別墅與庭院設(shè)計(jì)任務(wù)書

別墅與庭院設(shè)計(jì)任務(wù)書一、課程名稱別墅與庭院設(shè)計(jì)二、指導(dǎo)教師侯鈺、陳宇、王君、范新宇、劉曦、陳雪松等三、建設(shè)用地基地位于沈陽市渾河南岸的某自然區(qū)域，從四個(gè)備選地段中選擇一處作為設(shè)計(jì)用地，各地段用地范圍及條件詳見附圖。四、設(shè)計(jì)要求（一）使用要求使用對(duì)象現(xiàn)擬定為以下四種：夫婦為收藏家；夫婦為現(xiàn)役籃球明星運(yùn)動(dòng)員；男主人為服裝設(shè)計(jì)師，女主人為模特；男主人為導(dǎo)演，女主人為律師。設(shè)計(jì)者需根據(jù)興趣選定其一作為使用對(duì)象，并根據(jù)所選對(duì)象職業(yè)特點(diǎn)，分析其興趣愛好及行為習(xí)慣，在滿足一般住宅使用要求的基礎(chǔ)上，提供具有針對(duì)性的室內(nèi)外空間，以滿足使用對(duì)象的特殊要求，并自行擬定詳盡的設(shè)計(jì)任務(wù)書。（二）規(guī)劃要求設(shè)計(jì)內(nèi)容（建筑與庭院）不可超出用地界限。用地內(nèi)樹木須保留。總建筑面積不超過300平方米。建筑大部分為1-2層，局部可為3層。（三）訓(xùn)練重點(diǎn)1、充分了解不同使用者對(duì)功能需求差異的前提下，設(shè)計(jì)者應(yīng)為其健康、合理的生活方式提供舒適的物質(zhì)與精神環(huán)境。2、鼓勵(lì)對(duì)環(huán)境多元的審美觀，但應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生態(tài)美、自然美的追求。并注意建筑與環(huán)境的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。3、初步了解建筑與環(huán)境設(shè)計(jì)中“人工與自然”、“功能與形式”、“空間與尺度”等問題。學(xué)習(xí)居住類建筑與景觀的設(shè)計(jì)方法、功能空間的劃分與組織形式，并進(jìn)一步掌握以人體為依據(jù)的空間尺度。五、設(shè)計(jì)成果（一）圖紙部分：（841mmX594mm不多于2張）總平面圖：1：500各層平面圖：1：100（需布置如床、桌椅、沙發(fā)等基本的家具）（另：首層平面圖需詳細(xì)布置室外環(huán)境）立面圖：1：100（至少2個(gè)）剖面圖：1：100（至少1個(gè)）分析圖：闡釋設(shè)計(jì)理念和設(shè)計(jì)手法。表現(xiàn)圖：總體透視圖或軸側(cè)圖（1個(gè)，可由正式模型照片代替），室外環(huán)境透視圖（至少1個(gè)）。設(shè)計(jì)說明，主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo).注：成圖需手繪表達(dá)，表達(dá)手段不限。（二）模型部分工作模型：設(shè)計(jì)過程需借助工作模型幫助推敲建筑與環(huán)境的關(guān)系及建筑自身的形體關(guān)系等。模型材質(zhì)不限。正式模型：如透視圖或軸測圖由正式模型照片代替，則正式模型須做工細(xì)致，室外環(huán)境表達(dá)充分。附表：功能空間名稱及使用面積房間名稱每間面積間數(shù)合計(jì)面積室內(nèi)空間起居室20—40廿120—40m主臥室（含衛(wèi)生間）20—30廿120—30m臥室9—15廿218—30m客房9—15廿19—15m餐廳6—10廿110—15m廚房4一8m2110—15m家政間4—6m14—6im2傭人房（含衛(wèi)生間）8—12m18—12m衛(wèi)生間4—6m2?38—12m車庫20—40m120—40m儲(chǔ)藏間宜設(shè)置多間10—20m注：如工作間、健身房、琴房、展室、放映廳等功能用房，設(shè)計(jì)者可根據(jù)使用者需求特點(diǎn)自行考慮設(shè)計(jì)。室外空間如溫室、露臺(tái)、游泳池、菜園、健身區(qū)、展示區(qū)等功能空間，設(shè)計(jì)者可根據(jù)使用者需求特點(diǎn)自行選擇，但至少包括三種主題室外空間，面積自定。

