部編人教版五年級上冊語文句子排列方法技巧大匯總

有效的句子列、排序方把錯亂的句子排列好，這是小學階段語文練習中的一個重要形式須好好掌握。學會排列句子，不僅能提高我們的思維能力，還能提高我們的寫作能力。那么，如何學會排列好句子呢？我們可以按下列方法進行。一按情展序列有些錯亂的句子，我們在排列時，應仔細分析句與句之間的聯(lián)系。常見的錯亂句子，往往敘述了一件完整的事，或者活動的具體過程。那么，我們就可以按事情發(fā)展的順序來排列。如：（）他想，這是誰丟的，真不講衛(wèi)生。（）他看見地上有一團白白的東西。（）忽然，他看見有幾個小同學在打掃操場，爭做好事。（）下課了，張良在操場上玩。（）他連忙回頭，不好意思地拾起剛才看到的那一團白紙。（）想著，他就若無其事地走開了。（）走近一看，原來是一團廢紙。從這段話中，我們可以看出，敘述了張良在操場上看到了一團廢紙，經(jīng)過思想斗爭，最后拾起了那團廢紙的過程，層次清楚。在排列時，我們可按事情發(fā)展的順序排列排列為：4、2、6、1、7、5、3。二按間后序列對一些錯亂的句子，我們可以找出表示時間概念的詞語，如，早晨、上午、中午、下午等詞，然后按時間先后順序進行排列句子。例如：（）華羅庚教授是一位自學成才的著名的數(shù)學家。（）20歲那年，他得了傷寒病，一躺就是半年，病好后，一條腿殘疾，但他毫不泄氣，繼續(xù)向科學城堡進攻。（）他14歲開始自學數(shù)學，每天堅持自學小時，從不間斷。（1932年22歲的華羅庚應清華大學數(shù)學系主任熊慶來的邀請，到清華大學工作。（）從19歲起，華羅庚開始寫數(shù)學論文。

（）在清華期間，他看了更多的數(shù)學書，并開始學習外文。由于他肯下苦功，進步很快，25歲時，華羅庚就成了著名的數(shù)學家。排列這段話時，我們可以抓住14歲"、"19歲"、"20歲"、"22歲、"25歲"這些表示年齡的詞，也就是以時間順序來排列句子，那問題就迎刃而解了，正確的排列應是：1、4、2、、3、6。三按先總述分順排列。有這么一個習題：（）有桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹，還有別的許多亞熱帶樹木。（）初夏，桉樹葉子散發(fā)出來的香味，飄得滿街滿院都是。（）小城里每一個庭院都栽了很多樹。（）鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。根據(jù)這段話的特小城里每一個庭院都栽了很多樹這句話是個中心句，其他三句話都是圍繞著這句話來說的。顯而易見，我們可按先總后分的順序來排列句子。排列的順序為：2、、1、4。四按空間推順排。所謂空間推移，就是由地點的轉(zhuǎn)移，表達出不同的內(nèi)容。排列時，要十分注意，不要與其他的方法相混淆。譬如:（）一聽到這熟悉的叫聲，我就猜準它一定生蛋了。（）我高興地把蛋揀在手里，還熱乎乎的呢。（）跨進屋門，果然，一個鵝蛋似的雙黃蛋躺在雞窩里。（）一天下午，我參加學習小組后回家，老遠就聽到我家的那只老母雞"咯咯噠"、"咯咯噠"地在房子里叫個不停。這段話，我們可以抓"屋外"和"屋里"兩個不同地點，對句子進行排列，順序是：2、4、3、1。句排五第一法：粗讀知大意。將句子粗略地讀一遍，了解整個句子的意思。比如：誰做什么？誰怎么樣？說了件什么事？介紹了什么……這樣能使我們把握住排列時的總方向。

第二法：細讀找順序。仔細地讀幾遍據(jù)其意找出是按什么順序?qū)懙?。如事情的發(fā)展順序時間順序方位順序仔細地尋找句子中相關(guān)的詞語來確定順序。第三法：精讀巧排列。我們讀句子時理解每句話的意思，從而來巧妙地排列。（一）精，就是找出句子中是按什么順序?qū)懙?，找出相關(guān)詞語。（二）巧，就是從句子中間尋找它們之間有聯(lián)系或相同的詞語。

第三招：按空間推移的順序排列§所謂空間推移就是由地點的轉(zhuǎn)移表達出不同的內(nèi)容排列時要十分注意，不要與其他的方法相混淆。第四招：按先總述后分述的順序排列§根據(jù)這段話的特點找出這句話是個中心句其他句子都是圍繞著這句話來說的。顯而易見，我們可按先總后分的順序來排列句子。第四法：朗讀細審定。我們要將排列好的句子朗讀幾遍讀邊想：句子大

