四年級下冊尊嚴的課文

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四年級下冊語文書《尊嚴》課文通過寫一位年輕難民在饑餓面前拒絕杰克遜大叔食物的事，贊美了他樸實、良善和不失尊嚴的典雅品質(zhì)。我在此整理了四年級下冊語文書《尊嚴》課文，供大家參閱，夢想大家在閱讀過程中有所收獲!

四年級下冊語文書《尊嚴》課文

一個寒冷的冬天，南加州沃爾遜小鎮(zhèn)上來了一群逃難的人，他們面呈菜色，疲憊不堪。良善而樸實的沃爾遜人，家家燒火做飯，款待他們，這些逃難的人，鮮明很久沒有吃到這么好的食物了，他們連一句感謝的話也顧不上說，就狼吞虎咽地吃起來。

只有一個人例外，這是一個臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人。當鎮(zhèn)長杰克遜大叔將食物送到他面前時，他仰起頭，問："先生，吃您這么多東西，您有什么活兒需要我做嗎?'杰克遜大叔心想，給逃難的人一頓飯吃，每個良善的人都會這么做。于是他回復(fù)："不，我沒有什么活兒需要您做。'

這個年輕人的目光即刻灰暗了，他的喉結(jié)上下動了動，說："先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動，就得到這些食物!'杰克遜大叔想了想，說："我想起來了，我家切實有一些活兒需要您協(xié)助。不過，等您吃過飯，我再給您派活兒。'

"不，我現(xiàn)在就做，等做完了您的活兒，我再吃這些東西!'年輕人站起來說。杰克遜大叔特別贊美地望著這位年輕人，他知道假設(shè)不讓他干活兒，他是不會吃東西的。思量片刻后，杰克遜大叔說："小伙子，你容許為我捶捶背嗎?'說著就蹲在這個年輕人跟前。年輕人也蹲下來，輕輕地給杰克遜大叔捶背。

捶了幾分鐘，杰克遜大叔感到特別愜意。他站起來，說："好了，小伙子，您捶得好極了，方才我的腰還很僵硬，現(xiàn)在安逸極了。'說著將食物遞給了這個年輕人。年輕人馬上狼吞虎咽地吃起來。杰克遜大叔微笑地凝望著這個年輕人，說："小伙子，我的莊園需要人手，假設(shè)你容許留下來的話，我太欣喜了。'

年輕人留了下來，很快成了杰克遜大叔莊園里的一把好手。過了兩年，杰克遜大叔把自己的女兒許配給他，杰克遜對女兒說："別看他現(xiàn)在什么都沒有，可他百分之百是個富翁，由于他有尊嚴!'

二十多年后，這個年輕人公然取得了巨大的告成。他就是石油大王哈默。

四年級下冊語文書《尊嚴》課文分析

《尊嚴》是人教版六年制小學語文第八冊2單元第七課的一篇略讀課文。本單元的訓練重點是從內(nèi)容體會思想。本篇課文抓住年輕人神態(tài)、動作、語言，描寫他是一個要通過自己的勞動換取食物的人，表現(xiàn)出年輕人是一個有尊嚴的人。因此，我把本課教學目標確定為以下幾點：

學識目標：學會本課四個生字

才能目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色有感情地朗讀"對話'片面;學習運用"從內(nèi)容體會思想'的方法，引導學生抓住人物的神態(tài)、動作、語言表達人物的品質(zhì)。

情感目標：讓學生體會哈默美好的形象和人格魅力。教導學生從小就要有自尊心，無論在什么時候人都要有尊嚴。

我把本課的教學重點確定為抓住描寫年輕人哈默神態(tài)、動作、語言的句子深入體會人物的內(nèi)心世界。我把本課的難點確定為透過年輕人的言行體會人物的品質(zhì)以及理解杰克遜大叔對女兒說的那句話。

四年級下冊語文書《尊嚴》課文布局

按事情的進展依次分三段：

第一段(第1自然段)：良善的杰克遜在一個寒冷的冬天熱心款待一群難民。

其次段(第2至6自然段)：年輕人哈默在饑餓面前不失尊嚴，深得杰克遜大叔的敬重，并把女兒許配給他。

第三段(第7自然段)：20年后，這個年輕人成了富翁，透露了文章的仆人公。

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