教師優(yōu)秀演講稿簡(jiǎn)約版

PAGE頁(yè)碼頁(yè)碼教師優(yōu)秀演講稿簡(jiǎn)約版20____教師優(yōu)秀演講稿老師優(yōu)秀演講稿(15篇)演講稿在寫作上具有肯定的格式要求。在不斷進(jìn)步的時(shí)代，接觸并運(yùn)用演講稿的人越來(lái)越多，演講稿的留意事項(xiàng)有很多，你確定會(huì)寫嗎？以下是我細(xì)心整理的老師優(yōu)秀演講稿，希望對(duì)大家有所幫助。老師優(yōu)秀演講稿1敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、敬愛的同學(xué)們：大家好！在這金秋送爽的豐收季節(jié)里，我們迎來(lái)了其次十四個(gè)老師節(jié)，今日，我有幸代表學(xué)校進(jìn)行這次升旗演講，心情特別激烈。此刻，請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)?！啊焙皖I(lǐng)導(dǎo)班子全體成員向全部辛勤工作在教學(xué)第一線的老師和為教化教學(xué)工作供應(yīng)服務(wù)和保障的行政后勤人員致以最真誠(chéng)的敬意和祝愿。讓我由衷地道一聲：大家辛苦了！今日我演講的題目是《傲慢》童年時(shí)代，我最欽佩的人是老師。他們是人類靈魂的工程師――用粉筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、專心血滋潤(rùn)。就是這份無(wú)私、這份執(zhí)著給了我無(wú)窮的力氣，使我人生的信念更加堅(jiān)決。于是，在人生的十字路口，我毅然選擇了老師這一職業(yè)，從今踏進(jìn)了教化這方熱土，而且還是一塊特別的教化天地——工讀教化。一轉(zhuǎn)瞬，我在工讀學(xué)校已經(jīng)度過了18個(gè)春秋，雖然人已中年，但我沒有懊悔，相反我為我的選擇而傲慢。身為人師，在這收獲的金秋，又給予我對(duì)這個(gè)神圣職業(yè)更多的感慨：雖然工讀老師工作在大山里，工作很辛苦也很清貧，但我傲慢我是一名工讀老師。因?yàn)樵谶@遠(yuǎn)離市區(qū)的大山里，我們每天都從事著一項(xiàng)我認(rèn)為最高尚的職業(yè)——那就是用我們的愛心、恒心、熱心、誠(chéng)意和信念去關(guān)愛、感化、引導(dǎo)那些偏離航線的孩子們。用我們無(wú)私的愛和博大的胸懷去感召那些脫韁的野馬，用我們心田里無(wú)比甘甜的雨露去滋潤(rùn)那些蒙塵的花朵，看著他們慢慢懂事，慢慢成熟，看著他們學(xué)得做人的道理，學(xué)得一技之長(zhǎng)后，離開我們走向社會(huì)，成為自食其力的勞動(dòng)者，我是那么的欣慰！那么的傲慢！萬(wàn)里青云綻開路，待鯤鵬奮搏。對(duì)于其次次創(chuàng)業(yè)中的____工讀學(xué)校，我更為自己的學(xué)校而傲慢。自上個(gè)學(xué)期來(lái)，我校在市教化局的領(lǐng)導(dǎo)下，在新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，在全校師生的共同努力下，全面“”教化方針，大力實(shí)施素養(yǎng)教化，不斷更新辦學(xué)理念，學(xué)校校容校貌發(fā)生了巨大改變，教職工的工作主動(dòng)性空前高漲，校外教化蓬勃發(fā)展。為了進(jìn)行其次次創(chuàng)業(yè)，張校長(zhǎng)到任后就深化基層調(diào)查探討，駕馭了工讀學(xué)校的第一手材料。他主要抓好兩件事，一是走出去宣揚(yáng)工讀學(xué)校，以贏得有關(guān)部門的理解和大力支持；二是轉(zhuǎn)變學(xué)校教職工的思想觀念，激發(fā)全部教職工的工作主動(dòng)性，結(jié)合工讀學(xué)校的實(shí)際狀況走改創(chuàng)新之路。張校長(zhǎng)始終認(rèn)為工讀教化的職能不能只局限于校內(nèi)的工讀教化，而是要將工讀教化的職能向前延長(zhǎng)，對(duì)行為偏常的一般中學(xué)的學(xué)生進(jìn)行早期預(yù)防和早期干預(yù)，實(shí)施工讀預(yù)備生制度，使工讀教化真正服務(wù)于社會(huì)，服務(wù)于一般中學(xué)。正是在張校長(zhǎng)的主動(dòng)努力下，今年6月19日，市教化局下發(fā)了100號(hào)文件即《關(guān)于在一般中學(xué)實(shí)施工讀預(yù)備生制度的通知》，使我校的校外教化工作有章可循，使工讀教化的職能向前延長(zhǎng)，使工讀教化增加了無(wú)窮的活力。在新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，我校的風(fēng)氣明顯好轉(zhuǎn)，社會(huì)聲譽(yù)日益提高，學(xué)校的各項(xiàng)工作都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。看到今日學(xué)校取得的成果，作為工讀學(xué)校的一員，我們能不感到傲慢嗎？學(xué)校教化中老師占主導(dǎo)地位,我校能取得今日的成果離不開全校老師的努力。就拿孫長(zhǎng)山老師來(lái)說，他年近60，身患嚴(yán)峻的糖尿病，身體狀況始終不好，但是當(dāng)時(shí)又沒有合適的班主任人選，他體諒學(xué)校的難處，從未向領(lǐng)導(dǎo)提出過任何要求，始終靜默的工作在班主任的崗位上，直到今年暑期身患心臟病做了兩個(gè)心臟支架后，才離開班主任崗位。還有我們學(xué)校的____老師，他不管做什么工作總是兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)仔細(xì)真，以校為家，和學(xué)生打成一片，一心撲在工讀教化事業(yè)上，在工讀教化的天地里靜默的奉獻(xiàn)著。孫老師、李老師只是我們其中的一員，但像他們那樣辛勤耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)的老師在我校還有許多他們都在自己的崗位上刻苦鉆研，靜默無(wú)聞地工作著。他們是工讀學(xué)校的脊梁，正是他們的不懈努力才構(gòu)建了工讀學(xué)校的和諧校內(nèi)；正是是他們的辛勤工作才徹底變更了工讀學(xué)校的校容校貌；也是他們的無(wú)私奉獻(xiàn)才創(chuàng)建了工讀學(xué)校喜人的業(yè)績(jī)。我為我們學(xué)校擁有這樣的好老師而傲慢！老師優(yōu)秀演講稿2各位敬重的領(lǐng)導(dǎo)、敬愛的評(píng)委、老師們：大家好！我叫鹿遠(yuǎn)，來(lái)自高一年級(jí)。今日我演講的題目是“痛”并歡樂著。來(lái)到樂中已經(jīng)快一年了。在這將近一年的日子里，我感受著學(xué)校的一草一木，感受著學(xué)生們的一言一行，感受著學(xué)校的井然有序和深厚的人文關(guān)懷，感受著學(xué)校的一點(diǎn)一滴！心中油然升起一股沖動(dòng)，一股暖流，一股愛意?；厥装l(fā)覺，我是如此的酷愛這里。和大家一起的時(shí)間雖然短暫，但回憶起在這里的日日夜夜，我已有太多太多的感動(dòng)。感動(dòng)于樂中美麗和諧的校內(nèi)環(huán)境和深厚的校內(nèi)文化；感動(dòng)于老師主動(dòng)仔細(xì)負(fù)責(zé)的奉獻(xiàn)精神；感動(dòng)于老師之間相互關(guān)照、共同進(jìn)步的良好的氣氛；感動(dòng)于學(xué)校嚴(yán)謹(jǐn)高效勝利的管理；感動(dòng)于初次見到樂中時(shí)的感動(dòng)。對(duì)一個(gè)生疏人產(chǎn)生感情，是須要時(shí)間的。同樣的，對(duì)一個(gè)學(xué)校也是如此。剛來(lái)到樂中，就聽說了這里的種種，的確在這里工作量比較大，壓力也比較大?？墒钱?dāng)你真正融入到這個(gè)大家庭時(shí)，便會(huì)發(fā)覺很多有價(jià)值、有意義的東西。