有了明顯的提高。有效的課堂教學(xué)給學(xué)生帶來了更多的歡樂，學(xué)生的學(xué)習(xí)看法和學(xué)習(xí)效果有了明顯的改變，他們能夠主動主動地參加自主性合作學(xué)習(xí)。

5、老師教化教學(xué)實(shí)力的提高。我撰寫了一些感悟、體會以及論文等。

四、主題探討存在的主要問題

我雖然做了大量的工作，在理論上進(jìn)行了一些探究。但由于我們的科研實(shí)力有限，理論素養(yǎng)還有待提高，本主題探討的內(nèi)容還有待進(jìn)一步的深化挖掘，探討方法還有待進(jìn)一步完善。要進(jìn)一步借助于遠(yuǎn)程培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)教研、自學(xué)等途徑努力提高老師們的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。更須要專家的專業(yè)引領(lǐng)，對我們的探討作出適時評價，為我們探討指明方向。

在課題探討過程中，存在著以下幾個更為突出問題：

1、過程性資料保留的不夠完善。一年來，大家重課堂教學(xué)，做了許多工作，但對過程性資料的搜集、整理不太剛好。如對挖掘出來的“探討性學(xué)習(xí)”內(nèi)容沒有進(jìn)行整理；錄像課及圖片等是個空白。

2、課題探討的進(jìn)展不是很順當(dāng)。由于主題組老師工作任務(wù)重，參加探討的主動性未被充分調(diào)動；對本課題探討探討不夠深化。致使課題探討只是蜻蜓點(diǎn)水式，有“動靜”，無“漣漪”。

五、下一步探討的主要措施

在今后的課題探討中，我針對以上主題探討的一些現(xiàn)狀，要進(jìn)行剛好的補(bǔ)救與修改。

教研主題活動總結(jié)7

此次教研溝通，感悟許多，可謂受益匪淺。而面對課堂教學(xué)，我更是深切感受到了“踏踏實(shí)實(shí)地教學(xué)、實(shí)實(shí)在在為學(xué)生”的真諦。

一、營造了教研的氛圍

校際教研中我們每一個人都可以暢所欲言；在這里每一個人都是學(xué)生和老師；在這里我們每一個人都會毫不保留的說出自己對教材的理解和處理。校際教研活動讓參加老師倍感輕松，其緣由是校際教研活動供應(yīng)學(xué)習(xí)溝通平臺，加強(qiáng)老師間的教學(xué)研討、切磋，提升了自己的理論素養(yǎng)與教學(xué)水平，重要的是老師們在活動過程中有收獲、有進(jìn)步。調(diào)動了自己參加主動性，教研氛圍深厚。

二、對于課堂教學(xué)有效性有了新的思索。

課堂教學(xué)的有效性是指通過課堂教學(xué)使學(xué)生獲得發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生學(xué)問與技能，過程與方法，情感、看法與價值觀三者的協(xié)調(diào)發(fā)展。詳細(xì)而言也就是使學(xué)生在認(rèn)知上，由不懂到懂，由不會到會，由知之少到知之多：在情感上由不喜愛到喜愛，由不感愛好到感愛好，由不酷愛到酷愛。透過六節(jié)數(shù)學(xué)課可以看到有的課堂學(xué)生思維活躍，有的課堂學(xué)生有良好的行為習(xí)慣，這正是老師不同的教學(xué)風(fēng)格所產(chǎn)生的不同課堂教學(xué)效果。幾位老師不同的教學(xué)設(shè)計、不同的教學(xué)構(gòu)思、不同的教學(xué)方法，使聽課者真正感受到不同教學(xué)藝術(shù)的魅力。但是課堂的本質(zhì)問題還是教學(xué)的有效性?？v觀這幾節(jié)課堂我們在課后的教學(xué)探討中一樣認(rèn)為：確定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)有效性的前提，組織科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容是課堂教學(xué)有效性的根本，選擇合理的教學(xué)方法是課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵，這是每一位老師課堂教學(xué)追求的方向。