一、

給敘事短的句子排意是否通暢、順序是否正確、是否還有其它排列方法？第五法:品讀活運用。最后我們要有感情地朗讀，找出作者按順序來表達主要內(nèi)容的方法以及表達的思想感情當然還可根據(jù)這種方法來仿寫想想是否還有比這種順序來表達主要內(nèi)容的其它更好的方法樣將讀與寫有機地聯(lián)系起來，從而真正掌握排列句子的方法。排句—巧四§第一招－－按事情發(fā)展的順序排列§第二招－－按時間先后順序排列§第三招－－按空間推移的順序排列§第四招－－按先總述后分述的順序排列第一招：按事情發(fā)展的順序排列§有些錯亂的句子，我們在排列時，應仔細分析句與句之間的聯(lián)系。常見的錯亂句子，往往敘述了一件完整的事，或者活動的具體過程。那么，我們就可以按事情發(fā)展的順序來排列。第二招：按時間先后順序排列§對一些錯亂的句子，我們可以找出表示時間概念的詞語，如，早晨午、中午、下午等詞，然后按時間先后順序進行排列句子。

在日常生活中，每時每刻我們都會遇到許多事情，敘事的文章，就是把作者感受最深的事理地用文字敘述下來離不開記敘文的六要素，即：時間、地點、人物、事件發(fā)生的起因、經(jīng)過、結(jié)果。排序的方是什么？首先，要讀懂每一句話；其次，要想一想短文寫了一件什么事；然后，根據(jù)記敘文的六要素找出短文中事件發(fā)生的時間、地點主要人物，以及事件發(fā)生的起因過和結(jié)果樣清作者的思路再給句子排序就容易多了。例：（）小軍玩得口渴了，買了一根冰棍兒吃。（）小麗看見了，連忙把冰棍兒紙撿起來。（）同學們高興地在紫竹院公園里游玩。（）他們一起把冰棍兒紙扔到垃圾箱里。（）他隨手就把冰棍兒紙扔在了地上。（）小軍聽了不好意思地點點頭。（）她對小軍說“我們要保持公園的環(huán)境潔，不要隨地亂扔東西?！崩蠋熖崾荆?）請你讀一讀上面的句子，想一想，每句話的意思你是否讀懂了。

（2你再讀一遍句子一想篇短文寫的是的時候，（作者通過具體的描述，形象生動地告訴了我們四季海棠莖、葉、花的在公園，發(fā)生在和之間的事。（3）事情發(fā)生的主要人物是，事情發(fā)生的起因是，

顏色、形狀，以及它們的特點。）4.請根據(jù)提示給上面錯亂的句子排序。讀一讀你排好的順序，和老師的一樣嗎？被發(fā)現(xiàn)了，說了，小軍的態(tài)

三、

給寫景短的句子排度，結(jié)果。（4）請你根據(jù)提示給上面錯亂的句子排序。讀一讀你排好的順序，和老師的一樣嗎？

寫景的短文，是以描述地理環(huán)境、山川風貌、名勝古跡為中心，給人以美的享受可以按觀察的順序?qū)懣梢园磿r間的推移順序?qū)懣梢园纯臻g順序?qū)?，還可以按景物的不同類別來寫。二、

給狀物短的句子排

排序的方是什么？狀物短文是指對自然界中的靜物如小鬧鐘小臺燈等者動物進行描寫的短文物短文很重要的一點是要對所描寫“物行細致序地觀察。排序的方是什么？首先，要了解狀物短文一般的寫作順序是怎樣的；其次，再讀懂每一句話；然后定短文是寫靜物還是寫動物后照寫狀物的方法給短文排序。例：（）它的花，就像五角星，遠遠望去在綠色的布匹上點綴著一顆顆的紅星星。（的頂端著幾個含苞欲放的花骨朵像幾個粉紅色的小餃子。（）瞧，它的莖微微發(fā)紅，一片片葉子油亮亮的像是打上了一層蠟似的。（）最美麗動人的，要數(shù)四季海棠的花朵了。（）四季海棠真是美麗極了！老師提示1.你讀一讀上面的句子，想一想，每句話的意思你是否讀懂了。2.請你再讀一遍句子，想一想：這篇短文寫的是花。作