我感覺到了這里相對(duì)和諧互助的工作環(huán)境，感覺到了和諧的校內(nèi)人際關(guān)系，感覺到了很多熱忱友好的面孔，感覺到了來(lái)自各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的深深關(guān)懷，在這里我更感覺到了自己的不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步……在這里我感受到的是華蜜。工作中會(huì)遇到壓力，間或會(huì)有煩心事。比如當(dāng)你看到學(xué)生們不是很仔細(xì)學(xué)習(xí)的時(shí)候，當(dāng)你看到他們很隨意的做作業(yè)或是答卷寫的一塌糊涂的時(shí)候，當(dāng)你一再的對(duì)一個(gè)學(xué)生進(jìn)行教化而他又不知悔改的時(shí)候，當(dāng)你看到學(xué)生連最基本最簡(jiǎn)潔的事情都須要你一再的強(qiáng)調(diào)和囑咐的時(shí)候……誠(chéng)然，這些會(huì)給我們的工作帶來(lái)一些困擾，這些會(huì)給我們帶來(lái)一些麻煩，有時(shí)或許會(huì)讓我們很尷尬。但是，正是由于這些工作，讓我們接觸到了孩子，讓我們了解了孩子，讓我們走進(jìn)他們的世界，讓我們參加到他們的世界。我們可以很莊重也很驕傲的說，在他們的世界，我們也是主角。正是由于這些，我們才感到自己的付出，自己的價(jià)值和奉獻(xiàn)。也正是因?yàn)橛辛怂麄?，才有了我們。也正是因?yàn)樗麄?，我們才感到了自己的華蜜。一個(gè)能感受到華蜜的老師，才能自發(fā)地散發(fā)出人性的光輝，才能自然、真誠(chéng)的帶給學(xué)生細(xì)膩的關(guān)懷、專心的呵護(hù)和正值光明的期盼。許多時(shí)候，我們不是沒有華蜜，不是感受不到華蜜，只是我們?nèi)鄙侔l(fā)覺華蜜的那雙眼睛。讓我們攜起手來(lái)，共同華蜜著學(xué)生的華蜜，也讓學(xué)生感受到老師的華蜜。只有把我們的華蜜傳遞給學(xué)生，讓更多的學(xué)生感受到生活的華蜜，只有把我們的華蜜傳遍貫穿整個(gè)校內(nèi)，我們的漂亮校內(nèi)才會(huì)更加和諧，更有前途和更有活力！感謝大家！老師優(yōu)秀演講稿3敬愛的老師們，敬愛的學(xué)生們：大家早上好。在這個(gè)金色的秋天，我們迎來(lái)了第25個(gè)老師節(jié)。首先，請(qǐng)?jiān)试S我向在座的全部老師致以節(jié)日的問候！對(duì)賜予我個(gè)人關(guān)懷、無(wú)私幫助、艱苦訓(xùn)練的領(lǐng)導(dǎo)和老師，表示真誠(chéng)的感謝和誠(chéng)心的祝愿！人生如夢(mèng)。我這個(gè)年紀(jì)的老師，二十四年前的今日，我們大多數(shù)還是小學(xué)生，和老師一起，迎來(lái)了第一個(gè)老師節(jié)。九月的金秋，空氣中充滿著對(duì)老師感恩的氣息，老師臉上華蜜的笑容還映在腦海里；十四年前的今日，我們作為光榮的人民老師站在這里。經(jīng)過十幾年的教學(xué)圈訓(xùn)練，依舊有平和、堅(jiān)決、飽滿的心站在這里！在十多年的教學(xué)道路上，我們有過青春的躁動(dòng)，有過享受雨露的喜悅，有過屢遭挫折的苦痛，有過不眠之夜的焦慮。從做一個(gè)職業(yè)，到把老師當(dāng)成一種志向和職業(yè)追求，一種挑戰(zhàn)和提升自己的方式，在這個(gè)過程中，我很歡樂，也很有自知之明。孩子純真的眼神給我們力氣，領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切的話語(yǔ)給我們動(dòng)力，同事的微笑給我們激勵(lì)，父母的信任給我們信念。讓我們英勇地克服一切困難，體驗(yàn)教化生活的真諦。我覺得，作為一個(gè)職業(yè)，最吸引我們的是，我們也經(jīng)驗(yàn)了和孩子一起經(jīng)驗(yàn)的從無(wú)趣到漸漸成熟的人生歷程中成長(zhǎng)的艱辛和喜悅，真正體會(huì)到了老師的光榮，教學(xué)的肅穆，講臺(tái)的神圣。教化情感的投入、教化觀念的轉(zhuǎn)變、教學(xué)方法的改、教學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)新.不斷產(chǎn)生的創(chuàng)新火花和不斷涌現(xiàn)的改熱忱在教化和教學(xué)領(lǐng)域引起了新的時(shí)尚和流行。于是，教化改成了新的生活方式，躁動(dòng)的心變得平和、充溢、堅(jiān)決！在人生價(jià)值的坐標(biāo)系上，我們不再是漂泊不定的虛點(diǎn)。在神圣的工作簡(jiǎn)歷上，有我們崇高的誓言和約定！我們將接著全力以赴，爭(zhēng)創(chuàng)一流成果，實(shí)現(xiàn)大周莊教化的高水平、均衡發(fā)展，早日把我校建成全市強(qiáng)校。園丁對(duì)拳擊和教化人們感愛好。我認(rèn)為全部的老師都應(yīng)當(dāng)享受祝愿和崇敬，無(wú)論是過去、現(xiàn)在還是將來(lái)。再次祝老師們節(jié)日歡樂，恒久年輕！感謝大家！老師優(yōu)秀演講稿4敬重的各位家長(zhǎng)，老師，摯友們：大家好！每當(dāng)提到“幼兒老師”這個(gè)稱呼，有人不以為然，淡淡一笑，認(rèn)為幼兒老師就是帶領(lǐng)著小摯友一起做嬉戲，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)潔的學(xué)問。有人則贊嘆不已，豎起大拇指，認(rèn)為幼兒老師對(duì)孩子很有愛心，對(duì)工作很有責(zé)任心。其實(shí)幼兒教化是一項(xiàng)一般、平凡而又宏大的工作，有肯定的難度和挑戰(zhàn)，要做好它，的確不簡(jiǎn)單。身為一名幼兒老師，首先要酷愛幼教事業(yè)，酷愛幼兒。老師要聽從領(lǐng)導(dǎo)的工作支配，以主動(dòng)的心態(tài)投入到工作之中。對(duì)待工作有滿腔的熱忱，來(lái)實(shí)現(xiàn)幼兒教化的目標(biāo)：讓每一個(gè)幼兒都能健康歡樂地成長(zhǎng)。我認(rèn)為幼兒老師在幼兒園的工作就是實(shí)施保育與教化。老師在工作中除了教書教人之外，還要關(guān)切、愛惜幼兒。使幼兒的身、心、靈能強(qiáng)壯成長(zhǎng)。自從跨進(jìn)幼兒園的大門之后，我就知道做一名幼兒老師是不簡(jiǎn)單的，老師要酷愛、關(guān)切、敬重和信任每一位幼兒。對(duì)待每一位孩子無(wú)論是活潑的、調(diào)皮的、寧?kù)o的、害羞的？都一視同仁，努力做到不偏愛，讓每個(gè)家長(zhǎng)都放心地把孩子交給老師。有人曾說過這么一句話“有愛才有教化”。細(xì)致揣摩，的確如此。老師的真誠(chéng)，孩子是能感受到的。在日?；顒?dòng)中，老師須要時(shí)時(shí)關(guān)注幼兒，多多發(fā)覺孩子的優(yōu)點(diǎn)，并剛好賜予評(píng)價(jià)，樹立孩子的自信念。當(dāng)孩子接受了老師，就能以主動(dòng)的看法接受老師的教化。作為幼兒老師，我認(rèn)為老師肯定要有愛心、細(xì)心、耐性、童心和責(zé)任心。對(duì)每位寶寶都要關(guān)切、愛惜，在工作中也要做到盡忠職守。早晨來(lái)園時(shí)，熱忱地從家長(zhǎng)手中接過孩子，讓家長(zhǎng)能安心地離開去工作；早操活動(dòng)后，要督促幼兒多喝開水，對(duì)有汗的幼兒剛好督促換汗巾；教學(xué)活動(dòng)中，要因人而宜，因材施教。對(duì)于實(shí)力強(qiáng)的幼兒要賜予表?yè)P(yáng)和確定，對(duì)于實(shí)力弱的幼兒要進(jìn)行____和激勵(lì)；戶外活動(dòng)后，要依據(jù)天氣改變適當(dāng)給孩子添減衣服；假如發(fā)覺有缺席的幼兒，老師要?jiǎng)偤么螂娫捊o家長(zhǎng)，問候幼兒，并詢問孩子的身體健康狀況；午睡過程中，老師要做好巡查工作，為幼兒蓋好被子，保證每位孩子都是仰著午睡的；幼兒離園時(shí)，老師要?jiǎng)偤孟蚣议L(zhǎng)反饋孩子一天在園的表現(xiàn)和發(fā)展?fàn)顩r。作為一名幼兒老師，其次我認(rèn)為老師要有工作的上進(jìn)心和主動(dòng)心。因?yàn)殡S著社會(huì)發(fā)展，人們對(duì)幼兒老師的要求、水平、自身素養(yǎng)也越來(lái)越高。