教研主題活動總結(jié)8

為調(diào)動幼兒參加早操的主動性、主動性，提升早操活動的質(zhì)量，XX市第六幼兒園保教主任歐老師帶領(lǐng)全體老師持續(xù)開展以本園幼兒為中心的早操教研系列活動。在多次的早操觀摩、研討之后，教研組總結(jié)了早操活動存在的一些弊端，針對這些弊端，教研組用“以評促研，以研促評”的方式進(jìn)行研討，并明確將“科學(xué)編排幼兒早操動作”“合理把握早操結(jié)構(gòu)”“有效關(guān)注早操活動量”“完備整合早操音樂”和“老師的有效組織”這5方面作為教研主題內(nèi)容，持續(xù)深研。

為進(jìn)一步提高幼兒早操活動質(zhì)量，增加幼兒體質(zhì)熬煉水平，X月XX日，XX市第六幼兒園開展了早操觀摩評比與教研活動。在早操觀摩中，園領(lǐng)導(dǎo)葉園長、保教主任歐老師和XX幼兒園領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場觀摩。

本次早操活動從音樂效果、隊(duì)列改變、操節(jié)、早操的趣味性、幼兒的精神面貌等方面進(jìn)行了展示。

首先觀摩的是大班組的早操活動，幼兒的仔細(xì)參加，動作的精準(zhǔn)贏得了在場觀摩老師的贊許。流暢的早操環(huán)節(jié)，歡樂的嬉戲互動，展示出大班幼兒的良好運(yùn)動習(xí)慣和體能狀態(tài)，充分體現(xiàn)出大班幼兒的好身體、好習(xí)慣、好體能的三好陽光幼兒氣質(zhì)。

接著，可愛的小班組幼兒歡快地跑來了。他們圍著彩色的游泳圈，愉悅地沉醉在池中游戲的情景中。別看他們年紀(jì)小，歡樂主動參加、仿照動物、隊(duì)列踏步，全部的環(huán)節(jié)都難不到可愛的他們。他們與早操器械的充分接觸，與之歡樂的玩耍，是那么的快樂自如。

最終，中班組的幼兒們在輕快的音樂聲中，圍成圓圈，自然地隨著音樂與老師互動，每個幼兒都能自主的找到與同伴間的距離，讓在場的觀摩老師們都豎起了大拇指。

早操觀摩后，參與觀摩的領(lǐng)導(dǎo)和老師們都集聚到會議室，起先了教研活動。教研會議分為年級組代表溝通和個人溝通兩部分。首先，保教主任歐老師確定了本次教研主題——觀師幼做操。然后就早操開展、早操編排原由、早操結(jié)構(gòu)分析、早操音樂選材、操節(jié)動作和老師指導(dǎo)等做了具體闡述。接下來，大中小級組組長就教研主題結(jié)合早操觀摩綻開了主動的溝通和反思。大級組劉老師總結(jié)了大級組老師在場地和器械利用上的調(diào)整，并就活動中出現(xiàn)的問題進(jìn)行了反思;中級組代老師概括了中級組早操的特色——將音樂與動作完備結(jié)合，并且提出了下一步將為幼兒動作留白的設(shè)想;小級組曾老師指出老師心情在引導(dǎo)幼兒運(yùn)動中起重要作用。隨后，在教研的個人溝通中環(huán)節(jié)，大家各抒已見，對幼兒的參加狀況、老師帶操的精神狀況等各方面發(fā)表了看法和見解，并進(jìn)行了熱情的探討。在場全部外園觀摩的老師一樣認(rèn)為：幼兒園小中大的早操編排都符合新的理念，遵循各年齡段特點(diǎn)，幼兒主動主動參加到活動中去，且音樂選取特別豐富，老師的精神面貌很好，具有感染力，能帶動幼兒的主動性。最終，保教主任歐老師做了教研小結(jié)，也提出早操教研下一步工作重點(diǎn)是科學(xué)編排和老師的有效組織。