弄清作者是按什么順序?qū)懙模倥判?。例：（）風一吹，鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起來。（）晉察冀邊區(qū)的北部有一條還鄉(xiāng)河。（）河邊有個小村莊。（）把村子里幾十家小房屋都罩在柔軟的蘆花里。（）蘆花開的時候，遠遠望去，黃綠的蘆葦上好像蓋了一層厚厚的白雪。（）河里長著很多蘆葦。老師提示1.讀一讀上面的句子，想一想，每句話的意思你是否讀懂了。2.請你再讀一遍句子一想篇短文寫的的景色。3.想一想哪句話和哪句話聯(lián)系得更緊密些？4.想一想：“河邊有個小村莊。”這一句放在前面還是后面好？5.根據(jù)提示給上面錯亂的句子排序。讀一讀你排好的順序，和老師的一樣嗎？者先概括寫了花。3.想一想作者是按什么順序觀察花，寫花的？

四、

給寫人的文的句子序

寫人的短文，就是以人物描寫為主的短文。寫人與記事是分不開的，所謂“人離事不活，事離人不轉(zhuǎn)?！睂懭说亩涛?，要抓住兩點來分析排序，第一點弄清寫的誰的事第二點弄清作者想贊揚這個人什么？或想說明什么道理?！灸M試題練習一（）就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)，一連結(jié)了七次，都沒有結(jié)成。（）布魯斯看見一只蜘蛛正在結(jié)網(wǎng)。（）可蜘蛛并不灰心，照樣從頭干起。（）忽然，一陣大風吹來，絲斷了，網(wǎng)破了。（）直到第八次終于結(jié)成了一張網(wǎng)。（）蜘蛛重新扯起細絲再次結(jié)網(wǎng)，又被風吹斷了。練習二（）四條粗壯的腿，有的直，有的有點彎，仿佛在慢慢地向前走。（）寫字臺上擺著我的小瓷象，它是我最喜歡的玩具。（長長的鼻子向上翹著好像在左右擺動兩顆匕首似的牙齒從嘴里伸出來。（）小象屁股后面的那條又小又細的尾巴，從正面看，根本發(fā)現(xiàn)不了。（腦袋兩側(cè)有兩只扇子般大的耳朵微微掀起像是一張一合地扇動著。（）它全身淡黃色，還夾雜著一條條白色的條紋。練習三（）星期天，爸爸給我買了一本《十萬個為什么》。（）在學校里碰見同學帶的好書，我一定會借來認真閱讀。（）有一天中午回到家，我看書入了迷，竟然忘了吃飯。（）一有時間，我就捧著書專心地讀起來。（）我很喜歡看書。（）我高興極了，連忙打開書看了起來。（）幾個同學找我去玩，我都拒絕了，在家里埋頭讀書。例1：按事情發(fā)展的順序來排列

（）早上，我去上學（）我說：“不用謝！”（）我上前扶起爺爺。（）看見一位爺爺摔倒了，（）爺爺說：“謝謝你！”按時間先后順序?qū)渥舆M行排列（）花兒開放是有一定的時間的（）太陽當頂?shù)闹形纾利惖奈鐣r花展現(xiàn)它的美貌（）清晨四點，牽?；ù蜷_喇叭。（）夜幕降臨，夜來香不聲不響地散發(fā)它的香味。（）六點鐘，蒲公英向你點頭。按方位順序（前后、上下、左右）排列（）黑板的上面寫著“無色圖畫，書寫人生”八個字。（）右面掛著“流動紅旗”。（）鼓勵我們要好好學習。（）給我們帶來很多新知識。（）那是全班同學的驕傲。（）左面放著電視機和電腦。（）教室前面有一塊大黑板。按照植物生長的過程排列（）幾天后，它發(fā)了一點嫩芽。（）我天天給它澆水。（）又過了幾天，有一朵白花綻放了。（）我在花盆里埋下種子。按照“概具”式或“總分”式排列。（）她總是幫別人收拾好，（）她有一雙大大的眼睛，和一張總是微笑的臉。（）然后送到別人家里。（）每當看到別人家的東西放在外面（）我的媽媽是一個又美麗又善良的人語排方指