因此在工作期間，老師須要更加虛心學(xué)習(xí)、實(shí)踐，在教化失敗后，能自我反思，吸取教訓(xùn)，漸漸積累、總結(jié)閱歷，提高教學(xué)技能，使自己不斷進(jìn)步。我的演講完畢，感謝大家的傾聽！老師優(yōu)秀演講稿5敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、敬愛的老師、摯友們：大家好！今日來(lái)到這里，我不想以空洞的說教面對(duì)大家，因?yàn)樨?zé)任感是一個(gè)實(shí)在而詳細(xì)的主題。我也不想作肅穆的理論探討，因?yàn)樯@個(gè)主題是充溢詩(shī)意的，所以，我將以對(duì)責(zé)任的赤誠(chéng)之心和對(duì)生命的無(wú)限敬意，向大家作一次詩(shī)性的表達(dá)：我們教化的全部使命在于塑造生命。是啊，生命是純凈的，不信你去看看那新生的嬰兒；生命是自由的，大千世界的萬(wàn)類生靈已經(jīng)作了最好的明示；生命是堅(jiān)韌的、堅(jiān)韌的，同時(shí)又是短暫的、易逝的，這難以預(yù)料的偶然性又為生命增加了幾分神奇色調(diào)，因此，我們說，生命是奇妙的，自然的造化給予了萬(wàn)物的生命，萬(wàn)類生靈共同彰顯了生命的傳奇。作為一名教化工作者，我們工作的全部目的和最終意義就是塑造生命，____市作家協(xié)會(huì)主席畢淑敏女士說過：“人其實(shí)就是一根簡(jiǎn)潔的葦草，只不過這根葦草是一根會(huì)思想的葦草，而人的全部尊嚴(yán)在于會(huì)思想?！笔堑模囊资挪⒉荒茏钃跎拿F，生命的短暫也不能束縛生命的自由；每一根葦草的獨(dú)一無(wú)二性都在示意著生命的尊嚴(yán)，因此，我們的天職在于教會(huì)學(xué)生理解生命、酷愛生命、敬畏生命，讓每一個(gè)生命身體健康，情感豐富，讓每一個(gè)孩子心靈美妙、主動(dòng)向上，讓他們充溢才智、愛心和幻想。摯友們，借此機(jī)會(huì)我想把我對(duì)生命的崇敬和責(zé)任的理解化作一首小詩(shī)獻(xiàn)人大家。站在五十四朵花蕾的中心站在五十四朵花蕾的中心四周蕩漾著純凈而鮮活的芳香在這巨大華蜜面前我正享受著職業(yè)的榮光站在五十四朵花蕾的中心心潮涌動(dòng)著和善和滾燙的希望我要趕在浩浩春光之前讓每一個(gè)花蕾自由地綻放站在五十四朵花蕾的中心我播灑愛的種子，良知的雨露，才智的肥料以及正義的陽(yáng)光，我勤耕苦種，耗盡年華是為了每一個(gè)生命____書寫自己的輝煌站在五十四朵花蕾的中心我遺忘了貧困，卑微和恐慌因這這些花朵般的生命啊給了我無(wú)窮無(wú)盡的力氣最終，請(qǐng)讓我再懇切地說一次：我們教化最終目的和全部意義就是塑造生命。因?yàn)樯敲F的、自由的、奇妙的，更是充溢尊嚴(yán)的。感謝大家！老師優(yōu)秀演講稿6大家好!今日我演講的題目是《老師一生,與花相伴》。印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是寶貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！边x擇了老師，就是選擇了葉的事業(yè),老師的一生,與花相伴。與花相伴的一生，富有詩(shī)意而美妙。讓愛在教化事業(yè)中閃光吧?！罢l(shuí)愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教化孩子。”老師應(yīng)用自己博大的愛去暖和每一位學(xué)生。老師只有酷愛學(xué)生、敬重學(xué)生，才能去細(xì)心地培育學(xué)生，只有愛得深，才能更仔細(xì)、更耐性、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教化?！皭邸痹从诟呱械膸煹?，“愛”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。老師對(duì)學(xué)生的愛，不是出自個(gè)人的恩怨，而是出自社會(huì)的須要、教化的須要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與老師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的。老師對(duì)學(xué)生的愛，不能局限于個(gè)別的對(duì)象，而是面對(duì)全體學(xué)生。老師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教化使命，并非對(duì)個(gè)別人的教化任務(wù)。這種責(zé)任和愛能超越一切，匯聚成一股無(wú)可阻擋的力氣，當(dāng)然，老師對(duì)學(xué)生的愛，不是無(wú)原則的，而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì)，同等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，敬重學(xué)生的人格。這才是合格的老師。我來(lái)自一所再一般不過的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)?！偷曛袑W(xué)，但這是一所漂亮的學(xué)校。綠樹成蔭，一塵不染，鴿子在操場(chǎng)上漫步，燕子在天空翱翔。我們學(xué)校老師形成的教風(fēng)可以用十六個(gè)字來(lái)概括：“愛崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，愛校如家，愛生如子”。學(xué)校劉老師一天在下課閑聊時(shí)說：“我們家大人都是班主任，孩子上學(xué)都是自己去的，早飯是一包牛奶一個(gè)面包，邊走邊吃，可能有時(shí)上學(xué)臉也沒洗吧，老師都叫我們管管孩子的生活了?！蔽覀冃睦锒际且魂囆了?，或許客店中學(xué)的孩子都是這樣長(zhǎng)大的。這就是貧困中恪守信念的鄉(xiāng)村老師，清寒中奮而思進(jìn)的鄉(xiāng)村老師!或許有人會(huì)笑我們傻，呵呵，或許我們是很傻，可我們心安理得了!因?yàn)?沒有愛就沒有教化。在這群優(yōu)秀老師的熏陶下，我由一個(gè)懵懂的青澀的校內(nèi)學(xué)生漸漸變成了一個(gè)合格的青年老師。我微笑著走到學(xué)生中間，傳道授業(yè)解惑，成為了學(xué)生最為知心的大摯友。老師節(jié)，我收到了學(xué)生寄來(lái)的賀卡，看到上面寫道：“感謝您，我們最最溫順，最最漂亮，最最文靜，最最名貴的大姐姐?！眲x那間，我覺得自己成了世上最美麗的人。孩子們純凈的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教化事業(yè)深深的愛，我真正地體會(huì)到了一個(gè)老師最大的華蜜和歡樂。我感到自己是一個(gè)生活在花叢中的人。老師是綠葉，因?yàn)閻?，才能一生與花相伴。師愛像滴滴甘露，即使枯萎了的心靈也能醒悟;師愛像融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融。最終，我想用一首詞來(lái)結(jié)束今日的演講：《調(diào)寄滿江紅》暑日初收,金秋夜，思緒縈繞。為師表，筆端心熱，付與芳草。四季辛苦暮與早，蠟炬成灰光多少血和汗，看人才風(fēng)貌，全知曉。愛深厚，花繁葉茂。鬢為霜，人驕傲。奉獻(xiàn)歌高唱，余音裊裊。滔滔長(zhǎng)江浪推浪，資水留下聲聲好!齊努力，建神州偉業(yè)，丹心照!老師優(yōu)秀演講稿7我是一名工作在教學(xué)一線的老師，____黨員，大專，小學(xué)高級(jí)，____骨干老師，三證一歷符合要求，一般話為二級(jí)甲等，計(jì)算機(jī)為現(xiàn)代信息技術(shù)高級(jí)證?，F(xiàn)已執(zhí)教13年，我競(jìng)聘的崗位是語(yǔ)文老師，我之競(jìng)聘崗位，是我的五個(gè)優(yōu)勢(shì)：一、我有一顆酷愛教化事業(yè)的心。我明白老師的苦與累、平凡與無(wú)私。鮮花陪伴，掌聲共鳴，豐厚的收入，豪華的享受，課件下載]只是生活的勞碌，只是肩頭沉甸甸的責(zé)任。但我無(wú)悔于的選擇!我深深愛著老師行，用我的汗水，用我的才智，用我這顆跳動(dòng)的火熱的心!