本次教研活動，使不同發(fā)展層次的老師都能主動主動的參加研討，并在主動參加中自主發(fā)展、在溝通互動中歡樂成長，呈現(xiàn)出教研的主題思想和整體性的教化價值。XX市第六幼兒園的早操教研活動，在葉園長和歐老師的引領(lǐng)下，指導(dǎo)老師們找到了科學(xué)編排早操的新趨向——以“幼”在前“教”在后的教化理念，重新諦視幼兒在早操活動中的自主性，主動參加性及嬉戲環(huán)節(jié)的滲透。XX市第六幼兒園老師們以教研活動為契機(jī)，不斷反思、不斷改進(jìn)早操，希望XX市第六幼兒園的每一位幼兒都能在陽光早操下健康歡樂的成長。

教研主題活動總結(jié)9

轉(zhuǎn)瞬間，半年的工作又近尾聲。在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在同志們大力支持下，我順當(dāng)完成了各項(xiàng)研訓(xùn)任務(wù)。由于增加了迎檢工作，所以無論對我本人還是對我們師校來說，本學(xué)期都是特別而具有挑戰(zhàn)性的一學(xué)期。工作中，我仔細(xì)履行探討、指導(dǎo)、服務(wù)、培訓(xùn)的職責(zé)，盡可能精彩的完成每一項(xiàng)工作，做到顧全大局，統(tǒng)籌兼顧，突出重點(diǎn)。

一、總體概況

本學(xué)期共下基層31次，聽課62節(jié)，評課56節(jié)，導(dǎo)課10節(jié)。

二、詳細(xì)狀況總結(jié)如下：

(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升素養(yǎng)

1、拓寬學(xué)習(xí)渠道，做到三結(jié)合。

學(xué)習(xí)中，我留意把自主學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐探究相結(jié)合，與同志間彼此溝通探討和網(wǎng)上資源閱覽相結(jié)合。尤其是學(xué)校為我們供應(yīng)了910網(wǎng)的學(xué)習(xí)資源，使我們增加了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會。

2、優(yōu)選學(xué)習(xí)內(nèi)容，做到有的放矢。

本學(xué)期，結(jié)合學(xué)科專業(yè)和自身工作須要我先后自學(xué)了《怎樣聽評課》、《任務(wù)型教學(xué)的有效探討》，《中學(xué)英語教學(xué)模式與主要課型探討》，并寫出了萬余字的讀書筆記。同時還仔細(xì)閱讀了《你在為誰工作》這本書，從中受到許多啟發(fā)，使我對工作的看法，對人生的追求有了更深刻的反思和相識，相識到一個人只有敬重自己的工作，酷愛自己的工作，才能樂在其中，不斷提升自我。

3、加強(qiáng)學(xué)后反思，做到學(xué)用結(jié)合。

半年來，學(xué)校的每一次學(xué)習(xí)在內(nèi)容的設(shè)定和形式的創(chuàng)新上都做了詳盡的部署和細(xì)心的支配，可謂專心良苦。學(xué)習(xí)中，我能做到聽、記、思三結(jié)合，剛好、仔細(xì)、保質(zhì)保量的完成領(lǐng)導(dǎo)布置的每一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，并留意與自己的教研實(shí)際緊密結(jié)合，隨時撰實(shí)感悟和學(xué)習(xí)體會。尤其是聽了周衛(wèi)教授的講話，他對教學(xué)案例的深度剖析，對有效教學(xué)探討的高屋建瓴的闡述，都讓我覺得心悅誠服，并有幸將自己的想法在研討會上和大家進(jìn)行了溝通。再有荊主任的關(guān)于《校本探討的實(shí)踐性解讀》的講座，也給了我很大啟發(fā)。正像我在荊主任博客中留言所寫的那樣"不僅道理說的明白，而且語言通俗易懂"，他闡述的許多觀點(diǎn)，的確有許多值得我借鑒的地方，可以說，每周三的學(xué)習(xí)對我來說的確是一次次難得的精神享受，是豐厚自己文化底蘊(yùn)、積淀學(xué)問含量，提高研訓(xùn)實(shí)力的捷徑。