如何給語段排序？送給大家一句話：整體感悟，抓住中心明思路；細處推敲，把準連貫找聯(lián)點。這就是說，首先要整體閱讀、感悟語段，提煉主要信息，抓住語段中心，明確基本思路；接著深入語句，仔細推敲，看看前后是否連貫，是否有語言聯(lián)接點。語段思路主要有時間順序、空間順序、事件發(fā)展順序，邏輯順序。時間順序，有表示時間的詞語；空間順序，有表示空間位置的詞語；事件發(fā)展順序，有表示事情推移的關(guān)鍵詞語。閱讀語段時，我們要善于找到這些詞語。邏輯順序主要有總分順序，主次順序，從現(xiàn)象到本質(zhì)順序，推理順序等。前后語句的聯(lián)接點主要有關(guān)鍵詞語、前后照應、句式一致、情境協(xié)調(diào)、承接合理等。據(jù)此，我們可以總結(jié)出很多語段排序的方法：如時間順序法、空間順序法、事件發(fā)展法，邏輯順序法、中心詞句法、關(guān)鍵詞語法、前后照應法、句式一致情境協(xié)調(diào)承接自然法給語段排序有時只需一種方法，有時也要雙管齊下，更多的時候是多種方法同時運用。下面分析具體實例，就將更加明了。一一定【示例下列標序號的句子按一定的順序接續(xù)在橫線只填序號使語意連貫。第一次看到動物的眼我?guī)缀跏潜荒且坏螠I驚呆了______________①此時，人們才會相信，動物更有種為人類所不理解的無聲的哀怨。②但是直到真的看到了動物的淚我才相信動物也和人一樣它們也有悲傷，更有痛苦。③只是因為它們沒有語言，或者是人類還不能破譯它們的語言，所以，當人們看到動物的淚水時，才會感到驚愕。④本來，我以為淚水只為人類專有，而動物因沒有感情，它們也就沒有淚水?！卜椒ā酬P(guān)鍵詞語法〔解說這段話是議論性文字，表達我對動物流淚的看法。議論性文字往往有個推理過程，要推理就得借用表示推理的詞語道排序題就可以運用“關(guān)鍵詞語法”破解。第①句“此時”的“此”是代詞，一般是代指前面出現(xiàn)的內(nèi)容，所以這句話的前面一定還有一句話。第②句“但是”，前面應該有一個“雖然”之類的詞與它相搭所以這句話不可能是首句第③

句“只是因為它們”，“它們”也是個代詞，是指代前面的內(nèi)容，所以這句也不能是首句。由此分析，第④句應該是首句。這句到底是不是首句呢？我們可以重新來檢測檢第④句的“本來”與第②句的“但是”相搭所以第④句后為第②。第③句的“它們”應該代指動所以第②句后為第③句。這樣答案就很明顯了：④②③①。二雙齊【示例】依次填入下段文字括號里的句子，最恰當?shù)囊唤M是)。臺灣漫畫家蔡志忠說：“如果拿橘子來比喻人生，一種橘子大而酸，一種橘子小而一些拿到大的就會抱怨酸拿到甜的就會抱怨小拿到了小橘子就會慶幸它是甜的拿到酸橘子就會感謝它是大的B．拿到了小橘子就會慶幸它是甜拿到酸橘子就會感謝它是大的拿到大的就會抱怨酸拿到甜的就會抱怨小拿到大的就會抱怨酸拿到了小橘子就會慶幸它是甜的拿到甜的就會抱怨小拿到酸橘子就會感謝它是大的拿到甜的就會抱怨小拿到酸橘子就會感謝它是大的拿到大的就會抱怨酸拿到了小橘子就會慶幸它是甜的〔方法〕前后照應法承接自然法〔解說這話主要內(nèi)容是蔡志忠拿橘子比喻兩種截然相反的人。仔細研究，發(fā)現(xiàn)“一些人”的看法呼應“一種橘子大而酸，一種橘子小而甜，因此“一些人”后面的內(nèi)容是說這些人拿到大橘子和小橘子的態(tài)度，“而”表示完全相“我”后面的內(nèi)容是說“我”拿到小子和大橘子與“一些人”拿到大橘子和小橘子完全不同的態(tài)只有這樣說才前后承接自然。B和C說“一些人”拿到小橘子會慶幸甜D說“一些人”拿到酸橘子會感謝它的這不符合題只有才符合題前后呼承接自然。三三茅【示例】下面語句的順序排列恰當?shù)囊豁検?。①極目遠望②那波浪互相擁擠著，追逐著，越來越近，越來越高③那從天邊垂下來的波濤，一排趕著一排，浩浩蕩蕩