面對(duì)著一群天真可愛的孩子，我揣摩著、嘗試著，與真誠(chéng)的溝通著，就在的軌跡中演繹出一片絢麗晴空。二、我有較為的專業(yè)學(xué)問。自參與工作，我不忘學(xué)習(xí)，勤鉆研，善思索，多，地、。在全國(guó)、盛市、區(qū)論文競(jìng)賽中，多次獲獎(jiǎng)。20xx年，我編寫了由____出版社出版的《閱讀與訓(xùn)練》六年級(jí)分冊(cè);今年四月，我還編寫了由____出版社出版的《人教版小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)同步作文》一書。由此我堅(jiān)信我的專業(yè)學(xué)問對(duì)語(yǔ)文教學(xué)工作是完全能夠已從教十五年了。十五年的教書生涯，“彈指一揮間”，驀然回首走過的蹤跡，有太多值得回味的東西始終在心頭涌動(dòng)，把我的思緒又拉回到從前?；叵胝n改的幾年來(lái)，我以，深化學(xué)習(xí)課改理論，參與課改培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，參與課改課題探討，積累了很多珍貴的閱歷。近兩年,我擔(dān)當(dāng)兩個(gè)班的地理教學(xué)工作，依據(jù)班級(jí)實(shí)際狀況，以新課程理論，深化鉆研教材教法，細(xì)心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課。課堂上重難點(diǎn)突出、學(xué)問點(diǎn)到位、教法多樣，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性。為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛好，常常結(jié)合當(dāng)前的時(shí)局講一些有關(guān)地理方面的學(xué)問，課堂上讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，讓他們動(dòng)起來(lái)，激活學(xué)生的創(chuàng)新思維。調(diào)任到本校以來(lái),工作仔細(xì)踏實(shí)、任勞任怨、不記名利，經(jīng)常犧牲休息時(shí)間幫學(xué)生培優(yōu)補(bǔ)差，不僅解答學(xué)生的質(zhì)疑，而且常與學(xué)生談心，拉近了師生之間的距離，使學(xué)生對(duì)老師的感情轉(zhuǎn)移到學(xué)科學(xué)習(xí)上來(lái)，產(chǎn)生了巨大的精神動(dòng)力。期末考試檢驗(yàn)了教學(xué)效果，兩年來(lái)，教學(xué)成果在平行班中居前列，我認(rèn)為成果不是最重要的，重要的是今后如何自我提高，如何提高學(xué)生的地理應(yīng)用水平。主動(dòng)參與教研活動(dòng)，擅長(zhǎng)總結(jié)別人的閱歷，并敏捷運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。撰寫教研論文主動(dòng)投稿,在省市級(jí)刊物發(fā)表論文兩篇。教化網(wǎng)站發(fā)表三篇。由于以上教學(xué)工作實(shí)際，我準(zhǔn)備競(jìng)聘學(xué)校中級(jí)九級(jí)崗位。我將不負(fù)眾望，用自己的勤奮加才智，完成好教學(xué)任務(wù)。達(dá)到中級(jí)九級(jí)的崗位說明書上的教學(xué)要求和教學(xué)效果。在今后的教學(xué)工作無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)接著努力的，使自己的教學(xué)水平更上一個(gè)新臺(tái)階，為鐵中的騰飛獻(xiàn)出自己的光和熱。老師優(yōu)秀演講稿8各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家好！我是李寧，我今日演講的題目是《專心溝通讓愛啟航》?？釔酆推剑谂魏晚槪缟泻兔?，追求和諧，此乃中華兒女自古以來(lái)孜孜以求的美妙愿望；同學(xué)友好相處，師生互敬互愛，同事坦誠(chéng)相待，上下同心同德，方能譜寫出劉垓子聯(lián)校和諧校內(nèi)的歡歡樂章！老師與學(xué)生，這是任何一所學(xué)校的核心主體，其二者之間的關(guān)系，也是構(gòu)建任何一所和諧校內(nèi)的核心！然而，我們靠什么來(lái)構(gòu)建師生之間的和諧關(guān)系呢唯有真誠(chéng)！唯有溝通——專心溝通！前蘇聯(lián)教化家馬里延科說過：”心理相融是構(gòu)建新型師生關(guān)系的良方，心理相融使得老師的思想言行更深刻地在學(xué)生心靈上發(fā)生潛移默化的影響?！倍鴰熒g心理相融原委該如何實(shí)現(xiàn)呢只有通過師生之間坦誠(chéng)相待，專心溝通！因?yàn)橹挥型ㄟ^溝通，才能消退彼此疑慮，促進(jìn)相互的信任；因?yàn)橹挥型ㄟ^溝通，才能消退彼此隔閡，促進(jìn)相互的理解！“親其師，信其道”，和諧的師生關(guān)系所產(chǎn)生的教化效果是不行估量的。因此我以”愛”為核心，滿腔熱忱地關(guān)切，愛惜，敬重每一個(gè)學(xué)生，用愛感化學(xué)生，用真誠(chéng)的心啟迪學(xué)生的心靈。與他們交知心摯友，學(xué)生在師愛的沐浴下輕松歡樂地學(xué)習(xí)生活。當(dāng)看到學(xué)生進(jìn)步時(shí)我剛好表?yè)P(yáng)激勵(lì)；當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)我敬重學(xué)生的人格，理解他們的年幼無(wú)知，幫助他們____錯(cuò)誤的緣由，實(shí)行行之有效的方法幫助學(xué)生樹立信念，促其轉(zhuǎn)化，這樣融洽的師生關(guān)系縮短了師生之間的距離，學(xué)生喜愛我，樂于接受我的教化，為和諧班級(jí)的建設(shè)創(chuàng)建了條件。始終以來(lái)，我非常注意用同等的心態(tài)坦誠(chéng)地同學(xué)生進(jìn)行溝通，不斷加強(qiáng)師生之間的思想溝通，在溝通中達(dá)成共識(shí)，在溝通中促進(jìn)進(jìn)步。也正因如此，在我的課堂中形成了良好的教學(xué)互動(dòng)效果。我們一起玩耍，一起看書，一起探討一些文人的思想及歸屬，你會(huì)驚異于一個(gè)13歲孩子的思想的深邃與見解的獨(dú)到，從他們的身上我也學(xué)到了許多東西。記得那是我?guī)У牡谝粚脤W(xué)生。那每天上飄著雪，我像平常一樣早早得來(lái)到學(xué)校，剛進(jìn)學(xué)校門就望見我班教室門口掛滿了氣球，幾個(gè)小腦袋還鬼頭鬼腦地四處張望，一望見我就馬上把腦袋縮了回去。我心想：壞了，這群猴孩子們指不定又搗什么亂呢。于是我快步走向教室，我剛推開教室門，隨著孩子們的歡呼聲彩紙就遮天蔽日地朝我灑下來(lái)。然后我被眼前的情景驚呆了：教室里掛滿了彩帶和氣球，講桌上擺了一個(gè)碩大的生日蛋糕，同學(xué)們笑著拍著手對(duì)我唱著生日歡樂歌……哦，是我的生日！我被這突如其來(lái)的慶賀給鎮(zhèn)住了?？粗粡垙埿φZ(yǔ)盈盈的臉，我的心里涌出了一種從未有過的感動(dòng)。我含笑對(duì)他們說著”感謝”，視線卻慢慢變得模糊。我覺得這是我收到的最寶貴的禮物，這是學(xué)生們對(duì)我任教兩年來(lái)的最高獎(jiǎng)賞！在那一刻，我感到了傲慢，感到了作為一名老師頭上熠熠生輝的榮耀！后來(lái)我才知道他們?yōu)槲屹I蛋糕的錢是平日里賣廢紙積攢下來(lái)的；另外他們還成立了幾個(gè)小分隊(duì)，利用星期天的時(shí)間去街上撿礦泉水瓶……我的心抽搐了一下，這群孩子們懂事得讓人心疼。要知道他們都是農(nóng)村的孩子，一元錢的零花錢對(duì)他們來(lái)說都是彌足寶貴的，但是為了給老師————給我過個(gè)生日，他們不惜傾囊而出，把他們最美妙的東西毫不吝嗇的給了我！他們才是我的老師，教會(huì)了我怎樣去愛。孩子們賜予我的遠(yuǎn)比我為他們付出的多，我時(shí)常在想：我拿什么報(bào)答你們對(duì)我的信任與寵愛，我的孩子我只有努力提高自己的教學(xué)水平，讓語(yǔ)文課堂變得更加的豐富多彩，讓你們學(xué)到更多的學(xué)問！