(二)仔細(xì)做好老師培訓(xùn)工作，促進(jìn)老師專業(yè)化發(fā)展;

1.新課程培訓(xùn)

本學(xué)期我把培訓(xùn)的重點(diǎn)放在對九年級新教材的分析和探討上。宏觀上我就九年級教材的特點(diǎn)、主要內(nèi)容，及教材整合等提出了詳細(xì)的指導(dǎo)看法，并將較難把握的內(nèi)容篩選出來和大家共同分析、比較，確定了詳細(xì)的操作方法。微觀上，我們以一個典型單元為例，就單元內(nèi)容的課節(jié)劃分，重難點(diǎn)的把握，語言目標(biāo)的確定，任務(wù)的科學(xué)設(shè)計，以致習(xí)題的編寫和篩選，包括每課的導(dǎo)語和預(yù)習(xí)作業(yè)的支配給大家一個全程完整的展示。通過征求基層老師看法，我們選出教材中有代表性的，典型性的單元(unit3)作為突破口，由15中初三備課組擔(dān)當(dāng)了中心發(fā)言，其他學(xué)校九年級老師與其進(jìn)行互動研討，交換不同的想法，彼此在爭論中進(jìn)行思維的碰撞，在分歧中啟迪心智、激發(fā)靈感，使校內(nèi)的同伴互助發(fā)展到區(qū)域內(nèi)的互動研討，促進(jìn)校際間溝通。

2、骨干老師培訓(xùn)

本學(xué)期接著實(shí)行"專題式課例"培訓(xùn)，應(yīng)基層老師要求，我們重點(diǎn)探討了"復(fù)習(xí)課教學(xué)"這一專題，首先我通過理論學(xué)習(xí)，上網(wǎng)閱覽查閱相關(guān)資料，了解到許多國內(nèi)外專家對這一課型的探討成果，分析、探討國內(nèi)外復(fù)習(xí)課教學(xué)的先進(jìn)閱歷，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際把抽象的理論用通俗易懂的語言對老師們進(jìn)行解讀，然后實(shí)行"備課-聽課-評課-研討"的方式和基層骨干老師進(jìn)行實(shí)踐探討，共同分析復(fù)習(xí)課的各個環(huán)節(jié)，反復(fù)實(shí)踐，不斷推敲，嘗試構(gòu)建了適合教學(xué)實(shí)際的復(fù)習(xí)課教學(xué)模式，即"個體自主復(fù)習(xí)-小組合作溝通-同伴答疑解惑-老師點(diǎn)撥引領(lǐng)-習(xí)題鞏固強(qiáng)化-任務(wù)實(shí)力達(dá)成"，并將這一模式在區(qū)校本教研現(xiàn)場會上進(jìn)行了展示。

3、青年老師培訓(xùn)：

本學(xué)期仍親密關(guān)注青年老師的成長，接著進(jìn)行"師徒幫扶"主要實(shí)行"分析教材、研討教法-課堂實(shí)踐、案例分析反思提高、閱歷總結(jié)"的方式，對于年青老師的指導(dǎo)，我大多利用業(yè)余時間和他們進(jìn)行網(wǎng)上溝通，比如59中的劉軼男、馮率率，41中的趙蕾和孫濤常常通過網(wǎng)絡(luò)和我探討教化教學(xué)中的疑難問題，同時，還通過同課異構(gòu)、青年老師匯報課等形式適時為他們搭建平臺，供應(yīng)歷練的機(jī)會。成效突出的的是23中李坤和尤丹，25中劉穎和曹林兩對師徒。尤其是23中的尤丹課堂教學(xué)進(jìn)步特別快。在學(xué)院調(diào)研期間，她的課被市教研員肖老師很看好，給與了較高評價。15中的于蕾和25中的胡建鷗進(jìn)步也特別快，他們今年分別擔(dān)當(dāng)了區(qū)校本教研現(xiàn)場會展示課和同課異構(gòu)觀摩研討課的重任，大家給與一樣好評，同時他們所撰寫的教學(xué)體會獲市閱歷溝通。