④那由地心里泛起的浪花，沸沸揚揚，一層緊追著一層⑤像沖鋒陷陣的大軍⑥像秋天田野上盛開的棉朵A.③⑥①②④⑤B.①③⑤④⑥②C.⑥④⑤①②D.①④⑥②③⑤〔方法〕總分順序空間順序情境協(xié)調(diào)〔解說這段話主要是說極目遠望時所見之景，很顯然，第①句“極目遠望”是總寫，下面是寫所見之景“望”可看出下面所寫應該是按照遠到近或從上到下或由整體到部分的空間順序成文，第③句寫遠景（上），結(jié)尾“浩浩蕩蕩”，與“像沖鋒陷陣的大軍”情境更協(xié)調(diào)，比喻更恰當，所以第③句的后面為第⑤句。第④句是寫近景（下），結(jié)尾“一層緊追著一層”，與“盛開的棉朵”情境更協(xié)調(diào)，比喻更恰當，所以第④句的后面為第⑥句。最后一句為第②句，與第⑥句情境協(xié)調(diào)，連貫得體為為B?！緩娀枴空Z段排序的方法很多，下面通過強化訓練，運用現(xiàn)成方法，激活你的思維，也希望你總結(jié)出更多的方法。一、摸著頭過河。1、請選出下列句子排序正確的一項（）。①所以，丙烷被幸運地選作火炬的燃料。②再說丙烷燃燒時產(chǎn)生的火焰呈亮黃火炬手跑動時飄動的火焰在不背景下都比較醒目。③為什么北京奧運會火炬的燃料選擇了丙烷呢？④丙烷不僅符合環(huán)保要求，而且可以適應比較寬的溫度范圍，在零下40氏度時仍能產(chǎn)生1個以上飽和蒸氣壓，高于外界大氣壓，形成燃燒。⑤因為丙烷燃燒后主要產(chǎn)生水蒸氣和二氧化碳，不會對環(huán)境造成污染。A、③⑤②④①B、③④①⑤②C、③⑤④②①D、③④②⑤①（方法推薦：關(guān)鍵詞語法）2、下列文字依次填入橫線處最恰當?shù)囊唤M是（）。讓我們對所有的苦難心存感因生命思想意志。①總是在徘徊和失意中成熟②總是在挫折和磨難中茁壯

③總是在殘酷和無情中堅強A、②③①B、③②①C、①②③D、②①③（方法推薦：搭配合理法）3、填入下面橫線上的句子，排列恰當?shù)囊豁検牵ǎ?。千島湖畔的油茶樹，生就了一副怪脾氣。_________。冷寂的秋天在油茶的映襯下，多了好些嫵媚。同在秋天開放的菊花，古往今來，受到多少人的歌吟和追捧。而油茶花卻安貧樂道，不慕虛華，更有君子氣。①這花，如秋葉般靜美，不慌不忙，從從容容綻放。②放眼望去，像一層薄薄的初雪覆壓，又如一場濃霜驟然降臨。③她不羨慕春的熱鬧、夏的燦爛，卻選擇在落木蕭蕭的秋，開出甜蜜淡雅的花。④白色的花瓣，黃色的花蕊，你挨我，我挨你，層層綴滿枝頭。A、③①④②B、④①②③C、③④①②D、④②③①（方法推薦：承接自然法前后照應法空間順序法）4、將下列選項依次填入文段的空缺處，正確的選項是（）。你的話語應該是一縷飽含早春氣息的柔風，_________；你的表白應該是田野爆裂的豆莢；你的辯答應該是憑借原則的盾牌_________；你的吶喊應該是仰仗正議的力量，。①迎承談判桌上的唇槍舌劍②構(gòu)思并闡述金色的成熟③彌合朋友之間人為的小隙④澎湃青春的熱忱和血液A、③④①②B、②①③④C、③②①④D、④①③②（方法推薦：情境協(xié)調(diào)法）二、八仙海，各顯通。5、畫橫線句子順序不恰當，結(jié)合語境重新排序，填寫于文后括號中。（填寫序號）快樂的人知道將快樂延續(xù)：①曇花凋零，還有來年綻放的期許；②蒲公英飄走了，還有隨風飛舞的絢爛；③流星消失，還有寧靜美好的星空……即使人生路上，事業(yè)、前途、愛情、家庭都如泡沫一樣破滅了也不必悲觀。（）

6、給下列句子排序，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ＂佼旉柟鉃⒃谏砩蠒r，它更堅定了心中的信念--要開出：一朵鮮艷的花。②不久，它從泥土里探出了小腦袋，漸漸地，種子變成了嫩芽。③從此，它變得沉默，只有它知道，它在努力，它在默默地汲取土壤中的養(yǎng)料。④它經(jīng)受著黑暗的恐懼，暴雨的侵襲，但是，它依然努力地生長著。⑤種子在這塊土地上的生活并不那么順周圍的各種雜草都嘲笑它