我覺得這就是心靈溝通達(dá)成默契的結(jié)果！專心溝通，它不僅可以點(diǎn)燃希望的燈火，還可以構(gòu)建心靈的橋梁；專心溝通，它不僅可以揮灑才智的甘霖，還可以建立真正的感情！六月，梔子花開的季節(jié)，空氣中充滿著淡淡的悲傷。連平常最淘氣的孩子也變得特別懂事，當(dāng)心地不去觸碰離別的心事，但是時(shí)間的手依舊飛速地把日子翻到了畢業(yè)。上完最終一堂課，是和老師告辭；考完最終一場(chǎng)試，是和小學(xué)告辭。我還清晰地記得他們的自我介紹，還記得他們課堂上精彩的發(fā)言，還記得我們?cè)诓賵?chǎng)上打雪仗時(shí)留下的歡聲笑語(yǔ)。那些荒唐的，可笑的，驚喜的，飛揚(yáng)的都深深地印在了我的心里。畢業(yè)典禮后，看著空蕩整齊的教室，我的心也變得空空的。在那一瞬間，我最終體會(huì)到守巢的老鳥放飛幼鳥后留在指間的失落。老師的時(shí)間就像電影，送走一屆屆學(xué)生，一場(chǎng)場(chǎng)精彩不斷上演，一場(chǎng)場(chǎng)回憶不斷地被細(xì)膩的心珍藏。歲月匆忙，如今，我在老師崗位上已經(jīng)工作了三年，但無(wú)論是教學(xué)還是管理，都須要專心去同學(xué)生溝通，用愛去與學(xué)生溝通，以學(xué)問教化學(xué)生，以行為引導(dǎo)學(xué)生，以工作服務(wù)學(xué)生！只有這樣，才能最終贏得學(xué)生對(duì)你的信任與支持，才能和他們一道在這漂亮的校內(nèi)中播灑志向的種子，收獲人生成長(zhǎng)過程中的快樂果實(shí)！老師們！其實(shí)，在許多時(shí)候，我們一聲親切的問候，一句關(guān)切的話語(yǔ)，一次真誠(chéng)的祝愿，甚至一個(gè)甜蜜的微笑，有時(shí)也會(huì)給學(xué)生的心靈帶來(lái)一股股催人奮進(jìn)的暖流！因此，讓我們師生之間專心進(jìn)行溝通吧！讓我們用真誠(chéng)開啟心靈，用才智孕育成長(zhǎng)，用希望放飛志向，用和諧譜寫漂亮的篇章！老師優(yōu)秀演講稿9敬愛的老師和同學(xué)們：大家好！我很榮幸給你做演講。明天是我們一年一度的老師節(jié)。在此，我謹(jǐn)代表學(xué)校全體學(xué)生，向全部在教化大地上孜孜不倦工作的老師們說：節(jié)日歡樂，老師！老師，我們?cè)谘劬锟吹侥銦o(wú)私的奉獻(xiàn)，我們?cè)谛睦镉涀∧愕牟磺蠡貓?bào)。你用一生的青春和熱血為我們筑起了信仰的長(zhǎng)城！你情愿做人的階梯，用微笑的堅(jiān)韌，讓學(xué)生踩在你的肩膀上，奔向新的征程；你愿做園丁，用執(zhí)著的勤奮，讓科學(xué)的花園恒久五彩繽紛，你勤于做春蠶，用非凡的才華，讓學(xué)問的綢緞從我們這里延長(zhǎng)；你就像蠟燭，用忠誠(chéng)燃燒自己，給世界帶來(lái)光明！老師，你常常擔(dān)憂我們的調(diào)皮行為。你以為我們年輕，不知道你的辛苦。其實(shí)我們已經(jīng)長(zhǎng)大了。我們理解你。你的心博大精深，里面包含著環(huán)衛(wèi)工人的心；允許著不得半點(diǎn)污x和垃圾；它包涵著航船舵手的心，無(wú)時(shí)無(wú)刻不關(guān)注著風(fēng)向和航道；它包涵著母親的摯愛，園丁的職責(zé)，老頑童的天真……一切一切都是為學(xué)生奉獻(xiàn)的心。我們的成果中凝聚著您的辛勤汗水，在成長(zhǎng)的過程中也是您在為我們導(dǎo)航，嚴(yán)厲的責(zé)怪是“恨鐵不成鋼”的關(guān)切，誨誨教育又是“望生成龍”的心愿，我們?cè)跄懿欢?？可能由于我們的青春沖動(dòng)總犯一些這樣或那樣的錯(cuò)誤，現(xiàn)在請(qǐng)您寬恕。課堂上開小差的我們，操場(chǎng)上亂跑亂撞的我們，有些壞毛病的我們?cè)谝幻刻扉L(zhǎng)大，我們不再只會(huì)保證，而是要用行動(dòng)證明自己將是您的好學(xué)生！尊敬的老師，您在我們心中是恒久燃不盡的蠟光。擔(dān)負(fù)神圣職責(zé)的您在我們心中有著舉足重輕的地位，我們感謝您！在這個(gè)美妙的節(jié)日里，祝您身體健康，事業(yè)有成，萬(wàn)事如意，心想事成！感謝大家！老師優(yōu)秀演講稿10十二年前，我卻是帶著些許無(wú)奈和失落的____，走上了三尺講臺(tái)。初為人師的我卻始終為老師這個(gè)清貧的職業(yè)而迷惑！在出手闊綽的大款群體里，看不到老師的身影；在豪華氣派的新潮一族中，尋不著老師的蹤跡老師，仿佛只是生活的配角！可是，當(dāng)我看到一個(gè)個(gè)懵懂無(wú)知的孩子在我的關(guān)切鼓舞下，成長(zhǎng)為一個(gè)個(gè)懂禮貌、講文明、有特性的小學(xué)生時(shí)，我發(fā)覺這世間真的有“點(diǎn)金術(shù)”的存在，這個(gè)“點(diǎn)金術(shù)”便是老師高尚、細(xì)膩的愛心。在操場(chǎng)上，我同孩子們一起玩耍嬉戲；在教室里，我和孩子們一起溝通學(xué)習(xí)。在孩子中間，那種放松、自由自在、融洽的氣氛，是那樣吸引我。那些共同玩耍時(shí)賴皮、好玩的嬉戲，時(shí)而天真、時(shí)而深厚的交談，又常給我無(wú)窮的回味。當(dāng)孩子們有進(jìn)步時(shí)，所體驗(yàn)的那種成就感，是其他任何工作無(wú)法比擬的，是這愛使我對(duì)這項(xiàng)工作更加成熟，更加得心應(yīng)手，孩子們也在愛中溶化了，多少時(shí)間我們共同努力。久而久之，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，孩子們都和我有了默契，能心照不宣。當(dāng)我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時(shí)，當(dāng)我汗流頰背、口干舌燥時(shí)，我發(fā)覺孩子們突然長(zhǎng)大了，懂事了，聰慧了。猛然間，我找到了自身的價(jià)值：老師的工作是塑造人的工作，它神圣、宏大。只要我們專心走進(jìn)這座神奇的“兒童公園”，用我們博大的愛心暖和這里的每一個(gè)角落，會(huì)發(fā)覺在我們踏進(jìn)的那一瞬間便得到了很多歡樂和華蜜。漸漸地，我起先喜愛看到學(xué)生甜甜的一張張笑臉！喜愛聽到學(xué)生親熱的聲聲呼喊！喜愛見到學(xué)生主動(dòng)努力后的點(diǎn)滴進(jìn)步！在這三尺講臺(tái)，我為學(xué)生傳道解惑，對(duì)學(xué)生噓寒問暖，與學(xué)生打成一片。在這三尺講臺(tái)，我可以釋放青春的____，踐行生命的價(jià)值，放飛人生的志向?？v然兩袖清風(fēng)，縱然清貧如水，縱然浮華散盡但我知足，我是老師，我是一名光榮的人民老師！雖然有時(shí)我也感到很煩、很累，但心中總會(huì)涌起一種劇烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路，在他們心里寫一本最漂亮的書。這劇烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我以真誠(chéng)去擁抱每一個(gè)孩子。與他們朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份敬重。我既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就會(huì)無(wú)怨無(wú)悔。我不是沒有想過三尺之外的世界，然而，當(dāng)早晨走進(jìn)漂亮的校內(nèi)，面對(duì)一張張?zhí)煺娴男δ?，一聲聲嘹亮的問候；?dāng)跟孩子們?cè)谝黄穑吹揭粋€(gè)個(gè)生龍活虎的身影；當(dāng)夜深人靜，批改孩子們那一份份充溢創(chuàng)新的作業(yè)；當(dāng)老師節(jié)時(shí)，孩子們雖沒有城市孩子的鮮花和禮物，但用自己的雙手和才智制作了一張張卡片送給我，我又是那么激烈，那么滿意。一位教授曾說過：“一些人希望轟轟烈烈，希望繪聲繪色，希望成為一個(gè)受人敬重的、特別具有成就的教化家；也有一些人希望平平淡淡、安寧?kù)o靜。”我想，我是選擇了后者。但是，選擇后者并不是放棄志向。我所追求的只是一種平平淡淡的真，一種實(shí)實(shí)在在的情！