(二)深化開展校本教研，努力探究新的教研模式。

1、充分開展調(diào)研，注意問題提煉

本學(xué)期的調(diào)研主要是看課堂教學(xué)中老師"任務(wù)型教學(xué)"實(shí)施狀況。調(diào)研期間，我主要實(shí)行"備--聽-評-研的方式，重點(diǎn)關(guān)注了課堂教學(xué)性的、突出的、急待解決的問題。如"老師在教學(xué)中是如何體現(xiàn)任務(wù)設(shè)計的目的性和層次性?老師是怎樣體現(xiàn)任務(wù)的梯度和坡度?"，并提出了詳細(xì)的指導(dǎo)看法;同時，在與老師溝通、研討的過程中，我發(fā)覺，部分學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不高的真正緣由，不僅僅是老師個人業(yè)務(wù)實(shí)力水平問題，而是老師們?nèi)狈σ环N工作的熱忱，缺乏行動探討的內(nèi)驅(qū)力，因此，關(guān)注老師們的思想動態(tài)，并適時加以引導(dǎo)，也是我調(diào)研中的重要一項(xiàng)，并將自己了解到的狀況整理撰寫出了調(diào)研報告。在期末，又參加了市學(xué)院的調(diào)研，感覺收獲很大，尤其是市教研員平和、謙遜的待人之道;嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)的師德修養(yǎng)，小、近、實(shí)的貼身指導(dǎo)，都給我留下了深刻的印象，也將成為我今后工作的努力方向。

教研主題活動總結(jié)10

美術(shù)教研組在教科室的引領(lǐng)下，全體美術(shù)老師順當(dāng)完成了學(xué)期初的預(yù)定目標(biāo)，取得了較為令人滿足的成果?，F(xiàn)將本學(xué)期的美術(shù)教研工作總結(jié)如下：

一、基本狀況概述

本學(xué)期我組成員以穩(wěn)重、敏捷、仔細(xì)、扎實(shí)的工作看法，面對教學(xué)工作，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想、業(yè)務(wù)素養(yǎng)。我們團(tuán)結(jié)互助，相互取長補(bǔ)短，有許多收獲。

二、教化教學(xué)方面

1、我們結(jié)合學(xué)校實(shí)際狀況，制訂了切實(shí)可行的工作安排，嚴(yán)格按學(xué)科課堂平安常規(guī)開展了豐富多彩的教學(xué)活動，發(fā)揮組內(nèi)備課、教研優(yōu)勢，同科老師相互聽課、評課，以有閱歷老師帶新成員老師；調(diào)動美術(shù)老師教學(xué)及學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的主動性，提高美術(shù)教學(xué)效果。本學(xué)期一起先搞好教學(xué)，我們共同協(xié)商：如何講？講哪課？為備出精品課，每位老師主攻一個年級，（以“設(shè)計。應(yīng)用”、“綜合。探究”課為主），這樣可在平行班講，這樣才能備問題、備須要、備學(xué)問、備技能、備風(fēng)格、備心態(tài)、備方法、備時間、備課件等，我們狠下工夫，一人授課，全組共同上陣，打算教具。

2、我們?nèi)栽谧鳂I(yè)首頁設(shè)計書目，體現(xiàn)學(xué)生的特性創(chuàng)意。在教科室的協(xié)作下，期末對一、二年級進(jìn)行口試測驗(yàn)，三年級以上的學(xué)生進(jìn)行筆試，以基礎(chǔ)學(xué)問及繪畫技能為主擬訂試卷。增加學(xué)科重視意識，信任這是一筆藝術(shù)風(fēng)景線。