別墅與庭院設(shè)計(jì)指導(dǎo)書―、教學(xué)目的使學(xué)生理解設(shè)計(jì)為生活服務(wù)的原則。設(shè)計(jì)者應(yīng)在充分了解不同使用者對(duì)功能需求差異的前提下，為其健康、合理的生活方式提供舒適的物質(zhì)與精神環(huán)境。鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)環(huán)境多元的審美觀，但應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生態(tài)美、自然美的追求。并注意建筑與環(huán)境的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。學(xué)生通過課程設(shè)計(jì)，應(yīng)初步了解建筑與環(huán)境設(shè)計(jì)中“人工與自然”、“功能與形式”、“空間與尺度”等問題。學(xué)習(xí)居住類建筑環(huán)境的設(shè)計(jì)方法、功能空間的劃分與組織形式，并進(jìn)一步掌握以人體為依據(jù)的空間尺度。培養(yǎng)學(xué)生收集資料、調(diào)查分析、設(shè)計(jì)立意、構(gòu)思表達(dá)等方面的能力，強(qiáng)調(diào)基本功的訓(xùn)練，更應(yīng)鼓勵(lì)創(chuàng)新精神。進(jìn)一步使學(xué)生熟練應(yīng)用徒手草圖、工具草圖及水彩渲染等手段，準(zhǔn)確表達(dá)設(shè)計(jì)構(gòu)思及方案。二、設(shè)計(jì)要點(diǎn)根據(jù)所選定的使用對(duì)象的職業(yè)特點(diǎn)，制定并設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的室內(nèi)外功能空間。環(huán)境設(shè)計(jì)不僅為使用者提供必要的功能空間和審美需求，還應(yīng)考慮具有調(diào)節(jié)微氣候等物理作用，如夏季利用樹影遮陽，冬季以樹為屏障減弱北風(fēng)侵襲等。建筑應(yīng)高效合理的利用自然與環(huán)境條件，以使自身降低能耗，室內(nèi)空間舒適宜人。如主要房間應(yīng)有充足的采光和通風(fēng)。建筑內(nèi)部功能、流線清晰，動(dòng)與靜空間、私密與公共空間分區(qū)合理。方案盡量多角度構(gòu)思，并力圖在某一方面有獨(dú)特的立意。設(shè)計(jì)應(yīng)遵循有關(guān)設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。制圖準(zhǔn)確，表現(xiàn)方式和方法應(yīng)能充分表達(dá)設(shè)計(jì)的意圖。三、設(shè)計(jì)進(jìn)度階段周次課次課程進(jìn)度課后作業(yè)準(zhǔn)備1111.布置、講解題目相關(guān)資料收集21.實(shí)地調(diào)研2.資料調(diào)研（實(shí)例分析、使用者分析）調(diào)研報(bào)告擬定詳細(xì)設(shè)計(jì)任務(wù)書一草123-41.區(qū)位分析2.環(huán)境分析空間分析一草構(gòu)思方案草圖調(diào)研報(bào)告內(nèi)容包括基地分析及大師作品分析（側(cè)重建筑與環(huán)境），設(shè)計(jì)任務(wù)書需明確室內(nèi)外功能空間名稱及面積。第3次上課前完成現(xiàn)場及資料調(diào)研報(bào)告，及設(shè)計(jì)任務(wù)書。備注135-6總平面設(shè)計(jì)平面設(shè)計(jì)造型設(shè)計(jì)內(nèi)外部空間設(shè)計(jì)總平面圖多層平面圖立面圖剖血圖及透視第6次上課前完成一草方案圖，徒手單線，工作模型（1：300~1：400）草147-81.一草總結(jié)2.修正發(fā)展一草方案深入設(shè)計(jì)增加剖血圖第10次課上課前完成設(shè)計(jì)二草方案圖，徒手雙線，工作模型（1：200）159-10深入立面設(shè)計(jì)及剖面計(jì)算主要經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo)根據(jù)具體情況，加設(shè)一次快題設(shè)計(jì)與表達(dá)，時(shí)間待定。（占終成績的10%）快題1611-121.2.3.4.二草總結(jié)鞏固制圖標(biāo)準(zhǔn)”繪制正草圖紙繪制透視或軸測圖1.2.面3.對(duì)方案進(jìn)一步推敲深入設(shè)計(jì)平面、立面、剖完成透視（軸測）草圖1713-14最后調(diào)整完善方案繪制正草未完成的草圖1815-1619集中周三草總結(jié)繪制正圖第13次課下課交全部正草圖紙（工具雙線）完善工作模型（1：100）交正圖六、1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.參考書目《建筑設(shè)計(jì)資料集》中國建筑工業(yè)出版社《室內(nèi)設(shè)計(jì)資料集》中國建筑工業(yè)出版社《景觀學(xué)》（美）杰克.E.英格爾斯著；曹娟等譯中國林業(yè)出版社《建筑空間組合論》彭一剛著中國建筑工業(yè)出版社《建筑:形式、空間和秩序》（美）程大錦著天津大學(xué)出版社《圖解思考》（美）保羅?拉索著邱賢豐譯中國建筑工業(yè)出版社《園林景觀設(shè)