在平凡而充溢的工作中，我以自己的滿腔熱忱，注釋著老師的職責(zé)，呵護(hù)著學(xué)生的成長(zhǎng)，書寫事業(yè)的輝煌！在我心里只有這樣一個(gè)追求：為了孩子的一切，奉獻(xiàn)一生我無(wú)怨無(wú)悔！我傲慢，我是一名小學(xué)老師！老師優(yōu)秀演講稿11敬愛的老師和同學(xué)們：大家好！值此xx老師節(jié)之際，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體學(xué)生向全部老師致以節(jié)日的問候：老師，您辛苦了！老師，大家都說你培育了祖國(guó)的棟梁；但我想說，你是祖國(guó)的棟梁。是你們支撐了我們這一代人的脊梁！你就像一支紅燭，把全部的熱和光都給了年輕一代！你的性格和精神可以用兩個(gè)字來(lái)概括：——燃燒！接著燒！你的講座如此豐富多彩。每一章好像都在我面前打開了一扇窗，讓我看到了一個(gè)五彩繽紛的新世界。你就像不知名的根，讓小樹強(qiáng)壯成長(zhǎng)，讓枝頭結(jié)出豐碩的果實(shí)，卻不求任何回報(bào)。你給了我們生活的標(biāo)尺，讓我們每天衡量自己；你給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們可以從各地的例子中學(xué)習(xí)。你是一座橋，為我們連接著伐山，讓我們走向收獲的巔峰；你是一株綠色的藤蔓，堅(jiān)韌而纖細(xì)，指引著我們?cè)趹已马敳杉`芝和人參。假如我是一個(gè)詩(shī)人，我會(huì)滿懷熱忱地寫詩(shī)，贊美大海的浩瀚和深遠(yuǎn)。獻(xiàn)給你，我這位胸懷寬廣，學(xué)識(shí)淵博的老師。老師是火種，點(diǎn)燃學(xué)生的心；老師如石，承載著學(xué)生一步一步穩(wěn)步向上的攀登。這種無(wú)私的奉獻(xiàn)令人難忘。春蠶這輩子也沒說過什么自吹自擂的話，吐出來(lái)的銀絲就是衡量生命價(jià)值的標(biāo)尺。敬愛的老師，你從來(lái)不在別人面前炫耀，盛開的桃李才是你的評(píng)價(jià)。你的愛，陽(yáng)光一般暖和，春風(fēng)一般暖和，春天一般甜蜜。你的愛比父愛更嚴(yán)厲，比母愛更細(xì)膩，比愛更純凈。你的愛是世界上最宏大的，杰。螢火蟲的價(jià)值在于用掛在尾巴后面的燈照亮別人；你的敬重在于總是給別人供應(yīng)便利。誰(shuí)把雨露撒了一地？誰(shuí)辛苦調(diào)養(yǎng)的苗？是你，老師，你是一個(gè)宏大的園??！看看遍地盛開的鮮花，哪一朵沒有你的努力，哪一朵沒有你的身影！敬愛的老師，我們真誠(chéng)地祝您恒久華蜜！感謝大家！老師優(yōu)秀演講稿12作為一名剛畢業(yè)的新老師，我?guī)е鴮?duì)教化一線工作的熱忱和期盼起先我的教學(xué)生涯。在工作中我堅(jiān)持以虛心的看法不斷地主動(dòng)學(xué)習(xí)，重視自己在課堂內(nèi)外實(shí)踐中的閱歷總結(jié)和剛好思索。在學(xué)習(xí)教學(xué)理論的同時(shí)，敢于嘗試不同的教學(xué)方法，樂于與其他有閱歷的老師進(jìn)行溝通和共享。在教學(xué)中重視和學(xué)生的情感溝通，擅長(zhǎng)換位思索，師生關(guān)系比較融洽。不足剖析1.不熟悉教材，教學(xué)理論學(xué)問和實(shí)踐閱歷不足，在課堂教學(xué)的重難點(diǎn)把握不夠深化，課堂的教學(xué)效率不穩(wěn)定。2.教學(xué)綜合實(shí)力尚待提高。缺乏說課和評(píng)課的專業(yè)理論和實(shí)踐，須要提高日常的教學(xué)中的備課實(shí)力，對(duì)課堂教學(xué)總結(jié)和整理不夠成熟。3.不夠了解學(xué)生的心理特點(diǎn)和年齡共性，在低年級(jí)的學(xué)生的課堂上沒有做到有技巧地處理課堂問題。4.缺乏英語(yǔ)教學(xué)探討的理論和實(shí)踐，短暫沒有發(fā)表教學(xué)探討的論文。5.短暫沒有涉及到班主任的工作，缺乏班級(jí)管理的實(shí)踐。6.感覺總體工作不夠細(xì)心和謹(jǐn)慎，在教學(xué)上還沒有做到成熟全面地考慮問題。專業(yè)發(fā)展目標(biāo)課題探討和論文發(fā)表方面：1．堅(jiān)持學(xué)習(xí)教學(xué)理論學(xué)問，嘗試教學(xué)方法的創(chuàng)新，剛好總結(jié)自己的教學(xué)實(shí)踐，綜合提高英語(yǔ)教學(xué)中的備課，說課和評(píng)課等綜合實(shí)力。2．學(xué)習(xí)英語(yǔ)課題探討的理論學(xué)問和基本要求，從整理日常教學(xué)的反思起先，逐步建立英語(yǔ)教學(xué)的案例，提高自己對(duì)課堂內(nèi)外英語(yǔ)教與學(xué)閱歷的____和總結(jié)，爭(zhēng)取參加英語(yǔ)的課題探討，培育自己的教化教學(xué)探討實(shí)力。3．堅(jiān)持廣泛閱讀與英語(yǔ)教學(xué)相關(guān)的探討刊物，搜集好的教研文章，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思，提高教學(xué)專業(yè)化水平，嘗試從寫教學(xué)反思提升到撰寫教學(xué)論文。個(gè)人接著教化方面：學(xué)歷與學(xué)位深造及自學(xué)專業(yè)書刊、____等堅(jiān)持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。1．堅(jiān)持學(xué)習(xí)英語(yǔ)。離開學(xué)校從學(xué)生到老師的身份轉(zhuǎn)變，須要肯定時(shí)間的適應(yīng)期。學(xué)校日常教學(xué)任務(wù)和教學(xué)工作對(duì)于還是新老師的我來(lái)說須要更多時(shí)間的投入，但是我不能夠放棄對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。每周堅(jiān)持肯定的英語(yǔ)書刊的閱讀量，既是對(duì)自我專業(yè)實(shí)力的提升，也是積累和學(xué)生共享溝通的語(yǔ)言素材。2.堅(jiān)持廣泛地學(xué)習(xí)。除了英語(yǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)，我須要支配更多時(shí)間在英語(yǔ)教學(xué)的自我進(jìn)修學(xué)習(xí)。多渠道地搜集學(xué)習(xí)材料，包括教學(xué)研討的刊物，____資源和教學(xué)論壇的材料。通過閱讀中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)參考材料，增加自己的教學(xué)理論學(xué)問的積累，通過對(duì)整理多渠道的教研教參材料，剛好豐富和更新我的教學(xué)資源，能夠有效地豐富我的專業(yè)學(xué)問結(jié)構(gòu)，有利于自身專業(yè)素養(yǎng)的提高3.安排參加教化心理學(xué)或接著進(jìn)行英語(yǔ)教化的深造，除了平常積累相關(guān)的教學(xué)材料進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，我將會(huì)留意在職教化碩士的招生的相關(guān)信息，希望能夠在工作和學(xué)習(xí)中駕馭一個(gè)平衡點(diǎn)。安排閱讀重點(diǎn)書目1.蘇霍姆林斯基《給老師的建議》2.《閱讀課的設(shè)計(jì)/中小學(xué)英語(yǔ)老師發(fā)展叢書》,愛爾蘭法雷爾|校注林立，人民教化出版社3.《學(xué)習(xí)者策略老師指南/中小學(xué)英語(yǔ)老師發(fā)展叢書》(新西蘭)柯莎拉//(荷)仁德，人民教化出版社4.《詞匯教學(xué)設(shè)計(jì)/中小學(xué)英語(yǔ)老師發(fā)展叢書》，新西蘭)內(nèi)申，人民教化出版社5.《語(yǔ)言課堂中的聽力教學(xué)/中小學(xué)英語(yǔ)老師發(fā)展叢書》，(馬來(lái))，人民教化出版社6.《反思型老師.老師行動(dòng)探討指南/中小學(xué)英語(yǔ)老師發(fā)展叢書》(美)麥凱，人民教化出版社7.