3、在校本課程教學(xué)方面，學(xué)生作品更上一臺階，勝利地展示在慶六一版面上。

三、存在的問題

1、老師還需加強(qiáng)基本功的練習(xí)。如三筆一畫的練習(xí)。

2、嚴(yán)格要求個別學(xué)生帶好學(xué)具，并愛惜其作業(yè)本。預(yù)想定成長冊大小的作業(yè)本，這樣既省開支，又使作業(yè)美觀。有待我們在下學(xué)年試用。

在校、教科室領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在寬松的工作環(huán)境里，多想多學(xué)多看多用多干，把美術(shù)教學(xué)工作更上新臺階，發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，使學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好日益高漲，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)實(shí)力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

教研主題活動總結(jié)11

本校教科研圍繞“學(xué)校加強(qiáng)初中三年發(fā)展”總結(jié)報告、“二期課改”探討、“教化科研項(xiàng)目推廣”、“學(xué)校教化科研網(wǎng)”建設(shè)、“數(shù)學(xué)課程統(tǒng)整”申報等重要工作，主動相應(yīng)區(qū)教科室的各項(xiàng)工作要求，努力實(shí)現(xiàn)“以教學(xué)帶動科研，以科研促進(jìn)教學(xué)”的發(fā)展目標(biāo)。

1、完成三年加強(qiáng)初中工程總結(jié)

區(qū)教科室要求下，順當(dāng)完成并撰寫了我校三年加強(qiáng)初中建設(shè)工程學(xué)校發(fā)展總報告，詳細(xì)介紹了我校三年中圍繞“主體教化”思想在學(xué)校制度管理、校本培訓(xùn)與師資隊(duì)伍建設(shè)、主體德育和主體型課堂教學(xué)探討等各方面的工作，總結(jié)報告獲得了區(qū)教科室的認(rèn)可，并將被編撰于徐匯區(qū)加強(qiáng)初中校學(xué)校發(fā)展案例集中。

2、落實(shí)教化科研成果推廣項(xiàng)目

本學(xué)期，區(qū)教科室主動組織區(qū)內(nèi)曾獲得市教化科研成果獎的各校向其他兄弟學(xué)校介紹各自的探討成果，我校向區(qū)教科室申報了“小班化特性分層教化，初中生學(xué)習(xí)品質(zhì)培育”的教化科研成果推廣項(xiàng)目，且主動組織老師參加了櫻花中學(xué)的對外教學(xué)溝通，且在六、七、八年級中結(jié)合我校學(xué)習(xí)看法與學(xué)習(xí)方法培育的閱歷，分別有所側(cè)重地開展推廣探討。六年級側(cè)重于中小學(xué)教化方法的連接和對困難學(xué)生學(xué)習(xí)方法的個別輔導(dǎo)，七、八年級重抓學(xué)生的課前預(yù)習(xí)、用心上課、剛好復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè)、仔細(xì)糾錯、系統(tǒng)小結(jié)的習(xí)慣養(yǎng)成，并在兩個年級中推廣、實(shí)施學(xué)生自我學(xué)業(yè)檔案記錄本，此外，六、七年級均引進(jìn)了櫻花中學(xué)的個別學(xué)習(xí)輔導(dǎo)方案。強(qiáng)調(diào)對學(xué)習(xí)困難學(xué)生個體的分層輔導(dǎo)與培育。

3、主動推動“二期課改”老師個人課題探討工作

在上學(xué)期順當(dāng)申報兩項(xiàng)區(qū)級“二期課改”老師專項(xiàng)課題的基礎(chǔ)上，我校又主動申報了理科老師協(xié)會一項(xiàng)區(qū)級項(xiàng)目，并在本學(xué)期，參加三個課題探討的老師分別結(jié)合課題開設(shè)了三節(jié)教學(xué)探討課，通過課堂教學(xué)研討，探究了初中探究型課程中試驗(yàn)設(shè)計類教學(xué)的指導(dǎo)方法、理科課堂探究式教學(xué)的不同實(shí)施模式，初中探究型綜合實(shí)踐活動設(shè)計的可操作性問題等，目前三項(xiàng)課題的有關(guān)負(fù)責(zé)老師已向區(qū)教科室遞交了課題階段發(fā)展進(jìn)程表，在區(qū)級刊物上發(fā)表了一篇論文，向南洋中學(xué)科技論壇遞交了一份相關(guān)論文，并將在暑期中完成三項(xiàng)課題的階段總結(jié)和安排。