《語(yǔ)音教學(xué)入門/中小學(xué)英語(yǔ)老師發(fā)展叢書》,(新加坡)撲卓碩達(dá)美，人民教化出版社8.專業(yè)____：《中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)》《外語(yǔ)教學(xué)與探討》9.《howtoteachenglish怎樣教英語(yǔ)》，harmerj.，外語(yǔ)教學(xué)探討出版社10.《老師行動(dòng)探討案例/中小學(xué)英語(yǔ)老師發(fā)展叢書》，(美)哈德利，人民教化出版社11.《寫作過程中的老師介入/中小學(xué)英語(yǔ)老師發(fā)展叢書》，(新加坡)昌德思格樂，人民教化出版社12.《英語(yǔ)老師行動(dòng)探討》，王薔，外語(yǔ)教學(xué)與探討出版社13.《信任孩子孩子才會(huì)信任你》，朱紅梅著，中國(guó)婦女出版社14.《老師專業(yè)發(fā)展/老師教化課程系列教材》，余文森,邊榕，附件教化出版社15.《課程改與老師教學(xué)實(shí)力發(fā)展探討》，王憲平|主編:徐輝，學(xué)林出版社專業(yè)發(fā)展目標(biāo)職稱晉升和優(yōu)質(zhì)課方面1.爭(zhēng)取通過不斷的學(xué)習(xí)，提高自身的專業(yè)實(shí)力，獲得相關(guān)的職業(yè)職稱。2.希望有機(jī)會(huì)參與不同類型的競(jìng)賽，在競(jìng)賽中熬煉自己，從科組公開課動(dòng)身，爭(zhēng)取早日打算校內(nèi)的展示課，街道的研討課。個(gè)人課堂教學(xué)與教學(xué)業(yè)績(jī)方面的努力目標(biāo)1．通過不斷學(xué)習(xí)和更新小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的相關(guān)理論學(xué)問，結(jié)合自己的課堂實(shí)踐閱歷，能夠有系統(tǒng)地駕馭小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科及相關(guān)的教學(xué)學(xué)問。在理論的指導(dǎo)下通過實(shí)踐和反思總結(jié)出適合的自己的教學(xué)方法，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。2.通過對(duì)現(xiàn)行教材的研讀，和有閱歷的老師進(jìn)行溝通，自己對(duì)教材進(jìn)行發(fā)掘，做到從教材動(dòng)身，活用教材，用活教材?？梢詮膰L試新的教學(xué)活動(dòng)，設(shè)計(jì)新奇課后作業(yè)起先，讓學(xué)生樂于運(yùn)用英語(yǔ)教材。3.希望通過學(xué)習(xí)，積累和總結(jié)，能夠逐步提高課堂教學(xué)實(shí)力和教學(xué)效率，在教學(xué)中充分運(yùn)用現(xiàn)代教化技術(shù)，以愛好激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。4.主動(dòng)參與教科研活動(dòng)，剛好進(jìn)行思索和總結(jié)。5．提高自己的教學(xué)業(yè)績(jī)，保證較高的及格率和優(yōu)秀率，總結(jié)協(xié)助學(xué)習(xí)困難學(xué)生的方法。專業(yè)發(fā)展措施第一階段：（20xx年學(xué)年）明確自己的教學(xué)目標(biāo)，積累教學(xué)實(shí)踐的閱歷，剛好反思和總結(jié)教學(xué)，在工作中保持學(xué)習(xí)的熱忱。詳細(xì)措施：（1）仔細(xì)研讀教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)，剛好總結(jié)教學(xué)閱歷，仔細(xì)撰寫關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思，學(xué)習(xí)撰寫教學(xué)論文，提高自己教學(xué)技能和業(yè)務(wù)實(shí)力。通過多渠道搜集優(yōu)秀的教學(xué)案例，自主學(xué)習(xí)和總結(jié)。（2），仔細(xì)參與科組的集體備課、評(píng)課活動(dòng)，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)要求科組老師聽我不同類型的課，剛好作好反思。（3）學(xué)習(xí)與小學(xué)生心理相關(guān)的學(xué)問，在教學(xué)活動(dòng)中考慮學(xué)生的感受，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的看法，關(guān)切學(xué)生，賜予學(xué)生正面的主動(dòng)的影響。（4）主動(dòng)參與各種專業(yè)培訓(xùn)或講座學(xué)習(xí)活動(dòng)，練習(xí)教學(xué)的基本功，剛好進(jìn)行學(xué)習(xí)總結(jié)和匯報(bào)，保持學(xué)習(xí)的熱忱，提高自己的學(xué)習(xí)實(shí)力。其次階段：（20xx年學(xué)年）總結(jié)上一學(xué)年的學(xué)習(xí)，檢驗(yàn)和____學(xué)年工作目標(biāo)的完成狀況。接著以虛心學(xué)習(xí)的看法，學(xué)習(xí)與教學(xué)相關(guān)的學(xué)問和技能，提高對(duì)自己的專業(yè)和素養(yǎng)要求。詳細(xì)措施：（1）加強(qiáng)學(xué)習(xí)小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)理論的，以實(shí)踐檢驗(yàn)理論，總結(jié)教學(xué)閱歷，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。（2）整理備課的素材，重視對(duì)課堂教學(xué)的反思，豐富自己的教學(xué)積累。（3）主動(dòng)參與科組的教研活動(dòng)，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)讓自己在校內(nèi)或校外都開一些有質(zhì)量的公開課，向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)實(shí)力。（4）通過閱讀提升個(gè)人修養(yǎng)，建立自己的讀書記錄表，在博客共享自己的讀書心得，舉薦一些優(yōu)秀書籍給同事和學(xué)生，與大家共享讀書的樂趣。（5）仔細(xì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)課題探討的理論，研讀國(guó)內(nèi)外的英語(yǔ)學(xué)術(shù)論文，嘗試參加英語(yǔ)課題的探討和撰寫相關(guān)的英語(yǔ)論文。第三階段：（20xx年學(xué)年）在其次階段的基礎(chǔ)上，不斷反思自己的課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)班級(jí)管理的相關(guān)理論和學(xué)問，學(xué)習(xí)____學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)。詳細(xì)措施：（1）平常抓緊時(shí)間加強(qiáng)對(duì)自己課堂教學(xué)的總結(jié)，剛好進(jìn)行教學(xué)反思，撰寫教化隨筆。課余時(shí)間多閱讀中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的刊物，整理讀書筆記。（2）充分利用老師博客加強(qiáng)與其他的英語(yǔ)老師進(jìn)行教學(xué)點(diǎn)滴的共享，擴(kuò)展課外閱讀材料的范圍，閱讀搜集其他版本英語(yǔ)教材材料，豐富自己的教學(xué)素材來(lái)（3）邀請(qǐng)科組其他的老師聽我不同類型的課，通過評(píng)課加深對(duì)自己的'課堂教學(xué)的客觀相識(shí)，同時(shí)學(xué)習(xí)評(píng)課的理論和技巧（4）通過博客展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，剛好總結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)的問題，開展多種形式的英語(yǔ)作業(yè)形式，重視學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)問的在生活中的實(shí)際運(yùn)用。