教研主題活動總結(jié)12

一學(xué)期的教研工作又將結(jié)束，本教研組本著規(guī)范教化教學(xué)管理，以“促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展”，以提高老師的專業(yè)素養(yǎng)為目的，使教研組成為開展教學(xué)工作的主陣地。這學(xué)期，我組主要做了以下幾個方面：

一、促老師內(nèi)涵

“沒有高素養(yǎng)的老師，就沒有高品質(zhì)的教化”。把學(xué)習(xí)、豐富、提高作為學(xué)科組、老師快速發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量的第一推動力。

教研組確立了探討型老師的目標(biāo)，為此，加強(qiáng)了各科老師基本素養(yǎng)的提高，每學(xué)期堅持寫教學(xué)反思；每學(xué)期每人寫教學(xué)案例和論文；在教研活動中學(xué)習(xí)教化專著，老師們談體會，共同探討有爭議的話題，每位老師做好自己的學(xué)習(xí)記錄等。從而促進(jìn)老師的專業(yè)發(fā)展。我教研組開展了引領(lǐng)老師學(xué)名家思想、學(xué)名師閱歷、學(xué)課改理念等廣泛的閱讀學(xué)習(xí)活動。因此促進(jìn)了老師教化教學(xué)理論并撰寫了論文，教學(xué)案例及優(yōu)秀教案。

二、抓課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量

即課前反思、課中反思、課后反思、集體反思。個人反思與集體反思要有效結(jié)合。在個人反思中，老師針對自身的教學(xué)問題進(jìn)行反思探討，在教學(xué)實(shí)踐中開展從問題到課題的探討；在集體反思中，定時間、定地點(diǎn)、定案例、定中心發(fā)言人，每周二上午第一節(jié)課為集體備課活動時間，教研組全體老師圍繞大家關(guān)注的熱點(diǎn)問題進(jìn)行專題研討。在備課組活動中，每位老師把需探討的問題提出來，大家相互深化研討，找出解決問題的好方法。并在英語老師中領(lǐng)先進(jìn)行了微型課的溝通研討，目的在于使組內(nèi)的年輕老師能夠與閱歷豐富的'老師學(xué)習(xí)溝通，使他們能夠快速成長起來，取得了很好的效果，達(dá)到了預(yù)期的效果；同時開展了簡筆畫教程的學(xué)習(xí)，提高了每個人的個人基本功；針對新來老師的過關(guān)課進(jìn)行了集體備課和聽課，在不斷研討的過程中使得老師的過關(guān)課取得了不錯的成果，加強(qiáng)對老師的教學(xué)反思的書寫，促進(jìn)了老師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。通過反思性教學(xué)活動的開展，老師進(jìn)一步理解了課程與教材、課標(biāo)與教材、教材與學(xué)生等的關(guān)系，對提高教學(xué)效率有了更深刻的相識，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。

三、抓教研活動

在教研組中出現(xiàn)問題需共同探討探討時。通過教研活動促進(jìn)教學(xué)理念向教學(xué)行為的轉(zhuǎn)化，促進(jìn)老師的專業(yè)發(fā)展，真正體現(xiàn)出教研活動的實(shí)效性。備課組探討主要體現(xiàn)在探討駕馭新課標(biāo)、新理念，精通教材，吃透教材，老師備課探討時要選擇切實(shí)有效的教學(xué)方法，促進(jìn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。綜合組涉及的科目多，在教研活動中老師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)互動、取長補(bǔ)短、共同成長，這也是有效開展教研活動的體現(xiàn)。全組老師共同商定教研組安排，安排詳盡，有可操作性，在組內(nèi)形成了深厚的探討氛圍，注意情感溝通。在教研組中建立了一種互助合作，寬松開心的人際溝通渠道，使得我們綜合組形成了有較強(qiáng)的凝合力，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體?；仡欉@學(xué)期的教研組工作，尚存諸多不足與缺陷，今后將更加努力，使工作做得更好。

教研主題活動總結(jié)13

本學(xué)期工作即將結(jié)束，回顧一學(xué)期教研工作，既有收獲和成果，也有失誤和閱歷，現(xiàn)將機(jī)械教研組工作總結(jié)匯報如下：

一、本學(xué)期主要工作：

1、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)

本學(xué)期利用教研組活動時間，主動組織全組老師加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，依據(jù)學(xué)校支配，結(jié)合所從事教化工作的特點(diǎn)，提高了工作的主動性和甘于奉獻(xiàn)的精神。在教研組活動中還學(xué)習(xí)了學(xué)分制實(shí)施方案和數(shù)控專業(yè)技能目標(biāo)，提高了思想相識。利用學(xué)期初集中備課活動時間，主動探討教化教學(xué)有關(guān)問題，特殊是數(shù)控技術(shù)校本教材教法探討，實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)的探討，以及怎樣在課時少、任務(wù)重、難度大的狀況下，如何更有效的完成教學(xué)任務(wù)。通過研討，提高了老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)，促進(jìn)了我校數(shù)控專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的提高。

2、協(xié)作教務(wù)處搞好教學(xué)常規(guī)檢查

依據(jù)學(xué)校對教研組工作的支配和要求，加強(qiáng)對本組老師的教學(xué)常規(guī)檢查。本組老師教案書寫仔細(xì)，能做到課前備課。通過學(xué)校集中檢查，無不合格教案，作業(yè)批改基本完成學(xué)校要求的次數(shù)，每位老師聽課基本完成學(xué)校要求的次數(shù)。

3、主動組織教研活動加強(qiáng)教學(xué)探討

本學(xué)期開學(xué)初，依據(jù)學(xué)校總體工作部署和本專業(yè)特點(diǎn)，制定了切合本組實(shí)際的教研組工作安排，工作安排中突出了教化教學(xué)的探討。

為了提高本組老師的整體教學(xué)水平，改進(jìn)教學(xué)方法，主動組織組內(nèi)觀摩教學(xué)活動，組內(nèi)每一位老師都主動參加校內(nèi)公開課活動，取得了良好的教研效果。

4、主動組織本組老師參與學(xué)校組織的培訓(xùn)活動

為了充溢數(shù)控實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師的力氣，按教務(wù)處的要求，主動組織本組的五位老師參與校內(nèi)數(shù)控技能培訓(xùn)，老師們放棄節(jié)假日休息，仔細(xì)參加各項(xiàng)培訓(xùn)，真正駕馭實(shí)踐技能，沒有任何怨言。這學(xué)期教務(wù)處實(shí)施“六個一”訓(xùn)練愛好小組，本組有兩位老師主動參加“數(shù)控技能”愛好小組指導(dǎo)工作，仔細(xì)備課，細(xì)心輔導(dǎo)，取得了良好的效果。

二、存在的問題及今后工作準(zhǔn)備：

1、教研工作的主動性和創(chuàng)新意識不強(qiáng)：

本學(xué)期教研組工作，由于學(xué)校機(jī)械老師所帶班級均較多，教學(xué)任務(wù)重，在工作中沒有主動找時間組織校外教研組活動，只能主要以校內(nèi)教研組活動的形式進(jìn)行活動，在今后的教研活動中應(yīng)在學(xué)校的大力支持下落實(shí)校外教研活動的時間和地點(diǎn)，提高教研活動的實(shí)效性，在教研組活動的組織形式上應(yīng)主動開拓創(chuàng)新、更新觀念，以教學(xué)方法的改革創(chuàng)新、教化觀念的轉(zhuǎn)變和主動參加課程改革為主要內(nèi)容組織教研組活動。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)教化科研力度，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高：