（5）將近三年的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、教學(xué)點(diǎn)滴等資料整理，以實(shí)踐檢驗(yàn)三年規(guī)劃的有效性。總之，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)虛心學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中熬煉自己，我____“寓教于樂”的教學(xué)理念，與學(xué)生一起成長(zhǎng)。一個(gè)新老師的成長(zhǎng)離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷和重視，離不開其他老師的幫助和指導(dǎo)，離不開自己的努力，離不開與學(xué)生共同奮斗的經(jīng)驗(yàn)，第一個(gè)三年，將見證我的成長(zhǎng)。老師優(yōu)秀演講稿13很榮幸今日能以一名老師的身份站在這里，提到我的職業(yè)，我不能不感謝一首歌《長(zhǎng)大后我就成了你》，這首歌是我人生的導(dǎo)師，是我前行的路標(biāo)。小時(shí)候第一次聽這首歌只覺得好聽，后來(lái)慢慢聽懂了歌詞，才知道那位神氣而又漂亮的人就是老師，他寫下了真理，畫出了彩虹，舉起了別人，奉獻(xiàn)的卻是自己。從那時(shí)起我的心里就種下了一顆宏大的老師夢(mèng)。有了幻想就有了動(dòng)力。XX年，我最終成為了一名光榮的中學(xué)老師。帶著滿腔的熱忱，我起先在為人師表的道路上跋涉前行。教案、作業(yè)、辦公桌和講臺(tái)成了我身邊最熟識(shí)的摯友，多少個(gè)深夜，我埋頭苦干，只想用辛勤的汗水去澆灌志向的花朵。因?yàn)檎湎н@份職業(yè)，所以我享受其中的清苦與甘甜。我從不去想是否能夠勝利，既然選擇了這條道路，便只顧風(fēng)雨兼程！但是，有一個(gè)學(xué)生卻動(dòng)搖了我的職業(yè)信念。這是一個(gè)特別的孩子，他的父親身陷囹圄，或許正因?yàn)槿绱?，他極力表現(xiàn)自己的強(qiáng)勢(shì)，逃學(xué)，偷竊，打架斗毆。在為他“瞻前顧后”的日子里，我起先懷疑自己的選擇。每次與他針鋒相對(duì)，我的心中充溢著職業(yè)的無(wú)奈。后來(lái)我驚喜地發(fā)覺他有朗誦的天賦，學(xué)校實(shí)行朗誦競(jìng)賽，我第一個(gè)為他報(bào)了名，沒想到他竟然獲得了一等獎(jiǎng)。我知道，這是個(gè)要強(qiáng)的孩子。我便趁熱打鐵鼓舞他學(xué)習(xí)的斗志。一次次活動(dòng)的洗禮讓他漸漸融入了集體，變成了一個(gè)有責(zé)任感，正直，樂于助人的好學(xué)生。當(dāng)我得知他順當(dāng)考入____一中時(shí)，我釋然了，還有什么比學(xué)生的成長(zhǎng)更讓老師欣慰的呢？我還有什么理由懊悔自己的選擇呢？XX年，我告辭中學(xué)，來(lái)到一所鄉(xiāng)下小學(xué)支教。面對(duì)著畢業(yè)班的19個(gè)孩子，我深感責(zé)任重大，孩子們卻用一張張?zhí)煺娴男δ槾蛳宋业念檻]。課間時(shí)間我們一起競(jìng)賽背古詩(shī)詞，成語(yǔ)接龍，唱流行歌，跳《江南style》。我喜愛帶著春天的心情走進(jìn)教室，把每一節(jié)課變成一股甘泉，一首小詩(shī)，把語(yǔ)文變成歡樂的殿堂，就這樣，我們很快就成為了摯友。最珍貴的是山里的孩子能吃苦，由于我們的基礎(chǔ)不是很好，學(xué)習(xí)強(qiáng)度難免要加大，孩子們卻始終堅(jiān)持仔細(xì)對(duì)待每一次作業(yè)，寫作文一次不行，改兩遍，三遍，直到我滿足為止。他們的學(xué)習(xí)勁頭感染了我，我的工作熱忱也更加高漲。有付出就有收獲，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，我們的成果有了很大提升。那一刻，孩子們興奮地跳了起來(lái)，那一刻，我看到勝利的喜悅在他們臉上閃閃發(fā)光。八年時(shí)間，轉(zhuǎn)瞬而過。因?yàn)橐皇赘?，因?yàn)橐粋€(gè)職業(yè)，我收獲了太多的歡樂和感動(dòng)。一路走來(lái)我始終珍惜自己的工作崗位，教書育人，身正為范。比起為救學(xué)生而失去雙腿的張麗莉老師，比起奔波在____地震最前沿的廖智老師，我的故事實(shí)在談不上什么做貢獻(xiàn)，我只是在書寫著自己的個(gè)人夢(mèng)，但我信任，多數(shù)個(gè)個(gè)人夢(mèng)匯聚起來(lái)就會(huì)成就孩子們的少年夢(mèng)，多數(shù)個(gè)少年夢(mèng)匯聚起來(lái)就會(huì)成就宏大的中國(guó)夢(mèng)！“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。明天，又是一個(gè)嶄新的起先，明天的我依舊會(huì)和孩子們邊走邊唱，用雙手去放飛祖國(guó)的希望！老師優(yōu)秀演講稿14孩子的心靈，就像透亮的水晶，澄澈見底，沒有任何瑕癖，是這個(gè)世界上最珍貴的財(cái)寶，孩子的話語(yǔ)更似三月溫煦的春風(fēng)拂過人的心田，讓人倍感親切、暖和與溫馨，記得在一次“樹葉媽媽與小樹葉”的嬉戲中，孩子們玩得歡欣鼓舞，胡晟宇小摯友突然說：“張老師是樹葉媽媽，我們是樹葉寶寶。”、“老師象媽媽?！薄脑捪褚还膳魇冀K流進(jìn)我的心窩……孩子的天真與純真總讓人深深感動(dòng)，使人不能不愛他們——這些世界上最美的精靈！國(guó)家教化部制定的新《綱要》指出：“老師應(yīng)是孩子的合作者、支持者、引導(dǎo)者”、“敬重孩子”“孩子是有思想的____的個(gè)體”……等等無(wú)不指出了孩子須要成人的同等對(duì)待、關(guān)注和敬重，這就確定了我們老師應(yīng)以多重角色去呵護(hù)孩子，不只是關(guān)切孩子的身體健康，更要以陽(yáng)光般的暖和去呵護(hù)孩子充溢希望、充溢渴望、充溢幻想的童心，呵護(hù)那剛剛出土的幻想的萌芽、創(chuàng)建的萌芽、思維的萌芽，讓他們?cè)诰实耐昀镉淇斓亍⒆灾鞯某砷L(zhǎng)……社會(huì)上給予幼兒老師以不同的“冠名詞”：“保姆”、“母親”，也有人說“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”……我只能如此說：的確我們擔(dān)當(dāng)著多重角色，兼具著保育和教化的雙重職責(zé)，不但是保姆、母親，更是孩子的大伙伴，是孩子的賞識(shí)者、支持者，是孩子的“大摯友?！弊鳛楸Ｓぷ鞯囊徊糠?，象“保姆”、“母親”一樣呵護(hù)孩子是無(wú)可厚非的，孩子是嬌嫩的花朵，是我們的上帝：“老師，我的鞋帶散了”，我立刻蹲下去為孩子耐性的系好鞋帶;“老師，我的發(fā)夾掉了”，我又百忙之中翻棉被為孩子找;孩子生病了，若不能剛好通知家長(zhǎng)，就趕忙請(qǐng)別的老師幫忙帶班，自己送孩子去醫(yī)院就診，問長(zhǎng)問短，讓他多喝開水;活動(dòng)時(shí)，讓孩子剛好脫衣，活動(dòng)完了，又立刻提示和督促孩子穿衣;有少數(shù)幾個(gè)孩子不愛穿外套，經(jīng)常從偷偷把衣服脫掉，我總是充當(dāng)監(jiān)督官，讓他們穿上;幾個(gè)淘氣的孩子起床時(shí)，不穿好衣服就偷玩，我總是急在心里，并剛好處理，教化、引導(dǎo)、幫助他們穿衣，這是劇烈的責(zé)任心所導(dǎo)致的真正的關(guān)切與焦急……盡管由于日常生活的煩瑣，難免會(huì)有“遺漏”和“不足”，但捫心自問，我盡心盡責(zé)，做好保育、教化工作，我希望每個(gè)孩子在幼兒園這個(gè)大家庭中健健康康、快歡樂樂地成長(zhǎng)，讓我們的孩子在愛的滋潤(rùn)中象春日里的植物強(qiáng)